四川省德阳市旌阳区2025-2026学年八年级上学期期末语文试题（含答案）

2025年秋期八年级学校期末考试语文试卷说明：1．全卷共8页。考生作答时，须将答案答在答题卡上，在本试卷和草稿纸上答题无效，考试结束后，将试卷及答题卡交回。2．试卷满分150分，答题时间为120分钟。一、语言知识运用（21分，选择题每小题3分，第6小题6分）阅读下面的文段，完成1—5小题。画面中段是汴河两岸的繁华情景。汴河是当时南北交通的孔道，也是北宋王朝国家漕运的枢钮。巨大的漕船，舳舻相接，忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包，纤夫们拖着船逆水行驶，一片繁忙景象。汴河上有一座规模宏敞的拱桥，其桥无柱，以巨木虚架而成，结构精美，宛如飞虹。桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。一艘准备驶过拱桥的巨大漕船的细节描绘，一直为人们所称道①船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。桥上呼应相接，岸边挥臂助震，过往行人聚集在桥头围观。而那些赶脚、推车、挑担的人们，却无暇一顾。这紧张的一幕，成为全画的一个高潮②后段描写汴京市区的街道。在高大雄伟的城楼两侧，街道纵横，房屋林立，茶坊、酒肆、脚店、肉铺、寺观、茅厕等一应具全。各类店铺经营着罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马。另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，门可罗雀。街上行人摩肩接踵，络绎不绝，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。1．文段中加点字的注音不正确的一项是（）A．舳（zhú）舻 B．称（chēn）道 C．沉檀（tán）香料 D．摩肩接踵（zhǒng）2．文段中加横线的词语书写正确的一项是（）A．枢钮 B．助震 C．无暇一顾 D．一应具全3．下列句子中加点词语使用不正确的一项是（）A．桥的两端紧连着街市，车水马龙，热闹非凡。B．另有医药门诊、大车修理、看相算命、修面整容，门可罗雀。C．街上行人摩肩接踵，络绎不绝。D．士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。4．文段中①②两处漏掉了标点符号，你认为这两处补上的标点符号最恰当的一项是（）A．①：②， B．①：②。 C．①。②， D．①。②。5．下列表述正确的一项是（）A．在“忙碌的船工从停泊在河边的粮船上卸下沉重的粮包”这句话中，“船工”是主语，“从停泊在河边的粮船上”是一个介宾短语做的状语，“卸下”是谓语中心语、“粮包”是宾语，“忙碌的”“沉重的”是定语。B．“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”这句话是病句。C．从短语的结构形式来看，“握篙盘索”“街道纵横”“修面整容”结构相同。D．“一直为人们所称道”中的“为”读wéi，“为”常用解释有：①做、干；②作为；③当作；④与“所”连用相当于“被”等，这里取第③种解释。6．2025年11月23日，在2025—2026四川省城市足球联赛第十轮川北赛区比赛中，德阳重装队以2：0战胜广元剑门雄关队，以小组第二的战绩锁定“川超”第二阶段资格。赛后，德阳市某中学八年级某学习小组以此为报道题材，开展“新闻采访与写作”活动，邀你参加。下面是小组初拟的采访提纲，请你将其补充完整。时间、地点2025年11月23日，取胜后，德阳市体育馆球员休息室。采访对象德阳队教练、球员。①_____多角度了解德阳队晋级的关键因素，展现球队拼搏精神，探究球队对下一阶段比赛的准备与展望，并挖掘体育赛事对城市凝聚力的意义。采访方式现场访谈、视频录制、照片拍摄。采访器材纸、笔、照相机或手机等。采访问题②_____（对教练）③_____（对球员）二、现代文及名著阅读（39分）（一）阅读下面的文本，完成7—10小题。（15分）【材料一】①苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。