黑龙江省新时代高中教育联合体2025-2026学年高二上学期期中联考巩固（一）历史试题（解析版）

高中历史名校试卷PAGEPAGE1黑龙江省新时代高中教育联合体2025-2026学年高二上学期期中联考巩固（一）历史试题（本试卷满分100分，考试时间75分钟）注意事项：1.答题前，务必将自己的姓名、考号填写在答题卡规定的位置上。2.答选择题时，必须使用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。3.答非选择题时，必须将答案写在专设答题页规定的位置上。写在本试卷上无效。4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1.有学者研究发现，汉代尚书台从“掌通章奏”发展为“出纳王命”；明代内阁大学士由“侍从顾问”演变为“票拟批答”；清代军机大臣从“传述诏旨”变成“承旨出政”。这反映出中国古代（）A.行政效率得到持续提升 B.中枢机构权力不断下移C.君主集权体制自我强化 D.官僚体系日益臃肿低效【答案】C【解析】根据题干设问词，可知本题是本质题，根据材料关键信息可知准确时空是：古代中国。根据所学知识可知，汉代尚书台、明代内阁、清代军机处这些中枢机构职责的演变，本质上都是为了更好地服务于君主，使君主能够更直接、更有效地掌控政务。内阁的票拟批答最终要由皇帝决定，军机处完全秉承皇帝旨意行事，这都体现了君主集权体制在不断自我强化，C项正确；题干强调的是中枢机构职责的变化，没有涉及行政效率持续提升的相关表述，排除A项；尚书台、内阁、军机处都是中枢机构，它们的权力变化是围绕着君主权力的加强而调整的，并非权力向下转移，排除B项；官僚体系的臃肿低效一般体现在机构重叠、人员过多、办事拖沓等方面，材料未涉及这些内容，排除D项。故选C项。2.元朝行省制度规定，行省长官可统筹辖区内的行政、军事、赋税等事务，遇紧急情况可临时调兵平叛；但军事指挥权需由朝廷授予金虎符的官员专属执掌，赋税征收须严格遵循朝廷制度，官员间还需“互报监察”，重大事务必须上报中书省裁决。这一制度设计表明元朝行省的权力特点是（）A.权责明确，地方自主性较强 B.大而不专，受中央多重约束C.高度独立，可自行决策军政要务 D.层级冗杂，导致地方治理瘫痪【答案】B【解析】根据材料可知，行省长官能统筹行政、军事、赋税等事务，体现了权力“大”；但军事指挥权专属朝廷授金虎符官员、赋税征收严格遵循朝廷制度、官员互报监察、重大事务上报中书省裁决等，这些都表明行省权力受到中央多方面的约束，“不专”，B项正确；题干中虽然提到行省长官可统筹一些事务，但也强调了诸多限制，如军事指挥权由特定官员执掌、赋税征收遵循朝廷制度、重大事务上报中书省等，说明地方自主性并不强，排除A项；行省在军事、赋税、重大事务等方面都要受中央管控，并非高度独立自行决策，排除C项；元朝行省制度实际上加强了中央集权，对地方治理起到了规范和管理的作用，并非导致治理瘫痪，排除D项。故选B项。3.下面是某同学在学习古代雅典时制作的卡片。据此可以得出（）在古代雅典，不管公民在财富上和能力上多么突出，即使是伯里克利，如果他的提议不能获得公民大会的支持，也无法顺利实施。A.公民的财富多寡决定权力大小 B.权力机构间的斗争非常激烈C.公民大会是城邦最高权力机关 D.公民的执政能力受到了重视【答案】C【解析】根据材料信息可知，在古代雅典，不管公民在财富上和能力上多么突出，都需要获得公民大会的支持，这说明在古代雅典公民大会是城邦最高权力机关，C项正确；材料中没有公民的财富多寡决定权力大小的相关信息，排除A项；执政官的提议如果不能获得公民大会的支持，也无法顺利实施，不能说明古代雅典权力机构间的斗争非常激烈，排除B项；仅凭材料信息无法得知公民的执政能力受到了重视，材料依据不足，排除D项。