2025 小学一年级科学上册了解乌龟爬行课件

一、课程导入：与“慢精灵”的初次相遇演讲人CONTENTS课程导入：与“慢精灵”的初次相遇前置认知：乌龟的身体结构与爬行的关联核心观察：乌龟爬行的具体过程与特点拓展对比：乌龟爬行与其他动物的异同情感升华：爱护“慢精灵”，守护自然之美总结与延伸：从观察到探索的科学之旅目录2025小学一年级科学上册了解乌龟爬行课件01课程导入：与“慢精灵”的初次相遇课程导入：与“慢精灵”的初次相遇亲爱的小朋友们，今天老师要带大家认识一位来自大自然的“慢精灵”——乌龟。课前，老师在校园的小池塘边观察了很久，发现了一个有趣的现象：当我轻轻敲击龟壳时，它会先把小脑袋缩进壳里，过一会儿又探出圆溜溜的眼睛，四条小短腿慢慢划动，像在地板上画小圆圈似的，一点一点往前挪。你们见过这样的场景吗？现在请大家看屏幕上的图片（展示乌龟爬行的动态图），谁能说说你印象中的乌龟是怎么走路的？（等待3-5名学生发言后总结）今天，我们就一起用科学的眼睛，仔细“解码”乌龟的爬行奥秘。02前置认知：乌龟的身体结构与爬行的关联前置认知：乌龟的身体结构与爬行的关联要了解乌龟如何爬行，首先需要认识它的“爬行工具”——身体结构。就像我们要学骑自行车，得先知道车把、车轮的作用一样，乌龟的每一个身体部位都和它的运动方式紧密相关。1保护壳：爬行的“稳定基座”大家观察过乌龟的壳吗？（展示乌龟背甲与腹甲的特写图）乌龟的壳分为两部分：高高隆起的是背甲，平平的贴在腹部的是腹甲，它们像小房子一样连在一起，把乌龟的身体包裹得严严实实。老师小时候养过一只草龟，有一次它从台阶上摔下来，我急得直哭，结果它翻个身又继续爬，原来硬邦邦的壳就像盔甲，保护着它的内脏。更重要的是，当乌龟爬行时，这个“小房子”还能提供稳定的支撑——想象一下，如果我们的后背有一个重重的壳，走路时是不是会更小心、更缓慢？乌龟的壳虽然重，但正好让它的身体重心更低，爬行时不容易摔倒。2四肢：爬行的“动力来源”现在请大家伸出小手，和乌龟的前爪比一比（展示乌龟前肢特写图）。乌龟的前肢短而宽，指（趾）间有小小的蹼，后肢比前肢略粗，趾尖有尖锐的小指甲。这些结构有什么用呢？老师做过一个小实验：把乌龟放在光滑的玻璃上和粗糙的地面上，观察它的爬行状态。在玻璃上，它的爪子会打滑，爬得很慢；在泥土或石头上，小指甲能抓住地面，爬得更稳。原来，乌龟的四肢就像“小铲子”，前肢负责向前扒地，后肢用力向后推，配合着把身体往前送。有的小朋友可能会问：“乌龟的腿这么短，为什么不像兔子那样跳着走？”这是因为乌龟的腿骨比较粗短，肌肉更适合持续发力，而不是爆发式跳跃，所以它选择了最适合自己的“慢节奏”爬行。3头部与尾部：平衡的“小助手”当乌龟爬行时，它的小脑袋会随着身体的移动左右摆动，尾巴也会微微翘起。大家可以试着模仿：双手撑地（像乌龟前肢），膝盖不碰地（像乌龟后肢），慢慢向前移动，这时是不是会不自觉地抬头或转头？乌龟也是一样——头部的摆动能帮助它保持身体平衡，尾巴则像船的舵，微调方向。有一次老师观察到一只乌龟在爬斜坡，它的头伸得老长，尾巴几乎贴在地面，这样能让身体重心更靠近地面，避免翻倒。03核心观察：乌龟爬行的具体过程与特点核心观察：乌龟爬行的具体过程与特点现在我们已经了解了乌龟的“装备”，接下来要像小科学家一样，用“看、记、比”的方法，详细观察它的爬行过程。1动作分解：“左-右-左-右”的节奏（播放慢动作视频：乌龟在地面爬行）请大家注意看乌龟四肢的动作顺序：首先左前肢向前伸展，爪子抓住地面；接着右后肢向后蹬地，推动身体向前；然后右前肢向前伸，左后肢蹬地……是不是像我们走路时“左手右手前后摆”一样，乌龟的四肢也是交替运动的？不过和人类不同，乌龟的动作更慢，每一步之间有明显的停顿。老师用秒表测过，一只成年草龟爬1米大约需要15-20秒，比我们走路慢多了，但这样的节奏能让它节省体力，毕竟它不需要“赶时间”。2速度差异：环境与状态的影响乌龟的爬行速度不是固定的，它会根据环境和自身状态调整。