2026届江苏省陆慕高级中学生物高二上期末统考试题含解析

2026届江苏省陆慕高级中学生物高二上期末统考试题考生须知：1．全卷分选择题和非选择题两部分，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2．请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．某种小鼠的毛色受AY（黄色）、A（鼠色）、a（黑色）3种基因控制，三者互为等位基因，AY对A、a为完全显性，A对a为完全显性，并且基因型AYAY的胚胎致死（不计入个体数），该种小鼠每能产子代10只左右。下列叙述错误的是（）A.若多对AYa个体与AYA个体杂交，则F1有3种基因型B.若多对AYa个体与Aa个体杂交，则F1有3种表现型C.若1只黄色雄鼠与若干只纯合鼠色雌鼠杂交，则F1可同时出现黄色和鼠色个体D.若1只黑色雄鼠与若干只鼠色雌鼠杂交，则每胎都出现鼠色和黑色个体2．如图所示为人体甲状腺激素的分泌调节示意图，其中①②③表示三种不同激素，下列叙述不正确的是（）A.对于甲状腺功能减退的患者，体内激素②的分泌会增多B.寒冷环境下，下丘脑产生并分泌激素①直接导致细胞产热量增加C.图中表示反馈调节的共有2处，图中也存在分级调节D.垂体还能分泌出另一种激素，与激素③共同调节生物的生长3．下列关于人体免疫的叙述，正确的是（）A.人体初次接触过敏原，机体不会发生免疫反应B.在细胞免疫中，效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解并消灭抗原C.人体免疫系统功能过强或过弱，都会引发机体功能紊乱，出现免疫失调D.艾滋病是由于HIV病毒侵入人体后，攻击B细胞，使人体细胞免疫功能遭到破坏4．依靠科学技术，大力推广立体农业是提高单位土地产出率和经济效益的有效途径之一。在桉树幼林里栽培菠萝，通过精心管理取得了桉树、菠萝两旺，这种提高了经济效益的桉树—菠萝农林生态系统就是立体农业的典型代表。下列有关叙述错误的是（）A.该农林中不同地段的菠萝数量不同，这属于群落的水平结构B.桉树、菠萝高矮结合，显著提高了群落利用环境资源的能力C.桉树成林后水土流失减少，体现了生物多样性的间接价值D.在该农林中，不同种群的环境容纳量是不相同的5．在自然界，种群数量的增长既是有规律的，又是复杂多样的。判断下列相关表述正确的（）A.将一种生物引入一新环境中，在一定时期内，这个生物种群就会出现“J”形增长B.种群的“S”形增长只适用于草履虫等单细胞生物C.由于环境容纳量是有限的，种群增长到—定数量就会稳定不变D.对生活在冻原的旅鼠来说，不同年份的环境容纳量可能是不同的6．基因型为Aa的个体自交，F1中AA：Aa：aa的基因型比例是（）A.1：2：1 B.2：1：1 C.3：1：0 D.2：0：27．下列有关现代生物进化理论的叙述，正确的是（）A.马和驴杂交能产生骡子，从而丰富了两个物种的种群基因库B.滥用抗生素会诱导细菌产生耐药性突变，从而导致生物的进化C.环境直接选择了生物体的表现型，导致种群的基因频率发生定向改变D.经秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜，与二倍体杂交产生了三倍体物种无子西瓜8．（10分）2020年9月21日，中国科学家杨璐菡团队在Nature子刊发表论文，宣布利用基因编辑技术成功开发出第一代可用于临床的异种器官移植雏形——“猪3．0”。据测试这些小猪的器官和人有更好的免疫兼容性，可满足安全、成功移植到人体的要求，减少免疫排斥反应的发生。下列叙述不正确的是（）A.发生免疫排斥是由于供体和受体细胞表面的HLA不同B.活化的B细胞分泌的细胞因子与免疫排斥反应相关C.T细胞特异性的免疫抑制药物的使用可降低免疫排斥反应D.猪3．0的开发可缓解器官移植中供体器官短缺的问题二、非选择题9．（10分）黄芪和党参都是良好的中药材，其中黄芪适合生活在阳光充足的环境中，党参适合生活在阴暗的环境中。下图为黄芪和党参在不同的光照强度下﹐光合作用速率的变化曲线，回答下列问题：（1）根据图示可知，植物甲表示_____。植物叶肉细胞固定CO2的场所为_____。（2）B点时，植物甲的叶肉细胞中能产生ATP的细胞器是_____；C点时，限制植物乙光合作用速率的环境因素是_____。（3）若持续给予光照，则光照强度要大于_____klx才能保证植株乙的正常生长。10．