中班健康教案在走廊和楼梯上反思

中班健康教案在走廊和楼梯上反思1、中

班健康教案在走廊和楼梯上反思

活动目标：

1.知道在走廊、楼梯上戏闹的危急性。

2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

3.养成良好的行为习惯,树立自我庇护意识。

4.能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。

5.情愿沟通，清晰明了地表述自己的主意。

活动预备：

L幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

活动过程：

一、阅历叙述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危急性。

1.谁在走廊或楼梯上摔到过？

2.为什么会摔到？

3.结合图片让幼儿叙述:这几个小伴侣在干什么？会发生什么状

况？

4.小结:走廊和楼梯都是公共场所,又比较狭窄，来往的人特殊

多，假如在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危急，或者和别

人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严峻的还需要住院。

二、组织幼儿研究--在走廊和楼梯上应当怎样做。

1.研究:在走廊和楼梯上应当怎样做？

-1-

Word

2.小结:在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要

靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

三、嬉戏“走迷宫”一强化幼儿良好行为习惯。

展示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引领幼儿辨别哪些行

为是正确的，哪些行为是错误的。

教学反思：

幼儿的爰好十分浓，能乐观回答教师的问题，但在幼儿研究的

这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体悟。我会多看看多学

学，让以后的教学活动能够更好。

2、中班健康在走廊和楼梯上教案

活动目标：

L知道在走廊、楼梯上戏闹的危急性。

2.能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

3.养成良好的行为习惯,树立自我庇护意识。

活动预备：

1.幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

2.幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

活动过程：

一、阅历叙述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危急性。

L谁在走廊或楼梯上摔到过？

2.为什么会摔到？

3.结合图片让幼儿叙述:这几个小伴侣在干什么？会发生什么状

-2-

况？

4.小结:走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特殊

多，假如在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危急，或者和别

人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严峻的还需要住院。

二、组织幼儿研究--在走廊和楼梯上应当怎样做。

L研究:在走廊和楼梯上应当怎样做？

2.小结:在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要

靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

三、嬉戏“走迷宫”--强化幼儿良好行为习惯。

L展示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引领幼儿辨别哪些

行为是正确的，哪些行为是错误的。

3、中班平安活动教案:在走廊和楼梯上教案

活动目标：

1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危急性。

2、能正确地上下楼梯，不在走廊内大声喧哗，打闹。

3、养成良好的行为习惯，树立自我庇护意识。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。

2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。

活动过程：

-3-

一、阅历叙述一知道在走廊和楼梯上戏闹的危急性。

1、谁在走廊或楼梯上摔到过？

2、为什么会摔到?

3、结合图片让幼儿叙述:图中小伴侣在干什么？发生什么状况?

