我与社会课件

我与社会核心素养学习目标1.通过各个不同场景的图片让学生感受绚丽多彩的社会生活。2.通过李铭的周六生活，分析了解社会生活的方式。3.通过对社会生活方式的探究，感受社会生活的意义。4.通过不同场景，不同身份的展示，知道个人与社会的关系。1．通过感受社会生活，发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力。

2.通过认识自身发展与社会的关系，更好地与父母、老师、社会和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。晒晒我的暑假生活居家运动学习体育锻炼旅游做志愿者参观博物馆两个月的假期已经结束了，这个暑假你是怎么度过的？你有印象深刻的事吗？感受社会生活01田间，农民在劳作工厂，工人在工作商场，琳琅满目的商品参观博物馆，丰富的展品令人震撼观看升旗仪式，感到自豪一幅幅生动的社会生活画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。下午3时15分，李铭和同学一起到敬老院看望老人，教老人用手机。晚上8时10分，李铭和爸爸一起看电视节目并交流看法。早上6：30分，李铭和爷爷到公园晨练。上午8：20分，李铭和妈妈到家门口菜市场买菜。李铭是通过哪种方式了解社会生活的？除此之外，我们还可以通过哪些方式了解社会生活呢？观光旅游，参观博物馆等做志愿者看电影、电视阅读图书、报纸，上网查询感受与意义积极参加各种社会实践活动关心时政，学习为国家发展建言献策参与社区管理与服务，锻炼能力，对社会认识深刻领略祖国河山，陶冶情操，能与人打交道，丰富我们的知识。开阔视野，提升能力小组讨论随着身体的成长、智力的发展、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富、认识越来越深刻。

我们会更加关注社区治理，并献计献策;会更加关心国家发展，或为之自豪，或为之分忧。一、感受社会生活的意义我们都是社会的一员02如何理解？个人是社会的有机组成部分。社会是共同生活的个体通过各种各样的关系联合起来的集合。这种关系叫作“社会关系”。结成网社会关系是“网”人与人的关系是“线”个人是“点”思考：你处于哪些社会关系之中？与父母，结成了父母子女关系；与老师，结成了师生关系；与同学，结成了同学关系；……社会生活中我们还有哪些身份？在公交车上﹙乘客﹚医院里﹙病人﹚商场里﹙消费者﹚家庭中﹙子女﹚学校里﹙学生﹚公园里﹙游客﹚人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中我们有不同的身份。二、个人与社会的关系是什么？①个人是社会的有机组成部分。②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们有不同的身份。身份确定，从它说起！社会关系血缘关系地缘关系业缘关系以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系，如家庭、家族成员之间的关系直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系，如同乡、邻居等以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如同学、同事等1.“社会是一棵树，我们是它的果实。”这句话告诉我们（）①个人是社会的有机组成部分②人们在社会交往中形成各种社会关系③我们的社会生活丰富多彩④每个人都是社会的一员A．①②

B．②③

C．③④

D．①④D2.人的成长离不开社会，在社会生活中，我们感受到它是那么的丰富多彩，关于社会关系描述正确的是（）①个人是社会的有机组成部分②人的身份是在社会关系中确定的③不同的社会关系中，我们具有不同的身份④不同的社会关系中，我们具有相同的身份A．①②③

B．①②④

C．①③④D．②③④A3.人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。对这句话理解正确的是()A.人可以脱离社会而生存B.在不同的社会关系中，我们具有不同的身份C.社会关系构成了人类赖以生存的社会D.社会关系是单个人形成的C感受社会生活我们是社会中的一员我与社会我们的生活绚