2026 年新高考语文名师原创预测试卷（附答案可下载）

2026年新高考语文名师原创预测试卷（附答案可下载）考试时间：150分钟满分：150分说明：本试卷由全国多名高三语文骨干教师联合原创，严格对标2026年新高考语文考试说明，聚焦语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四大核心素养。试卷素材新颖鲜活，题型贴合真题趋势，区分度科学合理，答案部分配套名师逐题解析、解题技巧点拨及易错点警示，助力精准预判考点、高效提升应试能力，可直接下载打印用于考前冲刺。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：中国式现代化是兼具民族特色与世界意义的现代化路径，其核心要义在于以中国特色解决现代化进程中的共性问题，在传承自身文化基因的基础上实现高质量发展。不同于西方以资本为核心、以牺牲公平为代价的现代化模式，中国式现代化始终坚持以人民为中心的发展思想，将共同富裕作为本质要求，追求物质文明与精神文明相协调、人与自然和谐共生。文化传承是中国式现代化的精神根基。中国式现代化不是对传统的割裂与否定，而是在创造性转化中激活传统文化生命力，让文化基因融入现代化建设的方方面面。从殷墟甲骨文的数字化解读到良渚玉琮的文化IP开发，从传统榫卯技艺在现代建筑中的应用到二十四节气融入现代农业生产，传统文化与现代文明的深度融合，为中国式现代化注入了独特的精神内涵与发展动力。这种融合既坚守了文化根脉，又让现代化进程更具温度与底蕴。开放包容是中国式现代化的鲜明特质。中国式现代化不是封闭的独善其身，而是开放的互利共赢。在全球化背景下，中国式现代化既积极吸收借鉴人类文明优秀成果，又主动向世界分享中国经验与中国智慧，推动构建人类命运共同体。“一带一路”倡议的深入实施、全球发展倡议的积极践行，彰显了中国式现代化对世界发展的责任与担当，为人类现代化事业提供了新选择。材料二：在中国式现代化推进过程中，文化传承与创新面临着诸多现实挑战。一方面，文化同质化现象日益凸显。部分地区在现代化建设中盲目照搬西方模式，忽视本土文化资源的挖掘与培育，导致城市风貌千篇一律，传统民俗、非遗技艺逐渐边缘化，文化独特性受到冲击。另一方面，文化传播方式与受众需求存在错位。传统文化的传播多依赖线下展览、书籍出版等传统形式，难以适配年轻群体的审美习惯与接收方式，导致文化传承出现“断代”风险。此外，文化产业发展不均衡也制约着文化与现代化的深度融合。部分地区文化产业同质化竞争严重，缺乏核心创意与品牌意识，仅停留在简单的文化符号堆砌，未能实现文化价值与经济价值的协同提升；而一些偏远地区则因资源匮乏、人才短缺，难以将优质文化资源转化为发展优势，进一步拉大了文化发展差距。应对这些挑战，需构建“传承—创新—传播”三位一体的文化发展体系。在传承上，要加强对传统文化资源的系统性保护与梳理，挖掘文化背后的精神内涵与时代价值；在创新上，要推动文化与科技、文旅、文创等领域深度融合，打造具有核心竞争力的文化产品；在传播上，要创新传播载体与表达方式，利用短视频、直播、元宇宙等新媒体形式，让传统文化“活起来”“火起来”，实现文化传承与现代化建设的同频共振。1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.中国式现代化以人民为中心，追求共同富裕，与西方以资本为核心的现代化模式存在本质区别。B.传统文化与现代文明的融合，既坚守了文化根脉，又为中国式现代化提供了独特的精神动力。C.中国式现代化的开放包容，体现在仅积极吸收借鉴人类文明优秀成果，彰显大国担当。D.文化同质化、传播方式错位等问题，对中国式现代化进程中的文化传承与创新构成挑战。