4、小结:走廊和楼梯都是公共场所，又比较狭窄，来往的人特

殊多，假如在这些场所打闹、跑跳，会发生许多危急，或者和

别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严峻的还需要住院。

二、组织幼儿研究一在走廊和楼梯上应当怎样做。

1、研究:在走廊和楼梯上应当怎样做？

2、小结:在走廊上不能大声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯

要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。

三、嬉戏“走迷宫强化幼儿良好行为习惯。

展示画有许多幼儿不同行为的迷宫图片，引领幼儿辨别哪些行

为是正确的，哪些行为是错误的。

4、中班音乐小老鼠上楼梯教案反思

教学目标：

1、在嬉戏中，初步感触音阶不同节奏的上行与下行，体悟音

乐活动的欢乐。（重点）

2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。

3、复习音阶的唱法。

4、借助已有阅历、图片和教师的提问，理解并记忆歌词。

5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。

-4-

预备活动：

小老鼠、小雄、大象布偶

活动过程：

一、进场活动：《小老鼠和小花猫》

二、引起爰好1、故事引出:一只老鼠到森林里玩，看到一幢房

子。小老鼠轻轻的推开门，看到房子中间有着很美丽的楼梯。

走一格

楼梯，楼梯就会发出好听的声音d。、re.mi……

三、想想玩玩

1、小老鼠可真淘气在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听：

1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1Io2o3o4o5o6o7o

7o6o5o4o3o2olo

12345677654321

2、小老鼠先是一层一层的渐渐上，渐渐下。想一想这时候小

老鼠是什么情绪？（当心翼翼）应当怎么走？1・2・3-4-5-6-77-

6-5-4-3-2-1-

3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么情绪？（开头觉

得

有趣了）应当怎么走？Io2o3o4o5o6o7。

7o6o5o4o3o2olo

4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么情绪？（越玩越兴奋）

应当怎么走？12345677654321

5、教师弹奏幼儿跟琴声走（注重速度快慢的变化）

1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1Io2o3o4o5o6o7o

7o6o5o4o3o2olo

1234567

-5-

四、刮奏

1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）

2、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿研究）

3、老师弹奏跨八度音

4、集体学走

五、小动物也来了:小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大

象。

1324354657……135246357……

5、请幼儿想想谁先来？谁后来？为什么？

6、请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯

7、请幼儿学大象，学走全音符的节奏上楼梯

六、请小伴侣们说说小老鼠、小雄、大象走路的声音有什么不

同？（音的长短、轻重）

七、老师小结。

我们学走其他小动物也去那全部会发出声音的楼梯的房子里去

玩一玩好不好？用《小动物走路》出场

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符

与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的办法，让孩子略微歇息

了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我

预设的目标。固然了，本次活动还有无数不足的地方，希翼各

位教师和专家多加指点。5、中班音乐嬉戏活动小老鼠上楼梯

教案反思

-6-

教学目标：

L在嬉戏中，初步感触音阶不同节奏的上行与下行，体悟音乐

活动的欢乐。

2.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

3.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。

4.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。

5.体悟唱歌活动带来的愉悦。

教学预备：

小老鼠、小熊、大象玩具或图片各一

教学过程：

一、引起爰好

L故事引出:一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻

的推开门，看到房子中间有着很美丽的楼梯。走一格楼梯，楼

梯就会发出声音do、re、mi……

二、想想玩玩

L幼儿扮老鼠走走会发出声音的楼梯（上行音阶、下行音阶），

要求幼儿一个音走一层楼梯。

2.小老鼠很兴奋，又要走楼梯了

（1）请幼儿研究小老鼠很兴奋时是怎么走楼梯的？

（2）教师弹奏，请幼儿听听是怎么走的？（速度快慢变化）

三、刮奏

1.请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）

2.摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿研究）

3.教师弹奏二种办法:前十六附点节奏和后十六附点节奏

（集体走这两种办法）

四、小动物也来了:小老鼠走楼梯发出的声音，引来了小熊和大

象。

1.老师弹奏二分音符和全音符节奏，请幼儿想想谁先来？谁后

来？为什么？

2.请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯

3.请幼儿学大象，走全音符节奏。

教学反思：

利用小伴侣之间分角色相互嬉戏，进一步激活了幼儿参加嬉戏

的热烈，囱囹活动中每个孩子都能乐观参加，并能体悟到自己

创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。

6、中班主题走廊里的燕子教案反思

活动背景：

教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是好玩。步

入春天，燕子不时飞进飞出。孩子们时常仰着头，奇怪地看着

它们，拍着小手欢乐地喊着：〃小燕子、小燕子……〃孩子们的

爱心感染了我。由此，生成了此项活动。

活动目标:

1、知道人与动物应和谐相处，有庇护小动物的意识。

2、了解燕子的形状特征及生活习性。

-8-

3、感知燕子迁徙与时节的关系。

4、能大胆、清晰地表述自己的见解，体悟胜利的欢乐。

5、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。

活动预备：

1、《小燕子》歌曲磁带；

2、有关人们爱惜动物的图片、燕子标本和燕巢；

3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）

活动过程：

一、播放歌曲《小燕子》，营造开心的气氛。

1、观赏音乐，感触乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（柔美、认

识的乐曲，顿时便激活了幼儿参加活动的爰好。）

2、谈话:歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在

什么地方？燕子长得什么样子？老师适时展示燕子标本和燕巢，

结合幼儿平常的观看，研究燕子的生活习性，展示小燕南飞的

形象。

师小结:燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后

孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈

天天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气慢慢转凉，燕子飞向暖

和的南方过冬，等到其次年春天，再飞回来。

3、研究:燕子为什么要南飞呢？(因为孩子们平常已经堆积了一

些学问，谈话的气氛很热情，充分调动了幼儿大脑的高兴性。)

二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和谐相处。

1、叙述故事《燕子和老爷爷》。〃有一只小燕子在搬家、安

身的

-9-

过程中，发生了一件事……〃

2、协助幼儿理解人和小动物和谐相处才欢乐。

(1)〃你喜爰故事里的老爷爷吗？为什么？〃

(2)〃你喜爰故事里的小燕子吗？为什么？〃

(3)〃为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？〃

(4)〃小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为

好伴侣吗？〃(利用叙述故事，幼儿感触到人与动物和谐相处的

美好乐趣，有效地激活了幼儿对小动物的庇护意识，有利于培

养幼儿的怜悯心。)

三、引发幼儿要和小动物和谐相处。

1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢？

2、让幼儿观赏有关庇护动物的图片，说说怎样庇护动物。”屈;

教师.教，案网出处”

3、谈话：〃我和我的小动物〃，让幼儿叙述与自家小动物友好

相处的故事，共同体悟其中的乐趣。（贴近幼儿的生活，培养幼

儿的社会性，将教导的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意

参加。）

四、活动延长:将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表

演。

活动反思：

本节活动前幼儿对事物的熟悉停歇在表面，对小燕子不能举行

深化的探究。在观看到这一现象后，老师运用引领的办法协助

幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的爰好点转移到人与动物和

谐相处上来，从而把幼儿的探究爱好引向深化，有效地进展了

幼儿的怜悯心和合作精神。

-10-

Word

故事:燕子和老爷爷

在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。

老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤独。有年春天，老爷爷

家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像

一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，本来是一只燕子。它绕着

老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温柔，就

打算把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老

爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从今住了下来。老爷爷呢，

每天将院子打扫得干整洁净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院

子里放了一个整洁的盘子，天天给燕子添水、加食。日子一每

天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤

独了。

秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍

不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子绕着老爷爷的屋子飞

了一圈又一圈，好似在说：〃老爷爷，别伤心，明年春天我一定

回来。〃燕子飞走了，老爷爷每天盼着春天早点来到。其次年

春天，燕子果真回来了，还带来了几个伙伴。老爷爷的院子里

更喧闹了，老爷爷真兴奋啊，天天都很欢乐。没多久，燕子孵

出了小宝宝。街坊家的大人、小孩知道了，都来看小燕子，小

燕子〃唧唧，唧唧〃地唱着歌。老爷爷的小院子里弥漫了欢声

笑语。

7、中班主题活动走廊里的燕子教案反思

活动背景：

教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是好玩。步

入

-11-

Word

春天，燕子不时飞进飞出。孩子们时常仰着头，奇怪地看着它

们，拍着小手欢乐地喊着：〃小燕子、小燕子……〃孩子们的爱

心感染了我。由此，生成了此项活动。

活动目标:

1、知道人与动物应和谐相处，有庇护小动物的意识。

2、了解燕子的形状特征及生活习性。

3、感知燕子迁徙与时节的关系。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、进展幼儿思维和口语表述能力。

