《环境对生物的影响》第二课时教案

1/1第一节环境对生物的影响二、生物因素对生物的影响【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够列举生物之间的不同关系。2.通过阅读文本、观看课件及相关素材，能够举例说明生物和生物之间有着密切的联系。【教学重点】生物之间的关系【教学难点】捕食与竞争、寄生与共生的区分【教学设计思想】本节介绍的是环境对生物影响的另一个方面——生物因素。每一种生物在自然环境中生存都要受到自然环境的影响，这些因素包括非生物因素和生物因素。每一种生物与其他生物之间都有一定的关系。生物与生物之间的关系可分为种内关系和种间关系。教材对这两种关系分别设计了两个探究活动。在教学时，教师可以首先安排学生进行探究竟中的调查。在学生进行调查之后，基本上可以得出种内关系和种间关系的各种具体关系。这时教师可以播放一些反映各种生物之间关系的视频剪辑或出示一些相关图片，让学生更加详细的认识这些关系。【教学准备】1.教师准备：制作PPT课件等相关授课素材。2.学生准备：课前预习【教学过程】一、情景导入澳大利亚风景宜人，其实早些年澳大利亚并不是这样的，曾经有个中国人在澳大利亚的街头看到交警在不停的挥手，甚是纳闷，走近一看原来交警在赶苍蝇。为什么会有这么多苍蝇呢？原来呀，当地放牧许多牛羊他们产生的粪便堆积到草地上长时间不处理，于是滋生了许多苍蝇，以至于飞到街上影响交警指挥交通。当地科学家为此大伤脑筋，到处考察，研究良策，同学们你们有什么好办法帮助澳大利亚人解决这个问题吗？在咱们中国有一种专门以动物粪便为食的动物大家知道叫什么吗？它的学名叫蜣螂。专门以动物的粪便为食，澳大利亚的科学家就把中国的蜣螂请去了。蜣螂一到那儿就开始忙碌上了，把粪便堆成小球埋入地下，这样既肥沃了土壤有净化了环境。而且呀草儿有了肥料长得更加旺盛，牛羊吃的更肥壮了。从这个故事大家不难发现蜣螂、牛羊、草之间有密切的关系，那么生物与生物之间到底有哪些关系呢？让我们一起去探索生物的奥秘吧！二、生物因素对生物的影响当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。请同学能给大家举例说明？例1：干旱缺水会导致农作物死亡。例2：洪涝灾害也会导致农作物死亡。例3：动物的生存离不开空气，长时间缺氧会使动物死亡。例4：温度过高会使生物死亡，温度过低同样也会造成生物死亡。例5：老鼠的生活受到了猫的影响。教师总结：大家说得很好。自然界中每一种生物的生存不但会受到非生物因素的影响，还会受到周围很多生物因素的影响，生物因素主要是指生物与生物之间的相互关系，包括种内关系和种间关系。下面请同学们看课件。生物因素对生物的作用有那些？教师：组织学生进行课本P85探究竟活动，调查当地环境中生物之间的关系。引导学生得出同种生物之间有种内斗争和种内互助的关系。不同种生物之间具有捕食、竞争、寄生、共生等关系。三、种内关系举例：讨论自然界每一个生物，与其生活环境中很多其他生物的关系。师生共同分析：生物与生物的关系概况无非两种：种内关系和种间关系。种内关系：同种生物的不同个体或群体之间的关系。那么，种内关系有些什么具体类型呢？蚂蚁：群聚生活.包括雌蚁、雄蚁、工蚁三种类型，三种蚂蚁分工合作，维持蚂蚁群体的生生不息。蜜蜂：群聚生活，包括蜂王、雄蜂、工蜂三种类型，三种蜂分工合作，维持蜜蜂群体的生生不息。农田中相邻的同种植物：争夺阳光，水分和养料。鸟类的雄鸟占领巢区：禁止其他雄鸟进入巢区。因此种内关系包括种内互助和种内斗争。种内互助：同种不同个体的相互协助。种内斗争：同种不同个体间由于争夺食物，空间或配偶等而发生的斗争。四、种间关系种间关系：指不同种生物之间的关系.包括互利共生，寄生，竞争，捕食等。豆科植物与根瘤菌：豆科植物提供水，矿物质，有机物等，而根瘤菌则为豆科植物固定氮素。地衣：藻类制造有机物，为真菌提供有机养料，而真菌吸收水分与无机盐供给藻类。互利共生：两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。蛔虫在人肠道内吸食营养，损害人的健康。猪肉绦虫在人肠道内吸食营养，损害人的健康。虱子在人或其他动物体表吸食营养，损害健康。小麦线虫在小麦子粒内吸食营养，造成损害。寄生：一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从后者摄取营养以维持生活的现象。水稻和稻田杂草：相互争夺资源和空间。小麦和麦田杂草：相互争夺资源和空间。小家鼠和褐家鼠：相互争夺食物和空间。大草履虫和小草履虫：分开培养，相安无事；一起培养，经16天，其中一种死亡。竞争：两种生物生活在一起，相互争夺资源和空间等的现象。兔子以植物为食：狼以兔子为食；老鼠以植物为食；猫头鹰以