项目二 拼音与识字写字教学

项目二拼音与识字写字教学目录任务一拼音教学任务二识字教学任务三写字教学项目目标知识目标能力目标情感目标1.掌握拼音基本知识和教学方法，能独立完成拼音教学。2.掌握识字教学的方法与步骤，能独立完成识字教学。3.掌握写字教学的要求与方法。1.培养学生搜集、整理教学资料的能力。2.提高学生拼音、识字写字的教学能力。1.培养学生严谨致学的学习态度，及对教学工作的责任感。2.通过学习，使学生感受汉字的魅力，热爱汉字并热爱中华文化。任务一拼音教学1.帮助识字2.帮助学习普通话汉字是表意文字，字形能反映出字义，但看见形，不能读出音。掌握了汉语拼音，就能借助拼音读出生字的音，纠正读错的音。学校是推广普通话的重要阵地。“学会汉语拼音。能说普通话。”是语文课程标准中总目标里明确规定的。（一）拼音教学的意义一、拼音教学的意义和目标（二）拼音教学的目标《义务教育语文课程标准（2018年版）》中课程总目标中要求：“学会汉语拼音。”阶段目标中第一学段目标中对汉语拼音教学的要求是：“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。”“能借助汉语拼音认读汉字”。一、拼音教学的意义和目标（一）拼音教学的内容1.学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。能读准音，认清形。（1）声母（23个）一、拼音教学的内容和基本知识（一）拼音教学的内容1.学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。能读准音，认清形。（2）韵母（24个）一、拼音教学的内容和基本知识（一）拼音教学的内容1.学会23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。能读准音，认清形。（3）整体认读音节（16个）一、拼音教学的内容和基本知识（一）拼音教学的内容2.会读四声。能认清调号，读准声调。会读轻声音节。一、拼音教学的内容和基本知识（一）拼音教学的内容3.学会拼音方法。能准确掌握声母、韵母相拼的两拼法和声母、介音、韵母相拼的三拼法。注意要掌握j、q、x和Ü相拼，Ü上省略两点的规则。一、拼音教学的内容和基本知识（一）拼音教学的内容4.正确书写声母、韵母和音节。掌握字母的笔画、笔顺，能在四线格中正确地书写声母、韵母和音节。一、拼音教学的内容和基本知识（一）拼音教学的内容5.认识26个大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。能在字典中查找用汉语拼音编排的音节索引。一、拼音教学的内容和基本知识（一）拼音教学的内容6.能借助汉语拼音认读汉字。二、拼音教学的内容和基本知识（一）拼音教学的内容几点说明：根据小学生认知特点，为了让学生更好地掌握汉语拼音，所以小学汉语拼音教学内容与《汉语拼音方案》（以下简称《方案》）内容略有不同。1.《方案》中的声母是21个，小学语文教材变通了拼写规则，把起隔音符号作用的y、w当做声母来教，声母增至23个。二、拼音教学的内容和基本知识（一）拼音教学的内容几点说明：2.《方案》中韵母总数为39个，在小学语文教材减至24个，具体来说：（1）《方案》中单韵母为10个ɑ、o、e、i、u、Ü、ê、er、-i（前）、-i（后），在小学语文教材减至6个，不教-i（前）、-i（后）。因er外形与复韵母相近，小学生容易混淆，所以小学语文教材中把它当做复韵母来教。ê因只与i、Ü构成复韵母ie、Üe，为降低学习难度，因而不单独教学。-i（前）、-i（后）只与z、c、s、r和zh、ch、sh相拼，而且小学生很难把握其发音，所以结合声母当做整体认读音节来认读。（2）《方案》中复韵母为13个，小学汉语拼音教材只有9个，省教iɑ、uɑ、uo、iɑo、uɑi，多教er。（3）《方案》中前鼻韵母为8个，小学汉语拼音教材只有5个，省教iɑn、uɑn、Üɑn。（4）《方案》中后鼻韵母为8个，小学语文教材只有四个，省教iɑnɡ、ionɡ、uɑnɡ、ienɡ。二、拼音教学的内容和基本知识（一）拼音教学的内容几点说明：3.《方案》中无整体认读音节，小学语文教材中必教16个整体认读音节。前面已经谈到，因为-i（前）、-i（后）两个单韵母发音有难度，难教难学，而且只与z、c、s、r和zh、ch、sh相拼，所以把它们当做整体认读音节来教。