人教版初三英语上册考点总结汇编

人教版初三英语上册考点总结汇编初中英语学习进入初三阶段，知识体系更趋综合，对语言运用能力的要求也逐步提升。本文结合人教版初三英语上册教材内容，从词汇、语法、阅读、写作等维度梳理核心考点，助力同学们系统巩固、高效备考。一、词汇考点：精准把握核心词的“形、义、用”词汇是语言的基石，初三上册词汇在“深度运用”上要求更高，需从词性转换、固定搭配、易混辨析三个维度突破。（一）核心词“三维”突破1.词性转换：掌握词类衍生规律以“invent”为例，动词→名词（invention）；形容词（inventive）；反义词（discover侧重“发现已存在事物”，invent侧重“创造新事物”）。再如“care”，名词/动词→形容词（careful/careless）→副词（carefully/carelessly）。常见转换规律：动词变名词：+tion（invent→invention）、+ment（develop→development）、+er/or（teach→teacher）形容词变副词：+ly（quick→quickly）、去e+ly（true→truly）、变y为i+ly（happy→happily）2.固定搭配：积累“动词+介词/副词”短语如“look”系列：lookup（查阅）、lookthrough（浏览）、lookforwardto（期待，to为介词，后接动名词）；“put”系列：putoff（推迟）、puton（穿上/上演）、putup（张贴/搭建）。需特别注意“动词+副词”短语的代词位置（如giveitup，不可说giveupit）。3.语境运用：结合单元主题活学词汇以Unit1“学习方法”主题为例，“pronounce”（发音）常考：pronounce...correctly（正确发音）；“increase”（增加）搭配：increasethespeedof...（提高……的速度）；“review”（复习）用法：reviewlessonsbeforeexams（考前复习功课）。（二）易混词“对比+例句”辨析1.afew/few；alittle/littleafew/few修饰可数名词：afew（肯定，“一些”）→*Ihaveafewfriendsinthiscity.*；few（否定，“几乎没有”）→*Fewpeopleknowthissecret.*alittle/little修饰不可数名词：alittle（肯定，“一点”）→*There’salittlewaterinthebottle.*；little（否定，“几乎没有”）→*Littletimeisleft,hurryup!*2.borrow/lend/keepborrow（借入）：*Iborrowedabookfromthelibrary.*（短暂性动词，不可与时间段连用）lend（借出）：*Helenthisbiketome.*（短暂性动词）keep（保留/借阅）：*Youcankeepthebookforaweek.*（延续性动词，可与时间段连用）3.since/forsince后接“时间点/从句”：*I’velivedheresince2010.*/*sinceIwasachild*for后接“时间段”：*I’vewaitedforanhour.*二、语法考点：聚焦“现在完成时、宾语从句、状语从句”初三上册语法以“复合句+时态深化”为核心，需掌握结构、用法、易错点三重逻辑。（一）现在完成时：“过去→现在”的影响与延续1.结构：**have/has+过去分词**（第三人称单数用has，其余用have）2.核心用法：影响型：动作发生在过去，对现在有结果/影响。例：*Ihavelostmykey.*（现在进不了门，钥匙还没找到）延续型：动作从过去持续到现在，可能还会延续。例：*ShehaslivedinBeijingfor10years.*（现在仍在北京）3.时间标志词：影响型：already（肯定句）、yet（否定/疑问）、ever、never延续型：for+时间段、since+时间点/从句、sofar、inthepastfewyears4.易错点：与一般过去时的区别一般过去时：强调“动作发生的时间/事实”，与现在无关。例：*Ilostmykeyyesterday.*（只说明昨天丢了，现在可能已找到）现在完成时：强调“对现在的影响/延续性”。（二）宾语从句：“语序+引导词+时态”三维把控1.定义：在句中作宾语的从句（常跟在say,think,know,ask等动词后）2.三大考点：语序：必须用陈述语序（引导词+主语+谓语）。错误：*Doyouknowwhereishe?*→正确：*Doyouknowwhereheis?*引导词：陈述句作宾语：用that（可省略）→*Iknow(that)heisastudent.*特殊疑问句作宾语：用原疑问词（what,where,how等）→*SheaskedhowIgotthere.*时态呼应：主句为现在时（如Ithink），从句时态随句意（可现、过、将）。主句为过去时（如Ithought），从句用相应过去时态（客观真理除外）。例：*Theteachersaidthattheearthmovesaroundthesun.*（真理用一般现在时）（三）状语从句：“条件、时间、让步”逻辑清晰1.条件状语从句（if）：**主将从现**（主句将来时，从句一般现在时表将来）例：*Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.*2.时间状语从句（when/while）：when：可接短暂性/延续性动词，主从句时态可一致或不同。