新人教版八年级必背古诗文汇编

新人教版（部编版）八年级必背古诗文汇编（附精析与背诵指引）古诗文是中华文化的根脉，八年级的古诗文学习承上启下——既深化文言基础，又涵养审美与人文精神。本汇编严格依据新人教版（部编版）初中语文教材，梳理八年级上下册全文背诵/重点段落背诵的古诗文篇目，辅以文本精析、易错字提示与背诵技巧，助力高效掌握必背内容。一、八年级上册必背古诗文（一）课内文言文·山水记游（4篇）1.《三峡》（郦道元）原文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”精析：以“山—水”为纲，按夏→春冬→秋的时序写三峡四季之景。“素湍绿潭”绘山水灵秀，“高猿长啸”添凄婉氛围，尽显三峡雄奇与清幽的双重气质。背诵要点：易错字：阙（quē，通“缺”）、曦（xī）、溯（sù）、巘（yǎn）、属（zhǔ）；四字短语分组记：“重岩叠嶂”“隐天蔽日”“沿溯阻绝”“清荣峻茂”。2.《答谢中书书》（陶弘景）原文：山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。精析：以“美”字统领，从仰观（高峰入云）、俯察（清流见底）、平远（两岸石壁）视角写山水，“晓雾”“夕日”的动静之景，与“仙都”的评价，尽显作者沉醉自然的心境。背诵要点：易错字：颓（tuí）、鳞（代指鱼）、与（yù，参与，引申为“欣赏”）；画面感记忆：“五色交辉”的石壁、“沉鳞竞跃”的鱼群，联想“仙都”意境。3.《记承天寺夜游》（苏轼）原文：元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。精析：以“夜游”为线索，“积水空明”的比喻将月色写得澄澈空灵；结尾“闲人”二字，暗含贬谪的旷达与惆怅，是苏轼心境的缩影。背诵要点：易错字：藻荇（xìng）、寝（qǐn）；文言语法：“相与步于中庭”（状语后置，译为“一同在庭院中散步”）。4.《与朱元思书》（吴均）原文：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。精析：以“奇山异水，天下独绝”总领，水的“清”（游鱼细石）与“急”（猛浪若奔）对比，山的“竞上”“寒树”以拟人、视听结合绘出雄奇；末句以“鸢飞戾天者”的感慨，抒对世俗的厌弃与自然的向往。背诵要点：易错字：缥碧（piǎo）、轩邈（miǎo）、泠泠（líng）、鸢（yuān）、戾（lì）、反（通“返”）；动态山势记忆：“负势竞上……千百成峰”，联想“竞、争”等动词的拟人化效果。（二）课内古诗·唐诗五首（5首）1.《野望》（王绩）原文：东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。精析：首联“徙倚”写彷徨，颔联、颈联以“树”“山”“牧人”“猎马”绘秋野暮色，尾联“怀采薇”用伯夷叔齐典故，抒隐逸之思。背诵要点：易错字：皋（gāo）、徙倚（xǐyǐ）、犊（dú）、薇（wēi）；对仗记忆：颔联（树树—山山，秋色—落晖）、颈联（牧人—猎马，驱犊—带禽）。2.《黄鹤楼》（崔颢）原文：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。精析：前两联抚今追昔，“空悠悠”写时空苍茫；后两联绘明丽江景，以“日暮”“烟波”衬乡愁，“愁”字为诗眼。背诵要点：易错字：萋萋（qī）、鹦鹉洲（yīngwǔ）；设问强化：尾联“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的设问，直抒胸臆。3.《使至塞上》（王维）原文：单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。精析：“征蓬”“归雁”自比漂泊，颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”以“直”“圆”炼字，绘塞外雄浑之景，为千古名句。背诵要点：易错字：属国（zhǔ）、候骑（jì）、燕然（yān）；画面联想：“孤烟直”的挺拔、“落日圆”的苍茫，联想边塞风光。4.《渡荆门送别》（李白）原文：渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。精析：首联点题，颔联写江行所见的空间变换（山尽江阔），颈联以“天镜”“海楼”绘奇幻夜景，尾联“怜”字将江水拟人，抒思乡情。背诵要点：易错字：大荒（huāng）、海楼（海市蜃楼）；拟人记忆：“万里送行舟”的江水，如故乡亲友的牵挂。5.《钱塘湖春行》（白居易）原文：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。精析：以“行”为线索，从孤山、贾亭写起，“早莺”“新燕”“乱花”“浅草”绘早春生机，尾联直抒对西湖的喜爱。背诵要点：易错字：贾亭（jiǎ）、啄（zhuó）、没（mò）；动词串联：“争、啄、迷、没”等动词，串联早春动态画面。（三）课外古诗词诵读（4首）1.《庭中有奇树》（《古诗十九首》）原文：庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵？但感别经时。精析：以“奇树”起兴，折花寄思却“路远莫致”，末句“但感别经时”点破相思主旨，质朴深情。背诵要点：易错字：华滋（huá，同“花”）、遗（wèi，赠送）、馨（xīn）；情感逻辑：折花→寄思→路远→感别，层层推进。2.《龟虽寿》（曹操）原文：神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。精析：前四句言生命有限，后四句以“老骥”自比，抒老当益壮的豪情；“养怡之福”强调主观进取。背诵要点：易错字：骥（jì）、枥（lì）、盈缩（yíng）；语境理解：“烈士”指“有壮志的人”，非现代义。3.《赠从弟》（其二）（刘桢）原文：亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。岂不罹凝寒？松柏有本性。精析：以松柏喻从弟，“风声”“冰霜”的恶劣环境衬松柏“端正”“本性”，托物言志，赞坚贞品格。背诵要点：易错字：瑟瑟（sè）、罹（lí）、凝寒（níng）；反问强化：“岂不罹凝寒？”的反问，凸显松柏本性。4.《梁甫行》（曹植）原文：八方各异气，千里殊风雨。剧哉边海民，寄身于草野。妻子象禽兽，行止依林阻。柴门何萧条，狐兔翔我宇。精析：首联写地域荒蛮，后三联绘边海民的悲惨生活，“象禽兽”“狐兔翔”极写民不聊生，抒同情与感慨。背诵要点：易错字：剧哉（jù）、草野（yě）、翔我宇（xiáng）；画面记忆：“寄身于草野”的漂泊感，“狐兔翔我宇”的凄凉感。二、八年级下册必背古诗文（一）课内文言文·志怪、记物与铭说（5篇）1.《桃花源记》（陶渊明）原文（核心段落）：晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。精析：以渔人行踪为线索，虚构“桃花源”的理想社会，“豁然开朗”的场景与“怡然自乐”的民风，寄寓作者对和平生活的向往。背诵要点：易错字：豁然开朗（huò）、俨然（yǎn）、阡陌（qiānmò）、要（yāo，通“邀”）；线索记忆：捕鱼→逢桃林→入洞口→见桃源→离桃源→寻桃源，按情节背诵。2.《小石潭记》（柳宗元）原文：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。精析：以“乐—忧”为情感线索，先写潭水、游鱼的灵动，后抒“凄神寒骨”的孤寂，借景抒情，暗含贬谪之苦。背诵要点：易错字：篁竹（huáng）、佁然（yǐ）、俶尔（chù）、翕忽（xī）、悄怆（qiǎochuàng）；比喻记忆：“斗折蛇行”（像北斗、像蛇）、“犬牙差互”（像狗牙）。3.《核舟记》（魏学洢）（重点背诵“船头”段）原文（船头段）：船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