小学汉语拼音把y、w当做声母来教，所以把下列音节也当做整体认读音节来教：yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、yinɡ。二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识1.汉语拼音的笔画名称汉语拼音笔画有统一、规范的名称。教师教学汉语拼音书写时，必须使用规范的笔画名称进行教学。二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识2.汉语拼音的笔顺下面是6个单韵母笔顺：二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识2.汉语拼音的笔顺下面是20个声母的笔顺：二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识3.拼读方法（1）两拼法：声母和韵母直接相接。前音轻短后音重，两音相连猛一碰。（2）三拼法：声母、介音、韵母快速连读的方法。声轻介短韵母响，三音连读很顺当。（3）直呼法：先做声母的嘴形再做韵母的音。声母搭好架，韵母跟着发。（4）拼读章节定调的方法。一是音节数调法。即有声母和一声的韵母相拼，拼成音节，再看是哪个声调，就用这个音节按一、二、三、四声的顺序数，数到这个音节的声调为止。刚学习拼读，可用这个方法。二是音节定调法。即用声母和一声调的韵母相拼，看准声调，读出带调音节，例如dǎ（打）,拼读时读d-ɑ-dǎ。三是韵母定调法。即用声母和带调韵母相拼，直接拼出带调音节。如mǎ(马)，拼读时读m-ǎ-mǎ。这个方法适用拼读比较熟练的学生。二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识4.标调口诀有ɑ不放过，没ɑ找o、e；i、u并列标在后，单个韵母不必说。二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识5.拼音歌谣（1）教学单韵母歌谣ɑoeiuÜɑ像阿姨梳辫子，张嘴唱歌ɑɑɑo像公鸡早早起，嘴巴圆圆oo叫e像白鹅玩倒立，嘴巴扁扁eeei字好象大头人，穿件衣服iiiu像树上小鸟窝，住只乌鸦uuuü像一条大鲤鱼，嘴里吐泡üüü一、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识5.拼音歌谣（2）教学声母歌谣bpmf像个6字bbb，收听广播bbb脸盆泼水ppp，妈妈泼水ppp两个门洞mmm，蒙上眼睛mmm一根拐棍fff，爷爷靠它fff二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识5.拼音歌谣（2）教学声母歌谣dtnl左下半圆ddd，跑起路来ddd雨伞把子ttt，下雨打开ttt一个门洞nnn，赶快鸣笛nnn一根小棍lll，打跑老狼lll二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识5.拼音歌谣（2）教学声母歌谣ɡkh9字加钩ɡɡɡ，收割庄稼ɡɡɡ机枪向上kkk，雕刻石头kkk一把椅子hhh，坐椅喝水hhhjqxi下加钩jjj，圆圆眼睛jjj像面小旗qqq，迎风飘扬qqq一个叉字xxx，娃娃吃瓜笑xxx二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识5.拼音歌谣（2）教学声母歌谣zcsr像个2字zzz，娃娃写字乐zzz像只刺猬ccc，弯起身体ccc半个8字sss，蚕宝宝吐丝sss禾苗向日rrr，向着太阳rrr二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识5.拼音歌谣（2）教学声母歌谣zhchshrz、c、s小酒鬼，见到酒杯（h)舌头翘，说话变成zh（知）、ch（吃）、sh（狮）。禾苗向日rrr，向着太阳rrr二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识5.拼音歌谣（2）教学声母歌谣ywy字好像小树杈，挂件衣服yyyw字好像小屋顶，乌龟小屋www二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识5.