活动预备：

1、《小燕子》歌曲磁带；

2、有关人们爱惜动物的图片、燕子标本和燕巢；

3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）

活动过程：

一、播放歌曲《小燕子》，营造开心的气氛。

1、观赏音乐，感触乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（柔美、认

识的乐曲，顿时便激活了幼儿参加活动的爱好。）

2、谈话:歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在

什么地方？燕子长得什么样子？老师适时展示燕子标本和燕巢，

结合幼儿平常的观看，研究燕子的生活习性，展示小燕南飞的

形象。

师小结:燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后

孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈

天天捉

-12-

Word

害虫喂自己的宝宝。秋天，天气慢慢转凉，燕子飞向暖和的南

方过冬，等到其次年春天，再飞回来。

3、研究:燕子为什么要南飞呢？(因为孩子们平常已经堆积了一

些学问，谈话的气氛很热情，充分调动了幼儿大脑的高兴性。)

二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和谐相处。

1、叙述故事《燕子和老爷爷》。〃有一只小燕子在搬家、安

身的过程中，发生了一件事……〃

2、协助幼儿理解人和小动物和谐相处才欢乐。

(1)〃你喜爰故事里的老爷爷吗？为什么？〃

(2)〃你喜爰故事里的小燕子吗？为什么？〃

(3)〃为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？〃

(4)〃小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为

好伴侣吗？〃(利用叙述故事，幼儿感触到人与动物和谐相处的

美好乐趣，有效地激活了幼儿对小动物的庇护意识，有利于培

养幼儿的怜悯心。)

三、引发幼儿要和小动物和谐相处。

1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢？

2、让幼儿观赏有关庇护动物的图片，说说怎样庇护动物。

3、谈话：〃我和我的小动物〃，让幼儿叙述与自家小动物友好

相处的故事，共同体悟其中的乐趣。（贴近幼儿的生活，培养幼

儿的社会性，将教导的因素渗透在幼儿的生活中，幼儿很乐意

参加。）

四、活动延长:将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表

演。

活动反思：

-13-

Word

本节活动前幼儿对事物的熟悉停歇在表面，对小燕子不能举行

深化的探究。在观看到这一现象后，老师运用引领的办法协助

幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的爱好点转移到人与动物和

谐相处上来，从而把幼儿的探究爰好引向深化，有效地进展了

幼儿的怜悯心和合作精神。

故事:燕子和老爷爷

在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。

老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤独。有年春天，老爷爷

家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像

一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，本来是一只燕子。它绕着

老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温柔，就

打算把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老

爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从今住了下来。老爷爷呢，

每天将院子打扫得干整洁净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院

子里放了一个整洁的盘子，天天给燕子添水、加食。日子一每

天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤

独了。

秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍

不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子绕着老爷爷的屋子飞

了一圈又一圈，好似在说：〃老爷爷，别伤心，明年春天我一定

回来。〃燕子飞走了，老爷爷每天盼着春天早点来到。其次年

春天，燕子果真回来了，还带来了几个伙伴。老爷爷的院子里

更喧闹了，老爷爷真兴奋啊，天天都很欢乐。没多久，燕子孵

出了小宝宝。街坊家的大人、小孩知

-14-

Word

道了，都来看小燕子，小燕子〃唧唧，唧唧〃地唱着歌。老爷

爷的小院子里弥漫了欢声笑语。

8、中班社会活动走廊里的燕子教案反思

活动背景：

教室外的走廊里，燕子筑了两个巢，一大一小，甚是好玩。步

入春天，燕子不时飞进飞出。孩子们时常仰着头，奇怪地看着

它们，拍着小手欢乐地喊着：〃小燕子、小燕子……〃孩子们的

爱心感染了我。由此，生成了此项活动。

活动目标:

1、知道人与动物应和谐相处，有庇护小动物的意识。

2、了解燕子的形状特征及生活习性。

3、感知燕子迁徙与时节的关系。

4、培养幼儿敏锐的观看能力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

1、《小燕子》歌曲磁带；

2、有关人们爱惜动物的图片、燕子标本和燕巢；

3、秋天的图片（有燕子南飞的形象）

活动过程：

一、播放歌曲《小燕子》，营造开心的气氛。

1、观赏音乐，感触乐曲的美，随乐曲跟唱、律动。（柔美、认

识的乐曲，顿时便激活了幼儿参加活动的爱好。）

-15-

2、谈话:歌曲唱的是什么动物？小燕子为什么要南飞？燕子住在

什么地方？燕子长得什么样子？老师适时展示燕子标本和燕巢，

结合幼儿平常的观看，研究燕子的生活习性，展示小燕南飞的

形象。

师小结:燕子妈妈和小燕子住在屋檐下，燕子妈妈会生蛋，然后

孵出小燕子。它们衔来树枝、泥和草在屋檐下筑窝。燕子妈妈

天天捉害虫喂自己的宝宝。秋天，天气慢慢转凉，燕子飞向暖

和的南方过冬，等到其次年春天，再飞回来。

3、研究:燕子为什么要南飞呢？(因为孩子们平常已经堆积了一

些学问，谈话的气氛很热情，充分调动了幼儿大脑的高兴性。)

二、讲故事《燕子和老爷爷》，知道人与动物要和谐相处。

1、叙述故事《燕子和老爷爷》。〃有一只小燕子在搬家、安

身的过程中，发生了一件事……"

2、协助幼儿理解人和小动物和谐相处才欢乐。

(1)〃你喜爱故事里的老爷爷吗？为什么？〃

(2)〃你喜爰故事里的小燕子吗？为什么？〃

(3)〃为什么每年小燕子都要到老爷爷家住下？〃

(4)〃小燕子每年到我们的屋檐下筑巢你欢迎吗？你会和它成为

好伴侣吗？〃

(利用叙述故事，幼儿感触到人与动物和谐相处的美好乐趣，有

效地激活了幼儿对小动物的庇护意识，有利于培养幼儿的怜悯

心。)

