2025八年级生物上册第四单元人体生理与降二第七章降地生活第一节传染病及其预防习题课件新版新人教版

第四单元

人体生理与健康（二）第七章健康地生活第一节传染病及其预防目

录CONTENTS02主题情境练01知识清单1．传染病和非传染病的比较病原体名称传染病非传染病病因由__________引起由自身组织、器官等结构发生改变或遗传物质发生改变引起特点具有______性和流行性不具有传染性举例艾滋病、流感、乙肝等色盲、近视、骨折等传染2.传染病的概念由____________(如细菌、____________、寄生虫等)引起的、能在人与人或人与____________之间传播的疾病。病原体病毒动物3．传染病的常见类型病毒性传染病类型举例细菌性传染病结核分枝杆菌、鼠疫、伤寒、淋病________传染病病毒性肝炎、新型冠状病毒感染________病血吸虫病、蛔虫病、蛲虫病、棘球蚴病(包虫病)寄生虫4.传染病流行的基本环节环节概念举例传染源能够散播________的人或动物携带鼠疫耶尔森菌的鼠类________病原体离开传染源到达人或动物所经过的途径空气传播、饮食传播、生物媒介传播等易感人群对某种传染病缺乏________而容易感染该病的人群婴幼儿等病原体传播途径免疫力5．传染病的预防措施(连一连)①焚烧、深埋患病的动物

②隔离或治疗传染病患者

③消灭蚊蝇

④加强体育锻炼

⑤接种疫苗

⑥戴口罩A．控制传染源

B．切断传播途径

C．保护易感人群【释疑解惑】1．传染源≠病原体传染源是指能散播病原体的人或动物。病原体是指引起人或动物患传染病的细菌、病毒、寄生虫等。2．辨别预防传染病的措施(1)凡是对患病或携带病原体的人或动物采取的措施，如隔离治疗，及时杀死、焚烧、掩埋患病的动物等，都属于控制传染源。(2)凡是对环境、场所、用过的器具等进行消毒处理的措施，以及消除各种媒介生物，如苍蝇、蚊子等，均属于传染病预防措施中的切断传播途径。(3)凡是能提高健康人本身免疫力的措施，如锻炼身体、接种疫苗等，均属于保护易感人群。主题情境234567811011129【任务一识别医务室的“神秘访客”】1．[2025·广州模拟]学校医务室来了一位同学，他眼睛又红又肿，校医初步判断他患上了病毒性结膜炎。下列疾病中，和病毒性结膜炎一样都属于传染病的一组是(

)①麻疹②呆小病③坏血病④肺结核A．①③B．②③C．③④D．①④D校园健康守护行动2．为了科普传染病知识，校医向同学们解释道，传染病都是由病原体引起的。病原体不包括(

)A．植物B．寄生虫C．细菌D．病毒A2345678110111293．[2024·黑龙江龙东地区中考改编]病毒最早是由俄国科学家伊万诺夫斯基发现的。下列疾病由病毒引起的是(

)A．夜盲症B．蛔虫病C．艾滋病D．破伤风C234567811011129【任务二应对流感来袭的校园】4．了解传染病流行必须清楚三个基本环节，这至关重要。下列不属于传染病流行的基本环节的是(

)A．病原体B．传染源C．传播途径D．易感人群A2345678110111295．[2025·南京模拟改编]流感病毒在校园里悄悄“肆虐”，不少同学纷纷“中招”。从传染病流行的基本环节来看，那些感冒咳嗽的同学、他们咳嗽喷出的飞沫分别属于(

)A．传染源、传播途径B．病原体、传播途径C．易感人群、传播途径D．病原体、传染源A2345678110111296．学校为抑制流感的流行，迅速采取了一系列措施。其中属于保护易感人群的是(

)A．教室内经常通风B．班级定期消毒C．积极锻炼身体，增强体质D．患病同学进行隔离治疗C2345678110111297.[真实情境

2024·盐城中考改编]校医还分享了一个古代预防传染病的故事。“药王”孙思邈在《千金方》中写道：“预防诸病……常习不唾地……”现在看来，这正是传染病预防措施中的(