拼音歌谣（3）教学复韵母歌谣ɑieiuiɑi、ɑi、ɑi阿姨和我比高矮ei、ei、ei白鹅穿衣天上飞ui、ui、ui我穿大衣要喝水二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识5.拼音歌谣（3）教学复韵母歌谣ɑoouiuɑo、ɑo、ɑo阿姨爱穿花棉袄ou、ou、ou大海上空飞海鸥iu、iu、iu邮筒前面把信邮二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识5.拼音歌谣（3）教学复韵母歌谣ieÜeerie、ie、ie野鹅早餐吃树叶Üe、Üe、Üe小鱼骑鹅去访月er、er、er野鹅有个小小耳二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识5.拼音歌谣（3）教学复韵母歌谣iɑneninunÜnɑn、ɑn、ɑn阿姨登上天安门en、en、en白鹅门前把铃摁in、in、in穿衣出门笑吟吟un、un、un乌鸦门前修车轮Ün、Ün、Ün小鱼撞门头发晕二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识5.拼音歌谣（3）教学复韵母歌谣ɑnɡenɡinɡonɡɑnɡ、ɑnɡ、ɑnɡ阿姨走路头高昂enɡ、enɡ、enɡ白鹅唱歌哼哼哼inɡ、inɡ、inɡ一件花衣送老鹰onɡ、onɡ、onɡ公鸡捉虫闹哄哄二、拼音教学的内容和基本知识（二）拼音教学的基本知识5.拼音歌谣（3）教学复韵母歌谣yiwuyuyeyueyinyunyuanyinɡyiwuyu一无雨yeyueyuan夜月圆yinyunyinɡ隐云影二、拼音教学的内容和基本知识（一）拼音教学的方法1.观察模仿法教师在教学字母发音时，首先示范发音，让学生仔细观察教师的口型、舌位，并体会发音方式。观察后学生模仿发音，感受发音要领，学会发音。三、拼音教学的方法与步骤（一）拼音教学的方法2.比较法受小学一年级学生的认知能力影响，当两个或几个读音相近或书写相似的字母同时出现时，学生识记会比较困难，比较法适用这种情况。三、拼音教学的方法与步骤（一）拼音教学的方法3.分析法分析法是从整体分离出部分的过程。可以从课文或课件插图内容中分析出句子或词语，从句子或词语中分析出音节，再从音节中分析出声母或韵母进行教学。三、拼音教学的方法与步骤（一）拼音教学的方法4.游戏法游戏法，通过游戏的形式寓教于乐，提高学生学习拼音的兴趣。练习拼读时，可以通过摘苹果、找朋友等游戏。三、拼音教学的方法与步骤（一）拼音教学的方法5.歌诀法歌诀法是将拼音字母，依据字音、字形融入儿歌、童谣中，让学生在诵读儿歌、童谣的同时，掌握拼音字母的音形，帮且学生快速记住拼音字母。三、拼音教学的方法与步骤（一）拼音教学的方法7.图示法图示法是根据图片，引导学生观察，帮助学生读准音记住形。有的图片既提示读音，又展示字形。三、拼音教学的方法与步骤（一）拼音教学的方法6.演示法演示法是教师通过动作、手势或教具做必要的演示，将发音器官的动作或特点演示出来。三、拼音教学的方法与步骤（二）拼音教学的步骤1.激趣导入激趣导入可以通过创设情境、做游戏、谈话等方法激发学生的学习兴趣，导入新课。2.教学发音教师示范，学生模仿。3.指导书写首先，找准位置。然后，先书空，熟悉笔顺。最后，在黑板上示范书写，并指导学生书写。4.拼读音节教学生拼读音节，可以借助他们的口语经验。5.巩固练习巩固练习环节要紧扣教学重点为、难点，采用多种多样的教学形式和方法让学生反复练习。三、拼音教学的方法与步骤任务二识字教学010203识字教学是培养语文素养的保障，是阅读与写话习作的基础识字教学对学生认知能力发展有重要作用识字教学能提高学生的文化品位和审美情趣一、识字教学的意义和目标（一）识字教学的意义一、识字教学的意义和目标（二）识字教学的目标1.总目标《语文课程标准》中规定义务教育小学阶段识字教学的总目标为：学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。一、识字教学的意义和目标（二）识字教学的目标2.各学段目标学段教学目标第一学段（1～2年级）1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2.