故选C项。4.1689年，英国《权利法案》确立了君主立宪制，却也为国王保留了诸多特权。国王依旧掌握着官员录用权，借此大肆封官赏爵，拉拢人心，以扩充自身势力。因此，不少昏庸无能之辈在国王的帮助下，仍能在政府中身居要职。这说明当时英国（）A.资产阶级统治基础薄弱 B.民主制度有待完善C.贵族依然垄断国家权力 D.责任内阁职权受限【答案】B【解析】根据材料可知，虽然1689年的《权利法案》确立了君主立宪制，但英国仍存在权力分配不合理、君主权力未得到彻底约束的问题，这说明当时英国的民主制度有待进一步完善，B项正确；《权利法案》的颁布标志着英国资产阶级开始掌握国家政权，不能仅凭国王保留部分特权就得出资产阶级统治基础薄弱的结论，排除A项；材料仅体现国王掌握官员录用权，无法说明贵族依然垄断国家权力，排除C项；1689年英国责任内阁制尚未形成，排除D项。故选B项。5.1912年春，为限制袁世凯的权力，中华民国南京临时政府颁布《中华民国临时约法》，其中最能反映对总统权力的限制的措施是（）A.总统由选举产生 B.定都南京C.实行责任内阁制 D.确立三权分立体制【答案】C【解析】根据所学可知，责任内阁制是指内阁总理和内阁成员对议会负责，而不是对总统负责。这种制度下，总统的权力受到内阁的制约。《中华民国临时约法》中明确规定实行责任内阁制，这是对总统权力的直接限制，C项正确；总统由选举产生主要涉及总统的产生方式，没有直接体现出对总统权力的制约，排除A项；定都南京是希望让袁世凯离开其影响力较大的北方地区，削弱其军事和政治影响力，但这一措施针对的是袁世凯在北方的北洋军阀势力，而非针对总统权力过大，排除B项；三权分立体制是指立法、行政、司法三权分立，互相制衡。这种体制确实可以限制总统的权力，但它的作用是全面的，目的是确保政府权力的平衡，而不是单一地限制总统的权力，排除D项。故选C项。6.某学者指出，新中国成立初期的政治制度“既继承了革命时期民主集中制传统，又通过宪法确立了人民代表大会制度”。据此可知，新中国初期的政治制度（）A.体现民主与效率的统一 B.照搬苏联政治体制C.深化发展集体领导原则 D.否定了西方代议制【答案】A【解析】结合所学可知，民主集中制强调民主讨论与集中决策相结合，既保障广泛参与（民主），又实现高效执行（效率），人民代表大会制度通过宪法确立，进一步规范民主程序，同时保持集中决策的优势，契合题干中“继承”与“宪法确立”的双重内涵，A项正确；苏联苏维埃制度对中国有影响，中国虽借鉴苏联经验，但并非照搬，而是结合自身实际进行了调整（如多党合作、民主协商），体现自主性，排除B项；集体领导是党内原则，而题干强调民主集中制与人大制度的结合，更侧重民主与效率的关系，而非领导方式，排除C项；人民代表大会制度虽与西方三权分立不同，但吸收了代议制民主的形式（如选举），并通过民主集中制优化其效率，题干也未提及对西方制度的否定，而且“否定”表述绝对化，排除D项。故选A项。7.北魏孝文帝时期，朝廷修订的《魏书》中，将拓跋氏的祖先追溯为“黄帝之苗裔，尧之裔子”；孝文帝本人还多次亲赴洛阳太学，与儒生讨论《诗》《书》等儒家经典，并下令在平城、洛阳等地修建祭祀尧、舜、禹等华夏先祖的庙宇。这些举措反映了北魏（）A.儒家思想成为唯一治国思想 B.华夏认同意识的深化C.血缘宗法制度的全面恢复 D.少数民族文化的消亡【答案】B【解析】据材料可知，北魏将拓跋氏祖先追溯为黄帝、尧等华夏先祖，孝文帝与儒生研讨儒家经典、修建华夏先祖庙宇，体现了北魏对华夏文化和先祖的主动认同，是华夏认同意识深化的表现，B项正确；“唯一”一词表述绝对，北魏仍保留鲜卑族部分传统，排除A项；“宗法制度全面恢复”不符合史实，宗法制度在春秋战国时期已经瓦解，排除C项；“消亡”一词表述错误，材料体现的是文化融合而非少数民族文化消亡，排除D项。