2025-2026学年统编版（新教材）小学道德与法治三年级第二学期教学计划及进度表

2025-2026学年统编版（新教材）小学道德与法治三年级第二学期教学计划及进度表一、指导思想本学期小学道德与法治教学以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为指导，立足统编版三年级下册教材内容体系，紧扣三年级学生身心发展规律与生活认知特点，以“核心素养”为根本导向，构建“生活化、思辨化、实践化”的课堂教学模式。三年级是学生道德认知从具象向抽象过渡的关键阶段，教材以“共享美好生活—劳动最光荣—我是家庭一员—我们来交往”为递进式主题脉络，立足学生的生活经验，通过真实情境探究、实践活动体验、价值观念引领，将道德认知、行为习惯、责任担当的培养融入日常教学，引导学生在体验中感悟、在实践中践行、在思辨中成长。本教学计划严格遵循教材“源于生活、贴近生活、高于生活”的编排理念，兼顾教学的系统性与灵活性，合理分配19周课时（含复习、评价及灵活调整时间），突出教学重点，突破教学难点，注重将课堂知识与学生生活实践、社会现实紧密结合，强化知行合一，渗透劳动意识、家庭责任、交往能力、诚信品质等德育元素，促进学生核心素养全面发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。二、学情分析三年级下册学生已具备一定的校园生活和家庭生活经验，经过两年多的道德与法治课程学习，初步形成了基础的道德认知和行为习惯，对课程中的生活情境、实践活动具有较强的参与意愿。该年龄段学生抽象思维能力逐步发展，但仍以具象思维为主，对道德概念、行为准则的理解需借助具体案例和生活体验，同时具备一定的自主探究、小组合作能力，能够表达自己的观点和想法。从行为表现来看，多数学生能遵守校园规则、友好与同伴相处，具备初步的集体意识和合作意识；部分学生能够主动承担力所能及的家务，懂得关爱家人，但仍有少数学生以自我为中心，家庭责任意识薄弱，缺乏劳动习惯和主动服务家庭的意识。在人际交往方面，学生已能进行基本的沟通交流，但部分学生存在倾听习惯差、表达不清晰、互助意识不足、诚信观念淡薄等问题，面对交往矛盾时缺乏合理的解决方法。此外，三年级学生对“幸福”“劳动”“责任”等抽象概念的理解较为浅显，需要通过生活化的案例、沉浸式的体验引导其深化认知。基于以上学情，本学期教学将以激发学习兴趣为前提，以生活实践为载体，关注个体差异，强化行为训练，引导学生在生活中践行道德准则，逐步养成良好品质。三、核心素养目标政治认同感受国家发展给生活带来的变化，认识到幸福生活的来之不易，增强对国家、社会的认同感和自豪感。理解“幸福生活是奋斗出来的”内涵，尊重各行各业劳动者的付出，树立“劳动创造美好生活”的观念，萌发为社会贡献力量的意愿。道德修养养成热爱劳动、主动承担家务和集体劳动的习惯，尊重他人的劳动成果，树立“劳动最光荣”的理念。懂得感恩父母，主动关心家人，少让父母操心，自觉承担家庭责任，弘扬尊老爱幼、和睦相处的家庭美德。学会倾听、清晰表达、互助友爱、诚实守信的交往方法，养成良好的交往习惯，提升人际交往能力。法治观念了解劳动、家庭、交往中的基本规则和礼仪，知道遵守规则、尊重他人权利的重要性，初步形成规则意识和法治观念。认识到诚信是做人的基本准则，明白不诚信行为的危害，学会在生活中坚守诚信底线。健全人格树立积极向上的人生态度，懂得通过努力奋斗实现目标，勇于面对劳动和交往中的困难，增强抗压能力和自信心。学会调节自身情绪，在与家人、同伴相处中学会包容、理解、尊重他人，提升情绪管理能力和人际交往能力。培养自主意识和责任担当，逐步摆脱依赖，主动承担家庭、集体中的责任，促进人格健全发展。责任意识对自己负责，养成良好的劳动习惯、交往习惯，努力提升自身能力，做到言行一致、诚实守信。对家庭负责，主动关心父母，承担力所能及的家务，为家庭建设贡献力量，增强家庭责任意识。