三、引发幼儿要和小动物和谐相处。

1、我们该为走廊里的小燕子做些什么呢？

-16-

2、让幼儿观赏有关庇护动物的图片，说说怎样庇护动物。

3、谈话：〃我和我的小动物〃，让幼儿叙述与自家小动物友好

相处的故事，共同体悟其中的乐趣。

（贴近幼儿的生活,培养幼儿的社会性，将教导的因素渗透在幼

儿的生活中，幼儿很乐意参加。）

四、活动延长:将小燕子头饰投放到表演区，让幼儿随音乐表

演。

活动反思：

本节活动前幼儿对事物的熟悉停歇在表面，对小燕子不能举行

深化的探究。在观看到这一现象后，老师运用引领的办法协助

幼儿巧妙生成了一个主题。把幼儿的爱好点转移到人与动物和

谐相处上来，从而把幼儿的探究爱好引向深化，有效地进展了

幼儿的怜悯心和合作精神。

故事:燕子和老爷爷

在很远很远的北方，有一个小山村，村子里住着一位老爷爷。

老爷爷没儿子也没有女儿，一个人很孤独。有年春天，老爷爷

家来了一位客人。它披着黑色的外衣，白白的肚皮，尾巴就像

一把张开的剪刀，它飞得又高又轻，本来是一只燕子。它绕着

老爷爷的小屋飞了好几圈，看到老爷爷笑哈哈的，很温柔，就

打算把家安在这里。燕子衔来了麦杆和草茎，又和上泥土在老

爷爷家的屋檐下筑成了一个燕窝，从今住了下来。老爷爷呢，

每天将院子打扫得干整洁净，不让老猫和大黑狗乱叫，还在院

子里放了一个整洁的盘子，天天给燕子添水、加食。日子一每

天过去了，燕子和老爷爷就像一家人一样亲，老爷爷再也不孤

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Word

独了。

秋天到了，天气越来越冷，燕子要把家搬到南方去子。燕子舍

不得老爷爷，老爷爷更舍不得燕子，燕子绕着老爷爷的屋子飞

了一圈又一圈，好似在说：〃老爷爷，别伤心，明年春天我一定

回来。〃燕子飞走了，老爷爷每天盼着春天早点来到。

其次年春天，燕子果真回来了，还带来了几个伙伴。老爷爷的

院子里更喧闹了，老爷爷真兴奋啊，天天都很欢乐。没多久，

燕子孵出了小宝宝。街坊家的大人、小孩知道了，都来看小燕

子，小燕子〃唧唧，唧唧〃地唱着歌。老爷爷的小院子里弥漫

了欢声笑语。9、中班健康活动教案:兴奋和愤怒教案（附教学

反思）

设计思路：

现在的孩子都是独生子女，因为家长的溺爱使他们〃以自我为

中心〃的性格显然展露，因此，在幼儿园常常会看到小伴侣之

间为了一把小椅子相互争抢，自己占有玩具，不和其他小同伴

一起共享等不开心、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活

动，萌发幼儿关怀他人，愿为伴侣带来欢乐的情感，增加与人

友好交往的意识，从而为健康共性的形成奠定基础，这是很有

须要的。这也是我挑选这节课的意图。

活动目标:

1、了解日常生活中兴奋和愤怒的事情。

2、试试运用肢体动作、记录的表述方式来表现各种表情。

3、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良

好情感。

-18-

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

小铃一对;图片一张（一面是笑脸，一面是没有五官的脸）;自制

大魔方一个（六块大正方形墙塑板拼搭而成的正方体，在正方体

的六个面上分离贴有不同的表情图）;数码相机一部和电脑一

台。

活动重难点：

让小伴侣们试试表现兴奋与愤怒的不同表情，懂得要笑脸对待

伴侣。

活动过程：

1、有节奏的敲几下小铃，〃丁丁，丁丁，快过来画画。〃老

师边说边做出召唤动作。

〃丁丁真是个马虎的小画家，没画完，他就走了。”

2、〃那我们一起来看看他画了什么？〃展示没有五官的脸的图

片。〃这张画丁丁少画了什么呀？〃幼儿回答的同时老师当场

添画上五官，老师要有意添画一个愤怒的五官。〃这个小伴侣

怎么了？〃请小伴侣观看愤怒脸的图片，回答问题〃从哪里看

出他很愤怒？""平常，你遇到什么事也会愤怒不愉快？〃

引出幼儿愤怒的大事。

小结:常常愤怒是不好的，愤怒的时候，小脸也特殊难看。愤怒

对人的身体也不好。别人愤怒的时候，你也会觉得不愉快。

3、〃张教师有个好方法让它兴奋起来。〃这时，故做在与愤

怒脸

-19-

Word

说静静话。

翻图片，展示笑脸图。”瞧，现在怎么了？“请小伴侣观看兴

奋脸的图片，回答问题〃从哪里看出他很兴奋？〃〃平常，你

在什么时候也会很愉快呢？〃

引出幼儿兴奋的大事。

4、做〃变脸〃嬉戏。

展示大魔方。〃让我们一起来看看，这是一个大魔方。魔方上

有什么呀？〃引领幼儿去观看魔方上六个不同的表情，并试试

着去表现。〃魔方的本事可大了，它能让你一会儿笑，一会儿

哭，我们和魔方一起来嬉戏吧!〃（当魔方最上面一个表情是笑

脸，幼儿们就表现出愉快的样子。）第一次，请个别幼儿先来试

试。其次次，分成男女两队，依次举行试试。在与魔方嬉戏的

同时，请一位教师帮助，将嬉戏中小伴侣表现出的不同表情用

数码相机记录下来。

5、观赏不同的表情。“刚才教师把我们小伴侣各种不同的表

情，用照相机拍下来了，我们一起来看看。〃老师把照相机衔

接到电脑上，把记录了孩子们自己的表情一一展现给幼儿看。

〃笑脸好看，还是愤怒的脸好看？〃

小结:小伴侣们也喜爱笑脸，笑脸最美丽了，所以我们对待好

伴侣应当笑脸来面向。希翼我们小伴侣来幼儿园也要高兴奋兴

的，这样，我们的身体味更健康。

6、〃小伴侣都喜爱兴奋的脸，那我们把好伴侣兴奋的脸画下

来。〃让小伴侣找好伴侣面向面坐，相互观看好伴侣的笑脸，

在纸上记录，

-20-

结束活动。

活动反思：

本次活动坚持正面引领的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体

悟“哭脸”所带来的不快，而是以“启发幼儿欢乐"