故选B项。8.汉代察举制是重要的选官制度，魏晋南北朝时期则实行九品中正制。这两种制度的共同特点是（）A.以考试成绩为主要选官标准，体现公平性B.依赖地方官员推荐，选拔权力集中于中央C.选拔过程受门阀士族影响，逐渐走向僵化D.服务于君主专制统治，为统治阶级选拔人才【答案】D【解析】根据材料及所学可知，察举制以地方推荐为主要方式，九品中正制初期依赖中正官品评，后期被门阀控制，二者均服务于君主专制，为统治阶级选拔人才，D项正确；科举制以考试成绩为主要选官标准，体现公平性，排除A项；九品中正制后期选拔权力被地方门阀掌控，并非集中于中央，排除B项；察举制初期相对公平，仅九品中正制后期受门阀影响走向僵化，排除C项。故选D项。9.下表所示为21世纪初法国公务员划分的等级。这反映出法国（）A类高级公务员一般必须具有正式的高等教育文凭备注B类中级公务员进入B类的公务员必须具有初级高等教育或高中教育文凭通过教育和培训逐步将D类公务员并入C类C类初级公务员此类公务员至少要持有初中文凭并经过特定的职业教育D类低级公务员此类公务员具有初中或小学毕业文凭即可A.国家治理对文官素质要求提高 B.教育发展促进文官制度建立C.国家治理状况已经得到了好转 D.社会发展的不平等性已凸显【答案】A【解析】根据材料可知，21世纪初，法国公务员不同等级都有文凭要求，且有提升较低层次公务员文凭要求（并入C类）的趋势，这体现出法国公务员系统对文凭有一定要求，且从整体等级划分看，反映出国家治理在人员选拔上对文化素质的重视，A项正确；表格体现的是公务员选拔对文凭的要求，而非教育发展促进文官制度建立，排除B项；材料所述有利于提升国家治理水平，但是据此无法得知国家治理状况好转，排除C项；表格主要围绕公务员文凭与等级的关系，没有涉及社会发展不平衡的内容，排除D项。故选A项。10.近年来，我国公务员招录中，除传统笔试、面试外，新增“专业能力测试”环节，重点考查报考者在经济、法律、科技等领域的专业知识与实践应用能力；同时，要求新录用公务员必须有至少1年的基层锻炼经历，并定期参加“业务能力提升研修班”，学习现代管理、应急处理等技能。这说明当今我国（）A.公务员招录的门槛不断降低B.着力提升公务员队伍的专业素养C.基层公务员的选拔渠道单一D.公务员晋升完全依赖学历与资历【答案】B【解析】根据材料中“新增‘专业能力测试’环节，重点考查报考者在经济、法律、科技等领域的专业知识与实践应用能力……要求新录用公务员必须有至少1年的基层锻炼经历，并定期参加‘业务能力提升研修班’，学习现代管理、应急处理等技能”说明我国公务员招录中强化专业能力测试、要求基层锻炼经历、定期开展业务培训等举措，体现了我国着力建设高素质、专业化公务员队伍的特点，B项正确；材料体现的是招录标准更注重能力，是招录门槛提高而非降低，排除A项；材料并未涉及基层公务员的选拔渠道，排除C项；材料强调的是公务员能力的提升，不是单纯依赖学历与资历，排除D项。故选B项。11.《管子·任法》指出：“法者，上之所以一民使下也……生法者，君也。守法者，臣也。法于法者，民也。”《荀子·君道》亦言：“法不能独立，类不能自行，得其人则存，失其人则亡。法者，治之端也；君子者，法之原也。”据此可知，这一时期的法治思想（）A.强调了法律至上与君权制约之间平衡 B.奠定了后世中央集权制度的理论根基C.体现了“人治”与“法治”融合倾向 D.反映了新兴地主阶级的民主政治诉求【答案】C【解析】据材料可知，《管子·任法》强调“法”由君主制定，臣子执行，百姓遵守，体现了君主在法治中的核心地位。