（14分）在农业生态系统中，可应用某些特殊植物改善农作物的生活环境和控制虫害。如利用害虫对某些特定植物所具有的视觉、触觉或嗅觉的喜好，在田间种植这些特定植物来吸引害虫，就可以减少害虫对农作物的危害；如在果园的果树下种植豆科植物苜蓿，能提高土壤中氮的含量，减少化肥的使用。回答下列问题：（1）种间关系属于____________（填“种群”或“群落”）水平上研究的问题，害虫与农作物的种间关系除捕食外还有____________。（2）利用特定植物来吸引害虫，主要是因为这些植物可为害虫传递___________信息，从而调节种间关系，减少害虫对农作物的危害；生产中也常使用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，从而破坏害虫种群的____________，导致出生率降低，从而减轻害虫的危害。（3）种植苜蓿通过与根瘤菌蓿互利共生能提高土壤中氮的含量。从生态系统物质循环的角度分析，根瘤菌在氮元素从____________到____________的过程中起重要作用。除此外，苜蓿还以“牧草之王”著称，请从群落结构和研究能量流动的意义角度分析，在果园的果树下种植苜蓿，其优点是_____________________。（4）下图为该果园生态系统碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，图中碳以有机物形式传递的有________________（填序号）。甲同化的能量通过遗体残骸和_____________流向分解者。11．（14分）如图1为某湖泊生态系统的能量金字塔简图，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级，m1、m2代表不同的能量形式。如图2为能量流经该生态系统某一营养级的变化示意图，其中a~g表示能量值。请据图作答：（1）图1中，m1、m2表示的能量形式分别为_________、_________。通常情况下，位于营养级Ⅳ的生物个体数量会远远少Ⅲ，主要原因是__________________。（2）图2中，若A表示图甲中营养级II所摄入的全部能量，则B表示，C表示______________。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，则营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是____________(用图中所给字母表示)。（3）由图2可以总结出生态系统能量流动的主要特点是________________________。（4）若图1中营养级Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一种生物甲、乙、丙，构成的食物关系如图3所示。其中，甲能量中比例为X的部分直接提供给丙，则要使丙能量增加AkJ，至少需要消耗甲的能量为_______________kJ(用所给字母表示)。12．为了解不同害虫防治策略对梨园土壤线虫的影响，科研人员将某梨园划分为三个区进行一年的实验研究。实验处理如下：常规区：频繁化学防治，喷施化学杀虫药剂9次；实验1区：农药减施防治，喷施化学杀虫药剂4次；实验2区：植物源药物减施防治，喷施药剂4次。（1）为调查土壤线虫数量以及种类，科研人员在梨园中__________选择若干取样点，采用__________法进行调查。（2）三个区线虫数量统计结果如图所示。该实验结果说明__________。（3）科研人员又根据线虫的生活习性和取食特点，将土壤线虫划分为4个营养类群，再根据调查得到的线虫种类，计算得到各营养类群的相对丰度如下表。0～20cm＞20cm常规区实验1区实验2区常规区实验1区实验2区食细菌线虫79.9280.0579.7177.4560.9466.39食真菌线虫6.546.337.452.692.562.59杂食-捕食线虫5.775.685.524.454.424.20植物寄生线虫7.777.947.3215.4132.0826.82①梨园中的细菌、真菌、线虫和植物等各种生物共同构成了__________，各种线虫在土壤中的分层现象，体现了群落的__________结构。②在0～20cm土层，各营养类群线虫相对丰度在3个区之间均无显著性差异，而在＞20cm土层，实验区__________，其余均无显著性差异，群落结构发生了改变。