河北省承德市承德县2025-2026学年九年级（上）期末化学试卷（含答案）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年河北省承德市承德县九年级（上）期末化学试卷一、单选题：本大题共21小题，共42分。1.今年，生态环境部将启动《空气质量持续改善行动计划（2026—2035年）》编制工作。下列气体属于空气污染物的是（）A.二氧化硫 B.氧气 C.二氧化碳 D.氮气2.广东茶文化历史悠久、下列茶艺过程中涉及化学变化的是（）A.采摘茶叶 B.挑拣茶叶

C.发酵茶叶 D.包装茶叶3.下列图标与如图所示实验无关的是（）

A.用电 B.护目镜

C.热烫 D.明火4.下列物质由离子构成的是（）A.H2O2 B.NaCl C.H2 D.Fe5.空气是人类生产活动的重要资源。下列关于空气中各成分的说法错误的是（）A.氧气是植物光合作用的重要原料

B.稀有气体可制成多种用途的电光源

C.将氮气充入食品包装袋中可起到防腐作用

D.饼干在空气中久放后会受潮，说明空气中含有水蒸气6.根据生活经验，下列做法正确的是（）A.家用电器着火，立即泼水灭火

B.炒菜时油锅着火，立即盖上锅盖

C.煤炉边放盆水，防止一氧化碳中毒

D.燃气泄漏，迅速关闭阀门并打开换气扇通风7.下列实验现象的描述中正确的是（）A.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁

B.硫在氧气中燃烧产生淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体

C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体

D.将铜粉在空气中加热，观察到黑色固体逐渐变红8.由我国自主设计、研发的第四代钍基熔盐实验堆建成，并首次实现堆内钍一铀转化。钍基熔盐实验以钍元素作为核燃料，钍元素在元素周期表中的信息如图所示。下列有关钍元素的说法正确的是（）

A.钍属于非金属元素 B.钍的质子数为90

C.钍原子的最外层电子数为90 D.钍的相对原子质量为232.0g9.某品牌“便携式制氧器”的原理如图所示。下列说法错误的是（）A.要防止输出氧气的管道堵塞，避免引发安全事故

B.根据加湿仓中气泡产生速度，判断氧气排出的快慢

C.加湿仓利用氧气易溶于水的性质，使氧气湿润

D.该制氧器的反应仓相当于实验室制氧气的发生装置

10.下列有关物质的用途与性质的对应关系正确的是（）选项用途性质A氢气可作燃料可燃性B石墨用于制铅笔芯导电性CCO2用作气体肥料不能燃烧也不支持燃烧D一氧化碳用于冶炼金属能将金属氧化物氧化为单质A.A B.B C.C D.D11.下列客观事实对应的微观解释正确的是（）A.水变成冰——分子停止运动

B.炒菜时闻到香味——分子之间有间隔

C.压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起——乒乓球内气体分子的体积增大

D.水和过氧化氢化学性质不同——分子构成不同12.酒精灯的火焰太小时，将灯芯拨得松散一些，火焰更旺，其原理是（）A.升高酒精灯内酒精的温度 B.提高可燃物的着火点

C.增加空气中氧气含量 D.增大可燃物与空气的接触面积13.氨基酸是构成蛋白质的基本结构单元，甘氨酸（C2H5NO2）是一种最简单的氨基酸，下列关于甘氨酸的说法错误的是（）A.甘氨酸中氢元素的质量分数最小

B.甘氨酸中C、H、N、O四种元素的质量比为24：5：14：32

C.1个甘氨酸分子中含有1个氧分子

D.1个甘氨酸分子由2个碳原子、5个氢原子、1个氮原子和2个氧原子构成14.建立模型是学习化学的重要方法。下列模型正确的是（）A.化学反应分类

B.物质的分类

C.空气的成分

D.可加热仪器分类15.某实验小组同学设计如图所示实验对过氧化氢分解进行探究。下列选项能得出正确（）

A.对比实验甲和丙，可探究H2O2溶液浓度对H2O2分解速率的影响

B.对比实验乙和丁，可探究MnO2对H2O2分解速率的影响

C.对比实验乙和丙，可探究温度对H2O2分解速率的影响

D.对比实验丁和戊，可探究不同催化剂对H2O2分解速率的影响16.CO还原氧化铜的微型实验装置（夹持仪器等略）如图所示。已知：HCOOHH2O+CO↑，下列说法错误的是（）

A.该实验中，制取CO的反应属于分解反应 B.实验时先点燃酒精灯，再挤压胶头滴管

C.实验中可观察到澄清石灰水变浑浊 D.此装置可节约试剂，现象明显，污染小17.一定条件下，甲、乙、丙、丁四种物质在密闭容器里反应，测得反应前、后各物质的质量分数如图所示。下列说法正确的是（）