《荀子·君道》指出“法”不能自行运作，必须依靠“君子”（统治者）才能发挥作用，进一步强调了“人”（君主）在法治中的重要性。既强调“法”的作用（法治），又强调君主和君子在法治中的核心地位（人治），体现了二者的结合，C项正确；材料并未体现对君权的制约，反而强调君主是“生法者”和“法之原”，即君主是法律的来源和核心，排除A项；材料描述的是人治与法治的融合，“奠定了中央集权制度的理论基础”与材料无关，排除B项；材料反映的是战国时期思想家对“法”与“人”关系的探讨，而非民主政治诉求，排除D项。故选C项。12.中古时期，基督教对欧洲人影响深远，教会尽管本身藏污纳垢，但时刻不忘告诫人们必须孝敬父母，不许偷盗、贪恋别人财物等，要求人们逆来顺受，忍受世间的一切痛苦。由此可见，基督教的宗教伦理（）A.维护了社会的稳定 B.鼓励人们积极致富C.体现了教权的衰落 D.具有一定的教化功能【答案】D【解析】中世纪基督教会的宗教教义和伦理规范主张孝敬父母、不偷盗财物、克制忍耐，影响了人们的思想意识和日常行为，具有明显的教化功能，D项正确；材料所述教会的宗教伦理主要涉及对人们行为的规范，而社会稳定还受政治制度、经济发展、外部环境等的影响，中世纪欧洲面临外来入侵和内部争斗，宗教伦理不足以完全维护社会稳定，排除A项；题目中提到教会要求人们“逆来顺受，忍受世间的一切痛苦”，这与鼓励人们积极致富相矛盾，排除B项；题目中提到教会告诫人们必须孝敬父母、不许偷盗、贪恋别人财物等，这些内容实际上强化了教会的权威和控制，而不是反映出教权的衰落，排除C项。故选D项。13.1804年，某部西方法律文献正式颁布，其开篇明确“法律面前人人平等”“私有财产神圣不可侵犯”，同时废除了封建时代的贵族特权、等级制度与教会司法权，强调“法律仅能禁止有害于社会的行为”。该文献的颁布（）A.体现资产阶级革命后对法治秩序的构建 B.反映工业资产阶级对垄断经济的需求​C.标志着宗教改革运动在欧洲的最终完成 D.维护了君主专制制度下的封建等级秩序​【答案】A【解析】根据材料和所学知识可知，该文献为《拿破仑法典》，其诞生于法国大革命后，法国大革命推翻了封建专制与等级制度，而《拿破仑法典》以法律形式固化了“人人平等”“私有财产保护”等资产阶级革命核心成果，构建了资本主义法治秩序，A项正确；法律文献颁布于1804年，此时工业革命虽在英国深入开展，但法国工业资产阶级力量尚未壮大到“追求垄断经济”的阶段；且文献核心是确立平等、私有财产原则，与“垄断经济需求”无关，排除B项；题干文献重点是废除封建特权与构建民事法治，与宗教改革无关；且16世纪宗教改革已基本完成，1804年并非宗教改革时期，排除C项；文献明确“废除贵族特权、等级制度”，与“维护封建等级秩序”直接矛盾，法兰西第一帝国虽有集权特征，但本质是资产阶级政权，并非封建君主专制，排除D项。故选A项。​14.新中国成立后，《中华人民共和国宪法》随时代发展不断完善。下列新中国宪法的内容按时间先后排序，正确的是（）①国家实行社会主义市场经济体制②中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家③国家对资本主义工商业采取利用、限制和改造的政策④允许外国的企业依照中华人民共和国法律的规定在中国投资A.①②③④ B.③④①② C.④②③① D.