学校师德师风建设培训

学校师德师风建设培训演讲人：日期:目录CONTENTS政策依据与核心意义01.师德规范与行为准则02.建设举措与实践路径03.家校协同与心理守护04.考核评价与长效机制05.常态建设与内涵发展06.PART01政策依据与核心意义《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》明确将师德师风作为教师评价第一标准，要求建立长效机制，涵盖教师招聘、考核、培训全过程，强化失德行为惩处力度。《中小学教师职业道德规范》地方性实施细则国家及地方政策文件解读提出“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六大核心要求，为教师行为划定基准线。各省市结合区域特点制定配套文件，如经济发达地区强调信息化教学伦理，偏远地区侧重乡村教师坚守奉献精神培育。教育家精神的内涵要求教师需树立为党育人、为国育才的崇高目标，将个人职业理想与国家教育战略深度融合，抵制功利化倾向。通过言传身教传递社会主义核心价值观，在学术诚信、师生交往、社会活动中展现人格魅力，成为学生道德楷模。持续更新跨学科知识储备，掌握教育心理学前沿理论，以扎实学术功底支撑教学创新与因材施教。理想信念坚定道德情操高尚学识素养深厚新时代教师双重使命解析个体成长与社会责任协同既要关注学生个性化发展需求，又要培养其社会责任感，通过志愿服务、项目式学习等实践活动塑造公民意识。知识传授与价值引领并重在学科教学中渗透思政元素，例如理科课程融入科学伦理讨论，文科课程强化文化自信培养。技术应用与人文关怀平衡在智能化教育工具普及背景下，教师需保持教育温度，避免技术异化，注重师生情感联结与心理健康指导。PART02师德规范与行为准则坚持党的领导，贯彻党的教育方针，不得在教育教学活动中损害党中央权威。坚定政治方向遵守法律法规，依法履行教师职责，不得有损害国家利益和不利于学生健康成长的言行。自觉爱国守法带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量。传播优秀文化教师职业行为十项准则精要教师职业行为十项准则精要潜心教书育人落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教。关心爱护学生增强安全意识，加强安全教育，保护学生安全，防范事故风险。严慈相济，诲人不倦，不得歧视、侮辱、虐待、伤害学生。加强安全防范为人师表，以身作则，举止文明，作风正派。坚持言行雅正秉持公平诚信坚守廉洁自律规范从教行为严于律己，清廉从教，不得索要、收受学生及家长财物。坚持原则，处事公道，不得在招生、考试、推优等工作中徇私舞弊。勤勉敬业，乐于奉献，自觉抵制不良风气。教师职业行为十项准则精要02教师不得组织、推荐或诱导学生参加校内外有偿补课，或为校外培训机构提供生源。01教师不得以任何方式索要或接受学生及家长赠送的礼品礼金、有价证券等财物。04教师应着装得体，语言规范，态度亲切，展现良好的职业形象。03教师在社交平台上应谨言慎行，不得发表不当言论或参与有损教师形象的活动。严禁收受礼品礼金杜绝有偿补课规范社交行为注重仪表举止廉洁从教与言行雅正规范教育惩戒应以纠正学生错误行为、促进其健康成长为目的，不得体罚或变相体罚。惩戒措施应与学生过错程度相适应，避免过度惩戒造成身心伤害。实施惩戒前应听取学生陈述申辩，告知惩戒理由，并做好记录与沟通。惩戒后应跟进关注学生心理状态，及时疏导，确保惩戒的教育意义。明确惩戒目的规范惩戒程序遵循适度原则注重惩戒效果教育惩戒权的边界与实施PART03建设举措与实践路径分层分类专题学习培训新教师师德启蒙培训针对入职教师开展师德规范、教育伦理、职业操守等基础性培训，强化角色认知与责任意识。骨干教师深化研修管理者专项能力提升通过案例分析、情景模拟等形式，提升教师处理师生关系、家校矛盾等复杂问题的能力。聚焦师德建设制度设计、评价机制优化等内容，培养管理者统筹推进师德建设的能力。123警示教育与典型案例剖析违反师德行为案例库建设定期通报问责机制沉浸式警示教育场景模拟收集体罚学生、学术不端、收受礼品等典型案例，形成可视化警示教育资源。通过角色扮演还原师德失范事件处置过程，强化教师底线思维与规则意识。