为主线，〃让小伴侣们试试表现兴奋与愤怒的不同表情〃为重

点。在引领幼儿回忆愤怒和兴奋的事情上引发还不够。活动效

果从整体来说已达到了本次活动的目标，让幼儿初步体悟当把

欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐，不是一、两次教学所

能完成的，需要教师在今后的学习和生活方面继续加以引领。

10、中班健康活动教案:蔬菜和水果教案（附教学反思）

活动设计背景

本班幼儿大多来自农村，对蔬菜瓜果非常认识，但是因为农村

家庭对幼儿观看能力的培养比较少，所以无数幼儿只能说出蔬

菜瓜果的名称，对于他它们的特征了解很少，为了激活和培养

幼儿的爰好和观看能力，结合我班幼儿的实际，打算设计这样

一个活动既培养孩子的观看能力，又能养孩子思维和语言表述

能力。

活动目标

1、利用各种活动区别水果和蔬菜，了解蔬菜的基本特征。

2、利用熟悉蔬菜，了解蔬菜的来历，体味父母劳动的辛劳.

3、培养幼儿的动手操作能力、观看能力和语言表述能力。

4、知道人体需要各种不同的养分。

5、初步了解健康的小常识。

-21-

教学重点、难点

观看和语言表述能力的培养

活动预备

蜡笔，画有各种水果、蔬菜的图片，火车道具。各种蔬菜水果

实物。

活动过程

一、区别蔬菜和水果、

1、小伴侣请一起来欢迎一位客人。

a、〃汪、汪、汪〃小狗来了，它来咱们班还带了好多礼物，

你们来看看是什么？

b、展示水果和蔬菜，请小伴侣看看你得到的是什么礼物？

c、哪一个是水果，哪一个是蔬菜？

d、请把蔬菜举起来，请把水果举起来。

e、将水果和蔬菜放到教师指定的位置.