对集体和社会负责，尊重各行各业劳动者，主动帮助同伴，积极参与集体劳动，树立服务集体、奉献社会的意识。四、教材分析统编版小学道德与法治三年级下册教材以“培养学生的道德素养、责任意识和交往能力”为核心，共编排4个单元12课，内容层层递进、逻辑清晰，贴合三年级学生的生活实际与认知规律。教材编排注重“生活性、实践性、思辨性”，每单元围绕一个核心主题展开，每课均以具体生活情境为切入点，搭配“想一想、说一说、做一做、议一议”等互动活动，辅以案例、图片、小故事、小提示等素材，引导学生从生活中发现问题、分析问题、解决问题，在探究中深化道德认知。第一单元“共享美好生活”聚焦学生的生活体验，引导学生感受生活的幸福变化，理解幸福生活的来源，树立“奋斗创造幸福”的观念；第二单元“劳动最光荣”围绕劳动主题，涵盖劳动的意义、尊重劳动者、热爱劳动等内容，帮助学生树立正确的劳动观，养成热爱劳动的习惯；第三单元“我是家庭一员”立足家庭生活，引导学生认识自身在家庭中的角色，主动承担家庭责任，弘扬家庭美德；第四单元“我们来交往”侧重人际交往，涵盖倾听、表达、互助、诚信等核心内容，帮助学生掌握基本的交往方法，养成良好的交往品质。教材在设计上突出“知行合一”，每个知识点均配套对应的实践活动，鼓励学生将课堂所学转化为生活行为；同时注重思辨引导，通过设置开放性问题，引导学生多角度思考，培养学生的思辨能力；此外，教材预留了拓展空间，可结合地方实际、学生生活经验补充教学内容，提升教学的针对性和实效性，符合三年级学生道德认知发展的需求。五、教学重难点教学重点引导学生感受生活的幸福变化，理解“幸福生活是奋斗出来的”内涵，尊重劳动者，树立正确的劳动观，养成热爱劳动的习惯。帮助学生认识自身在家庭中的责任，学会关心父母、少让父母操心，主动承担力所能及的家务，弘扬家庭美德。引导学生掌握倾听、表达、互助、诚信的基本交往方法，养成良好的交往习惯，提升人际交往能力。强化学生的责任意识，让学生在家庭、集体、社会生活中主动承担责任，做到知行合一。教学难点引导学生深化对“幸福”“奋斗”“劳动价值”的理解，将抽象概念转化为具体认知，树立“劳动最光荣”的坚定信念。帮助学生主动承担家庭责任，克服惰性，养成热爱劳动的习惯，而非被动接受安排，真正将家庭责任内化于心、外化于行。引导学生在实际交往中灵活运用倾听、表达、互助、诚信的方法，解决交往中的矛盾和问题，做到真诚待人、诚信做人。强化知行合一，引导学生将课堂上的道德认知转化为日常行为习惯，避免出现“知而不行”的现象。六、教学措施情境教学法：结合每课主题创设真实生活情境（如家庭场景、交往场景、劳动场景），通过角色扮演、情境模拟、案例分析等方式，让学生身临其境感受道德内涵，提升学习兴趣和参与度。实践活动法：设计可操作、针对性强的课堂活动和课外实践任务（如劳动实践、家庭服务、交往体验），让学生在“做中学、学中做”，深化对知识的理解和运用，实现知行合一。榜样示范法：通过身边的榜样（同学、老师、家人、劳动者）、经典小故事、时代先锋人物事迹等，为学生提供行为范例，引导学生模仿学习，将榜样精神转化为自身行为。小组合作法：结合三年级学生的合作能力，设计小组探究、小组讨论、小组竞赛等活动，让学生在合作中交流观点、互相启发、共同进步，提升合作能力和思辨能力。家校协同法：通过班级群、家长会、家园联系册等方式，与家长保持密切沟通，同步教学目标和行为要求，鼓励家长配合学校开展教育（如督促学生做家务、引导学生正确交往），形成家校共育合力。评价激励法：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，通过星级评定、表扬鼓励、成果展示、成长档案等方式，关注学生的行为变化和进步情况，激发学生的学习动力和践行热情。拓展延伸法：结合教材内容，补充地方特色素材、时代热点案例（如身边的劳动者故事、诚信榜样事迹），开展特色主题活动，丰富教学内涵，提升教学的针对性和实效性。