②我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。③苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者远望的时候仿佛观赏宋元工笔云山或者倪云林的小品，攀登的时候忘却苏州城市，只觉得在山间。（节选自语文课本《苏州园林》，有删改）【材料二】①苏州园林里的楹联，既营造出美的意境，也传达出园林主人的心声和风雅情趣。②沧浪亭是苏州最古老的园林，园中假山上有飞檐翘角的石亭，石柱上的楹联是一副写景抒情的杰作：“清风明月本无价，远山近水皆有情。”这副集句联、上联出自宋欧阳修的《沧浪亭》长诗，下联来自园主苏舜钦的《过苏州》一诗，两人为好友，而此上下联浑然天成，宛若出自一人之手，真是妙不可言。清风明月、良辰美景，这样的赏心乐事本就可遇而不可求，可以看出园林主人超然物外、纵情山水的淡泊心态。③留园的五峰仙馆内有一联，系晚清苏州状元陆润庠撰写：“读书取正，读易取变，读骚取幽，读庄取达，读汉文取坚，最有味卷中岁月；与菊同野，与梅同疏，与莲同洁，与兰同芳，与海棠同韵，定自称花里神仙。”上联中的“书、易、骚、庄、汉文”，分别指《尚书》《易经》《离骚》《庄子》《汉书》等古籍，各有特色，读之使人方正、清幽、达观、坚韧，与书为友，当然受益匪浅。下联中菊、梅、莲、兰、海棠，都是花中极品，各具风韵意趣，品之有野逸、疏朗、高洁芳、潇洒之感，花中岁月自然趣味无穷，如登仙境。全联工整巧妙，用典自然，自有一股至正至纯的风雅气息。（摘编自《语言文字报》）【材料三】①中国园林文化绵延数千年，传承了诗意栖居的营建智慧，塑造了“天人和谐”的人居环境范式，形成了自然意趣与人文精神深度融合的民族审美。②在当前千余项世界遗产中，园林或为遗产本身，或为遗产载体。在已公布的5000余处全国重点文物保护单位中，不少与园林直接或间接相关，它们以皇家园林、私家园林、公共风景区等形式存于历史长河中，历久弥新。在笔者看来，中国园林突出价值体现在四方面，即天人之道、营建之法、艺术之美与时空之证。③“天人之道”是对“道法自然、天人合一”传统自然观的凝练。中国园林经历了从模山范水到寄情山水，从再现自然到象外写意的发展历程，传递出“象天法地”的朴素自然观与“天人合一”的哲学智慧。中国园林的“营建之法”表现为空间理法与建造技艺的融糅。随着人居模式的不断演替与发展，这种融汇“法”与“技”大成的营造智慧，塑造了以自然雅朴的江南园林为代表的“步移景异，别有洞天”的宅园空间等。中国园林的“艺术之美”，融注了建筑、书画、诗词、音乐等，是自然之美、人工之美、意境之美的集大成者，立于空间和造型艺术上的园林美学，彰显了独特的文化意识与审美理想。“时空之证”是指园林承载了重大历史事件、活动和特定时空的社会行为，具有珍贵的历史见证价值。比如，清代的承德避暑山庄，展现了土尔扈特部东归等一幅幅历史画卷。④中国园林凝聚了中华民族对自然与生命的信仰追求、美学理想和情感寄托，记录了世界历史长河中光辉璀璨的文明篇章。发掘中国园林文化精神和内涵，保护传统造园技术和艺术，传承人居环境营建理念和智慧，是赓续文化薪火的应有之义。如何答好园林遗产的活化利用与可持续发展这道题，更值得我们关注和期待。（摘编自人民网《挖掘遗产价值传承园林文化》）7．下列说法与三则材料内容不相符的一项是（）（3分）A．材料一中苏州园林虽各不相同，但设计者和匠师们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感。B．材料一中第①段四个“讲究”连用，体现出设计者与匠师们的用心良苦。C．材料二沧浪亭的楹联反映了园林主人的心态，传递出志向高远却被迫辞官归隐的思想。D．材料三中做好园林遗产的活化利用，推进可持续发展，也是赓续文化薪火的应有之义。8．下列对材料分析有误的一项是（）（3分）A．材料一中划线句主要运用举例子的说明方法，突出苏州园林的布局不讲究对称特点。B．材料二中以沧浪亭、五峰仙馆为例，介绍园林中楹联的特点和文化内涵。C．材料三中划线句主要运用了分类别的说明方法，突出中国园林的价值。D．材料三中作者采用了逻辑顺序介绍了中国园林的突出价值、条理清晰、层次分明。9．下列说法不恰当的一项是（）5（3分）A．