二、给水果和蔬菜涂色。

a、〃教师给每个小伴侣也带来了礼物，请你们给这些礼物穿

上衣服,好吗？〃

b、教师:这些蔬菜和水果应当穿上些什么样的衣服呢，说说为

什么？

c、幼儿给水果和蔬菜图片涂色。

d、撕贴蔬菜和水果，让自己做一个蔬菜娃娃或水果娃娃。

三、做嬉戏:听我说，跟我做。

-22-

a、蔬菜娃娃站起来，（拿着蔬菜的小伴侣站起来）跟着教师一起

唱编好的儿歌。

b、水果娃娃扭一扭，（拿着水果的小伴侣站起来）跟着教师一

起唱儿歌扭一扭。

c、自然结束。

教学反思

这节课上过之后，我就举行了深深的反思，为了增进以后的教

学，我从以下几个方面举行了反思：

一、活动预备。活动预备的充分与否，是活动胜利的基础。这

次活动的物质预备很充分，但是，对孩子的学问阅历的预备不

够，也就是说，备教案时，备了过程，对同学的了解不够，而

教导活动是老师和同学的双向活动，在活动中惟独充分了解同

学，充分预备到过程中，孩子可能浮现的状况，都应当在教师

的预想之中。这样活动效果就会越发抱负。

二、教学过程。过程的设计环节紧凑，环环相扣。每一环都能

紧扣活动主题，孩子利用各个环节的学习和操作，达到了教学

的目标。但是过程有的长，对于小班孩子来说，时光长，不符

合中班孩子的生理特点。在活动中，老师的提问太多，问题太

难，孩子不能回答。使这个活动一度陷入了僵局，显得有的枯

燥乏味。但活动中我也能够随机应变，按照孩子浮现的突发性

举动，灵便改变办法。

三、选材。本次活动的选材合适就是设计的问题有的深，不太

适合中班孩子的生活阅历和已有些学问阅历。显得挖掘的太

多，太深，

-23-

是孩子在活动中，有的茫然。

经过反思，我知道以后的教学重点应当放在孩子的观看能力和

语言表述能力上来。让孩子大胆的说话，尤其是在众人面前大

胆的说出自己的主意。备教案的时候，应当充分考虑，把活动

预备的越发细致，越发的贴近孩子。设计问题要符合孩子的年

龄特征。这次课的失败，要深深铭记，在以后的活动中，不能

轻率，做每一见事情都要认仔细真、都要用全心。

11、中班健康活动教案:胖胖和瘦瘦教案（附教学反思）

活动目标：

1.了解生活中〃胖〃和〃瘦〃的形状特征，体悟胖与瘦对生活

的影响。

2.试试用图片和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征。

3.知道胖和瘦对健康的影响，乐意过健康的生活。

4.初步了解健康的小常识。

5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。

活动重点难点：

活动重点：

知道〃胖〃和〃瘦〃对生活的影响；

活动难点：

能用图片和身体动作等多种形式表现胖与瘦的特征，知道应当

保持健康

活动预备：

L"胖”和〃瘦〃的图片（或照片），如人、动物的图片或者录

像资料等。

-24-

2.课件《胖胖和瘦瘦》

活动过程：

一、引发幼儿感触〃胖〃和〃瘦〃的形状特征。

1.老师:你觉得胖的人是什么样的，瘦的人又是什么样的？直接

展示图片，引领幼儿看图说一说〃胖〃〃瘦〃的特点。

2.和幼儿一起看"胖和瘦”的人的图片，引领从身体的形状，

如脸浩大小，手臂、腿的粗细等方面比较〃胖〃与〃瘦〃的不

同。

老师:我们一起看着图片来说一说胖胖和瘦瘦的样子。

3.与幼儿一起用身体动作表现〃胖”和〃瘦〃的特征:如全身缩

起来表现瘦瘦的样子，两腿下蹲、双手抱大树状表现胖胖的样

子等。鼓舞幼儿运用各种姿势呈现自己所理解的〃胖〃和

〃瘦〃。

老师:大家都把胖胖和瘦瘦的样子说了出来，那你们有谁能用身

体动作来表现一下胖胖和瘦瘦呢？（胖胖怎么爬楼梯的？怎么踢

球的？突出胖胖苦恼的地方。）

二、引领幼儿体悟〃胖〃和〃瘦〃对生活的影响。

1.播放视频，让幼儿了解胖胖的苦恼。胖胖和瘦瘦的视频都应

具备。

老师:刚刚大家仿照胖胖和瘦瘦，感觉舒不舒适啊？教师这里有

一段视频，我们来看看里面的胖胖和小伴侣们仿照的一不一

样，他有什么苦恼？

2.老师:胖胖还有什么地方比较苦恼的？瘦瘦呢？为什么？（如胖

的人爬楼梯很累、不停地喘气，胖人能吃无数无数的食物，并

越来越胖，

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太胖了还会生病，影响身体的健康;太瘦的人做事情没有力量，

饭量小，身体缺乏养分，还会经常生病而显得更瘦等）引领幼儿

结合实际生活来说一说胖胖和瘦瘦的苦恼。

3.展示图片，引领幼儿找出苦恼的缘由。

老师:教师这里有一些胖胖和瘦瘦苦恼的缘由，有谁能来把它找

出来，贴在对应的位置。

老师展示课件，协助幼儿理解胖胖和瘦瘦不健康的缘由。

三、引领幼儿初步感触身体健康的重要性。

L老师:刚才小伴侣们都找到了胖胖和瘦瘦的苦恼的缘由，现

在，我们要帮胖胖和瘦瘦解决苦恼，让他们变得健康，你们来

想一想，胖胖应当怎么做？瘦瘦应当怎么做？

2.展示多媒体课件，引领幼儿研究怎样才干〃不胖不瘦〃，保

持健康。

老师:现在我们知道了太胖和太瘦都是不好的，对我们的身体都

会有不好的影响，所以呢〃不胖不瘦〃才是健康的。那么怎么

样才干〃不胖不瘦〃呢？

引领幼儿说出健康的饮食，强调对于碳酸饮料、油炸食物等食

用要注重量，不能多吃。

师幼小结:想要保持健康，合理的饮食结构很重要，这就要求我

们荤菜素菜都要吃‘，少吃油炸食品，加强熬炼，保证睡眠。

3.与幼儿一起布置〃棒棒的世界〃，明确不胖不瘦才是〃棒棒

的"，形成正确的健康观念。

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老师:大家都说了这么多的办法，谁来把上面的这些换一下，让

胖胖和瘦瘦健康起来。

活动反思：

本次活动在囱回教案的挑选上有很大的问题，无法同时兼顾

〃胖胖〃和〃瘦瘦〃两个方面，活动比较混乱，没有很好地将

环节和环节之间紧扣起来。在其次环节中，只播放了〃胖胖的

苦恼〃并且视频过于搞笑没有突出〃胖胖〃不便利的地方，没

有起到好的效果;在第三环节中，对于一些垃圾食品、碳酸饮料

等简单使人发胖的食物没有强调量的问题，在幼儿动手分类时

无数食物是两者都喜爱的，所以做不到显然的分类，材料的预

备还有无数不足，导致幼儿没能很好地理解。12、中班健康

活动教案:小青蛙和游泳圈教案（附教学反思）

活动目标：

1、探究游泳圈的多种玩法，培养幼儿的试试精神和制造意

识。

2、进展幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷等基本技能，训练协

调性和敏捷性。

3、让幼儿体悟与伙伴一起戏耍的乐趣。

4、利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼.

5、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。

活动预备:

1、青蛙头饰若干

2、游泳圈若干

3、相关的背景音乐

-27-

活动过程：

-、小伴侣（青蛙宝宝）在教师（青蛙妈妈）的带领下进入场地

青蛙妈妈:宝宝们，今日天气真好!跟妈妈到池塘里去游泳，好

吗？（音乐声中，青蛙宝宝和妈妈背着游泳圈做各种游泳动作。）

（评析:老师以〃青蛙妈妈〃的身份参加活动，使得老师转变了

以往的角色，而成为幼儿活动的参加者、支持者。这为幼儿自

主性的发挥打下了基础。）

二、小青蛙玩游泳圈

1、激活幼儿对游泳圈的爰好。

青蛙妈妈:刚才游泳时，游泳圈帮了许多忙，我们真要感谢它

呢!（如:抱抱、拍拍、靠靠、摸摸、把游泳圈高高的举起，抱着

游泳圈轻轻的转一圈等。）引发幼儿举行相应的亲近动作表示谢

谢。

（评析:这一环节，在老师的引发下，幼儿进一步对玩泳圈产生

了深厚的爱好。）

2、幼儿自由玩游泳圈（个别玩、小组玩、大组玩、集体玩）

（1）青蛙妈妈作假听状，奥秘地说:听一听，游泳圈在说话呢!

