2026 年新高考语文经典例题变式试卷（附答案可下载）

2026年新高考语文经典例题变式试卷（附答案可下载）考试时间：150分钟满分：150分说明：本试卷立足新高考语文经典例题，围绕核心考点设计变式题型，既保留经典题型的解题逻辑，又侧重考查知识迁移能力。涵盖基础运用、文本阅读、古诗文鉴赏、写作等模块，卷尾附参考答案及变式解析，助力考生触类旁通、强化考点掌握。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：传统美学强调“天人合一”，主张人与自然、人与社会的和谐共生，这一理念贯穿于中华优秀传统文化的诸多领域，成为中国美学的核心精神。“天人合一”并非简单的自然崇拜，而是将人的精神境界与自然万物相融合，追求人与自然的精神同构。在传统绘画中，文人墨客以山水为载体，将情感、志趣寄托于笔墨之间，使画作不仅再现自然之美，更蕴含着人的精神追求。如王维的山水诗画，以“诗中有画，画中有诗”的意境，传递出人与自然相融的淡泊心境，正是“天人合一”美学思想的生动体现。传统美学注重“意境”的营造，追求“言有尽而意无穷”的审美效果。意境是审美主体与审美客体相互作用形成的精神境界，既离不开具体的物象，又超越了物象本身，指向更为深远的精神层面。在文学作品中，意境通过意象的组合得以呈现，如陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”，以简单的物象勾勒出宁静淡泊的意境，让读者在品味中获得心灵的滋养。传统美学的意境理论，为当代美学创作与审美实践提供了重要借鉴。然而，在当代审美多元化的背景下，传统美学理念的传承面临挑战。部分创作者过于追求形式新奇，忽视传统美学的精神内核，导致作品缺乏意境与内涵；同时，大众审美受快餐文化影响，对传统美学的理解流于表面，难以体会其深层韵味。如何将传统美学理念与当代审美需求相结合，实现传统美学的创造性转化，成为当下美学研究与创作的重要课题。材料二：当代美学创新离不开对传统美学的继承，而变式创新是连接传统与当代的重要路径。变式创新并非对传统美学的简单复制，而是在吃透传统美学精神内核的基础上，结合当代生活场景、艺术形式进行重构与拓展，使传统美学理念以新的面貌适应时代需求。这种创新方式既保留了传统美学的核心特质，又赋予其当代生命力，实现“守正”与“出新”的统一。在视觉艺术领域，变式创新的案例比比皆是。如某设计师将传统水墨意境与现代插画技术结合，创作系列文创作品，既保留了水墨的朦胧美感，又通过现代构图满足了大众的审美需求；某动画团队以传统神话故事为蓝本，融入当代价值观与叙事手法，打造出兼具文化底蕴与时代气息的动画作品，让传统美学通过新的载体走进大众生活。这些变式创新实践，证明了传统美学在当代的强大生命力。传统美学的变式创新，还需要把握好“度”的平衡。一方面，要坚守传统美学的核心精神，不能为了创新而脱离传统根基，导致作品失去文化辨识度；另一方面，要勇于突破传统形式的束缚，避免因固守传统而陷入僵化。同时，还要注重受众的接受度，通过贴近当代生活的表达，引导大众感受传统美学的魅力，让传统美学在当代审美实践中得以传承与发展。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.“天人合一”是中国传统美学的核心精神，主张人与自然、人与社会的和谐共生，并非单纯的自然崇拜。B.传统美学的“意境”追求“言有尽而意无穷”，通过具体物象传递深远精神，能为当代审美实践提供借鉴。C.变式创新是传统美学当代转化的唯一路径，它要求在保留传统内核的基础上结合当代元素进行创新。D.传统美学变式创新需把握平衡，既要坚守核心精神，又要突破形式束缚，兼顾受众的接受度。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.王维山水诗画的“诗画交融”，是“天人合一”美学思想最完美的体现，具有不可复制的价值。B.当代创作者若能摒弃形式新奇的追求，专注传统美学精神内核，就能创作出有内涵的作品。C.水墨与现代插画结合、传统神话与当代叙事融合，均属于传统美学变式创新的有效实践。D.大众审美受快餐文化影响，难以体会传统美学的深层韵味，这是传统美学传承面临的唯一挑战。3.下列选项，不属于传统美学“意境”范畴的一项是（3分）A.苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的壮阔场景。