“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的”中的“绝大部分”是表限定的词语，准确界定了“我国建筑以对称为主要特征”的普遍规律，不可以删除。B．“可以说是一项艺术而不仅是技术”加点两词表并列，说明“艺术”与“技术”可交换，体现其灵活性。C．“下联中菊、梅、莲、兰、海棠，都是花中极品，各具风韵意趣”中“都”字虽小，但作用关键。它确保了说明范围的明确和判断的周延，体现了说明文语言准确、严谨的特点。D．“在已公布的5000余处全国重点文物保护单位中，不少与园林直接或间接相关”中的“余”字体现了作者对数据的审慎处理，它确保了说明内容的科学性、准确性。10．请从以上三则材料中，概括出苏州园林是如何体现“自然之趣与人文精神深度融合”这一特点的。（6分）__________________________________________________________（二）阅读下面的文本，完成11—14小题。（17分）白桦树的眼睛王明洪①老单位营区后山上有片白桦林，我离开单位前经常去。林子不大，但生机勃勃。每年盛夏时节，草木葳蕤，郁郁葱葱。林间漫步，淡暖含香。②“你看白桦树的皮孔像不像眼睛？”14年前，我的班长在这片林子里问我这句话时，我还只是上等兵，正在为年底是否继续服役而犹豫。③我的老家在豫南一个偏远的村庄。村庄群山环绕，山里是山，山外是山，山山相连。18岁那年，我踏上参军入伍的道路。坐在接兵的客车上，看着静卧寒山的老家房屋渐行渐远，我心中升起走出大山的欣喜。入伍第二年，当考军校的梦想破灭后，我再度陷入焦虑和迷茫当中。我该何去何从，一时间不知所措。消极情绪渐渐影响到我的工作训练。我的班长姓邓，那时他入伍已有11年。平日里，他沉默寡言。看出了我的异常，他有几次想张嘴却欲言又止。④终于在一日晚饭后，班长打破沉默。⑤此前，一次演训中，我负责保障连队通信车和上级通联。由于一时疏忽，我没有把天线和底座拧紧，导致通联不畅。因此，连队受到上级严厉批评。出现这么大的失误，我预想到接下来将会受到暴风骤雨般的数落、劈头盖脸的责怪，可那天一整个下午都是风平浪静。我心中忐忑，坐立不安。直到晚上班级讲评，班长对我的过错仍是只字不提，而是一再强调自己作为班长，应对这件事情负全部责任。听到他这番言语，我羞愧不已、满脸绯红，把头垂得很低。第二天是周六，连队组织休息。晚饭后，我来到白桦林散步。暮色西垂，残阳如血，瑰丽的霞光穿过枝叶，给山林增添了一份神秘色彩。阵阵晚风吹来，山林间哗哗作响。动静相衬，周遭更显幽静祥和。我背靠一棵白桦树席地而坐，什么也不愿想，任凭微风吹拂衣角。⑥“怎么一个人在这里啊？出来散散心也好！”说这话的是班长，不知何时他来到我身边。他的自问自答令我一时间不知该如何回复，只是从鼻腔里挤出一个字眼：“嗯！”他看了我一眼，微微一笑，顺势也弯下腰和我并肩依靠白桦树坐下。沉默良久后，班长说：“你看白桦树的皮孔像不像眼睛？”说话间，他指了指旁边不远的一棵白桦树。我顺着他手指的方向看去，经过仔细辨别后，连连点头。随后，他认真地说：“我从一本书上看到，白桦树每长到一定程度，一些树枝因光线不足或受到创伤，就会逐渐停止生长并脱落。脱落的地方就会留下节疤，最终形成我们看到的‘眼睛’。这些‘眼睛’，正是它们不畏风霜、自我调节、顽强成长的见证。”⑦思考片刻，班长接着说：“不知这种说法是否科学，但我挺认可。其实我们的成长也是这样，不能因为一点挫折和打击就一蹶不振，应当像白桦树那样，从每次创伤里汲取力量，茁壮成长。”说完，班长看了看远处暮归的鸟群和摇曳不定的树叶。不一会儿，他起身轻轻拍了拍我的肩膀后径直离开。看着班长离去的背影，再看看白桦树上的“眼睛”，我陷入沉思。⑧后来，我才知道班长的家境不好。他10岁时，父亲就去世了，母亲含辛茹苦养大他们姐弟俩。生活的艰辛没有压垮他。入伍后，他勤学专业，苦练技能。入伍第4年，他获得以优秀士兵身份保送入学的机会，却因文化课成绩差5分，与军官梦失之交臂。可他没有因此气馁，依旧全身心投入工作训练中。数枚军功章是他青春逐梦的最好见证。⑨得知这一切，再想到他所说的白桦树“眼睛”，我感到羞愧难当。在班长的鼓励和帮扶下，我振作精神，认真工作训练，得到连队官兵的认可。年底，我坚定地递交了留队申请书，经过考核，顺利晋升为下士。留队后，我又把军考复习书籍从箱底翻了出来，列出每天的学习计划，再次向军校梦进发。每当感到疲惫、闪现放弃念头时，我都要去白桦林走一走。