小学英语班级知识点巩固手册

小学英语班级知识点巩固手册一、引言英语学习如同搭建积木，每个知识点都是重要的“积木块”。这份手册聚焦小学阶段核心英语知识，通过系统梳理、实用技巧与针对性练习，帮助同学们巩固课堂所学，在“听、说、读、写”中逐步提升英语应用能力。二、词汇巩固：从“认识”到“活用”（一）主题式词汇归类将单词按生活场景或主题分组，能让记忆更有条理：校园生活：classroom（教室）、teacher（老师）、student（学生）、desk（书桌）、chair（椅子）、subject（科目）家庭日常：father（父亲）、mother（母亲）、sister（姐妹）、brother（兄弟）、dinner（晚餐）、housework（家务）自然万物：sun（太阳）、cloud（云）、flower（花）、tree（树）、river（河流）、mountain（山）小技巧：用思维导图画出主题分支，把相关单词“串联”起来，比如以“School”为中心，延伸出“学习用品”“课程”“校园活动”等子主题。（二）高效记忆技巧1.联想记忆：把单词和生活场景结合。比如“umbrella”（雨伞），想象下雨天撑伞的画面；“panda”（熊猫），回忆动物园里熊猫的黑白毛色。2.谐音+图像：“tomato”（西红柿）谐音“土妈头”，想象土地里妈妈种的西红柿；“elephant”（大象），拆分“ele（饿了）+phant（饭桶）”，大象饿了像饭桶一样能吃。3.词缀拓展：掌握小词缀的“魔法”，比如“un-”表示否定（happy→unhappy，fair→unfair），“-er”表示“人”（teach→teacher，work→worker）。（三）词汇运用练习1.看图写词：根据图片（如“一只猫”“三本书”）写出对应的单词，注意单复数。2.选词造句：从主题词汇中选3-5个单词，编一个通顺的句子（例：Ireadbooksintheclassroomeveryday.）。3.情景填空：给一段小对话或短文，用合适的单词填空（例：A:What’sinyour______?B:Apencilandaruler.答案：schoolbag）。三、语法梳理：从“模糊”到“清晰”小学阶段语法以“基础规则+实际应用”为主，我们用“口诀+例句”帮你吃透核心点：（一）名词单复数：“规则”与“特例”规则变化：一般情况加“s”（book→books）；以“s,x,ch,sh”结尾加“es”（box→boxes，watch→watches）；以“y”结尾且“y”前是辅音，变“y”为“i”加“es”（city→cities）。不规则变化：child→children（孩子→孩子们），man→men（男人→男人们），sheep→sheep（绵羊，单复数同形）。例句对比：Ihaveabook（单数）.→Wehavemanybooks（复数）.Iseeachild（单数）.→Therearethreechildren（复数）.（二）人称代词与物主代词：“谁的”“谁来做”类型主格（做主语）宾格（做宾语）形容词性物主代词（修饰名词）--------------------------------------------------------------------------第一人称I（我）me（我）my（我的）第二人称you（你/你们）you（你/你们）your（你的/你们的）第三人称he（他）him（他）his（他的）she（她）her（她）her（她的）it（它）it（它）its（它的）复数we（我们）us（我们）our（我们的）they（他们）them（他们）their（他们的）例句：She（主格）ismyfriend.Ilikeher（宾格）.Her（物主代词）bagisred.（三）时态入门：“现在”的两种状态1.一般现在时：表示“经常做的事”或“客观事实”。结构：主语（非第三人称单数）+动词原形；主语（第三人称单数，如he/she/it）+动词三单（加s/es）。例句：Iplayfootballeveryday.（我每天踢足球）；Heplaysfootballeveryday.（他每天踢足球）。2.现在进行时：表示“正在做的事”。结构：主语+be动词（am/is/are）+动词-ing形式。例句：Iamreadingabooknow.（我现在正在读书）；Sheissingingintheclassroom.（她正在教室里唱歌）。