定语从句35组对比练习题

定语从句35组对比练习题引言：定语从句的核心地位与对比练习的价值定语从句是英语复合句体系中连接主句与修饰成分的关键语法点，其核心功能是通过关系词（代词/副词）对先行词进行限定或补充说明。在实际运用中，学习者常因关系词选择、从句类型（限制性/非限制性）、特殊结构（如“介词+关系代词”）等易混点陷入困惑。通过对比式练习，可系统厘清逻辑差异，从“机械记忆规则”升级为“精准判断语境”，最终实现语法知识向语言能力的转化。对比练习分组说明以下35组练习按语法难点维度分类（关系词功能、从句类型、特殊结构等），每组包含例句对比（呈现差异场景）、考点解析（提炼判断逻辑）、针对性练习（强化应用能力）。建议结合“先分析逻辑，后验证规则”的思路完成练习，避免单纯死记硬背。第一组：关系代词vs关系副词（核心逻辑：从句成分判断）例句对比①Thisisthefactory__Iworkedlastyear.（从句缺地点状语，选*where*）②Thisisthefactory__producescars.（从句缺主语，选*that/which*）考点解析关系词选择的核心逻辑是从句中是否缺“主干成分”（主语/宾语/表语）：若缺主干成分（如主语、宾语），用关系代词（*that/which/who/whom/whose*）；若缺“状语”（时间、地点、原因），用关系副词（*when/where/why*）。针对性练习1.Thecity__wevisitedlastyearisbeautiful.（缺宾语，选*that/which*）2.Thecity__weliveisbeautiful.（缺地点状语，选*where*）第二组：*that*vs*which*（先行词特征决定选择）例句对比①All__glittersisnotgold.（先行词*all*为不定代词，选*that*）②Thebook,__Iboughtyesterday,isinteresting.（非限制性定语从句，选*which*）考点解析*that*和*which*的核心差异在于先行词类型和从句类型：当先行词为*all,little,few,theonly,thevery*等词，或被最高级、序数词修饰时，用*that*；非限制性定语从句（从句与主句用逗号隔开，表“补充说明”）中，只能用*which*（不可用*that*）。针对性练习1.Thefirstthing__youshoulddoistostudy.（序数词修饰先行词，选*that*）2.Thehouse,__iswhite,ismine.（非限制性定语从句，选*which*）第三组：*who*vs*whom*（主宾/介词后差异）例句对比①Theman__spoketomeismyteacher.（从句缺主语，选*who*）②Theman__Ispoketoismyteacher.（从句缺宾语，选*whom/that/省略*）③Themanto__Ispokeismyteacher.（介词后作宾语，选*whom*）考点解析*who*和*whom*的功能差异：*who*作主语（指代人）；*whom*作宾语（指代人），且在介词后必须用*whom*（不可用*who*或*that*）。针对性练习1.Thegirl__wontheprizeismyfriend.（缺主语，选*who*）2.Thegirl__youmetismyfriend.（缺宾语，选*whom/that/省略*）3.Thegirlwith__youtalkedismyfriend.（介词后缺宾语，选*whom*）第四组：限制性vs非限制性定语从句（逗号与功能的差异）例句对比①Thebook(that)Iboughtisuseful.（限制性，无逗号，表“限定哪本书”）②Thebook,whichIboughtyesterday,isuseful.（非限制性，有逗号，表“补充说明这本书的购买时间”）考点解析两者的核心差异：限制性：无逗号，修饰限定先行词（去掉从句后，主句语义不完整，如“书有用”→需限定“哪本书”）；非限制性：有逗号，补充说明先行词（去掉从句后，主句语义仍完整，如“这本书有用”→补充“购买时间”）。*注意*：非限制性定语从句的关系词不可用*that*，且从句与主句关系更松散。针对性练习1.Thestudent__ishard-workingwillsucceed.（限制性，选*who*）2.Thestudent,__ishard-working,willsucceed.（非限制性，选*who*）第五组：介词+关系代词（搭配逻辑：先行词/从句动词）例句对比①Theroom__helivesisbig.（*livein*为固定搭配，选*inwhich*）②Thepen__hewritesisgood.（*writewith*为固定搭配，选*withwhich*）③Thereason__hewaslateisclear.（*thereasonfor*为固定搭配，选*forwhich*）考点解析“介词+关系代词”的选择逻辑：若介词与先行词搭配（如*thekeyto...*），则介词由先行词决定；若介词与从句中的动词/形容词搭配（如*livein,beangrywith*），则介词由动词/形容词决定。*关系代词*：指物用*which*，指人用*whom*。针对性练习1.Thedesk__heputhisbooksisnew.（*put...on*，选*onwhich*）2.Thegirl__heistalkingismysister.（*talkto*，选*towhom*）第六组：*as*vs*which*（非限制性从句的“语境倾向”）例句对比①__isknowntoall,Chinaisdevelopingfast.（*as*可放句首，译为“正如”）②Heislate,__makestheteacherangry.（*which*指代整个主句，常放句末）考点解析*as*和*which*都可引导非限制性定语从句，指代主句内容，但：*as*含“正如、按照”的语气，可放句首/句中/句末（如*asweallknow,asisreported*）；*which*仅表“这/那件事”，不可放句首，常放句末。针对性练习1.__weexpected,hepassedtheexam.（选*As*）2.Hepassedtheexam,__madeushappy.（选*Which*）第七组：先行词含“theonly”等修饰词时（只用*that*）例句对比①Thisistheonlybook__Ineed.（先行词*book*被*theonly*修饰，选*that*）②Thisisabook__Ineed.