对查实的师德违规问题公开通报处理结果，形成常态化震慑效应。师德承诺与负面清单管理全员师德公开承诺制度组织教师签订《师德承诺书》，明确禁止行为及违约责任，接受社会监督。根据教育政策调整和社会关切，及时补充如不当言论、数据造假等新型违规条目。建立电子化师德档案系统，记录教师奖惩信息、考核结果及信用评价数据。师德负面行为清单动态更新师德档案信息化管理PART04家校协同与心理守护全员家访机制与特殊关怀家访标准化流程制定统一的家访工作手册，明确家访目标、沟通内容及记录要求，确保教师在家访过程中能够系统了解学生家庭环境与成长背景。家校沟通平台建设利用数字化工具（如家校通APP）实现即时沟通，共享学生表现数据，便于家长与教师协同调整教育策略。特殊学生群体关怀针对单亲家庭、留守儿童、经济困难学生等特殊群体，建立专项档案并制定个性化帮扶方案，定期跟踪心理状态与学业进展。心理健康教育全员责任教师心理辅导能力培训定期组织心理学专家开展专题讲座与实操训练，提升教师识别学生心理问题的敏感度及初步干预能力。030201心理健康课程体系开发结合不同年龄段学生特点，设计涵盖情绪管理、人际交往、压力应对等主题的校本课程，纳入常规教学计划。心理危机预警机制建立“班级观察员—年级辅导员—学校心理咨询室”三级预警网络，对异常行为学生实施分级干预与转介服务。欺凌行为识别指南选拔高年级学生担任“和平使者”，协助调解冲突并定期开展反欺凌主题活动，营造同伴教育氛围。学生自治反欺凌小组家校社三方协作联合社区警务站、法律顾问等资源，举办反欺凌法治讲座，明确欺凌行为的法律后果，形成社会威慑力。编制教师培训手册，详细列举言语欺凌、社交排斥、网络暴力等行为的特征与处置流程，强化早期发现能力。校园欺凌预防联动体系PART05考核评价与长效机制建立家长委员会定期评议制度，针对教师家校沟通、教育公平等维度进行量化评分。家长参与监督机制组织学科组内教师互评，结合教学观摩、教案检查等方式综合评估师德表现。同行互评与交叉审核01020304通过匿名问卷、座谈会等形式收集学生对教师师德师风的反馈，重点考察教师公平性、责任心及言行规范。学生评价权重提升引入教育评估机构对教师职业操守、学术诚信等开展专项审计，确保结果客观性。第三方机构独立评估多元主体参与的考评方式师德与评优晋升挂钩机制将师德违规行为（如体罚、学术不端）直接纳入职称评审否决项，并设立终身追责制度。一票否决制设计在晋升考核中设置师德专项分值，涵盖学生满意度、公益活动参与度等可量化指标。对长期获得师德标兵称号的教师开放绿色晋升通道，强化示范效应。量化积分体系构建建立电子化师德档案，记录教师年度师德考核结果、表彰记录及投诉处理情况。师德档案动态管理01020403破格晋升通道设置正向激励与反向约束结合定期开展师德失范案例剖析会，强化红线意识与法律后果认知。常态化警示教育推行师德积分储蓄制度，优秀事迹可兑换学术休假或海外研修机会。师德银行信用机制依据师德问题严重程度划分警示谈话、暂停授课、解聘等阶梯式处罚措施。负面行为分级惩处设立校级、市级师德楷模奖项，配套奖金、培训资源及职称评审加分政策。荣誉体系分层激励PART06常态建设与内涵发展教师应以身作则，在课堂教学中展现严谨治学态度和尊重学生的职业操守，通过言行传递正确价值观。建立平等、尊重的师生关系，禁止任何形式的语言暴力或体罚行为，注重保护学生隐私和人格尊严。在学科教学中自然渗透德育内容，结合学科特点设计思政教育案例，实现知识传授与价值引导的统一。将师德表现纳入教师绩效考核体系，设置学生评教、同行评议等多元评价机制，实行师德问题一票否决制。师德师风融入日常教学课堂教学示范引领师生互动规范要求课程思政有机融合教学评价师德权重校园安全风险防控体系安全隐患分级管理建立校园安全风险清单，对实验室、宿舍、食堂等重点区域实施三级隐患排查制度，明确整改责任人和时限。突发事件应急演练定期开展消防疏散、防暴恐袭击等情景模拟训练，完善应急预案并配备专业救援设备，提升师生应急处置能力。心理健康预警机制构建心理危机干预网络，通过定期筛查、班主任观察、心理委员报告等多渠道识别高风险学生群体。网络安全防护策略加强校园网络内容监管，安装有害信息过滤系统，开展网络法治教育，防范网络诈骗和不良信息传播。终身学习与专业素养提升实施青年教师导师制、骨干教师工作坊等培养模式，通过教学竞