)A．控制传染源

B．切断传播途径C．保护易感人群

D．计划免疫B点拨：“常习不唾地”可减少病原体的传播，属于切断传播途径。234567811011129【任务三建构模型综合认知传染病及其预防】8.[思维训练·建模思维]学校的健康社团听闻校园传染病防控形势严峻，制作了科普资料。如图是社团成员绘制的传染病相关知识概念图，据图分析错误的是(

)A．传染病是由图中A引起的B．传染病患者属于BC．将病死的动物深埋属于CD．加强体育锻炼属于DC易错点睛：将病死的动物深埋属于控制传染源，不是切断传播途径。234567811011129【任务四健康社团新挑战：分析其他传染病】9.[真实情境]社团还关注到校园周边社区幽门螺杆菌感染情况，展开了小调查，调查结果如图所示。下列说法错误的是(

)A．根据调查结果，建议中学生自带餐具就餐B．给餐具消毒属于保护易感人群C．公众聚餐时使用消毒公筷会降低幽门螺杆菌的感染率D．感染了幽门螺杆菌的人群是传染源B23456781101112910.[真实情境]冬季，支原体肺炎在校园周边时有发生，社团成员们查阅资料时了解到支原体是一种类似细菌但不具有细胞壁的微生物，是目前发现的最小的、最简单的原核生物。下列有关这种传染病的叙述正确的是(

)A．切断传播途径是预防支原体肺炎的措施之一B．未生病前吃药和加强体育锻炼是保护易感人群的主要方式C．支原体有成形的细胞核，进行寄生生活，属于异养生物D．支原体是支原体肺炎的传染源A点拨：未生病前吃药并不是预防传染病的主要方式，反而可能导致耐药性问题；支原体是原核生物，没有成形的细胞核；支原体是病原体。23456781101112911.[思维训练·判定因果]在探究疟疾传播途径的研究中，以下能判定按蚊与疟疾传播有关的是(

)A．在疟疾流行地区，发现按蚊的数量比非流行地区多很多B．观察到一些被蚊子叮咬过的人患上了疟疾，但不清楚这些蚊子是否是按蚊C．实验表明，将咬过疟疾患者的按蚊唾液注射到健康动物体内，该动物体内检测到了疟原虫，且除了注射按蚊唾液这一因素外，其他条件均相同D．有人说自己在被按蚊叮咬后感觉身体不适，过了一段时间出现了类似疟疾的症状C234567811011129【任务五流感防控实战】12．健康社团的同学们从北京市疾控中心监测数据中了解到，北京市季节性流感疫情活动强度呈现上升趋势。人群中主要流行的流感病毒包括甲型H1N1亚型、甲型H3N2亚型、乙型Yamagata系以及乙型Victoria系流感病毒，其抗原性易变，传播迅速，每年可引起季节性流行。流感期间戴口罩，可避免交叉感染。市面上的口罩种类繁多，不同类型的口罩适用范围各不相同，过滤效率是检测口罩防护能力的重要指标。研究人员利用自动滤料测试仪对不同类型口罩进行检测，结果如图所示。请分析回答下列问题：234567811011129(1)该实验的变量是______________________，图中的过滤效率是多次检测后所得数据的平均值，这样做的目的是________________。(2)根据实验结果分析，防护能力最强的是________口罩。(3)过滤效率过高的口罩，透气性也随之变差，呼吸过程中的________________________环节易受影响，意味着其佩戴的舒适性降低，佩戴的时间不宜过长。口罩种类(或口罩类型)减小实验误差N95肺与外界的气体交换234567811011129(4)从预防传染病措施的角度看，戴口罩、勤洗手属于____________________。(5)[生活链接]使用过的口罩上附着大量灰尘、细菌、病毒等污物。对于使用过的一次性医用口罩，正确的处理方法是______________________(填“高温蒸煮后重复使用”“扔进专用垃圾桶”或“扔进普通垃圾桶”)。切断传播途径扔进专用垃圾桶234567811011129(6)每年接种流感疫苗是预防流感最有效的手段，这在传染病的预防措施中属于__________________；严重的流感患者要及时去医院治疗，这种措施属于_________________。(7)[能力点·