那些数不清的“眼睛”仿佛目不转睛地盯着我。从那里，我读懂坚守、读懂执着、读懂生命的不屈和坚韧顽强。⑩第二年，我如愿考上了军校。当我将要乘车离开时，班长看着我不舍地说：“你们都是我栽培的小树。我坚信在军营这片沃土，你们定能长成参天大树！”我紧握他的手，千言万语不知如何言说，只说了一句：“谢谢你，班长！”车辆启动的轰鸣声像导火索一样，引爆了我的泪点。⑪自此离别后，我再也没回过老单位。军旅如歌，往事如烟。梦中我时常走进那片白桦林，又见那些白桦树的“眼睛”。那无言的凝望里，藏着班长滚烫的期许，鼓励我坚定走好军旅每一步。（本文刊于2025年11月28日《解放军报》“长征副刊”版）11．下列对文本的分析，不正确的一项是（）（3分）A．文章以“白桦树的眼睛”为线索，串联起“我”在军旅生涯中从迷茫、受挫到振作、成长的历程，并寄托了对班长的感激与怀念。B．第⑤段中“暮色西垂，残阳如血”等环境描写，既渲染了山林傍晚静谧、神秘的氛围，也烘托了“我”因犯错而沉重、孤独的内心。C．第⑥段详细描写了班长向“我”解释白桦树“眼睛”的由来，其科学真实性是文章的核心立意，起到了推动故事情节发展的作用。D．文章后半部分插叙了班长的家庭背景与成长经历，这既解释了班长坚韧性格的成因、也使他对“我”的劝导更有说服力和感染力。12．小军同学读完文章后，对“白桦树的眼睛”这一核心意象做了如下梳理卡片，请你帮助他补充完整。（4分）理解维度具体内涵原文依据（摘录或概括）自然形态白桦树皮上形似眼睛的节疤“你看白桦树的皮孔像不像眼睛？”形成原因①_____“一些树枝因光线不足或受到创伤……最终形成我们看到的‘眼睛’。”象征意义②_____“正是它们不畏风霜、自我调节、顽强成长的见证。”对“我”的影响给予“我”精神鼓舞与启示每当想放弃时，“我”都会去白桦林，从那些“眼睛”里读懂_____③。情感升华④_____”那无言的凝望里，藏着班长滚烫的期许。”13．文章刻画了班长这一形象，他并没有过多的言语。请结合文中两处画线句子，分析班长是如何用行动来关心和引导“我”的。（4分）（1）直到晚上班级讲评，班长对我的过错仍是只字不提，而是一再强调自己作为班长，应对这件事情负全部责任。_______________________________________________________________________________（2）他起身轻轻拍了拍我的肩膀后径直离开。_______________________________________________________________________________14．标题“白桦树的眼睛”在文中含义丰富。请结合全文，谈谈你对它的理解。（6分）___________________________________________________________________________（三）名著阅读（7分）15．下列关于《红星照耀中国》的表述不正确的一项是（）（3分）A．《红星照耀中国》又名《西行漫记》，该书作者是美国记者埃德加·斯诺。B．《红星照耀中国》客观地报道了中国共产党和红军的真实情况，使西方人全面地了解到了中国共产党人的真实生活。C．本书作者采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、彭德怀、徐海东等。D．本书作者跟随中国工农红军一起长征，并向全世界报道了这一举世无双的军事壮举。16．诗人艾青在《鱼化石》中写道：“活着就要斗争，在斗争中前进。当死亡没有来临，把能量发挥干净。”《红岩》中的许多英雄人物都展现出了诗中阐释的境界，请从下列人物中选一位，结合具体事迹，说说他/她是如何体现诗中斗争精神的。（4分）A．江姐B．许云峰C．华子良________________________________________________________________________________________三、古诗文阅读（30分）（一）阅读下面的文本，完成17—20小题。（17分，选择题每小题3分）李牧者，赵之北边良将也。常居代、雁门，各匈奴。以便宜置吏，市租皆输入莫府①，为士卒费。日击数牛飨士，习射骑，谨烽火，多间谍，厚遇战士。为约曰：“匈奴即入盗。急入收保②，有敢捕虏者斩。”