A.b=34% B.丁一定是化合物

C.丙一定是该反应的催化剂 D.参加反应的甲和丁的质量比为3：1418.科学思维是化学核心素养的重要组成部分。下列说法错误的是（）A.归纳：食物腐烂、细胞呼吸、醋的酿造均属于缓慢氧化

B.比较：金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，二者物理性质差异较大

C.分析：试管加热时发生炸裂，可能是没有预热或试管底部触及灯芯

D.推理：蔗糖在空气中燃烧生成二氧化碳和水，可推测蔗糖中一定含有碳、氢、氧元素19.对下列实验的分析正确的是（）

A.甲：带火星的木条复燃，说明集气瓶内的氧气收集满了

B.乙：实验中观察到滴有酚酞溶液的蒸馏水变红，说明分子在不断运动

C.丙：反应后天平不再平衡，说明该反应不遵守质量守恒定律

D.丁：振荡后瓶子变瘪，说明二氧化碳能和水发生反应20.下列实验方案不能达到相应实验目的的是（）选项实验目的实验方案A鉴别氮气和二氧化碳分别通入紫色石蕊溶液B除去氮气中的氧气将混合气体通过灼热的炭层C检验蜡烛燃烧生成水在火焰上方罩一干燥烧杯D回收用过氧化氢溶液制氧气后剩余混合物中的二氧化锰过滤、洗涤、烘干A.A B.B C.C D.D21.在实验室制取二氧化碳时，选用带有多孔隔板的发生装置，如图甲所示。在隔板上放大理石并在装置中连接压强传感器，向长颈漏斗中加入一定量稀盐酸至没过大理石，关闭弹簧夹，一段时间后再打开弹簧夹，测得实验过程中试管内气体压强变化情况如图乙所示。下列说法正确的是（）

A.ab段试管中的液面逐渐上升 B.bc段反应物固体与液体接触

C.c点对应的操作是打开弹簧夹 D.该发生装置可以控制反应速率二、多选题：本大题共1小题，共2分。22.下列化学用语表述正确的是（）A.3个亚铁离子：3Fe3+ B.2个氧分子：2O

C.氧化铝中铝元素的化合价：2O3 D.2个碳酸根离子：2三、填空题：本大题共1小题，共7分。23.中华优秀传统文化蕴含了丰富的化学知识。

（1）我国从西周就有以硫化矿为原料的炼铜工艺，炼铜过程中会产生SO2，SO2中硫元素的化合价为______。

（2）兵马俑彩绘中发现了绝美的“中国紫”（主要成分为BaCuSi2O6），其中______在地壳中的元素含量位于第二位。

（3）《三国志》记载：“扬汤止沸，不如去薪”。“薪”指柴、草等燃料，“去薪”灭火的原理是______。

（4）古籍《天工开物》中有“煤饼烧石成灰”的记载。“烧石成灰”指高温条件下碳酸钙转化为生石灰。

①“石”转化为“灰”的反应属于______（填基本反应类型）。

②“灰”遇水成“浆”，该反应的化学方程式为______，该反应为______（填“吸热”或“放热”）反应。四、流程题：本大题共1小题，共7分。24.空气是宝贵的自然资源，如图是以空气等为原料合成尿素[CO（NH2）2]的流程。请回答下列问题。

（1）在流程图中X是______。

（2）分离液态空气得到X和氧气的过程，是利用了它们的______不同。

（3）在“转化”合成氨气的过程中还需要使用催化剂，其目的是______。

（4）写出甲烷燃烧的化学方程式：______；由图可知，甲烷“燃烧”过程的作用除为合成尿素提供原料外，还有______。

（5）转化合成氨（NH3）的反应中，在不同条件下得到的氨的含量如图所示，由此可知，从合成氨含量最高的角度考虑，最理想条件是______（填字母）。

A.300℃、2×107Pa

B.500℃、2×107Pa

C.300℃、5×107Pa

D.500℃，5×107Pa五、简答题：本大题共3小题，共17分。25.化学与生活息息相关，请用化学知识解释生活中的问题。

（1）用墨书写或绘制的古字画长久不变色，主要原因是______。

（2）自来水厂净水过程中，通常加入活性炭吸附色素和异味，因为它具有______的结构。

（3）传统化石燃料包括煤、______和天然气，可开发的新能源有______（写出一个即可）。做饭时，天然气燃烧不充分，锅底易出现黑色物质，此时可______（填“调大”或“调小”）燃气灶的进风口，使燃料燃烧充分，节约能源。

（4）某同学查阅资料发现，1kg天然气和1kg煤分别充分燃烧，释放的热量和生成二氧化硫的质量如图所示。请依据图中的信息分析家用燃料从煤升级到天然气的原因：______。26.科学家利用太阳光和新型催化剂将二氧化碳转化为乙烯（C2H4），反应分两步进行，其微观示意图如图所示。