B.齐白石画作《蛙声十里出山泉》，以蝌蚪暗喻蛙声，营造悠远空灵的画面感。C.杜甫《春望》中“国破山河在，城春草木深”，以残破物象传递忧国伤时之情。D.某设计师将传统祥云纹样印在服饰上，突出纹样的装饰性与视觉美感。4.材料二提出了“传统美学变式创新”的理念，请简要概括其核心内涵。（4分）5.结合两则材料，谈谈传统美学如何通过变式创新实现当代传承。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。#竹影丰子恺傍晚，天渐渐暗下来，窗外的竹林被晚风拂动，叶子沙沙作响。我坐在书桌前，无意间抬头，望见月光透过竹枝，在窗纸上投下斑驳的影子，疏疏密密，错落有致，像一幅淡淡的水墨画。幼时，我常与祖父在庭院里赏竹。祖父爱竹，庭院中栽了好几株，有毛竹、慈竹，还有几株纤细的斑竹。每到月夜，祖父便搬一把竹椅坐在院中，我依偎在他身旁，听他讲竹子的故事。祖父说，竹子品性高洁，生而有节，象征着君子的气节；它身姿挺拔，不屈不挠，是坚韧品格的写照。那时的我似懂非懂，只觉得月光下的竹影格外好看，随着晚风轻轻晃动，像无数跳动的精灵。祖父擅长画竹，他的竹画不求形似，而求神似。每次作画前，他都会对着竹子静坐片刻，观察竹枝的舒展、竹叶的姿态，待胸有成竹后，便挥毫泼墨，寥寥数笔，一株挺拔的竹子便跃然纸上。墨色浓淡相宜，竹影虚实相生，既有自然之趣，又有文人风骨。祖父常说：“画竹先画心，心中有竹，笔下才有竹。”他的话，我直到多年后才渐渐明白。后来，我离开家乡求学，很少再见到庭院里的竹子，却时常想起那些月夜下的竹影，想起祖父的话。在异乡的日子里，每当遇到困境，我都会想起竹子的坚韧与气节，想起祖父画竹时的专注与从容，心中便多了一份力量。我开始学着像祖父那样，在喧嚣中保持内心的宁静，在挫折中坚守自己的品格。去年回乡，庭院里的竹子依旧繁茂，只是祖父早已不在。我坐在祖父曾坐过的竹椅上，月光依旧，竹影依旧，只是身旁没了那个讲故事的人。晚风拂过竹林，竹影在地上摇曳，恍惚间，我仿佛又看到祖父静坐画竹的身影，听到他温和的话语。那一刻，我忽然懂得，祖父留给我的，不仅是对竹子的喜爱，更是一种做人的准则——如竹一般，守节自持，坚韧不拔。月光渐浓，窗纸上的竹影愈发清晰。我拿起笔，学着祖父的样子，在纸上勾勒竹影。笔墨间，我仿佛与祖父隔空相望，与那些逝去的时光重逢。竹影无声，却承载着满满的思念与传承，在岁月中静静流淌。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇以月夜竹影入题，营造出清幽静谧的氛围，为全文奠定了怀旧、深情的情感基调。B.文中详细描写祖父画竹的过程，既体现了祖父的画技精湛，又暗含着对传统文化精神的传承。C.作者离开家乡后对竹影的思念，主要是因为异乡没有竹子，难以见到熟悉的景致，怀旧之情浓厚。D.文章语言质朴典雅，将叙事、抒情、议论融为一体，情感真挚，蕴含着深刻的人生感悟。7.下列对文中画线句子的理解，不正确的一项是（3分）A.“画竹先画心，心中有竹，笔下才有竹”，强调画竹需先领会竹子的精神，再落笔创作。B.“在喧嚣中保持内心的宁静，在挫折中坚守自己的品格”，是作者对祖父竹文化精神的践行。C.“竹影无声，却承载着满满的思念与传承”，点明竹影是思念的载体，也是精神传承的象征。D.“月光依旧，竹影依旧，只是身旁没了那个讲故事的人”，仅表达了作者对祖父的思念之情。8.文中的祖父是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（6分）9.文章以“竹影”为题，有多重意蕴，请结合文本简要分析。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。江革，字休映，济阳考城人也。革幼而聪敏，早有才思，六岁便解属文。九岁丁父艰，与弟观同生，少孤贫，自相训勖，读书精力不倦。十六丧母，以孝闻。服阕，与观俱诣太学，补国子生，举高第。齐吏部谢朓雅相钦重。朓尝宿卫，还过候革，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，乃脱所著襦遗之。革性强直，每至朝宴，恒有褒贬，以此为权势所疾。乃谢病还家，教授乡里，生徒常数百人。梁武帝践阼，乃召革为尚书左丞。时吴兴太守柳恽恃才纵诞，多越典度，革乃劾奏恽，见纳。迁御史中丞，弹奏豪权，一无所避。时武陵王纪在蜀，颇自骄纵，帝乃以革为纪长史，加贞威将军。