哦，游泳圈说了，它想和我们一起玩，好吗？

（2）青蛙妈妈鼓舞引领青蛙宝宝想玩游泳圈的办法。

抛接游泳圈滚动游泳圈游泳圈套在身上游泳圈自转游泳圈

垒高游泳圈拼图（老师举行个别指导或带全体孩子集中学3-4

个动作）（评析:在这一环节中，幼儿能乐观想象、大胆创新，老

师给与了充分的绝对，从而使幼儿主动性发挥到了极至。）

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3、玩〃游泳圈接龙〃嬉戏

（1）青蛙妈妈:假如把这些游泳圈一个一个都连起来，那一定很

有趣的，我们来尝试吧!（鼓舞小青蛙和妈妈一起合作把游泳圈

一个一个接起来）

（2）青蛙妈妈:看看，这么多游泳圈衔接在一起，象什么呀？（幼

儿自由回答:象小路、象火车、象带子、象长龙等）

（3）青蛙妈妈:对，象一条小路，我们在小路上走走看!（引领幼

儿在〃小路〃上变速来回走，提醒幼儿行走的技巧、脚尖落

地、把握平衡等，让幼儿自由感触开火车、玩带子、舞长龙等

玩法。）

（评析:在幼儿的想象力发挥到一定的时候，老师适时提出新的

问题让幼儿去面向、去挑战，使幼儿的爱好点得以连续，多数

幼儿对于新的挑战已跃跃欲试，充分感触到了体育活动的乐

趣。）

三、放松活动

1、青蛙妈妈:宝宝们，我们刚才在小路上行走过了，也开过火

车，又舞过长龙，和游泳圈一起玩得真愉快，也很累。来，让

我们坐在游泳圈上歇息一下吧!（幼儿随着轻音乐坐在游泳圈上

做各种放松动作）

2、青蛙妈妈:作观天气状，哎呀，天要下雨啦!我们赶快背着游

泳圈回家吧!（随着〃下雨〃音乐，小青蛙一起背着游泳圈做游

泳动作回家。）

（评析:自然界的现象〃下雨〃在这里加以运用，既符合故事情

节又能激活幼儿的爱好。幼儿听到〃雨声〃都帮着〃青蛙妈

妈"抬泳圈，忙

得不亦乐乎。嬉戏化的教学过程十分符合幼儿的年龄特点。）

活动反思：

在这一活动中，孩子们都非常投入，由于这是一个来源于他们

自身爱好的活动。在实施过程中，老师以〃青蛙妈妈〃的身份

参加活动，没有过多地对他们的活动举行干预，而是充分调动

幼儿与游泳圈亲热接触的热烈，幼儿利用自己的大胆试试，初

步感触到游泳圈的不同玩法，激活了幼儿对体育活动的爱好，

进展了动作协调性。在自由玩圈时，老师对能乐观想象和大胆

创新的幼儿给与充分的绝对，从而使幼儿主动性发挥到了极

至。最后，老师采纳〃下雨了〃结束教学活动，既符合故事情

节又能激活幼儿的爱好。囱囹活动转变了以往一板一眼，照搬

教材的情况，每个幼儿在活动中都大胆探究，乐观投入，每个

人都有了不同程度的心得。

13、中班数学爬楼梯教案反思

活动目标：

1、点数物体的数量，比较数的多少。

2、按照要求举行涂色。

3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。

4、培养幼儿边操作边叙述的习惯。

活动预备：

记号笔每人一支，《小伴侣的书数学》

玩法指导：

一、谁搬的材料多。

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有三位建造工人搬运石头。数一数第这三位建造工人分离搬了

多少石头？比一比谁搬的石头最多。在最多那个建造工人边上

的圈上涂上色彩。

二、爬楼梯。

建造工人要到高台上去工作。数一数楼梯级数做多的是哪一边？

请在旁边的圈上涂上色彩。

规章及注重事项：

在点数物体的数量时要认真。

涂色时要清晰、画面要整洁。

反思

幼儿能接受，幼儿爰好较大，能被幼儿理解，学会了绕口令

14、中班健康活动教案:哭哭脸和笑笑脸教案（附教学反思）

活动背景：

幼儿进入中班以后，交往的圈子越来越大，他们盼望和更多的

伴侣在一起，抓住这一时机，引领幼儿在与伙伴的交往中学会

合作，学会关怀他人，从而为健康共性的形成奠定基础，这是

很有须要的。这是我挑选这节课的意图，我想也是编者的意

图。

活动目标：

1、在学一学、听一听、说一说的基础上，让幼儿懂得笑笑脸

能给人带来欢乐。

2、学会关怀他人，初步体悟当把欢乐带给别人的同时自己也

能得到欢乐。

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3、学会保持开心的情绪，培养幼儿热爱生活，欢乐生活的良

好情感。

4、让幼儿知道开心有益于身体健康。

5、初步了解健康的小常识。

活动预备：

课件、表情图四张(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

重点难点：

让幼儿初步体悟当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐。

活动过程：

一、幼儿听歌曲做《找伴侣》的嬉戏，找到好伴侣后对好伴侣

做一个鬼脸，为伴侣带来欢乐。启发幼儿欢乐的情感。

二、做〃变脸〃的嬉戏，启发幼儿对欢乐事情的回忆老师:小

伴侣真可爱，教师看到你们的微笑心里可兴奋了。展示表情

图，与幼儿做〃变脸〃的嬉戏。

(1)我出什么样的表情幼儿变出他的样子

(2)我说幼儿变。提问：

1、你们喜爱哭哭脸还是笑笑脸？

2、碰到什么事情才会有这些笑笑脸？(幼儿说一说)

老师:教师看到你们的笑笑脸心里很欢乐，本来笑笑脸还能给别

人带来欢乐呢，森林里的小动物们都想把欢乐带给别人，你们

想知道它们都是用什么方法给别人带来欢乐的吗？

三、观赏故事《微笑》（课件），借物喻人，萌发幼儿学会关怀

他

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人，初步体悟把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐。