④③①②【答案】B【解析】根据所学知识可知，1954年第一部《中华人民共和国宪法》颁布，明确了过渡时期总路线，包含对资本主义工商业的改造政策，是时间最早的条款，“国家对资本主义工商业采取利用、限制和改造的政策”是其中的内容之一，故③的时间是1954年；1982年宪法（我国现行宪法）首次明确允许外资企业在中国合法投资，“允许外国的企业依照中华人民共和国法律的规定在中国投资”体现“八二宪法”的特点，故④的时间是1982年；1992年中共十四大提出建立社会主义市场经济体制，1993年宪法修正案正式将“实行社会主义市场经济”写入宪法，“国家实行社会主义市场经济体制”的是时间是1992年；“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”体现1997年中共十五大提出依法治国方略，且1999年宪法修正案将其写入宪法，故②是时间在1997年之后。综合以上可知，时间先后顺序是③④①②，B项正确；排除A、C、D项。故本题选B项。15.社会主义精神文明建设的重要意义不包括（）A.是使我国现代化建设沿着正确方向发展的保证B.为社会主义现代化建设提供强大的精神动力和智力支持C.为社会主义现代化建设创造良好稳定的社会环境提供保证D.是社会主义制度的重要特征【答案】D【解析】根据材料可知，“是社会主义制度的重要特征”这种表述不准确，社会主义精神文明建设是社会主义现代化建设的重要目标和重要保证等，但不是社会主义制度本身的重要特征（社会主义制度的重要特征更多体现在生产资料公有制、按劳分配等经济基础与上层建筑层面的制度性规定）,D项符合题意，选择D项；社会主义精神文明建设能够引导现代化建设坚持正确的政治方向、价值导向等，是使我国现代化建设沿着正确方向发展的保证，A项不符合题意，排除A项；精神文明建设可以通过思想道德建设激发人们的奋斗精神（精神动力），通过科学文化建设提升人们知识素养与技能（智力支持），为社会主义现代化建设提供强大的精神动力和智力支持，B项不符合题意，排除B项；良好的精神文明氛围有助于协调人际关系、规范社会行为等，能为社会主义现代化建设创造良好稳定的社会环境提供保证，C项不符合题意，排除C项。故选D项。16.秦朝修筑长城以御匈奴，西汉设立西域都护总管西域事务，唐朝设置安西、北庭都护府管辖天山南北，元朝设立了宣政院统辖吐蕃事务；清朝推行“改土归流”，维护西南地区的安定。据此可知，中国古代的边疆治理措施（）A.强化了边疆地区的军事防御 B.贯穿了“大一统”思想C.促进了中外经济文化交流 D.体现出因俗而治的特点【答案】B【解析】材料列举了秦至清历代边疆治理措施：秦筑长城、汉设西域都护、唐置都护府、元设宣政院、清推行“改土归流”。这些措施均以加强中央集权、维护国家统一为核心目标，体现了“大一统”的政治理念，B项正确；强化军事防御过于片面，如元宣政院、清改土归流侧重行政管理，排除A项；促进中外交流偏离重点，如长城是防御性工程，都护府侧重管辖而非交流，排除C项；因俗而治部分正确，如元清部分政策，但材料整体更强调中央直接管辖（如改土归流削弱土司自治），且“大一统”是主线，排除D项。故选B项。二、非选择题：本题共4小题，共52分。17.阅读材料，回答问题。材料一科举制是中国帝制时代最为重要的一项选官制度，由朝廷开设科目，士人可自由报考，主要以考试成绩决定取舍，集政治、文化、教育等功能于一身，将中国帝制时代维持在一种社会分层与垂直流动的动态平衡状态中。从隋唐科举制度设置之初，科举考试就和学校教育紧密结合，建立了以中央国子监、弘文馆、崇文馆与地方州县学馆为主的官学体系。同时，私学也得到很大发展，出现了寺学、村学、坊学、里学、乡学等多种形式。但科举制度又使得整个社会过度追求功名利禄，读书应举成为大多数知识分子仕宦的必由之路。科举制是具有世界影响的考试制度，对古代东亚国家和近代西方文官考试制度的建立曾产生过深刻影响。——摘编自岳伟《中国科举制漫谈》材料二16—18世纪，传教士向西方人介绍中国科举制的情况日益增加。