③土壤线虫食性多样化，使土壤生态系统营养结构更加复杂，这对提高生态系统的__________具有重要意义。（4）综合上述实验结果，在农药胁迫较重的土壤浅层，土壤线虫各营养类群均受到影响，导致不同处理间差异主要体现在土壤线虫__________上，而在农药胁迫相对较轻的土壤深层，由于__________线虫可能对农药更敏感，导致不同处理间差异主要体现线虫的相对丰度上。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】由题干信息可知，AY对A、a为完全显性，A对a为完全显性，AYAY胚胎致死，因此小鼠的基因型及对应毛色表现型有AYA（黄色）、AYa（黄色）、AA（鼠色）、Aa（鼠色）、aa（黑色）。【详解】A、若AYA个体与AYa个体杂交，由于基因型AYAY胚胎致死，则F1有AYA、AYa、Aa共3种基因型，A正确；B、若AYa个体与Aa个体杂交，产生的F1的基因型及表现型有AYA（黄色）、AYa（黄色）、Aa（鼠色）、aa（黑色），即有3种表现型，B正确；C、若1只黄色雄鼠（AYA或AYa）与若干只鼠色雌鼠（AA或Aa）杂交，若亲本为杂合鼠色雌鼠，则产生的F1的基因型为AYA（黄色）、AA（鼠色）、AYa（黄色）、Aa（鼠色），或AYA（黄色）、AYa（黄色）、Aa（鼠色）、aa（黑色），则F1可同时出现黄色、鼠色与黑色个体，C正确；D、若1只黑色雄鼠（aa）与若干只鼠色雌鼠（AA或Aa）杂交，产生的F1的基因型为Aa（鼠色）或aa（黑色），则每胎不会都出现鼠色和黑色个体，D错误。故选D。2、B【解析】分析题图：①表示促甲状腺激素释放激素、②表示促甲状腺激素、③表示甲状腺激素。【详解】A、甲状腺功能减退患者分泌的甲状腺激素过少，反馈调节垂体加速分泌激素②（促甲状腺激素），激素②的分泌会增多，A正确；B、寒冷时，下丘脑和垂体相继分泌激素①（促甲状腺激素释放激素）和激素②（促甲状腺激素），促进甲状腺分泌激素③（甲状腺激素），①间接导致细胞产热量増加，B错误；C、甲状腺激素对下丘脑和垂体存在反馈调节，图中有2处箭头表示反馈调节，“下丘脑-垂体-甲状腺”说明有分级调节，C正确；D、垂体能分泌生长激素，能促进生长发育，与激素③甲状腺激素有相似的生理效应，D正确。故选B。3、C【解析】免疫失调病：指人体内免疫系统功能过强或过弱所引发机体功能紊乱而出现的疾病。常见的有：（1）过敏反应：是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应。（2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病。如系统性红斑狼疮、风湿性心脏病、类风湿性关节炎。（3）免疫缺陷病：是指人体免疫系统的组成或功能存在不足或缺陷导致的疾病，包括先天性免疫缺陷病和后天获得的免疫缺陷病（如艾滋病）。【详解】A、过敏原相当于抗原，即便人体初次接触过敏原，机体也会发生免疫反应，只是不会出现过敏反应症状，A错误；B、细胞免疫中，效应T细胞与靶细胞接触，使靶细胞裂解死亡，并没有消灭靶细胞内的抗原，B错误；C、人体免疫系统功能过强或过弱，都会引发机体功能紊乱，统称免疫失调病，C正确；D、艾滋病是由于HIV病毒侵入人体后，攻击T细胞，使人体特异性免疫功能遭到破坏，D错误。故选C。4、A【解析】生物群落的空间结构包括垂直结构和水平结构。水平结构是指由于地形、土壤湿度、盐碱度的差异、光照的不同生物自身生长特点的不同及任何动物的影响等因素，不同地段分布着不同种群、同一地段上种群密度也有差异的现象。垂直结构是指在垂直方向上大多数群落都具有明显的分层现象。植物的垂直结构提高了群落利用阳光等环境资源能力；植物的垂直结构又为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，所以动物也有分层现象（垂直结构）。群落结构形成的原因是在群落中，各个种群分别占据不同的空间；是在长期自然选择基础上形成的对环境的适应。意义：有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用。生物多样性的价值：直接价值，指对人类的社会生活有直接影响和作用的价值，如：药用价值、观赏价值、食用价值等。间接价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等。