革凡事皆审其是非，不行私惠，纪甚敬惮之。纪出镇益州，革复为府长史，领蜀郡太守。在郡清严，省繁苛，百姓安之。革历官八府长史，四王行事，傍无姬侍，家徒壁立，世以此高之。卒，谥曰强子。革所著《文集》二十卷，行于世。（节选自《梁书·江革传》）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.朓尝宿卫/还过候革/时大雪/见革弊絮单席/而耽学不倦/乃脱所著襦遗之B.朓尝宿卫还/过候革/时大雪/见革弊絮单席/而耽学不倦/乃脱所著襦遗之C.朓尝宿卫/还过候革/时大雪/见革弊絮/单席而耽学不倦/乃脱所著襦遗之D.朓尝宿卫还/过候革/时大雪/见革弊絮/单席而耽学不倦/乃脱所著襦遗之11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.丁父艰，指遭遇父亲去世，古代官员遇父母丧事需离职守孝，守孝期称为“服阕”。B.太学，古代国家最高学府，始于汉代，魏晋南北朝沿置，为培养人才的重要场所。C.践阼，指帝王即位，也可称“登基”“登极”，“阼”原指帝王登位时所登的台阶。D.谥，指古代帝王、大臣等死后，朝廷根据其生平事迹给予的褒扬性称号，如“强子”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.江革天资聪颖，勤奋好学。他六岁便能写文章，父母双亡后与弟弟相互勉励，读书不倦，最终在太学取得优异成绩。B.江革品性高洁，深受赏识。谢朓见他家境贫寒仍勤学不辍，赠其衣物；他虽遭权势嫉恨，却因才德被梁武帝重用。C.江革刚直不阿，执法严明。他弹劾恃才纵诞的吴兴太守柳恽，弹奏豪权无所回避，因此得到武陵王纪的敬重忌惮。D.江革为官清廉，生活简朴。他历任要职，身边却无姬妾侍从，家中清贫如洗，世人因此对他评价甚高。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）服阕，与观俱诣太学，补国子生，举高第。（2）在郡清严，省繁苛，百姓安之。14.江革的“强直”品性体现在哪些方面？请结合原文简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。#秋夕杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句以“银烛”“秋光”“冷画屏”勾勒出清冷雅致的秋夜图景，奠定全诗的情感基调。B.次句写宫女手持轻罗小扇扑打流萤的动作，既表现出少女的活泼，又暗含闲愁之意。C.三句以“凉如水”喻夜色，既写出秋夜的清冷，又暗合宫女内心的孤寂与凄凉。D.全诗以宫女“卧看”星象收尾，直抒胸臆，表达了对自由爱情的向往与追求。16.这首诗善用景物烘托情感，请结合诗句简要分析其表达效果。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《论语·为政》中，孔子用“__________，__________”两句，强调温习旧知识能获得新理解、新体会。（2）《蜀道难》中，李白用“__________，__________”两句，写出了蜀道开辟之难，突出人力的艰辛。（3）《琵琶行》中，白居易用“__________，__________”两句，写出了琵琶女年轻时凭借技艺受到众人追捧的场景。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成18～20题。传统美学与当代生活的融合，需要借助变式创新的路径。传统美学的精神内核是不变的，但表达形式必须__________，才能适应当代大众的审美需求。近年来，不少创作者跳出传统形式的束缚，将传统美学元素与现代设计、数字技术相结合，打造出众多__________的作品。这些作品既保留了传统美学的韵味，又充满了时代气息，让传统美学以全新的面貌走进大众视野。然而，变式创新并非毫无底线的颠覆。脱离传统内核的创新，只会让作品沦为无源之水、无本之木；过度固守传统形式，又会让作品失去时代活力。因此，创作者要在传统与现代之间找到平衡点，既要深入理解传统美学的精神内涵，又要__________当代审美趋势，让传统美学在变式创新中实现真正的传承与发展。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A.与时俱进耳目一新契合B.革故鼎新耳目一新迎合C.