尽管有些介绍难免肤浅和感性，但大多能做到客观、公正。他们出于对当时欧洲各国普遍通行的选官制度——君主恩赐制——的不满，都对中国这种含有竞争原则的通过公开考试来选拔人才的选官制度给予了充分的肯定和赞扬。正是他们对中国科举制的介绍、肯定和赞扬，为后来的西方思想家、政治家提出建立公开考试来选拔行政性公职人员的西方现代文官考试制度提供了一个新的可资借鉴的异域文化参照物。——摘编自陈兴强《传教士和中国科举制西渐》材料三1868年，格拉斯顿就任英国内阁首相，他在原来的基础上继续推进文官体制的改革。1870年6月4日，格拉斯顿颁布了第二个关于文官体制改革的枢密院命令。此后，英国任命文官时都要通过公开考试、择优录取，这为政府选拔了一批“高效率的文官”。格拉斯顿颁布的第二个关于文官制度改革的枢密院令确定了文官制度最重要的原则，因此它是英国近代文官制度最终确立的标志。世界上第一个完整的文官制度最先在英国确立。——摘编自徐愿《英国近代文官制度的建立及其影响》（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代科举制度的特征。（2）根据材料二并结合所学知识，简析中国科举制西传并得到认可的原因。（3）根据材料三并结合所学知识，说明英国确立文官制度的积极影响。【答案】（1）公开性和竞争性；选官与教育相结合；作用具有双重性；影响深远。（2）传教士对中国科举制度的传播，加强了西方对科举制的了解；科举制自身的优越性；西方选官制度的弊端。（3）通过公开考试选拔人才，提高了文官选拔的公正性和透明度；促使形成高效、专业的行政管理团队，提高政府行政效率；成为现代文官制度的先行者，为其他国家提供制度借鉴。【解析】【小问1】特征：根据材料一“由朝廷开设科目，士人可自由报考”可知，公开性和竞争性；根据材料一“主要以考试成绩决定取舍，集政治、文化、教育等功能于一身”可知，功能多样性；根据材料一“从隋唐科举制度设置之初，科举考试就和学校教育紧密结合，建立了以中央国子监、弘文馆、崇文馆与地方州县学馆为主的官学体系”可知，选官与教育相结合；根据材料一“同时，私学也得到很大发展，出现了寺学、村学、坊学、里学、乡学等多种形式。但科举制度又使得整个社会过度追求功名利禄，读书应举成为大多数知识分子仕宦的必由之路”可知，作用具有双重性；根据材料一“科举制是具有世界影响的考试制度，对古代东亚国家和近代西方文官考试制度的建立曾产生过深刻影响”可知，影响深远。【小问2】原因：根据材料二“16—18世纪，传教士向西方人介绍中国科举制的情况日益增加”可知，传教士对中国科举制度的传播，加强了西方对科举制的了解；根据材料二“尽管有些介绍难免肤浅和感性，但大多能做到客观、公正”可知，科举制自身的优越性；根据材料二“他们出于对当时欧洲各国普遍通行的选官制度——君主恩赐制——的不满”可知，西方选官制度的弊端。【小问3】影响：根据材料三“此后，英国任命文官时都要通过公开考试、择优录取，这为政府选拔了一批‘高效率的文官’”可知，通过公开考试选拔人才，提高了文官选拔的公正性和透明度和促使形成高效、专业的行政管理团队，提高政府行政效率；根据材料三“世界上第一个完整的文官制度最先在英国确立”并结合所学知识可知，成为现代文官制度的先行者，为其他国家提供制度借鉴。18.阅读材料，完成下列要求。材料一美国宪法很大程度上借鉴了以前的政体模式。共和政体早在古代希腊和罗马就已确立了，并由政治家在以后的世纪里加以发展。总统制部分地基于英国宪制。《人权法案》是从《独立宣言》、弗吉尼亚及其它各州的宪法和英国1689年的《权利法案》演化而来的。