潜在价值，指目前人类尚不清楚的，还未被利用的那些物种在将来会有利用的价值。在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量称为环境容纳量，又称K值。它不是固定不变的：同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，在环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波动；当环境遭受破坏时，K值下降；当生物生存环境改善时，K值上升。【详解】A、该农林中不同地段生物种类和密度不同，属于群落的水平结构，而不同地段的菠萝数量不同，不属于生物群落的空间结构，A错误；B、桉树、菠萝高矮结合，属于群落的垂直结构，有利于提高生物群落整体对自然资源的充分利用，B正确；C、生物多样性的间接价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀等，所以桉树成林后水土流失减少，体现了生物多样性的间接价值，C正确；D、在该农林中，不同种群受到天敌、疾病等影响是不同的，所以不同种群的环境容纳量是不相同的，D正确。故选A【点睛】本题以桉树—菠萝农林生态系统为真实情景，考查群落的空间结构、生物多样性等知识，考生要获取题干的有效信息，结合理解掌握的相关知识，进行推理，准确判断各个选项。5、D【解析】1、J型增长（1）条件：食物（养料）充足、空间条件充裕、气候适宜、没有敌害；（2）适用范围：实验条件下或种群迁入新环境最初一段时间。（3）特点：种群数量连续增长，第二年是第一年的λ倍（Nt=N0λt，λ代表增长倍数），无K值。2、S型增长（1）条件：资源有限、空间有限、受其他生物制约。（2）适用范围：自然种群。（3）特点：增长速率先增大，后减小，K/2值处增长速率最大。【详解】A、外来物种进入新环境初期，如果适应环境，而且没有天敌和资源较丰富等原因，在在一定时期内出现“J”型增长，A错误；B、在自然条件下，大多数种群呈S型曲线增长，B错误；C、由于环境容纳量是有限的，种群增长到一定数量就会保持相对稳定，C错误；D、环境容纳量是可变的，K值会随着环境的改变而发生变化，不同地区、同一地区的不同年份环境不同，导致K值不同，D正确。故选D。6、A【解析】分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。【详解】Aa个体自交，雌性和雄性都可以产生含A和a的配子，比例为1∶1，随机结合后，子代AA∶Aa∶aa=1∶2∶1。A正确。故选A。7、C【解析】考查现代生物进化理论的相关知识，意在考查识记能力和能理解所学知识要点，把握知识间内在联系，能运用所学知识通过比较、分析对某些生物学问题进行解释做出判断能力【详解】骡子是不育的，不属于任何一个种群，所以不能丰富两个物种的种群基因库，A错误.滥用抗生素不会诱导细菌产生耐药性突变，其作用是对变异个体进行自然选择，B错误.环境直接选择了生物体的表现型，适者生存不适者逐步被淘汰，导致种群的基因频率发生定向改变，C正确.三倍体无子西瓜不可育，不是一个物种，D错误.【点睛】一个物种必须能进行繁殖，种族得以延续，骡子和三倍体西瓜都不是新物种。抗生素不能诱导基因突变，只能对抗药性和非抗药性个体进行选择。8、B【解析】免疫排斥是机体对移植物(异体细胞、组织或器官)通过特异性免疫应答使其破坏的过程。一般是指移植术后，受者可识别移植物抗原并产生应答,移植物中免疫细胞也可识别受者抗原组织并产生应答。【详解】A、器官移植时排斥反应之所以发生，是由于供体和受体细胞膜上抗原不同，如果受体和供体两者的HLA抗原完全相同，就不会发生排斥反应，A正确；B、免疫排斥反应主要与T细胞分化形成的效应T细胞有关，与活化的B细胞分泌的细胞因子无关，B错误；C、排斥反应主要与T细胞分化形成的效应T细胞有关，T细胞特异性的免疫抑制药物作用于T细胞，使免疫排斥反应降低，C正确；D、猪3．0的器官和人有更好的免疫兼容性，可满足安全、成功移植到人体的要求，减少免疫排斥反应的发生，缓解器官移植中供体器官短缺的问题，D正确。故选B。二、非选择题9、（1）①.党参②.叶绿体基质（2）①.线粒体和叶绿体②.光照强度（3）3【解析】由图可知，甲植物的呼吸速率为50mg/（100cm2•h），光补偿点为1klx；乙植物的呼吸速率为20mg/（100cm2•h），光补偿点为3klx。