（1）该反应前后种类和数目均不变的为______（填“分子”或“原子”）。

（2）该反应过程中涉及到的氧化物有______（写化学式）。

（3）其中步骤①反应的化学方程式为______。

（4）步骤②的反应中参加反应的甲和乙的分子个数比为______。

（5）若步骤②中消耗了12g甲和88g乙，则会得到72g丙和______g乙烯。27.为测定实验室中某过氧化氢溶液中过氧化氢的质量，小明取125.0g过氧化氢溶液放入锥形瓶中，然后进行如图甲所示的实验，有关质量变化如图乙所示。

请回答：

（1）反应中生成气体的质量为______g。

（2）125.0g此过氧化氢溶液中过氧化氢的质量。（要求有必要的化学方程式和计算步骤）六、实验题：本大题共2小题，共15分。28.根据如图所示实验回答问题。

（1）图甲所示为探究水的组成的实验。在电解器中加满水，通电一段时间后，a管中生成3mL气体时，b管中生成的气体体积约为______mL。切断电源，用燃着的木条检验生成的气体，观察到______（填“a”或“b”）管中气体使木条燃烧更旺，另一管中气体可燃。该实验证明水是由______组成的。

（2）图乙所示为某兴趣小组探究可燃物燃烧条件的实验。①向装置内依次加入白磷和80℃的水，此时白磷不燃烧；②通入氧气，白磷剧烈燃烧。白磷燃烧的化学方程式为______；实验中80℃的水的作用是隔绝氧气和______；对比①②说明可燃物燃烧需要的条件之一是______。

29.如图是实验室制取气体的常用装置。

（1）仪器①的名称为______。

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时，选择的发生装置是______（填字母），该反应的化学方程式为______。

（3）用装置B、E制备并收集O2，应等到______时开始收集；停止加热时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是______。

（4）用装置F收集二氧化碳时，气体应该从______（填“a”或“b”）端进入。

（5）用装置G测量二氧化碳的体积时，若无植物油，则测得的二氧化碳的体积______（填“偏大”“偏小”或“无影响”）。七、探究题：本大题共1小题，共10分。30.我国明确提出了碳减排目标：二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。某小组对二氧化碳的来源、吸收、转化以及低碳措施产生兴趣，开启“低碳行动”项目化学习探究之旅。

任务一：探究家庭中二氧化碳的来源。

【设计并进行实验】同学们走进厨房，用两个相同的塑料瓶分别收集了天然气燃气灶炒菜前后灶台旁的气体（假设收集的两种气体温度相同）。利用二氧化碳的温室效应设计如图甲所示实验，放在阳光下照射，观察水柱的移动情况。

【实验现象】

（1）红墨水水柱向______（填“左”或“右”）边移动。

【实验结论】炒菜后空气中二氧化碳含量增多，说明天然气燃烧产生了二氧化碳。

任务二：实验室模拟吸收二氧化碳的原理。

小组同学利用图乙中装置测量了反应前后圆底烧瓶内压强的变化。

步骤1：某同学检验了图乙中装置的气密性，得到图丙所示图像，说明装置气密性良好。

步骤2：两瓶250mL的烧瓶内收集满CO2气体，注射器内各装有85mL的水和澄清石灰水，连接好装置和压强传感器。打开弹簧夹，同时迅速将注射器内液体全部注入各自烧瓶中，关闭弹簧夹，一段时间后，同时振荡烧瓶。观察传感器定量实时地传回烧瓶内气压变化形成的图像情况，如图丁所示。

（2）步骤1中该同学进行气密性检查的操作是打开弹簧夹，______（填“推”或“拉”）注射器活塞一段距离后关闭弹簧夹。

（3）图丁中，表示注入澄清石灰水的是曲线______（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）。

（4）图丁中，AB段压强上升的原因是______。

任务三：CO2在封存之前要先“捕捉”，某同学设计了“捕捉”二氧化碳的流程，如图戊所示。

（5）喷雾反应器中溶液采用喷雾形式的目的是______，写出图中喷雾反应器中发生反应的化学方程式：______。

（6）操作M指的是______。如图流程中可循环利用的物质为______（填化学式）。

【活动反思】

（7）践行低碳生活从我做起，举出生活中符合低碳理念的一种做法：______。

1.【答案】A

2.【答案】C

3.【答案】A

4.【答案】B

5.【答案】A

6.【答案】B

7.【答案】C

8.【答案】B

9.【答案】C

10.【答案】A

11.【答案】C

12.【答案】D

13.【答案】C

14.【答案】A

15.【答案】C

16.【答案】B

17.【答案】D

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