但是，将自治、民主且具有主权的各州联合为一个联邦统一体，则是美国对宪治作出的新的、创造性的贡献。——摘编自路易斯·亨金《宪政与权利》材料二从理论上而言，建国之初的美国并不宜推行强调权力制衡的宪政体制，美国宪法在实施过程中似乎面临较民国初中国的更多不确定因素。……1911年，辛亥革命后的中国也同样采取了通过根本性法律文件（1912年《中华民国临时约法》）的形式对革命成果、新兴资产阶级政权进行维护和保障，并大量采纳和借鉴美国宪法的内在精髓尝试建国，相似的宪法文件在中美两国产生了截然相反的结果。——摘编自王熙嬴莹《（中华民国临时约法）实施受挫原因分析》材料三中共从诞生时起，就非常重视宪法制定和立宪实践。土地革命期间，在苏联宪法的影响下，中共制定了《中华苏维埃共和国宪法大纲》。1949年新政协通过的《共同纲领》宣告了中华人民共和国的诞生。1954年制定通过了新中国第一部社会主义类型的宪法。此后由于“左”倾错误思想的盛行，尤其“文革”时期，宪法受破坏。新时期，1982年宪法首次将“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”规定为“今后国家的根本任务”，从而将近代以来的制宪者所追求的富强梦想与实现民主、文明的现代需要结合起来，既表达了实现中华民族富强和独立的历史使命，又突出了推进民主和文明建设的时代性特征。——摘编自何勤华《论人的宪法观念与实践历程》等（1）结合材料一及所学知识概括美国宪法的来源。（2）根据材料二并结合所学知识，分析中美两国在推行宪政方面“产生了截然相反的结果”的原因。（3）根据材料三并结合所学知识，概括人追求宪政历程的特点。【答案】（1）来源：①古希腊、罗马时期的共和政体。②英国的宪政。③《独立宣言》。④弗吉尼亚及其它各州的宪法。⑤英国1689年的《权利法案》。⑥美国政治家的智慧。⑦启蒙思想。（2）原因：中国传统封建思想根深蒂固，民主思想的传播与执行受到制约，人民民主宪政意识的淡薄，资产阶级革命者“因人立法”；美国是移民国家，国民受西方民主政治思想影响很深；中国出现袁世凯等当权者的不断破坏，美国华盛顿等领导者积极维护民主政治的实施。（3）特点：宪法的制定和实践受到重视；吸收国外及近代中国宪政经验；宪政的过程充满曲折；推动了中国历史的进步；始终以实现国家富强为目标。【解析】【小问1】由材料一“共和政体早在古代希腊和罗马就已确立了，并由政治家在以后的世纪里加以发展”可知，古希腊、罗马时期的共和政体；由材料一“总统制部分地基于英国宪制”可知，来源于英国的宪政；由材料一“《人权法案》是从《独立宣言》、弗吉尼亚及其它各州的宪法和英国1689年的《权利法案》演化而来的”可知，来源于《独立宣言》、弗吉尼亚及其它各州的宪法、英国1689年的《权利法案》；由材料一“将自治、民主且具有主权的各州联合为一个联邦统一体，则是美国对宪治作出的新的、创造性的贡献”可知，来源于美国政治家的智慧；结合所学可知美国宪法思想还来源于启蒙思想。【小问2】由材料二“从理论上而言，建国之初的美国并不宜推行强调权力制衡的宪政体制，美国宪法在实施过程中似乎面临较民国初中国的更多不确定因素。”及所学可知，美国是移民国家，国民受西方民主政治思想影响很深；由材料“1911年，辛亥革命后的中国也同样采取了通过根本性法律文件（1912年《中华民国临时约法》）的形式对革命成果、新兴资产阶级政权进行维护和保障，并大量采纳和借鉴美国宪法的内在精髓尝试建国”及所学可知，中国传统封建思想根深蒂固，民主思想的传播与执行受到制约，人民民主宪政意识的淡薄，资产阶级革命者“因人立法”；结合所学可知，中国出现袁世凯等当权者的不断破坏，美国华盛顿等领导者积极维护民主政治的实施。