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.中国式现代化完全摒弃西方现代化模式，走出了一条兼具民族特色与世界意义的发展路径。B.只要加强传统文化的数字化传播，就能解决文化传承中的“断代”风险，实现文化复兴。C.文化产业的高质量发展，需要突破同质化竞争，实现文化价值与经济价值的协同提升。D.偏远地区因资源匮乏，难以将文化资源转化为发展优势，文化发展差距将持续扩大。3.下列选项中，最能支撑材料一“文化传承是中国式现代化精神根基”观点的一项是（3分）A.某地区依托本地非遗剪纸技艺，开发系列文创产品，带动当地群众增收致富。B.我国大力推进乡村振兴，完善农村基础设施，缩小城乡发展差距。C.某高校开设传统礼仪课程，培养学生对中华优秀传统文化的认同感与归属感。D.中国积极参与全球气候治理，推动构建人与自然生命共同体。4.材料二主要从哪三个方面展开论述？请简要概括。（4分）5.结合两则材料，谈谈如何在中国式现代化进程中实现文化的传承与创新。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成6～9题。#老槐树王剑冰村口的老槐树，不知站了多少年月。树干粗壮得要四个成年人手拉手才能环抱，皲裂的树皮像老人饱经风霜的脸庞，枝桠伸展着，遮住了小半个村口的天空。春天开一树细碎的白花，香气能飘到几里地外；秋天结满一串串淡绿色的槐角，风一吹，簌簌作响，像是岁月的低语。小时候，老槐树是村里的中心。清晨，天刚蒙蒙亮，就有老人扛着锄头在槐树下集合，唠着家常，等着天光大亮下地干活。我们这些孩子，最爱在槐树下追逐嬉戏，爬上低矮的枝桠，摘下一串槐花塞进嘴里，清甜的滋味漫满口腔。奶奶总在槐树下的石磨旁磨面，磨盘转动的吱呀声，混着槐花的香气，成了童年最深刻的记忆。爷爷是村里的老支书，总爱坐在槐树下的石凳上议事。谁家邻里闹了矛盾，谁家有了难处，都来槐树下找爷爷评理、求助。爷爷说话慢条斯理，却句句在理，总能把大事化小、小事化了。有一年大旱，地里的庄稼眼看就要枯死，爷爷召集村民在槐树下商量对策，最终决定合力开挖水渠，引河水灌溉。那段日子，槐树下成了临时的指挥部，爷爷白天带着大家挖渠，晚上坐在槐树下规划路线，槐树的影子被月光拉得很长，见证着村民们齐心协力的模样。后来我上了中学，开始到镇上读书，每天清晨都要从槐树下经过。奶奶总会站在槐树下等我，手里攥着一个煮鸡蛋或一块红薯，反复叮嘱我注意安全、认真读书。傍晚放学归来，远远就能看见老槐树的影子，还有奶奶守望的身影，心里便涌起一阵温暖。那时的老槐树，像是一个沉默的守护者，目送着我远去，又期盼着我归来。岁月流转，村里的人渐渐搬去了新盖的安置楼，村口渐渐冷清下来。老槐树的枝桠也渐渐枯萎了一些，开的花不如从前繁盛，结的槐角也少了许多。去年夏天，一场暴雨过后，老槐树的一根粗枝被狂风折断，重重地砸在地上。村里有人说，这树太老了，留着也占地方，不如砍了。爷爷却坚决反对：“这树是村里的根，砍不得！”爷爷带头给老槐树修剪枝桠、培土施肥，还请来了林业站的师傅检查树干。在爷爷的照料下，老槐树渐渐恢复了生机，第二年春天，又开了一树洁白的槐花，香气依旧。如今，我在外工作，每年春节回家，都会特意去槐树下站一站。爷爷已经年过八旬，依旧爱坐在槐树下的石凳上，只是背更驼了，头发也全白了。他握着我的手说：“这树在，村子的念想就在，乡亲们的情谊就在。”老槐树就那样立在村口，历经风雨，依旧苍劲。它见证了村庄的变迁，承载着村民的记忆与情谊，是村里的根，也是我们心中不变的牵挂。它像一位沉默的老者，诉说着岁月的故事，也提醒着我们，无论走多远，都不要忘记来时的路，不要辜负那些藏在时光里的温暖与坚守。