与时俱进焕然一新迎合D.革故鼎新焕然一新契合19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.脱离传统内核的创新，只会让作品沦为无源之水、无本之木；过度固守传统形式，又会让作品失去时代活力。B.脱离传统内核的创新，只会让作品成为无源之水、无本之木；过度固守传统形式，又会让作品失去时代活力。C.脱离传统内核的创新，只会让作品沦为无源之水、无本之木；过度固守传统形式，又会让作品丧失时代活力。D.脱离传统内核的创新，只会让作品成为无源之水、无本之木；过度固守传统形式，又会让作品丧失时代活力。20.下列各句中的引号，与文中“平衡点”的引号用法相同的一项是（3分）A.他被誉为“中国非遗文化传承人”，用一生守护传统技艺。B.我们要警惕“舌尖上的浪费”，践行勤俭节约的优良传统。C.古人说“满招损，谦受益”，这句古训至今仍有现实意义。D.这里的“文”，不是指文字，而是指文化内涵与精神品格。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成21～22题。①__________，是传统美学变式创新的核心原则。传统美学的精神内核，如“天人合一”“守节自持”等，是经过千年沉淀的文化精髓，是变式创新的根基。脱离这一根基，创新就会失去文化辨识度，沦为单纯的形式炒作。②__________，既要挖掘传统美学的深层内涵，又要结合当代生活场景进行转化。例如，将传统“意境”理念融入现代室内设计，通过光影、绿植营造出清幽雅致的空间氛围，让传统美学融入日常。同时，变式创新还需注重受众的体验感。③__________，才能让传统美学真正走进大众生活，实现传承与发展。若一味追求小众化、专业化，忽视大众的接受度，传统美学的变式创新就会失去意义。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过18个字。（6分）22.请结合文段内容，用一句话概括传统美学变式创新的原则，不超过45个字。（5分）四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）传统与创新并非对立，而是相辅相成。经典之所以为经典，在于其蕴含的核心价值历久弥新；而变式创新则为经典注入时代活力，让经典在当代焕发生机。无论是传统美学的当代转化，还是经典文化的传承发展，都需要在坚守核心的基础上进行变式创新，实现“守正”与“出新”的统一。以上材料引发了你怎样的思考？请结合材料内容，联系现实生活，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及变式解析一、现代文阅读（一）现代文阅读Ⅰ1.C（3分）【变式解析】本题变式自“绝对化表述”经典题型，原文为“变式创新是连接传统与当代的重要路径”，选项将“重要路径”偷换为“唯一路径”，扩大范围、表述绝对，考查对文本细节的精准把握能力。2.C（3分）【变式解析】本题变式自“因果关系、范围界定”经典题型。A项“最完美”表述绝对，原文仅为“生动体现”；B项“摒弃形式新奇的追求”曲解文意，原文是“避免过于追求形式新奇”；D项“唯一挑战”错误，原文还提及创作者层面的问题，考查对文本信息的整合与辨析能力。3.D（3分）【变式解析】本题变式自“概念理解”经典题型，核心考查对“意境”内涵的把握。D项仅侧重纹样的装饰性，无深层精神内涵与悠远韵味，不符合“言有尽而意无穷”的意境特征，考查概念的实际运用与判断能力。4.（4分）①以传统美学精神内核为根基，不简单复制传统；（2分）②结合当代生活场景、艺术形式进行重构拓展，赋予传统美学当代生命力；（2分）【变式解析】本题变式自“概括核心内涵”经典题型，考查对文本关键概念的提炼能力，易错点为遗漏“传统根基”“当代转化”两个核心要素，需紧扣原文定义分层概括。5.（4分）①坚守传统美学核心精神，如“天人合一”“意境”理念，筑牢创新根基；②结合现代艺术形式、数字技术，打造贴近当代生活的作品；③把握创新尺度，平衡传统与现代，避免脱离传统或固守僵化；④贴近大众审美需求，引导大众感受传统美学魅力，扩大传承范围。（每点1分，答出4点即可）【变式解析】本题变式自“解决问题类”经典题型，考查基于文本的迁移运用能力，易错点为答案片面，需整合两则材料的核心观点，从“坚守、形式、尺度、受众”四个维度作答。