【小问3】由材料三“中共从诞生时起，就非常重视宪法制定和立宪实践。”可知，宪法的制定和实践受到重视；由材料三“土地革命期间，在苏联宪法的影响下，中共制定了《中华苏维埃共和国宪法大纲》。”可知，吸收国外及近代中国宪政经验；由材料三“1954年制定通过了新中国第一部社会主义类型的宪法。此后由于‘左’倾错误思想的盛行，尤其‘文革’时期，宪法受破坏。”可知，宪政的过程充满曲折；由材料三“既表达了实现中华民族富强和独立的历史使命，又突出了推进民主和文明建设的时代性特征”可知，推动了中国历史的进步；由材料三“把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”“从而将近代以来的制宪者所追求的富强梦想与实现民主、文明的现代需要结合起来”可知，始终以实现国家富强为目标。19.世界形势风云变幻，扫清迷雾追根溯源；国际关系错综复杂，抽丝剥茧正本清源。阅读下列材料，回答问题。材料一凡尔赛—华盛顿体系不过是帝国主义上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始。“……都不可避免地只会是前后两次战争之间的‘暂时休战’。”一旦……他们必将重开争夺之战，那个时候也就是凡尔赛—华盛顿体系寿终正寝之时——陶诗永宋洪章《火山口上的分赃》材料二自由主义和共产主义是两个世界性的思想体系，互相“排斥”，水火不相容……一个国家不站在美国领导的阵营内，便站在苏联领导的阵营内，不存在中间道路。——【美】保罗肯尼迪《大国的兴衰》材料三第一，未来相当一段时间内，……格局不会发生根本性改变，即美欧日及俄中等主要国家和战略区域决定世界格局的态势，美国仍然是唯一的超级大国；第二，和平与发展的世界性主题不会根本逆转……各国战略将主要着眼于本国经济发展和社会进步。——王逸舟《关于多极化的若干思考》材料四世界正处于大发展大变革大调整时期，和平与发展仍然是时代主题……各国人民同心协力，构建人类命运共同体……要同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化……要尊重世界文明多样性，以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。——第十九次全国代表大会报告（1）材料一中，“上一轮争夺”指的是哪一历史事件？“凡尔赛—华盛顿体系寿终正寝”的标志是什么？（2）材料二中反映了二战后形成了怎样的的世界政治格局？列举双方在政治、经济、军事方面“互相排斥”的表现。（3）根据材料三并结合所学知识回答，当今“国际关系”呈现出怎样的局面？“决定世界格局的态势”的因素有哪些？（4）材料四中，我国为世界和平与发展提供了怎样的中国方案？【答案】（1）事件：第一次世界大战。标志：第二次世界大战爆发。（2）格局：美苏两极格局。军事：华约与北约政治：杜鲁门主义出台工人情报局成立经济：马歇尔计划和经互会（3）局面：一超多强。因素：大国经济实力对比、大国之间关系（4）方案：各国人民同心协力，构建人类命运共同体；同舟共济，促进贸易和投资自由化便利化；尊重世界文明多样性。【解析】【小问1】事件：根据所学知识可知，上一轮争夺指的是第一次世界大战。标志：根据所学知识可知，凡尔赛体系瓦解的标志是第二次世界大战爆发。【小问2】格局：根据材料“一个国家不站在美国领导的阵营内，便站在苏联领导的阵营内，不存在中间道路”可知，形成了美苏两极格局。【小问3】局面：根据材料“美欧日及俄中等主要国家和战略区域决定世界格局的态势，美国仍然是唯一的超级大国”可知，形成一超多强。因素：根据材料“各国战略将主要着眼于本国经济发展和社会进步”并结合所学知识可知，决定因素是大国经济实力对比、