人教版高中地理必修第一册教学设计：3.2 海水的性质（表格版）

PAGE【教学课题】3.2海水的性质——盐度课型：新授主备：审核：时间：【教学目标与核心素养】人地协调观：通过分析海水的基本性质，说明海水盐度对人类活动的影响。2、综合思维：了解海水的基本性质，分析海水盐度的主要影响因素。3、区域认知：通过自主学习、探究学习、合作学习，获得解决问题的方法，将所学的知识点能够前后联系，分析海水盐度分布规律。4、地理实践力：运用地图分析海水盐度在现实生活中的运用。【教学重点】海水盐度的分布规律。【教学难点】海水盐度分布规律原因分析。【教学方法】课件演示法、学思结合法、合作探究法、讲练结合法【教学过程】【导入新课】课前复习引入新课[新课教学]：二、海水盐度海水的味道既咸又苦，是因为氯化钠（味咸）和氯化镁（味苦）是海水中主要的溶解盐类。1、定义：海水盐度是指溶解于海水中的盐类物质与海水质量的比值，表示海水中盐类物质的质量分数。盐度通常用千分比表示，指1000克海水所含盐类物质的多少，世界海洋的平均盐度约为35‰。2、影响因素：3、分布规律：PPT展示图3、12世界大洋8月表层海水盐度分布海水盐度表层分布规律：从南北半球的副热带海区向赤道和两极，海水盐度逐渐降低。课堂思考：为什么全球海洋表层盐度最高的纬度带在副热带海区而不是在气温最高的赤道附近？（从区域气温、降水量、蒸发量等方面说明）原因：副热带海区，纬度低，气温高，蒸发量大，终年受副热带高压控制，降水稀少。降水量远小于蒸发量。赤道地区，气温高，蒸发量也大，但终年受赤道低压控制，降水丰沛。降水量大于蒸发量。2、描述夏季长江口海域盐度等值线的分布特点，为什么？等盐度线从河口地区呈舌状向外凸出，数值从近岸向外海递增。原因：主要受河流径流影响。夏季长江径流量大，离河口越近，淡水汇入量越大，河水与海水交换多，盐度越低；而离河口越远，长江的淡水对海水的影响就越小，盐度越高。4、对人类生产生活的影响：（1）晒盐：（条件：淤泥质海岸，晴天多）•长芦盐场——中国最大的盐场：沿岸为淤泥质海滩，滩涂宽阔；全年雨季短且降水集中；春季气温回升快，多大风，蒸发旺盛，有利于海盐生产•布袋盐场、莺歌海盐场——地处平原海岸，夏季风的背风坡，盛行干热的下沉气流，蒸发强烈，利于海盐生产（2）制碱：例如海水提取镁、溴等资源。（3）盐度的稳定性影响海水养殖。（4）随科技发展，海水成为淡水资源的重要补充。如海水淡化、冲厕、工业冷却水。例：河北唐山曹妃甸海水淡化活动：P54分析红海盐度高、波罗的海盐度低的原因指导读图文资料分析归纳红海地处副热带，终年炎热干燥，蒸发旺盛；降水稀少；河流发育少，淡水注入量小；加之海域封闭，成为世界上盐度最高的海域。波罗的海纬度较高，全年温和湿润，蒸发弱；降水较丰富；河流发育多，淡水注入量大；加之海域封闭，成为世界上盐度最低的海域。【随堂练习】据图，完成下列问题。3.图中正确反映海洋表面盐度随纬度分布的曲线是（D）A.曲线A B.曲线B C.曲线C D.曲线D4.有关海水温度的叙述，正确的是（A）A.由低纬向高纬递减B.由南北半球的副热带海区分别向两侧的高纬和低纬递减C.海水水温随深度增加匀速递减D.各个海区的水温一般不随季节变化而变化海水密度是指单位体积的海水质量，其大小取决于盐度、水温和压力。读“海水温度、盐度、密度随纬度变化图”。据此回答下列问题。5．图中三条曲线代表的含义分别是(A)A．①海水温度②海水盐度③海水密度 B．①海水密度②海水盐度③海水温度C．①海水温度②海水密度③海水盐度 D．①海水盐度②海水密度③海水温度6．由图可知，赤道附近的表层海水(C)A.温度低、盐度较低、密度小B.温度高、盐度较低、密度大C.温度高、盐度较高、密度小D.温度低、盐度较高、密度大7．下列关于海水密度分布及其影响的说法，正确的是(B)A.表层海水的密度的分布规律是从赤道向两极递减B.