匈奴每入，烽火谨，辄入收保，不敢战。如是数岁，亦不亡失。然匈奴以李牧为怯，虽赵边兵亦以为吾将怯。赵王让李牧李牧如故赵王怒召之使他人代将。岁余，匈奴每来，出战。数不利，失亡多，边不得田畜，复请李牧，牧杜门不出，固称疾。赵王乃复强起使将兵，牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”王许之。李牧至，如故约。匈奴数岁无所得，终以为怯。边士日得赏赐而不用，皆愿一战。于是乃具选车得一千三百乘，选骑得万三千匹，百金之士五万人，彀者十万人，悉勒习战。大纵畜牧，人民满野。匈奴小入，佯北不胜，以数千人委之。单于闻之，大率众来入，李牧多为奇阵，张左右翼击之，大破杀匈奴十余万骑。灭褫褴③，破东胡，降林胡，单于奔走，其后十余岁，匈奴不敢近赵边城。（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）【注释】①莫府：同“幕府”，代指将军的办事机构。②收保：收军保塞，指不出战。③襜褴：当时活动在代郡以北的少数民族。下文的“东胡”“林胡”皆为当时少数民族。17．下列句子停顿正确的一项是（）（3分）A．赵王/让李牧/李牧如故赵/王怒召之/使他人代将B．赵王/让李牧/李牧如故/赵王怒召之使/他人代将C．赵王让李牧/李牧如故/赵王怒召之使/他人代将D．赵王让李牧/李牧如故/赵王怒/召之/使他人代将18．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）A．汝心之固，固不可彻 牧杜门不出，固称疾B．军细柳，以备胡 常居代、雁门，备匈奴C．然后知生于忧患而死于安乐也 边士日得赏赐而不用D．称善者久之 王许之19．下列对选文有关内容理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．李牧在边境初期坚守不战，并非畏惧匈奴，而是通过积蓄力量、麻痹对手，为后来的致命一击创造有利条件。B．面对赵王的责备与撤换，李牧始终坚持自己“防守蓄力”的方略，这体现了他作为将领的固执己见和我行我素。C．文中“日击数牛飨士”与“边士日得赏赐而不用”相呼应、表明李牧深谙厚养士卒、激励士气的重要性。D．李牧最终大破匈奴的战役，运用了诱敌深入的策略，先以小败麻痹敌军，再以奇阵围攻，显示其卓越的军事智慧。20．用现代汉语翻译下面句子。（8分）（1）介胄之士不拜，请以军礼见。_____________________________________________________________________________（2）赵王乃复强起使将兵，牧曰：“王必用臣，臣如前，乃敢奉令。”_____________________________________________________________________________（二）阅读下面的诗歌，完成21—22小题。（7分）浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回！无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。21．下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）A．起句“一曲新词酒一杯”以轻快笔调写对酒听歌的现在，但其中已暗含了对于美好事物难以长久持守的细微感触。B．“去年天气旧亭台”一句，通过“天气”“亭台”等不变之物，反衬出人事变迁、时光流逝的怅惘。C．“夕阳西下几时回”是词人的即景兴感，既是对眼前景象的描绘，也寄托了对美好年华一去不返的无奈。D．“小园香径独徘徊”是在惋惜、欣慰、怅惘之余的独自沉思：在小园落英缤纷的小路上，词人独白徘徊着、沉思着，像是要对所见所感所思来一番深沉的忏悔。22．晏殊《浣溪沙》中的“似曾相识燕归来”，与白居易《钱塘湖春行》中的“谁家新燕啄春泥”都写到了“燕”。请简要说明两位诗人分别借“燕”表达了怎样的情感。（4分）________________________________________________________________________________（三）名句名篇默写（6分）23．补写出下列名句名篇的空缺部分。