七、教学进度安排周次教学时间课时教学内容核心素养目标教学重难点教学准备教学过程概要第1周3月2日-3月8日2课时第一单元共享美好生活：第1课《我们的生活越来越幸福》1.政治认同：感受国家发展给生活带来的变化，增强对国家、社会的认同感和自豪感。2.健全人格：学会发现生活中的幸福，树立积极向上的人生态度。3.责任意识：明白幸福生活的来之不易，萌发为社会贡献力量的意愿。重点：感受生活的幸福变化，列举生活中幸福的事例。难点：理解生活变化与国家发展的关系，懂得珍惜幸福生活。新旧生活对比图片、视频（如住房、交通、娱乐方式变化）、幸福故事素材第1课时：情境导入（分享“我的幸福瞬间”）→观看新旧生活对比视频，讨论“生活发生了哪些变化”→分组分享自己感受到的幸福生活。第2课时：探究“生活变化的原因”→结合案例理解国家发展对生活的影响→制定“珍惜幸福生活”行动计划→课堂小结与评价。第2周3月9日-3月15日2课时第一单元共享美好生活：第2课《幸福生活是奋斗出来的》1.政治认同：理解“幸福生活是奋斗出来的”内涵，尊重奋斗者的付出。2.道德修养：树立奋斗意识，愿意通过努力实现目标。3.健全人格：勇于面对困难，增强抗压能力和自信心。重点：理解幸福生活与奋斗的关系，尊重每一位奋斗者。难点：将奋斗意识转化为实际行动，在学习和生活中努力奋斗。奋斗者事迹视频（如普通劳动者、时代先锋）、奋斗故事卡片第1课时：导入（提问“幸福生活从哪里来”）→观看奋斗者事迹视频→讨论“奋斗者为我们的生活带来了什么”。第2课时：分享身边的奋斗者故事（如父母、老师）→结合自身实际，制定“我的奋斗小目标”→分组交流奋斗计划→课堂评价与小结。第3周3月16日-3月22日2课时第一单元复习与评价；第二单元导入：第3课《一切靠劳动》（第一课时）1.综合素养：整合第一单元知识，巩固幸福生活的认知，提升综合运用能力。2.道德修养：初步理解劳动的意义，树立“劳动创造价值”的观念。3.责任意识：萌发热爱劳动、主动劳动的意愿。重点：复习第一单元知识点，初步理解劳动的意义。难点：将劳动意识转化为初步的劳动行为。复习任务单、评价表、劳动场景图片、劳动工具模型第1课时：第一单元知识梳理（幸福生活的变化、奋斗的意义）→学生自评与互评→针对不足制定改进计划→单元小结。第2课时：导入第二单元（劳动最光荣）→初学《一切靠劳动》，讨论“劳动能为我们带来什么”→分享自己参与过的劳动。第4周3月23日-3月29日2课时第二单元劳动最光荣：第3课《一切靠劳动》（第二课时）；第4课《致敬劳动者》1.政治认同：尊重各行各业劳动者的付出，认识到劳动者的价值。2.道德修养：树立“劳动最光荣”的观念，尊重他人劳动成果。3.责任意识：萌发向劳动者学习、为社会做贡献的意愿。重点：理解劳动的价值，尊重各行各业的劳动者。难点：尊重他人劳动成果，养成珍惜劳动成果的习惯。各行各业劳动者图片、视频、劳动者事迹素材、珍惜劳动成果倡议书第1课时：完成《一切靠劳动》教学→讨论“不同职业的劳动者为我们做了什么”→总结合劳动的重要意义。第2课时：导入《致敬劳动者》→观看劳动者事迹视频→学习尊重劳动者、珍惜劳动成果的方法→撰写“致敬劳动者”心里话→发起珍惜劳动成果倡议。第5周3月30日-4月5日2课时第二单元劳动最光荣：第5课《从小爱劳动》1.道德修养：养成热爱劳动的习惯，主动承担力所能及的劳动。2.健全人格：克服惰性，提升动手能力和自信心。3.责任意识：明确劳动是自己的责任，做到自己的事情自己做。重点：学会做力所能及的劳动，养成热爱劳动的习惯。难点：主动承担劳动任务，克服惰性，坚持劳动。劳动技能示范视频、劳动任务卡、劳动工具（如抹布、扫帚、书包）第1课时：情境导入（“劳动小能手”分享）→观看劳动技能示范视频，学习基本劳动方法（如整理书包、打扫卫生）→分组进行劳动技能比拼。第2课时：讨论“劳动中遇到的困难及解决方法”→制定“我的劳动计划”（家庭劳动、班级劳动）→分享劳动计划→课堂评价与小结。第6周4月6日-4月12日2课时第二单元复习与评价；第三单元导入：第6课《少让父母操心》（第一课时）1.