认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。第二学段（3～4年级）1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。3.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。第三学段（5～6年级）1．有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。二、识字教学的基本知识（一）汉字基本笔画及名称。二、识字教学的基本知识（二）笔顺基本规则基本规则：（1）先撇后捺：人八入风区凶（2）先横后竖：十王干（3）从上到下：三竟音（4）从左到右：理利礼明湖（5）先外后里：问同司（6）先外后里在封口：国圆园圈（7）先中间后两边：小水补充规则：（1）点在上部或左上，先写点：衣立为（2）点在右上或在字里，后写点：发瓦我（3）上右和上左包围结构的字，先外后里：厅座屋（4）左下包围结构的字，先里后外：远建廷（5）左下右包围结构的字，先里后外：凶画（6）左上右包围结构的字，先外后里：同用风（7）上左下包围结构的字，先上后里在左下医巨匠区二、识字教学的基本知识（三）汉字偏旁部首及名称。二、识字教学的基本知识（四）汉字间架结构。三、识字教学的方法与步骤（一）识字教学的方法1.字音教学拼音——读准字音01声旁——帮助记音0203多音字——按义定音04同音——归类比较（一）识字教学的方法2.字形教学（1）笔画部件分析法识字教学的规律要遵循汉字结构本身由简到繁、由独体字到合体字、由笔画少到笔画多的过程。教学独体字时，重点讲基本笔画和笔顺规则，指导学生一笔一画地分析字形和位置。学习合体字是在学习独体字的基础上。三、识字教学的方法与步骤（一）识字教学的方法2.字形教学（2）造字规律识字法汉字的造字方法有象形、指事、会意、形声。六书之首，就是象形法。教学象形字时，教师可以运用实物图等，让学生记住字形。指事法就是用象征性的符号或在图形上加上指示性符号来表示意义的造字法。三、识字教学的方法与步骤（一）识字教学的方法2.字形教学（2）造字规律识字法会意法就是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义的造字法。形声法就是由形旁和声旁拼合而成的造字法。我国的汉字70%左右是形声字，学生掌握了形声字形旁表义，声旁表音的特点，非常有助于学生形成识字能力。三、识字教学的方法与步骤（一）识字教学的方法2.字形教学（3）儿歌口诀识字法三、识字教学的方法与步骤（一）识字教学的方法3.字义教学（1）运用教具直观演示辅助学生理解字义第一种是对方法是对表示事物名称、数量、颜色、形状等方面的词，可以选用实物、插图、模型等教具辅助教学。第二种方法是对表示动作、状态的字词，可以采用演示的直观方法。三、识字教学的方法与步骤（一）识字教学的方法3.字义教学（2）指导学生联系生活实际理解字义三、识字教学的方法与步骤（一）识字教学的方法3.字义教学（3）指导学生联系上下文理解字义三、识字教学的方法与步骤（二）识字教学的步骤1.识字课文的一般教学步骤：（1）复习检查——与本节有关的章节、部首、独体字或熟字，检查课前预习情况。（2）教学生字——通常可以安排看情境图、听说、拼音、识字、诵读等环节。首先，看情境图，提出生字。然后，听说、拼音，明确读音。最后，识字、诵读，记住字形并理解字义。（3）巩固练习——通过多种多样的游戏活动，让学生在游戏中反复练习生字，加深印象，巩固生字。（4）布置作业——通过复习，所学生字，熟记并掌握生字。三、识字教学的方法与步骤（二）识字教学的步骤2.随课文识字的一般教学步骤：（1）出示生字（2）音、形、义教学。第一步，初读课文阶段，借助拼音和查字典重点解决字音，初认字形，粗解字义。第二步，讲读课文阶段，在讲读中重点理解字义、巩固字义，再认字形。第三步，总结写练阶段，有重点地讲解字形，指导书写。三、识字教学的方法与步骤任务三写字教学1.写字教学是巩固识字的有效手段2.写字教学可以锻炼学生的意志品质3.写字教学可以激发学生的审美情趣4.写字教学能够促进学生智力发展一、写字教学的意义和目标（一）写字教学的意义（二）写字教学的目标1.