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开篇对老槐树的外形描写，既勾勒出其苍老而苍劲的姿态，又奠定了全文怀旧温情的情感基调。B.文中“磨盘转动的吱呀声”“槐花的香气”等细节，营造出浓郁的乡村生活气息，唤醒读者的童年记忆。C.爷爷坚决反对砍伐老槐树，仅因为老槐树是村里的老物件，承载着他个人的青春回忆。D.文章以老槐树为线索，串联起乡村生活的点滴往事，情感真挚，蕴含着对故乡与亲情的眷恋。7.文中的“爷爷”是一个怎样的形象？请结合文本简要分析。（4分）8.文中多次描写老槐树的“槐花与香气”，请分析其在全文中的作用。（5分）9.文章结尾说老槐树“是村里的根”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成10～13题。于谦，字廷益，钱塘人。生七岁，有僧奇之曰：“他日救时宰相也。”举永乐十九年进士。宣德初，授御史。奏对，音吐鸿畅，帝为倾听。顾佐为都御史，待寮属甚严，独下谦，以为才胜己也。正统十四年，瓦剌入寇，英宗北狩。郕王监国，命群臣议战守。侍讲徐珵言星象有变，当南迁。谦厉声曰：“言南迁者，可斩也。京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！”王是其言，守议乃定。时京师劲甲精骑皆陷没，所余疲卒不及十万，人心震恐，上下无固志。谦请王檄取两京、河南备操军，山东及南京沿海备倭军，江北及北京诸府运粮军，亟赴京师。以次经画部署，人心稍安。即迁兵部尚书。初，大臣忧国无主，太子方幼，寇且至，请皇太后立郕王为帝。王惊谢至再。谦扬言曰：“臣等诚忧国家，非为私计。”王乃受命。十月，也先挟英宗破紫荆关直入，窥京师。谦督诸将列阵九门外，身自督战。下令，临阵将不顾军先退者，斩其将；军不顾将先退者，后队斩前队。于是将士知必死，皆用命。副总兵高礼、毛福寿却敌彰义门北，擒其长一人。相持五日，也先邀请既不应，战又不利，知终不可犯，乃拥上皇由良乡西去。景泰元年，也先遣使议和，请归上皇。大臣王直等议遣使奉迎，帝不悦曰：“朕本不欲登大位，当时见推，实出卿等。”谦从容曰：“天位已定，宁复有他，顾理当速奉迎耳。万一彼果怀诈，我有辞矣。”帝意乃解，遣使者奉迎上皇。谦性刚直，遇事有不如意，辄拊膺叹曰：“此一腔热血，竟洒何地！”视诸勋戚贵近，意颇轻之。愤者益众。石亨等既害谦，必欲置之死，乃诬谦等与黄竑构邪议，更立东宫。奏上，英宗初不许，曰：“于谦实有功。”亨等固请，乃下谦狱。天顺元年正月二十三日，谦弃市。死之日，阴霾四合，天下冤之。（节选自《明史·于谦传》，有删改）10.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.进士，科举考试的最高功名，明清时期分为三甲，一甲三名，赐进士及第，二甲、三甲分别赐进士出身、同进士出身。B.监国，指皇帝外出时，由亲王或重臣代理朝政，文中指英宗北狩后，郕王代理皇帝处理国家事务。C.兵部尚书，古代官职名，为兵部最高长官，掌管全国军事、武官选授、兵籍、军械等事务。D.弃市，古代的一种刑罚，指在闹市执行死刑并将尸体暴露街头，以示惩戒，是最轻的死刑刑罚。11.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.于谦天资不凡，深受赏识。他七岁时就被僧人断言将成为“救时宰相”，长大后任御史，因奏对出色被皇帝重视，也得到都御史顾佐的赏识。B.于谦临危受命，力挽狂澜。瓦剌入侵、英宗被俘，朝堂有人主张南迁，于谦坚决反对，力主坚守，并积极调兵遣将，稳定了人心。C.于谦身先士卒，指挥有方。