综合素养：整合第二单元知识，巩固劳动观念，提升劳动技能。2.道德修养：初步学会关心父母，理解父母的辛劳。3.责任意识：萌发为父母分忧、少让父母操心的意愿。重点：复习第二单元知识点，理解父母的辛劳。难点：主动关心父母，用实际行动少让父母操心。复习任务单、评价表、父母辛劳的图片/视频、心愿卡第1课时：第二单元知识梳理（劳动的意义、尊重劳动者、热爱劳动）→学生自评与互评→单元小结。第2课时：导入第三单元（我是家庭一员）→初学《少让父母操心》，观看父母辛劳视频→分享“父母为我做了什么”，感受父母的辛苦。第7周4月13日-4月19日2课时第三单元我是家庭一员：第6课《少让父母操心》（第二课时）；第7课《我的家庭贡献与责任》1.道德修养：学会关心父母，用实际行动少让父母操心，主动承担家庭责任。2.健全人格：提升自主管理能力，逐步摆脱依赖。3.责任意识：明确自己在家庭中的角色，增强家庭责任意识。重点：掌握少让父母操心的方法，主动承担家庭责任。难点：长期坚持用实际行动关心父母、承担家庭责任。家庭责任清单模板、情境卡片（父母劳累、自己犯错等场景）、彩笔第1课时：完成《少让父母操心》教学→分组模拟情境（如何少让父母操心）→分享“我能为父母做的事”。第2课时：导入《我的家庭贡献与责任》→讨论“我在家庭中的责任”→制定“家庭责任清单”→分组交流清单，互相监督鼓励。第8周4月20日-4月26日2课时第三单元我是家庭一员：第8课《弘扬家庭美德》1.道德修养：了解家庭美德的内涵（如尊老爱幼、和睦相处、互敬互爱），学会弘扬家庭美德。2.健全人格：学会与家人友好相处，提升家庭幸福感。3.责任意识：主动践行家庭美德，为营造和谐家庭氛围贡献力量。重点：了解家庭美德的内涵，学会践行家庭美德。难点：在家庭生活中主动弘扬家庭美德，化解家庭矛盾。家庭美德故事视频、情境卡片（家庭矛盾场景）、家庭美德倡议书第1课时：导入（分享“和谐的家庭瞬间”）→观看家庭美德故事视频→讨论“家庭美德有哪些”，理解其内涵。第2课时：分组模拟家庭矛盾场景，探究解决方法→制定“家庭美德践行计划”→发起弘扬家庭美德倡议→课堂评价与小结。第9周4月27日-5月3日2课时第三单元复习与评价；第四单元导入：第9课《学会倾听》（第一课时）1.综合素养：整合第三单元知识，巩固家庭责任意识和家庭美德认知。2.道德修养：初步学会倾听，明白倾听的重要性。3.健全人格：提升人际交往能力，学会尊重他人。重点：复习第三单元知识点，理解倾听的重要性。难点：养成主动倾听的习惯，在交往中尊重他人的表达。复习任务单、评价表、倾听小游戏道具、倾听案例素材第1课时：第三单元知识梳理（家庭责任、家庭美德）→学生自评与互评→单元小结。第2课时：导入第四单元（我们来交往）→初学《学会倾听》，开展倾听小游戏（如传话游戏）→讨论“倾听的重要性”，分享倾听的小技巧。第10周5月4日-5月10日2课时第四单元我们来交往：第9课《学会倾听》（第二课时）；第10课《学会表达》1.道德修养：掌握倾听和表达的基本方法，养成良好的交往习惯。2.健全人格：提升人际交往能力，学会清晰表达自己的观点和感受。3.责任意识：在交往中尊重他人，做到有效沟通。重点：掌握倾听和表达的基本方法，能进行有效沟通。难点：在实际交往中灵活运用倾听和表达技巧，化解沟通矛盾。沟通情境卡片、表达技巧示范视频、角色扮演道具第1课时：完成《学会倾听》教学→分组模拟交往场景，练习倾听技巧→总结合倾听的注意事项。第2课时：导入《学会表达》→观看表达技巧示范视频→学习表达的基本方法（清晰、礼貌、真诚）→分组进行表达练习，互相点评。第11周5月11日-5月17日2课时第四单元我们来交往：第11课《同学要互助》1.道德修养：学会关心同学、帮助同学，养成互助友爱的品质。2.健全人格：学会换位思考，理解同学的困难，提升人际交往能力。3.责任意识：主动帮助同学，增强集体凝聚力和集体责任意识。重点：懂得同学之间要互助友爱，掌握帮助同学的方法。