【小问1详解】由图可知，甲的光补偿点和饱和点都比较低，故甲为阴生植物，结合题意，党参适合生活在阴暗的环境中，故甲为党参。暗反应阶段固定二氧化碳，场所是叶绿体基质。【小问2详解】B点对应的光照强度是甲的光补偿点，此时光合速率=呼吸速率，细胞质基质、线粒体和叶绿体均可产生ATP，故能产生ATP的细胞器有线粒体和叶绿体。C点是乙植物的光补偿点，此时对于乙植物光照强度是主要的限制因素。【小问3详解】乙植物的光补偿点是3klx，光照强度大于3klx，给予持续光照乙植物才能正常生长。【点睛】本题结合图示主要考查光合作用的过程和影响光合作用的环境因素，意在强化学生对影响光合作用的环境因素的相关知识的理解与应用。10、（1）①.群落②.寄生（2）①.物理信息和化学②.性别比例（3）①.非生物环境②.生物群落③.充分利用光能，增大流入该生态系统的总能量（4）①.③④⑦②.初级消费者的粪便【解析】中间关系包括捕食、竞争、寄生、互利共生等。据图分析，甲为生产者、乙为消费者、丙为分解者、丁为二氧化碳；碳循环以含碳有机物的形式在生物群落间循环，以二氧化碳的形式在生物与无机环境间循环。【小问1详解】种间关系涉及多个种群属于群落水平，害虫与农作物的种间关系除捕食外还有寄生，如害虫吸取植物汁液。【小问2详解】植物可为害虫传递物理和化学信息，如花的颜色和气味，使用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，导致雌雄比例失调，引起性别比例变化，降低出生率。【小问3详解】根瘤菌可以利用空气中（非生物环境）的氮气转化为自身（生物群落）含氮化合物；苜蓿可利用果树下的弱光，达到充分利用光能，增大流入该生态系统的总能量的作用。【小问4详解】据图分析可知，图中碳以有机物形式传递的有③④⑦；甲同化的能量通过遗体残骸和初级消费者的粪便流入分解者。【点睛】本题考查种群密度、生态系统的信息传递、物质循环和能量流动，要求考生能够掌握种群密度的计算方法，结合实际问题优化识别生态系统的各成分。11、(1).太阳能(或生产者固定的能量)(2).热能(或呼吸作用散失的热量)(3).营养级越高，可利用的能量少(4).Ⅱ同化的能量(5).Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量(6).b/y×100%(7).单向流动、逐级递减(8).25A/(1+4X)【解析】本题考查生态系统的能量流动等知识。分析图1，在能量金字塔中，处于第一营养级的生物是生产者，m1表示进入该生态系统的能量光能，m2是指在生态系统食物链各营养级散失的能量热能；能量在食物链各营养级间是单向流动、逐级递减，则营养级越高，可利用能量少。分析图2，每一营养级的同化量=摄入量-粪便量，若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示第Ⅱ营养级同化的能量，一部分在第Ⅱ营养级的呼吸作用中以热能的形式散失了，另一部分用于第Ⅱ营养级的生长、发育和繁殖等生命活动，储存在生物的有机物中。分析图3，食物链两条：甲→丙、甲→乙→丙，由高营养级求低营养级能量，至少能量按照20%计算。【详解】（1）m1表示流入该生态系统的总能量，这部分能量是太阳能或生产者固定的能量，m2表示从该生态系统散失的能量，即热能或呼吸作用散失的热量。能量在传递过程中是逐级递减的，因此营养级越高的生物，可利用的能量越少，所以个体数量往往也越少。（2）若A表示图甲中营养级Ⅱ所摄入的全部能量，则B表示Ⅱ同化的能量，C表示Ⅱ用于生长、发育和繁殖的能量。若图甲中营养级Ⅰ所固定的太阳能总量为y，而图乙中营养级Ⅱ同化的总能量为b，因此营养级Ⅰ、Ⅱ间的能量传递效率是b/y×100%。（3）生态系统能量流动的主要特点是单向流动、逐级递减。（4）假设至少需要消耗甲的能量为a，则丙从甲→丙途径获得的能量为a×X×20%，丙从甲→乙→丙途径获得的能量为a×（1-X）×20%×20%，根据题干中的条件可知：a×X×20%+a×（1-X）×20%×20%=A，因此a=25A/（1+4X）。【点睛】能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础．在生态系统中能量开始于太阳辐射能的固定，结束于生物体的完全分解，绿色植物固定的太阳光能沿着食物链的单向传递叫做能量流动。能量在沿着食物链传递的过程中逐级递减，在生态系统中只有绿色植物才能进