京师保卫战中，他亲自督战，制定严格的军纪，将士们奋勇作战，最终击退瓦剌军，成功保卫京师。D.于谦刚直不阿，含冤而死。他性格刚直，得罪了诸多权贵，石亨等人诬陷他谋反，英宗虽知他有功，但仍下令将他处死，天下人为之鸣冤。12.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）京师天下根本，一动则大事去矣，独不见宋南渡事乎！（5分）（2）天位已定，宁复有他，顾理当速奉迎耳。（5分）13.于谦在国家危难之际展现出哪些优秀品质？请结合文本简要概括。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成14～15题。#村晚雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句“草满池塘水满陂”以“满”字勾勒出池塘草木繁茂、水量充沛的夏日景象，画面鲜活饱满。B.次句“山衔落日浸寒漪”运用拟人手法，将山拟人化，描绘出落日被山峦环抱、倒映水中的唯美画面。C.后两句刻画牧童形象，“横牛背”“信口吹”展现出牧童的调皮顽劣，暗含诗人对其的批评之意。D.全诗语言质朴自然，动静结合，从写景到写人，营造出宁静恬淡的乡村暮色氛围，韵味悠长。15.这首诗表达了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，7分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·为政》中，孔子用“______，______”两句，强调君子要言行一致，谨慎对待自己的言语。（2）《登高》中，杜甫用“______，______”两句，写出了自己晚年漂泊、老病孤愁的处境，意境悲凉。（3）《阿房宫赋》中，杜牧用“______，______”两句，描绘了阿房宫宫妃们梳妆打扮的奢华景象，讽刺了秦的奢靡。（4）《永遇乐·京口北固亭怀古》中，辛弃疾用“______”一句，感叹南宋朝廷无人能像孙权那样抵御外敌。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成17～19题。村口的老槐树，是故乡最鲜明的印记，是藏在岁月里的温情。它不像城市里的景观树那样______，被精心修剪得规整划一；也不像山间的松树那样______，以挺拔姿态彰显孤傲。它就那样自由生长，枝桠舒展，承载着一代又一代人的记忆与眷恋。老槐树的花香，是故乡的味道，是童年的滋味。每当槐花绽放，清甜的香气便弥漫在空气中，沁人心脾。这份香气，陪伴着我们长大，见证着村庄的变迁，也沉淀了不变的乡愁。它提醒着我们，无论走多远，故乡的根永远在，那些藏在槐树下的温暖，永远是心灵的______。17.依次填入文中横线上的词语，最恰当的一组是（3分）A.精致典雅傲然挺立归宿B.精致典雅亭亭玉立慰藉C.花枝招展傲然挺立慰藉D.花枝招展亭亭玉立归宿18.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A.这份香气，陪伴着我们长大，见证着村庄的变迁，也沉淀了不变的乡愁。B.这份香气，见证着村庄的变迁，陪伴着我们长大，也沉淀了不变的乡愁。C.这份香气，陪伴着我们长大，沉淀了不变的乡愁，也见证着村庄的变迁。D.这份香气，沉淀了不变的乡愁，陪伴着我们长大，也见证着村庄的变迁。19.下列各句中，与文中画横线句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。B.感时花溅泪，恨别鸟惊心。C.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分）20.