难点：主动发现同学的困难，真诚帮助同学，不歧视有困难的同学。同学互助故事视频、情境卡片（同学遇到困难的场景）、互助承诺书第1课时：导入（分享“同学帮助我的故事”）→观看同学互助故事视频→讨论“为什么同学之间要互助”。第2课时：分组模拟同学遇到困难的场景，探究帮助方法→制定“同学互助计划”→签订互助承诺书→课堂评价与小结。第12周5月18日-5月24日2课时第四单元我们来交往：第12课《待人要诚信》1.道德修养：明白诚信是做人的基本准则，养成诚实守信的品质。2.法治观念：认识到不诚信行为的危害，坚守诚信底线。3.责任意识：做到言行一致、诚实守信，对自己的承诺负责。重点：理解诚信的意义，养成诚实守信的品质。难点：在利益冲突或困难面前，坚持诚信原则，不做不诚信的事。诚信故事视频（如《狼来了》《宋庆龄守信用》）、诚信案例素材、诚信承诺书第1课时：导入（提问“什么是诚信”）→观看诚信故事视频→讨论“诚信的重要性”“不诚信的危害”。第2课时：分析诚信案例，探究面对诱惑如何坚守诚信→制定“诚信行为清单”→签订诚信承诺书→分组分享自己的诚信计划。第13周5月25日-5月31日2课时第四单元复习与评价；全册知识梳理（一）1.综合素养：整合第四单元知识，巩固交往能力和诚信品质。2.道德修养：强化倾听、表达、互助、诚信的交往习惯。3.责任意识：总结全册知识，强化责任担当意识。重点：复习第四单元知识点，梳理全册核心内容（美好生活、劳动）。难点：综合运用交往技巧，践行道德准则。复习任务单、评价表、全册知识思维导图、交往能力评价量表第1课时：第四单元知识梳理（倾听、表达、互助、诚信）→学生自评与互评→单元小结。第2课时：全册知识梳理（共享美好生活、劳动最光荣）→开展“知识闯关”游戏，巩固知识点→补充完善知识思维导图。第14周6月1日-6月7日2课时全册知识梳理（二）；专项复习（家庭责任、交往品质）1.综合素养：完成全册知识梳理，巩固家庭责任和交往品质认知。2.道德修养：强化家庭责任意识和良好交往习惯。3.健全人格：提升综合运用知识解决实际问题的能力。重点：全面梳理全册知识，专项巩固家庭责任和交往品质。难点：将知识融会贯通，解决生活中的实际问题。全册复习题库、专项复习任务单、案例分析素材第1课时：全册知识梳理（我是家庭一员、我们来交往）→分组梳理知识框架，互相补充。第2课时：专项复习家庭责任和交往品质→分析生活案例，探究解决方法→针对性讲解易错点、难点。第15周6月8日-6月14日2课时全册复习（实践能力专项）；模拟评价（一）1.综合素养：强化实践能力，巩固全册知识点，提升综合运用能力。2.道德修养：将道德认知转化为实践能力，做到知行合一。3.健全人格：通过模拟评价，明确自身优势与不足。重点：强化实践能力，熟悉评价形式。难点：在实践情境中灵活运用知识，践行道德准则。实践任务卡、模拟评价卷、情境模拟道具第1课时：实践能力专项复习→分组完成实践任务（劳动技能、交往模拟、家庭责任践行）→互评实践成果。第2课时：进行全册模拟评价（一）→回收评价卷，快速批改分析→针对性讲解共性问题。第16周6月15日-6月21日2课时模拟评价（二）；针对性补漏复习1.综合素养：通过二次模拟评价，全面检验学习成果，针对性补漏。2.道德修养：强化薄弱环节，巩固核心知识点。3.健全人格：正确看待评价结果，制定补漏计划。重点：完成二次模拟评价，针对性补漏复习。难点：攻克薄弱环节，提升综合素养。二次模拟评价卷、补漏复习资料、错题集第1课时：进行全册模拟评价（二）→对比两次模拟结果，分析自身薄弱环节→制定个人补漏计划。第2课时：针对性补漏复习→小组互助补漏，教师重点讲解难点、易错点→补充完善错题集。第17周6月22日-6月28日2课时全册总复习；成长档案整理1.综合素养：全面巩固全册知识点，形成知识体系。2.健全人格：总结一学期的成长与收获，增强自信心。3.责任意识：梳理自身行为表现，明确后续努力方向。重点：全面总复习，整理成长档案。难点：构建知识体系，客观评价自身