第一段:提问：

1、小鸟会想出什么方法给别人带来欢乐？

2、小象呢？

3、小兔想出什么方法？

4、小蜗牛呢？它的情绪怎么样？为什么？（大家相互研究，协助

小蜗牛想各种能给别人带来欢乐的方法。）

其次段:提问：

1、小蜗牛用什么方法为别人带来欢乐的？

2、为什么把微笑送给大家？

3、你们想把欢乐带给别人吗？

4、小鸟欢快的为大家歌唱，小象乐呵呵的为伴侣盖房子，小

兔欢乐的为伴侣们送信，小蜗牛把微笑送给了大家，你们想用

什么方法给别人带来欢乐？（引领幼儿研究、沟通）

四、老师:小伴侣说了许多兴奋的事，想了无数带给别人欢乐的

好方法，让我们为客人教师带来欢乐好吗？

幼儿和客人教师做《找伴侣》的嬉戏，找到伴侣后，要对伴侣

做一个引人发笑的动作或鬼脸，为她带来欢乐。

老师:你们感觉到为客人教师带来欢乐了吗？给别人带来欢乐的

同时自己也会得到欢乐的，走，让我们把欢乐带给更多的人。

活动延长：

孩子们在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己

的

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事情自己做。做教师的小助手、爸爸妈妈的小帮手。

活动反思：

本次活动坚持正面引领的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体

悟〃哭哭脸〃所带来的不快，而是以〃启发幼儿欢乐〃为主

线，〃让幼儿初步体悟当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐〃

为重点。由于是借班上课不认识幼儿生活阅历，在引领幼儿回

忆欢乐的事情上引发不够。活动效果从整体来说已达到了本次

活动的目标，让幼儿初步体悟当把欢乐带给别人的同时自己也

能得到欢乐，不是一、两次教学所能完成的，需要教师在今后

的学习和生活方面继续加以引领。

15、中班音乐活动老鼠走楼梯教案反思

活动目标：

1、引领幼儿在故事情节中反复感知两段音乐不同的性质（跳跳

的、重重的）。

2、在说说、演演中鼓舞幼儿大胆想象和表现。

3、能利用表情、动作表现诗歌内容试试仿编诗歌的最后一

句。

4、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，按照儿歌内容用恰当的动作表现

活动预备:音乐、音响活动过程：

一、导入（展示玩具小老鼠向幼儿打招呼）二、引出第一个故

事情节，感知音乐。

1、感知第一段音乐1）听楼梯发出了怎样的声音？

2）我们和小老鼠一起在音乐楼梯上走走、跳跳、玩玩。（幼儿

随音乐动作）过渡:小老鼠跳来跳去，不当心从楼梯上滚了下

来，滚下

-34-

来会怎样?

2、感知其次段音乐1）楼梯发出的声音和刚才一样吗？这次楼

梯发出了怎样的声音？

2）现在小老鼠会怎样走楼梯呢？

3）我们一起学学这只小老鼠走楼梯的样子。

三、引出其次个故事情节，感知音乐小老鼠向来在楼梯上走觉

得没劲，怎么办呢？（幼儿研究）1、感知第一段音乐1）听谁来

了？你为什么觉得是？？来了2）还有谁也来了？学学它走路的样

子。（个别）2、感知其次段音乐1）谁又来了？学学它走路的样

子。（个别）2）我们一起用动作告知大家。

四、小老鼠和小动物去草地上做嬉戏，我们也去吧！（结束）

教学反思：

利用小伴侣之间分角色相互嬉戏，进一步激活了幼儿参加嬉戏

的热烈，囱囹活动中每个孩子都能乐观参加，并能体悟到自己

创编的胜利感与音乐嬉戏的欢乐。

16、中班健康活动教案:五官在哪里教案（附教学反思）

活动设计背景

五官与我们的日常生活息息相关，利用这节健康课，让幼儿知

道五官的作用，让幼儿知道要庇护我们的五官，一面给我们的

日常生活造成不须要的棘手。

活动目标

1、在感知活动中发觉五官，知道五官的名称。

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2、观看五官的相对位置和形状特征，初步了解庇护五官的普

通常识。

3、学习庇护五官。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点:让幼儿在活动中了解五官，知道庇护五官的重要

难点:让幼儿知道五官的名称，在学习中知道五官的重要性

活动预备

五官图像若干，五官脸谱

活动过程

1、叙述故事《眉毛搬家》：宝宝累了，很早就歇息了。这时房

间里传来争执声。本来是五官在争谁的本事大。谁也不让谁。

眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有，

就把眉毛赶走了。结果宝宝上幼儿园时，汗水流下来。向来流

进眼睛里。宝宝摔倒了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。

2、了解五官的作用

提问:你们知道他们是由于什么吵架吗？他们先把谁赶走了？

（五官在为谁的本事大而吵架）（先把眉毛赶走了）

眉毛被赶走后发生了什么事情？

为什么没有了眉毛，宝宝为什么会摔倒呢？（由于眼睛看不见了）

为什么眼睛看不见？（由于汗水流进眼睛里了）那为什么汗水会流

进眼

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睛里？（由于眉毛不见了）

小结:眉毛有挡汗水的功能。

3、续讲故事:听了小伴侣的话，它们都知道了，本来眉毛也有

很大的本事，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。（老师把眉

毛粘回本来的位置）眉毛不能少，那到底谁本事大呢？它们一起

看着眼睛:“眼睛眼睛，你最没实用了，你走吧!”眼睛被赶走

了。（老师拿掉眼睛）

提问:小伴侣们想一想没有了眼睛,会怎样呢？（看不见东西了）

体悟:现在请小伴侣们起立，向前走几步闭上眼睛，转过身来再

找找自己的位置。

提问幼儿，明明，你们找到自己的位置了吗？