（1）金陵城上西楼，倚清秋，_____。（朱敦儒《相见欢》）（2）晴川历历汉阳树，_____。（崔颢《黄鹤楼》）（3）_____，志在千里。（曹操《龟虽寿》）4）_____，学诗谩有惊人句。（李清照《渔家傲》）（5）阅读经典常常让我们受益匪浅，如《孟子》的“故天将降大任于是人也，_____，_____”教会我们坦然面对人生。四、作文（60分）24．小作文（10分）某中学定于1月5日（星期一）8：30在学校体育馆举行“校园科普节”开幕式。希望邀请市科技馆庄馆长出席，并举办一场科普讲座，对同学们感兴趣的人形机器人、机器狗、机械原理、电磁现象等知识进行普及介绍。请你以该校学生会的名义写出这封邀请函的正文。要求：情感真诚，用语得体，表达连贯。150字左右。25．大作文（50分）面对尘世的喧嚣，古人常向山水寻求一份心灵的宁静。郦道元的三峡奔流、陶弘景的仙都胜境、吴均的富春江畔、苏轼的承天寺月光……山水的清音穿越千年，依然在抚慰着灵魂。你与山水有过怎样的相遇，发生过怎样的故事，带给你怎样的思索呢？请以“我与山水”为话题，写下你的故事及思索。字数不少于600字。要求：自选角度、自拟题目、自定文体，不得照搬照抄试卷文字，不得透露影响公平判卷的个人信息。2025年秋期八年级学校期末考试语文参考答案1．B错误，“为人们所称道”的“称”应读chēng。2．C正确。A．枢纽；B助阵；D一应俱全。3．B错误。门可罗雀：大门前面可以张网捕雀，形容宾客稀少，十分冷落。用在此处不合语境。4．B正确。5．A正确。B．“船正在放倒桅杆准备过桥，船夫们呼唤叫喊，握篙盘索。”这句话正确；C．“握篙盘索”“修面整容”是并列短语，“街道纵横”是主谓短语；D．这里应选择第④中解释。6．①采访目的（2分）②（对教练）教练，您好！您认为球队本场能够取胜，最关键的因素是什么？（2分）（或者：成功晋级后，球队下一阶段的目标是什么？将如何针对性地进行调整和准备？③（对球员）在比赛中遇到的最大困难是什么？你和队友是如何克服的？（2分）7．C有误，由【材料二】第②段“沧浪亭是苏州最古老的园林，上联出自宋欧阳修的《沧浪亭》长诗，下联来自园主苏舜钦的《过苏州》一诗……清风明月、良辰美景，这样的赏心乐事本就可遇而不可求，可以看出因林主人超然物外、纵情山水的淡泊心态”可知，此项“被迫辞官归隐的思想”理解有误。8．A有误，【材料一】第②段“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的”，运用作比较的说明方法，将苏州园林与我国其它建筑作比较，突出了苏州园林追求自然之趣，不讲究对称的特点。这个句子说明方法不是举例子。9．B有误，“可以说是一项艺术而不仅是技术”中“技术”与“艺术”为递进关系，与两个词内涵与外延不同，“艺术”外延大于“技术”，不能互换。10．①苏州园林的整体设计不讲究对称，充满了自然之趣，是设计者的匠心所在。（2分）②苏州园林的楹联既应了一方小景，又体现了园林主人的高雅情趣。（2分）③苏州园林的建造将建筑技法、山水花木、书画诗词融为一体，创造了“天人合一”的意境，形成了园林独特的意境美。（2分）11．C项不正确。班长解释白桦树“眼睛”的由来，其目的并非进行科学普及，而是以此为喻，对“我”进行人生启迪和教育。12．①树枝因受光不足或创伤停止生长脱落后形成的节疤（1分）②不畏风霜、顽强成长的见证（1分）③坚守、执着、生命的不屈和坚韧顽强（1分）④承载了班长的深切期许与关怀（1分）。13．第一处行动，在“我”犯错后，班长在讲评时主动揽责，对“我”只字不提。这体现了班长对“我”的保护，他用担当维护了“我”的自尊心，给“我”留下了自我反省的空间，是一种无声的宽容与教导。（2分）第二处行动，在谈心后，班长只是轻轻拍了拍“我”的肩膀便离开。这处细微的肢体动作，传递出班长对“我”的信任、鼓励与期待。他没有冗长的说教，而是给予“我”独自思考和消化的时间，行动虽轻却蕴含着深沉的力量。（2分）14．“白桦树的眼睛”：①表层含义：指白桦树皮上自然形成的、形状像眼睛的皮孔（节疤），是一种独特的自然形态。（1分）②深层含义：它是顽强生命力的象征。这些“眼睛”源于创伤，却标志着树木的自我修复与成长，象征着面对挫折时应有的坚韧、不屈与自我超越的精神。（1分）③情感与精神内涵：它是班长人格与关爱的化身。在“我”眼中，这些“眼睛”仿佛班长