例：*WhenIgothome,mymotherwascooking.*（从句短暂，主句延续）while：只接延续性动词，主从句常为进行时。例：*WhileIwasreading,hecamein.*3.让步状语从句（though/although）：“虽然……但是……”，**不能与but连用**例：*Althoughitwasraining,wewentout.*（正确）；*Althoughitwasraining,butwewentout.*（错误）三、阅读能力：“题型+文体”双轨突破阅读占分比高，需针对细节、推理、主旨、词义四类题型，结合“说明文、记叙文、议论文”三类文体训练。（一）题型突破：“定位+分析+验证”三步走1.细节理解题：技巧：圈出题干关键词（如人名、数字、地名），回原文精准定位，对比选项与原文细节。陷阱：选项偷换概念（如“some”变“all”）、张冠李戴（把A的事安到B身上）。2.推理判断题：技巧：基于原文事实逻辑推断，不凭空臆想。如“作者态度”题，关注形容词、副词的情感色彩（如positive,negative）。示例：原文说“这项政策帮助很多人”，推断作者态度：支持（supportive）。3.主旨大意题：技巧：找主题句（首段/末段/每段首句），或归纳各段核心。记叙文关注“谁做了什么，结果如何”；说明文关注“说明对象+特征”；议论文关注“论点+论据”。4.词义猜测题：技巧：通过上下文逻辑（同义、反义、举例、解释）猜词。如“Hisbehaviorisabnormal,forexample,healwaystalkstohimself.”（abnormal=“不正常的”，通过example后的内容推断）（二）文体突破：把握结构，高效读文1.记叙文：“事件发展线”为核心关注：人物（who）、事件（what）、时间（when）、地点（where）、原因（why）、结果（how），尤其“转折点”（如but,however后的内容）。2.说明文：“说明对象+特征/方法”为核心关注：首段引出说明对象，中间分点介绍特征/原理/方法，末段总结或展望。3.议论文：“论点+论据”为核心关注：首段提出论点（如“学生应多运动”），中间用“举例、数据、名言”论证，末段重申论点或呼吁行动。四、写作高分：“话题+结构+表达”三维升级书面表达需“内容完整、结构清晰、语言出彩”，结合初三上册常考话题（学习、文化、成长、科技）突破。（一）常考话题与写作思路1.学习生活类（如“如何提高英语学习效率”）结构：开头（引出话题：*Englishlearningisimportantbutchallenging...*）→主体（分点：①多听多说*ListeningtoEnglishsongsandtalkingwithforeigners...*；②阅读积累*ReadingEnglishnovelstoexpandvocabulary...*；③写作练习*KeepingadiaryinEnglish...*）→结尾（总结/呼吁：*Byfollowingthesemethods,wecan...*）2.文化交流类（如“介绍中国传统节日”）结构：开头（*TheSpringFestivalisthemostimportantfestivalinChina...*）→主体（时间：*Itfallsonthefirstdayofthelunarnewyear*；习俗：*Familymembersgettogether,haveabigmeal,giveredenvelopes...*；意义：*It’satimetoshowloveandreunion...*）→结尾（*Ihopeyoucanexperienceitsomeday!*）3.成长感悟类（如“初中生活的难忘经历”）结构：开头（*Myjuniorhighschoollifeisfullofmemories...*）→主体（事件：*OnceIfailedanexam,butmyteacherencouragedme...*；感悟：*Ilearnedtofacedifficultiesbravely...*）→结尾（*Iwillcarrythesememoriesintoseniorhigh...*）（二）高分表达“升级包”1.过渡词：让文章更连贯递进：besides,what’smore,inaddition转折：however,ontheotherhand,although总结：inconclusion,inaword,tosumup2.高级句型：让语言更出彩定语从句：*ThebookthatIreadyesterdayisveryinteresting.*被动语态：*Ourschoolwasbuiltin2000andhasseenmanychanges.*it作形式主语：*It’snecessarytopracticeEnglisheveryday.*非谓语动词：*Readingbooksmakesmerelaxed.*（动名词作主语）（三）写作“避坑”指南1.审题不清：如“介绍节日”写成“介绍城市”，需圈出关键词（如festival/city）。2.语法错误：主谓不一致（*Oneofmyfriendsarehere*→*is*）、时态混乱（描述过去经历用现在时）。3.内容空洞：如“提高英语”只说“要努力”，无具体方法（应补充“听英文歌、读原著”等）。五、易错点“红牌警示”结合初三上册高频错题，梳理四大易错类型，帮你“排雷”：1.时态混淆：现在完成时与一般过去时误用（如“我去过北京”→*IhavebeentoBeijing.*而非*IwenttoBeijing.*）。2.从句语序：宾语从句用疑问语序（如*Doyouknowwhereishe?*→*