老师准备了三个场景的观察记录（展示表格）：|场景|地面材质|乌龟状态|爬行1米耗时||---------------|-----------|----------------|--------------||场景一|粗糙石板|觅食（饥饿）|12秒||场景二|光滑瓷砖|休息后（放松）|25秒||场景三|湿润泥土|遇到干扰（紧张）|8秒|从表格中可以看出：粗糙的地面能让乌龟爬得更快（爪子抓得牢）；当它饥饿觅食或感到危险时，会加快速度；而在舒适的环境中，它会慢慢“散步”。就像我们小朋友，去操场玩的时候会跑很快，但看蚂蚁搬家时会慢慢蹲下来一样，乌龟也会根据需求调整行动节奏。3特殊技能：“翻壳自救”的爬行乌龟有时会不小心翻个身，四脚朝天，这时候它的爬行方式会变得更有趣。（播放乌龟翻身视频）大家注意看：它会先伸长脖子，用头顶住地面，然后一侧的前肢和后肢同时用力向同一方向划动，借助壳的弧度慢慢转动身体，直到四肢能重新触地。这个过程可能需要几分钟，但几乎所有健康的乌龟都能完成自救。老师曾经养的乌龟“小慢”有一次翻倒在花盆边，它用头使劲顶了三次，终于翻回来，当时我真为它捏了把汗！04拓展对比：乌龟爬行与其他动物的异同拓展对比：乌龟爬行与其他动物的异同科学学习不仅要“深入”，还要“拓展”。现在我们来看看，乌龟的爬行和其他会“爬”的动物有什么不同。1与蜗牛的“慢爬”对比蜗牛也是慢吞吞的动物，但它的爬行方式和乌龟完全不一样。蜗牛靠腹足分泌黏液，身体像波浪一样向前蠕动（展示蜗牛爬行动画）；而乌龟靠四肢支撑身体，离开地面的高度更高。大家可以用手指模仿：蜗牛的爬行像“波浪手”，乌龟的爬行像“小爪子扒地”。另外，蜗牛的黏液能减少摩擦，但遇到盐会受伤；乌龟的壳能保护身体，但遇到高温会躲进水里。2与蛇的“滑行”对比蛇没有腿，它是靠身体的肌肉收缩，贴着地面左右弯曲滑行（展示蛇爬行视频）。而乌龟有四肢，身体离地面有一定高度，所以它的爬行轨迹更直，不容易缠绕。如果把乌龟和蛇放在沙地上，乌龟会留下“小爪印”，蛇会留下“波浪纹”，这就是它们不同的“运动签名”。3与螃蟹的“横爬”对比螃蟹虽然也有腿，但它的腿关节只能左右活动，所以会横着走（展示螃蟹爬行图片）。乌龟的腿关节能前后活动，所以是向前爬。就像我们的膝盖能弯曲向前走，而如果膝盖只能左右动，就会像螃蟹一样横着走啦！通过对比我们发现：不同动物的爬行方式，都是为了适应它们的身体结构和生存环境——这就是“结构决定功能”的科学道理。05情感升华：爱护“慢精灵”，守护自然之美情感升华：爱护“慢精灵”，守护自然之美观察了乌龟的爬行，我们不仅要感叹大自然的神奇，更要学会爱护这些可爱的小生命。1乌龟的生存现状小朋友们知道吗？现在很多乌龟的生存环境受到了威胁。有些人为了吃龟肉、用龟壳做工艺品，过度捕捉野生乌龟；有些地方的河流被污染，乌龟的栖息地被破坏。老师去年在动物园看到一只被救助的乌龟，它的壳上有深深的刀痕，工作人员说这是被非法捕猎者划伤的。每一只乌龟都是大自然的“活化石”，它们已经在地球上生活了2亿多年，比恐龙出现得还早！2我们能做的小事STEP5STEP4STEP3STEP2STEP1作为小学生，我们可以为乌龟做些什么呢？老师给大家提几个小建议：不随意捕捉野生乌龟：如果在公园或河边看到乌龟，只观察不打扰，更不要带回家。保护它们的栖息地：不乱扔垃圾到河流、池塘里，因为乌龟需要干净的水和安静的环境。科学喂养宠物龟：如果家里养了乌龟，要查清楚它的品种（有些是保护动物），喂适合的食物（比如小鱼、小虾、龟粮），不要喂太多零食。传播科学知识：告诉爸爸妈妈和小伙伴，乌龟不是“慢腾腾的笨蛋”，而是适应力超强的“生存专家”。06总结与延伸：从观察到探索的科学之旅总结与延伸：从观察到探索的科学之旅今天这节课，我们通过“认识结构-观察过程-对比分析-情感共鸣”四个步骤，了解了乌龟的爬行奥秘。现在请大家闭上眼睛，回忆一下：乌龟的壳有什么作用？它的四肢是怎么配合爬行的？和蜗牛、蛇的爬行有什么不同？（等待学生轻声回答）科学的魅力就在于“观察-提问-探索-保护”。课后，老师给大家布置两个小任务：家庭观察：如果家里有宠物龟，和爸爸妈妈一起用手机慢镜头拍它爬行的视频，记录10秒内它爬了多远（可以用尺子量）。创意表达：用彩笔画一幅“乌龟的爬行日记”，可以画它在草地上、石头上，或者翻身后自救的样子