请将下面的三个短句改写成一个连贯的长句，要求保留全部信息，语句通顺，逻辑严密。（5分）①老槐树是故乡最鲜明的印记。②老槐树承载着一代又一代人的记忆与眷恋。③老槐树见证了村庄的变迁与发展。21.请结合“老槐树”这一意象，写一段不少于100字的议论性文字，要求运用至少两种修辞手法，语言深刻有力，阐释其象征意义。（6分）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写作。故乡，是老槐树的守望，是烟火气的缠绕，是心底最深的牵挂。在城镇化快速推进的今天，越来越多的人离开故乡，奔赴城市追逐梦想，故乡的模样在时光中悄然改变。有人说，故乡正在消逝，乡愁无处安放；也有人说，故乡的根从未消失，它藏在文化的传承里，藏在亲情的陪伴里，藏在每个人的心底深处。请结合材料，联系现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案与名师原创解析一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（17分）1.C（名师解析：“仅积极吸收借鉴”错误，材料一明确指出中国式现代化“既积极吸收借鉴人类文明优秀成果，又主动向世界分享中国经验与中国智慧”，选项遗漏后者。易错点：警惕以偏概全的表述，精准把握文本并列关系。）（3分）2.C（名师解析：A项“完全摒弃”绝对，中国式现代化是“不照搬西方模式”，而非完全摒弃；B项“只要……就”逻辑绝对，文化传承“断代”问题需多方面应对，仅靠数字化传播不够；D项“将持续扩大”过于绝对，材料二仅提及当前差距，未否定未来改善可能。易错点：避免绝对化表述，理性分析文本隐含信息。）（3分）3.A（名师解析：A项体现传统文化与经济发展的融合，支撑“文化传承是中国式现代化精神根基”；B项侧重乡村振兴，与文化传承无关；C项侧重校园文化教育，未体现与现代化的结合；D项侧重生态保护，属于中国式现代化的特质而非文化传承。易错点：明确观点核心，区分“文化传承”与其他主题的差异。）（3分）4.①指出中国式现代化进程中文化传承与创新面临的三大挑战（同质化、传播错位、产业不均衡）；（2分）②提出应对挑战的核心思路（构建“传承—创新—传播”三位一体体系）；（1分）③具体阐释该体系的三大举措（坚守传承、深化创新、优化传播）。（1分）（意思对即可，分层清晰、概括全面为评分核心。）（4分）5.①坚守文化根脉，系统性保护传统文化资源，挖掘其精神内涵与时代价值，避免同质化；（1分）②推动深度融合，促进文化与科技、文旅等领域创新结合，打造优质文化产品，实现价值协同；（1分）③创新传播方式，利用新媒体适配年轻群体需求，让传统文化贴近时代、贴近大众；（1分）④坚持开放包容，吸收借鉴人类文明成果，同时传播中国文化，实现文化双向互动。（1分）（意思对即可，结合两则材料要点作答。）（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（18分）6.C（名师解析：“仅因为承载着他个人的青春回忆”错误，爷爷反对砍树，更因为老槐树是村庄的象征，承载着全村人的记忆与情谊，是村庄的根。易错点：避免表层解读人物行为，结合主旨分析深层原因。）（3分）7.①公正明理，有威望：作为老支书，在槐树下为村民调解矛盾、解决难题，说话有分量，能凝聚人心；（2分）②勇于担当，有魄力：大旱时带领村民开挖水渠，保卫村庄；老槐树受损后，带头照料，坚守村庄的根；（1分）③重情重义，念旧守本：珍视老槐树承载的情谊与记忆，坚决守护村庄的精神符号。（1分）（意思对即可，结合文本细节分析。）（4分）8.