（二）现代文阅读Ⅱ6.C（3分）【变式解析】本题变式自“情感主旨理解”经典题型，选项将思念的核心原因曲解为“异乡没有竹子”，实则作者思念的是竹影承载的祖父教诲与精神传承，考查对情感内涵的深层解读能力。7.D（3分）【变式解析】本题变式自“句子含义理解”经典题型，画线句不仅表达对祖父的思念，还蕴含着对时光流逝的感慨、对祖父精神传承的坚守，选项仅解读表层情感，考查对句子深层意蕴的挖掘能力。8.（6分）①爱竹懂竹，品性高洁。喜爱竹子，推崇竹子的气节与坚韧，以竹的品性为做人准则；②画技精湛，追求神似。擅长画竹，作画前静心观察，不求形似求神似，蕴含文人风骨；③慈爱温和，善于教诲。月夜为作者讲竹子的故事，以自身言行传递做人道理，影响深远。（每点2分，结合文本分析，意思对即可）【变式解析】本题变式自“人物形象分析”经典题型，考查对人物形象的综合概括与文本支撑能力，易错点为仅概括特点无文本事例，需紧扣“竹”这一核心意象，关联祖父的言行提炼形象。9.（6分）①表层意蕴：指月光下竹子投射的影子，是文章的叙事线索，串联起月夜赏竹、祖父画竹等往事；②深层意蕴：竹影是祖父精神的象征，承载着祖父的教诲与高洁品格；③情感意蕴：竹影是思念的载体，寄托着作者对祖父、对故乡往事的深情；④文化意蕴：竹影蕴含传统美学精神与做人准则，体现精神的传承。（每点2分，答出3点即可）【变式解析】本题变式自“标题意蕴分析”经典题型，考查对标题多重内涵的挖掘能力，易错点为仅停留在表层含义，需结合文本主旨，从“线索、象征、情感、文化”四个层面解读。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10.A（3分）【变式解析】本题变式自“文言文断句”经典题型，核心考查文言句式、语义逻辑的把握。“宿卫”为动宾结构，“还过候革”为承接动作，需断开；“弊絮单席”为并列短语，描述江革的处境，不可断开，考查断句的语法与语义双重判断能力。11.D（3分）【变式解析】本题变式自“文化常识”经典题型，拓展了“谥”的内涵，谥号不仅有褒扬性，还有贬斥性、同情性，选项仅提及褒扬性，考查对文化常识的全面掌握能力，避免单一认知。12.C（3分）【变式解析】本题变式自“因果关系辨析”经典题型，江革被武陵王纪敬惮的原因是“凡事皆审其是非，不行私惠”，而非“弹劾豪权”，选项混淆因果，考查对文本事件与原因的精准对应能力。13.（8分）（1）守孝期满后，江革与弟弟江观一同前往太学，补为国子生，在考试中取得优异成绩。（“服阕”1分，“诣”1分，“举高第”1分，句意1分）（2）江革在蜀郡任职时，为官清廉严厉，减免繁杂苛政，百姓安居乐业。（“清严”1分，“省”1分，“安之”1分，句意1分）【变式解析】本题变式自“文言文翻译”经典题型，侧重考查古今异义、词类活用、固定句式，易错点为“服阕”“举高第”“省”等实词、固定短语的翻译，考查文言知识的积累与语境运用能力。14.（3分）①敢于直言，在朝宴上常发表褒贬之论，不惧权势；②执法公正，弹劾恃权纵诞的官员、弹奏豪权，一无所避；③为官清廉，行事公正，不行私惠，坚守原则。（每点1分，意思对即可）【变式解析】本题变式自“人物品性概括”经典题型，考查对文本信息的筛选与整合能力，易错点为遗漏“朝宴直言”“为官无私”等细节，需结合江革的言行全面提炼。（二）古代诗歌阅读15.D（3分）【变式解析】本题变式自“抒情手法辨析”经典题型，尾句为借景抒情、间接抒情，并非“直抒胸臆”，通过宫女卧看星象的动作暗含情感，考查对抒情手法的精准判断能力，易错点为混淆直接抒情与间接抒情。16.（6分）①以“银烛”“冷画屏”“凉如水”的夜色，烘托宫女内心的孤寂与凄凉，景情交融；（3分）②以“流萤”“牵牛织女星”为意象，流萤的灵动反衬环境的清幽、宫女的闲愁，牵牛织女星暗合宫女对自由爱情的向往，强化情感表达。（3分）【变式解析】本题变式自“景物烘托情感”经典题型，考查对诗歌意象与情感关系的分析能力，易错点为仅描述景物，不结合情感解读，需紧扣“烘托”的核心，分析景物与情感的契合点。（三）名篇名句默写17.（6分）（1）温故而知新可以为师矣（2）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连（3）五陵年少争缠头一曲红绡不知数（每空1分，有错别字则该空不得分）【变式解析】本题变式自“名篇名句默写”经典题型，选取高频易错篇目，易错字为“摧”“栈”“钩连”“绡”，考查对名句的准确记忆与书写能力，侧重易错