总目标《语文课程标准》中规定义务教育小学阶段识字教学的总目标为：“学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”其中“能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。”是写字教学应达到的目标。一、写字教学的意义和目标（二）写字教学的目标2.各学段目标一、写字教学的意义和目标学段教学目标第一学段（1～2年级）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。第二学段（3～4年级）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。写字姿势正确，有良好的书写习惯。第三学段（5～6年级）硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。写字姿势正确，有良好的书写习惯。（一）书写姿势书写姿势口诀：学写字要注意，头要正，肩要平。一尺一拳一寸远，一定牢记并做好。二、写字教学基本常识（二）执笔姿势执笔姿势口诀：拇指食指笔下端，中指内侧抵笔杆。无名小指支中指，笔杆松紧要适度，笔杆上端稍后偏。二、写字教学基本常识（三）正楷字结构的处理规律1.横平竖直2.间距匀称3.主次有别二、写字教学基本常识（四）笔画的书写规律1.运笔的规律基本笔画运笔规律：点(ヽ):从左向右下方,约45度,由轻到重顿笔写成。横(一):下笔轻轻一点(顿一下),顺势向右轻轻运笔,收笔向右下方稍按(短横不必顿挫)。竖(丨):下笔倾斜一点,顺势向下,由重到轻,缓缓运笔,收笔轻轻提起(垂露竖末笔顿笔)。撇(ノ):下笔轻轻一点,顺势向下,略带弧度,轻轻撇出,轻轻提笔。捺(丶):起笔轻,逐渐用力,到捺脚处按顿,然后将笔轻轻提起。提():下笔向右下方一点,然后向右上方轻轻挑出。折(乛):起笔一点,向右略向上横行运笔,折角处上抬按顿向下。二、写字教学基本常识2.变化的规律。汉字笔画富于变化,比如撇画,在"人"字中写成斜撇,在"月"字中写成竖撇,而在"千"字中就要写成短撇（五）笔顺变化规律

1.点在左上先点，如“头、为、斗”等，点在右上或字里后点，如“犬、戈、凡、叉”等。2.先横后竖的字做左旁时，为了与右边呼应，要先竖后横，如“牛(牜)”等。3.有些字左右对称，为了要定好中位,按先中间后两边的顺序写，如“兜”等；有些字要先两边后中间，如“爽”等。二、写字教学基本常识（六）间架结构规律1.左边偏旁或部件短，偏上不偏下，如“唱、吩、明、峰”等；右边偏旁或部件短，偏下不偏上，如“打、知、妇、细”等。2.上盖稍长，罩住下方；底横要长，托住上方；上下相同，上小下大才像样。如“会、富、穿、至、孟、监”等。3.左耳小，右耳大，单耳向下拉。如“队、陈，都、邦，印、即”等。4.横长则撇短，如“布、右、有”等；横短则撇长，如“左、龙、灰”等；横长竖短则撇捺收，横短竖长则撇捺放，如“杂、杀,术、朱、本”等。5.有中竖的字，笔画要正直，如“甲、平、午”等；有中横的字，中横要长,如“喜、安、意”等。6.左右有竖的，左竖收右竖伸，如“日、固、临、界”；上下有横,上横短下横长，如“二、天、正、亚”，“末”除外。7.三包框的字，下缺、右缺向里收，如“同、用,臣、医”等；上缺、左缺向外出，如“凶、幽、司、匐”等。8.上中下结构的字要写肥一点，如“翼、冀、霎、蕊”等；左中右结构的字要写得瘦一点，如“嫩、渺、徽”等；全包围的字要写得略小点，如“国、回、囫囵”等。二、写字教学基本常识（一）写字教学的方法1.培养学生写字的能力要让学生写好字，就必须加强写字基本功的练习：学生必须能正确地掌握铅笔、钢笔字、毛笔字的执笔方法和运笔方法；掌握正确的基本笔画和部件的名称；笔顺规则运用准确；熟练地使用田字格和米字格，并在反复练习的基础上，形成写字的基本能力。三、写字教学的方法与步骤（一）写字教学的方法2.培养学生“读”字的能力（1）观察字形。（2）分析结构。（3）记准位置。（4）练写字体。（5）综合评比。三、写字教学的方法与步骤（一）写字教学的方法3.识字与写字要有机结合识字与写字教学是相辅相成的，相互巩固教学成效。有实验表明，书空是写字教学过程中的必备环节，是帮助学生巩固识字、学习写字的有效手段。首先按照生字的笔顺，唱读笔画名称，并用食指在空中模拟书写，最后读出字音，说出字义，将音、形、义紧密结合，培养学生听、说、读、写能力起到很好的作用。同时学生的手比划、嘴说笔画、眼睛看