（四）Be动词的“小口诀”我（I）用am，你（you）用are，is跟着他（he）、她（she）、它（it），复数（we/you/they）全用are，不可数名词（如water/milk）也用is。例句：Iamhappy.Youaretall.Heisastudent.Wearefriends.Themilkiswhite.四、核心句型：从“背诵”到“活用”英语是“交流的工具”，掌握核心句型，就能自信开口！（一）日常问候与介绍句型1：Howareyou?→I’mfine,thanks./I’mokay.句型2：Thisis...→Nicetomeetyou.→Nicetomeetyou,too.对话示例：A:Hello!Howareyou?B:I’mfine,thankyou.Andyou?A:I’mokay.Thisismyfriend,Tom.B:Nicetomeetyou,Tom.C:Nicetomeetyou,too.（二）询问与回答：“信息的交换”问名字：What’syourname?→Mynameis.../I’m...问地点：Whereareyoufrom?→I’mfrom...问年龄：Howoldareyou?→I’m...yearsold.练习：根据问题写回答（例：What’syourname?→MynameisLucy.）。（三）情景交际拓展1.购物场景：店员：CanIhelpyou?顾客：I’dlikeabook,please.延伸：询问价格（Howmuchisit?→It’s10yuan.）2.问路场景：问路人：Excuseme,whereisthelibrary?回答：It’sneartheschool./It’snexttothepark.3.餐厅场景：服务员：Whatwouldyoulike?顾客：I’dlikesomericeandfish.五、阅读与写作：从“输入”到“输出”（一）阅读技巧：“抓重点，懂大意”1.第一步：预测内容：看标题、图片，猜短文讲什么（例：标题“我的宠物”，图片是一只狗，预测内容和宠物狗有关）。2.第二步：找关键词：人名（如Lily）、地点（如school）、动作（如play）、数字（如3）、颜色（如red）。3.第三步：细节理解：带着问题读，比如“WheredoesLilyplay?”从文中找“Lilyplaysinthepark.”小练习：阅读短文，回答问题（短文：“I’mTom.Ihaveacat.It’swhite.Iplaywithitafterschool.”问题：WhatcolorisTom’scat?答案：It’swhite.）（二）写作进阶：“从句子到短文”1.写好简单句：掌握“主谓宾”（Ilikeapples.）或“主系表”（Sheishappy.）结构。2.扩句小技巧：加形容词、副词或短语（例：Ilikeredapples.→Ilikeredapplesverymuch.）。3.短文写作：我的一天提纲：起床→早餐→上学→上课→放学→睡觉范文：MyDayIgetupat7:00.ThenIhavebreakfast.Igotoschoolat8:00.Ihavefourclassesinthemorning.IlikeEnglishbest.Afterschool,Iplayfootballwithmyfriends.Igotobedat9:00.写作步骤：确定主题→列提纲→写句子→检查语法（如时态、单复数）和拼写。六、听力与口语：从“听懂”到“说顺”（一）听力突破：“听前猜，听中抓，听后查”1.听前预测：看题目（如“听颜色单词”），猜会听到red、blue等。2.听中抓关键词：数字（如“3”）、动作（如“run”）、人物（如“Mike”）。3.听后检查：听完后快速核对信息（如听数字，写下来后再读一遍）。练习示例：听录音，写出听到的颜色单词：______,______,______（答案可能是red,green,yellow）。（二）口语提升：“模仿+对话+演讲”1.模仿跟读：听课文录音，模仿语音语调（注意连读、弱读，比如“what’sup”读成“wɒtsʌp”）。2.情景对话：两人一组，用所学句型编对话（例：A:Whatdoyoudoonweekends?B:Ioftenreadbooks.Whataboutyou?A:Iusuallyplaybasketball.）。3.话题演讲：准备“我的周末”“我的家庭”等话题，说3-5句话（例：MyWeekendI