（无特殊修饰，选*that/which*）考点解析当先行词被*theonly,thevery,thelast,all,every*等词修饰，或先行词为*something,nothing*等不定代词时，关系代词只能用*that*（避免与*which*重复，或强化限定性）。针对性练习1.Heistheonlystudent__cansolvetheproblem.（选*that*）2.Ihavesomething__Iwanttotellyou.（选*that*）第八组：先行词为人和物的混合时（只用*that*）例句对比①Thewriterandhisnovel__youtalkedaboutarefamous.（先行词含“人（writer）+物（novel）”，选*that*）②Thewriter__youtalkedaboutisfamous.（仅指人，选*who/whom/that*）考点解析当先行词同时包含“人”和“物”时，关系代词只能用*that*（*which*仅指物，*who*仅指人，无法同时指代两者）。针对性练习1.Thesingerandhersong__welikearepopular.（选*that*）2.Thesinger__welikeispopular.（选*who/whom/that*）第九组：关系词的省略（宾语可省，主语不可）例句对比①Thebook(that/which)Iboughtisuseful.（从句缺宾语，关系词可省略）②Thebookthat/whichisonthedeskismine.（从句缺主语，关系词不可省略）考点解析关系词的省略规则：当关系代词在从句中作宾语（包括介词后的宾语，若介词后置则关系词可省）时，可省略；当关系代词在从句中作主语，或关系副词引导从句时，不可省略。针对性练习1.Thegirl(__)youmetyesterdayismysister.（缺宾语，可省，填*whom/that*或不填）2.Thegirl__issingingismysister.（缺主语，不可省，填*who/that*）第十组：先行词为*reason*时（*why*vs*that/which*）例句对比①Thereason__hewaslateisclear.（从句缺原因状语，选*why*）②Thereason__hegaveisclear.（从句缺宾语，选*that/which*）考点解析先行词为*reason*时，关系词选择取决于从句成分：若从句缺“原因状语”（即从句语义为“他迟到的原因”），用*why*（=*forwhich*）；若从句缺“宾语”（即从句语义为“他给出的原因”），用*that/which*（作宾语，可省略）。针对性练习1.Thereason__sheleftisunknown.（缺状语，选*why*）2.Thereason__shegaveisunknown.（缺宾语，选*that/which*）第十一组：*where*的拓展（抽象地点作先行词）例句对比①Thisistheplace__wemet.（先行词*place*为具体地点，选*where*）②Idon’tlikethesituation__hegotangry.（先行词*situation*为抽象地点，选*where*）考点解析当先行词为*case,situation,point,stage*等抽象地点名词时，若从句缺“地点状语”，可用*where*引导（相当于*inwhich*）。针对性练习1.Wehavereachedapoint__wemustmakeadecision.（选*where*）2.Thisistheoffice__heworks.（选*where*）第十二组：*when*的拓展（时间名词作先行词）例句对比①Istillremembertheday__wemet.（先行词*day*为时间，从句缺时间状语，选*when*）②Istillremembertheday__wespenttogether.（从句缺宾语，选*that/which*）考点解析先行词为时间名词（*day,year,moment*等）时，关系词选择取决于从句成分：若从句缺“时间状语”，用*when*（=*onwhich*）；若从句缺“宾语/主语”，用*that/which*（指物）或*who/whom*（指人）。针对性练习1.I’llneverforgetthetime__westayedtogether.（缺状语，选*when*）2.I’llneverforgetthetime__wespentinBeijing.（缺宾语，选*that/which*）第十三组：*whose*的使用（所属关系）例句对比①Theboy__fatherisadoctorismyfriend.（*whose*表“……的”，指代*theboy’s*）②Thehouse__windowsarebrokenneedsrepairing.（*whose*指代*thehouse’s*）考点解析*whose*引导定语从句时，表“所属关系”（即“先行词的……”），既可以指人（*whose+名词*指“某人的……”），也可以指物（*whose+名词*指“某物的……”）。针对性练习1.Thegirl__bagisredismyclassmate.（选*whose*）2.Thetree__leavesaregreenisveryold.（选*whose*）第十四组：分隔式定语从句（先行词与从句被隔开）例句对比②Thebookisonthedesk__youneed.（先行词*book*与从句被*isonthedesk*隔开，选*that/which*）考点解析分隔式定语从句的特征是先行词与从句之间插入了其他成分（如状语、谓语等），判断时需跳过插入成分，直接分析先行词与从句的关系（成分、类型等）。针对性练习2.Theletterisfrommysister__isworkinginBeijing.（选*who/that*）第十五组：多重定语从句（一个先行词带多个从句）例句对比①Thebook__youboughtyesterday__isonthedeskisinteresting.（第一个从句*youboughtyesterday*修饰*book*，第二个从句*isonthedesk*也修饰*book*，分别选*that/which*（省略）和*that/which*）②Thebook__isonthedesk__youboughtyesterdayisinteresting.（语序不同，逻辑一致）考点解析多重定语从句指一个先行词被多个定语从句修饰，每个从句需单独判断关系词（成