高中英语必修二语法填空专项训练题

语法填空作为高中英语能力考查的“综合关卡”，在必修二阶段既衔接初中语法的基础应用，又深化从句、时态、非谓语等核心知识点的理解。它以短文为载体，要求我们在语境中精准运用语法规则与词汇知识，是提升语言逻辑性与准确性的关键题型。本文结合必修二单元主题（如艺术、历史、科技），梳理考点、拆解策略，并通过专项训练帮助你掌握解题精髓。一、必修二语法填空核心考查维度必修二的语法填空围绕“文化传承、科学探索、人际互动”等主题展开，核心考查以下能力：从句构建：定语从句为重点，需区分关系代词（that/which/who引导定语从句，whose表所属）与关系副词（where/when/why表地点、时间、原因）。例如：“Themuseum______wevisitedyesterdayisfamous.”（填that/which，先行词museum在从句中作宾语）。时态语态：一般过去时（描述过去事件）、现在完成时（强调过去对现在的影响）、被动语态（动作承受者作主语）高频出现。如：“Thebook______(write)byLuXunisstillpopular.”（填written，过去分词作定语表被动）。非谓语运用：不定式（表目的、结果）、现在分词（表主动/进行）、过去分词（表被动/完成）需结合逻辑主语判断。例如：“______(learn)Englishwell,hepracticeseveryday.”（填Tolearn，不定式表目的）。词性转换：通过词缀实现词性变化（如动词→名词：invent→invention；形容词→副词：slow→slowly），需结合语境语义选择形式。虚词辨析：冠词（a/an/the）、介词（in/on/at表时间地点，with/without表伴随）、连词（and/but/if引导从句或并列句）需依托固定搭配与句子结构分析。二、解题策略：“语境+语法”双轮驱动（一）有提示词：精准变形，贴合语境1.动词：无谓语时，看时间/逻辑关系：时间状语（如“for5years”“since2010”）→现在完成时（have/hasdone）；逻辑主语与动词为被动→被动语态（bedone）；作状语/定语/宾补→非谓语（todo表目的，doing表主动，done表被动）。例：“Theletter______(post)yesterdaywillreachhimtomorrow.”（填posted，过去分词作定语表被动完成）。有谓语时，直接用非谓语（固定搭配如“enjoydoing”“bemadetodo”）。2.名词：空前有冠词/数词→变复数（如“two______(story)”→stories）；表所属→所有格（如“the______(teacher)desk”→teacher's）；动词变名词→结合语义（如“decide”→“decision”）。3.形容词/副词：修饰名词→形容词（如“a______(beauty)flower”→beautiful）；修饰动词/句子→副词（如“shesings______(good)”→well）；含比较→比较级/最高级（如“oneofthe______(wise)men”→wisest）。（二）无提示词：逻辑推导，固定搭配1.冠词：泛指单数可数名词→a/an（元音音素开头用an，如“______usefulbook”→a）；特指→the（如“______sunrisesintheeast”→The）。2.介词：固定搭配（如“beproud______”→of；“______time”→on）；表时间/地点（如“______Monday”→on；“______Beijing”→in）。3.连词：并列→and（顺承）、but（转折）、or（选择）；从属→if（条件）、when（时间）、though（让步）。4.代词：人称代词（主格I/宾格me）、物主代词（my/your）、反身代词（myself），结合语境指代（如“Help______(you)tosomecake”→yourself）。三、必修二主题专项训练（附解析）训练题：艺术与人生（对应必修二“艺术”单元）阅读短文，在空白处填入1个适当单词或括号内单词的正确形式。WhenIwasachild,I______(be)fascinatedbythestoriesofgreatartists.OneofmyfavoritepaintersisVanGogh,______worksarefullofbrightcolorsanddeepemotions.Hispainting*TheStarryNight*______(create)in1889,andit______(regard)asoneofthemostfamouspaintingsintheworld.Today,VanGogh'spaintings______(love)bypeopleallovertheworld.Theyremindusthatbeautycanbefoundeveninthedarkesttimes.答案与解析：1.was（一般过去时，“whenIwasachild”提示过去时间，主语I用was）。2.whose（定语从句，关系代词whose表所属，“VanGogh的作品”，先行词VanGogh在从句中作works的定语）。3.wascreated（一般过去时的被动语态，“in1889”为过去时间，painting与create为被动关系，结构为“was+过去分词”）。4.isregarded（一般现在时的被动语态，客观事实“被视为”，结构为“is+过去分词”）。5.struggled（一般过去时，描述VanGogh过去的生活状态，用过去式）。7.Though/Although（连词，引导让步状语从句“尽管他贫穷且病重”，句首大写）。8.supported（一般过去时，描述Theo过去的行为，用过去式）。9.wouldn'thaveachieved（虚拟语气，“withoutTheo'shelp”表含蓄虚拟，与过去事实相反，结构为“wouldn't+have+过去分词”）。10.areloved（一般现在时的被动语态，现在的情况“被喜爱”，结构为“are+过去分词”）。四、提升建议：从“会做”到“精通”1.语境精读：做题前通读全文，标记时间词、逻辑词（如but、however），把握故事背景（如艺术史、科技发展），避免“见句不见文”。2.错题复盘：建立错题本，标注考点（如“定语从句关系词误用”“虚拟语气结构错误”），结合语法书强化薄弱点。3.主题阅读：多读必修二单元相关的英文材料（如艺术评论、历史文献），积累主题词汇（如artisticstyle、cultur