①线索作用：以“槐花与香气”串联起童年嬉戏、奶奶磨面等生活片段，使全文结构紧凑；（2分）②氛围作用：营造清甜、温暖的乡村氛围，奠定全文怀旧温情的情感基调；（1分）③象征作用：槐花的清甜象征童年的美好、亲情的温暖，香气的弥漫象征乡愁的绵长，深化主旨。（2分）（意思对即可，从结构、氛围、象征三方面作答。）（5分）9.①老槐树是村庄的地理标志，见证了村庄的兴衰变迁，是村庄历史与文化的载体；（2分）②老槐树是村民情感的纽带，承载着一代又一代人的记忆、情谊与乡愁，凝聚着村庄的凝聚力；（2分）③老槐树是村庄精神的象征，代表着坚守、温暖与淳朴的乡村底色，是村民心中不变的精神依托。（2分）（意思对即可，紧扣“根”的象征意义解析。）（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（19分）10.D（名师解析：“是最轻的死刑刑罚”错误，弃市是古代较为严厉的死刑刑罚，多用于处决重犯，以警示世人。易错点：积累古代刑罚制度相关知识，避免对刑罚轻重的误判。）（3分）11.D（名师解析：“英宗虽知他有功，但仍下令将他处死”表述不准确，原文为“石亨等固请，乃下谦狱”，英宗是在石亨等人反复请求下才下令关押于谦，最终于谦被处死，并非直接下令处死。易错点：精准解读文本细节，理清人物行为的因果关系。）（3分）12.（1）京师是天下的根本，一旦动摇，大事就全完了，难道没看见宋朝南渡的旧事吗！（“根本”“动”“去”“独”各1分，句意通顺1分。）（5分）（2）皇位已经确定，难道还会有其他变故吗？只是从道理上讲应该尽快迎接上皇回来罢了。（“天位”“宁”“他”“顾”各1分，句意通顺1分。）（5分）（名师解析：重点考查文言实词、虚词及反问句式，需准确翻译关键词，还原句式语气。易错点：忽视虚词的语气作用，导致翻译语气偏差。）13.①临危不惧，力挽狂澜：瓦剌入侵时，坚决反对南迁，力主坚守，并积极调兵遣将稳定人心；（1分）②身先士卒，指挥有方：京师保卫战中亲自督战，制定严格军纪，激励将士奋勇作战；（1分）③忠心耿耿，以国为重：劝郕王即位以稳定大局，力主迎接上皇归来，不计个人得失。（1分）（意思对即可，结合文本概括。）（3分）（二）古代诗歌阅读（9分）14.C（名师解析：“展现出牧童的调皮顽劣，暗含诗人对其的批评之意”错误，“横牛背”“信口吹”展现的是牧童的天真烂漫、自在随性，暗含诗人对这种田园生活的喜爱与向往。易错点：准确把握人物形象的情感基调，避免情感解读偏差。）（3分）15.①对宁静恬淡乡村暮色的喜爱之情：诗人以“草满池塘”“山衔落日”等意象，勾勒出清新唯美的乡村晚景，流露对自然之美的热爱；（3分）②对自由闲适田园生活的向往之情：通过刻画牧童横牛背、信口吹笛的自在形象，表达对无拘无束、淳朴自然生活的追慕。（3分）（意思对即可，结合诗句解析情感，层次清晰。）（6分）（三）名篇名句默写（7分）16.（1）言必信行必果（易错字：信）（2）万里悲秋常作客百年多病独登台（易错字：作、登）（3）明星荧荧开妆镜也（易错字：荧、妆）（4）生子当如孙仲谋（易错字：仲）（每空1分，有错别字不得分。名师解析：聚焦高考高频名句，强化易错字、形近字记忆，结合课文语境理解默写，避免机械记忆。）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（9分）17.C（名师解析：“花枝招展”侧重姿态艳丽，贴合城市景观树被精心修饰的特点；“精致典雅”侧重格调，不契合景观树的属性。“傲然挺立”侧重坚韧孤傲，贴合松树的特质；“亭亭玉立”侧重挺拔秀丽，多用于花木或女子。“慰藉”侧重心灵的抚慰，贴合乡愁的语境；“归宿”侧重最终的落脚点，语义过重。易错点：结合语境辨析近义词的