2025年安徽成考试题及答案

2025年安徽成考试题及答案一、语言知识与运用（共10小题，每小题3分，共30分）1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.狡黠（xié）粗犷（guǎng）戛然而止（jiá）B.拘泥（nì）称职（chèn）锲而不舍（qiè）C.炽热（chì）瞥见（piě）强词夺理（qiǎng）D.星宿（sù）冗长（rǒng）味同嚼蜡（jiáo）答案：B解析：A项“狡黠”应读“xiá”；C项“瞥见”应读“piē”；D项“星宿”应读“xiù”。2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.寒暄度假村走头无路相辅相成B.松弛侯车室金榜题名莫衷一是C.籍贯座右铭川流不息再接再厉D.脉膊发祥地按部就班销声匿迹答案：C解析：A项“走头无路”应为“走投无路”；B项“侯车室”应为“候车室”；D项“脉膊”应为“脉搏”。3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（）①乡村振兴战略的实施，让曾经______的村庄焕发了新的生机。②面对复杂的国际形势，我们必须______底线思维，牢牢把握发展主动权。③这部纪录片以______的镜头语言，展现了非遗传承人坚守匠心的故事。A.衰败树立精致B.衰落竖立精致C.衰败树立精湛D.衰落竖立精湛答案：A解析：“衰败”强调事物由兴盛转向没落，“衰落”侧重发展趋势变弱，①句强调村庄由没落转向生机，用“衰败”更贴切；“树立”指建立抽象事物（如观念），“竖立”指具体事物的直立，②句“底线思维”是抽象概念，用“树立”；“精致”侧重细致精巧，“精湛”指技艺高超，③句修饰“镜头语言”，用“精致”更合适。4.下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了显著提高。B.能否坚持垃圾分类，是衡量一个城市文明程度的重要标志之一。C.为了防止这类交通事故不再发生，交通部门加强了道路安全管理。D.中国空间站的建设，不仅彰显了科技实力，更激发了民族自豪感。答案：D解析：A项缺主语，应删去“通过”或“使”；B项两面对一面，应删去“能否”；C项否定不当，应删去“不”。5.下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂长严肃地问。B.我读过的书有《平凡的世界》、《活着》、《百年孤独》等。C.人生，只有一条路不能选择——那就是放弃的路。D.他看上去大概十六、七岁的样子，却已经承担起家庭的重担。答案：C解析：A项问号应放在“同志们”后，改为“这究竟是怎么回事呢，同志们？”；B项顿号应删去，并列书名号间不用顿号；D项概数间不用顿号，应删去“、”。6.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，分为“风”“雅”“颂”三部分。B.鲁迅的《狂人日记》是中国现代文学史上第一篇白话小说。C.苏轼是宋代豪放派词人代表，与辛弃疾并称“苏辛”。D.契诃夫是法国批判现实主义作家，代表作有《变色龙》《套中人》。答案：D解析：契诃夫是俄国作家，而非法国。7.将下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一项是（）①它记录着一个地方的历史记忆，承载着人们的乡愁。②古村落是传统文化的重要载体。③近年来，随着城镇化进程加快，许多古村落面临消失的风险。④保护古村落，就是保护我们的文化根脉。A.②①③④B.③②①④C.②③①④D.③④②①答案：A解析：②句总起“古村落”的定义，①句承接②句说明其作用，③句指出当前问题，④句提出保护的意义，逻辑为“定义—作用—问题—意义”。8.下列句子中，使用比喻修辞手法的一项是（）A.油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C.海内存知己，天涯若比邻。D.危楼高百尺，手可摘星辰。答案：B解析：B项将“愁”比作“一江春水”，是比喻；A项是拟人；C项是对比；D项是夸张。9.下列关于文化常识的表述，不正确的一项是（）A.“豆蔻年华”指女子十三四岁，“弱冠”指男子二十岁。B.传统节日“端午节”的习俗有赛龙舟、吃粽子、挂艾草等。C.古代“五行”指金、木、水、火、土，“五谷”指稻、黍、稷、麦、菽。D.科举考试中，“乡试”第一名称“会元”，“殿试”第一名称“状元”。答案：D解析：乡试第一名称“解元”，会试第一名称“会元”。10.补写出下列句子中的空缺部分。（任选3题，若超出则取前3题）①问渠那得清如许？___________________。（朱熹《观书有感》）②__________________，一览众山小。（杜甫《望岳》）③大漠孤烟直，__________________。（王维《使至塞上》）④__________________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）答案：①为有源头活水来②会当凌绝顶③长河落日圆④沉舟侧畔千帆过二、现代文阅读（共5小题，共25分）阅读下面的文字，完成11-15题。乡音里的根①每次回到老家，村口老槐树下的乡音便像一根温柔的线，将我飘泊的心轻轻牵住。那带着泥土香的话语，夹杂着熟悉的俚语，让我瞬间回到童年——蹲在田埂边听爷爷讲“老皇历”，跟着奶奶用方言数鸡窝里的鸡蛋，和小伙伴们用“土话”互相打趣……乡音，是刻在骨子里的密码，一开口，便泄露了“我从哪里来”的答案。②但这些年，乡音的阵地似乎在悄悄缩小。春节回家，表弟家的小侄女抱着平板看动画，开口便是字正腔圆的普通话；村小的课堂上，老师要求“上课必须说普通话”；年轻人打工归来，聊天时总不自觉地夹杂着“职场术语”。有次和发小吃饭，他喝了点酒，突然用方言感叹：“现在娃娃们连‘灶屋’（厨房）都叫‘厨房’了，‘日头’（太阳）说成‘太阳’，那些老词儿，怕是要跟着我们这代人进棺材咯。”③乡音真的会消失吗？我想起去年在博物馆看到的“方言档案”——工作人员用录音设备记录下各地老人的口语，整理成文字资料。有位语言学教授说：“方言是语言的‘活化石’，每一种方言都保存着独特的文化基因。比如吴语中的‘侬’，承载着江南的细腻；粤语里的‘睇’（看），暗含着岭南的生活智慧。”④更让我触动的是老家的变化。村文化站办起了“乡音课堂”，邀请村里的老教师用方言教孩子们读《诗经》里的农事诗；短视频平台上，有年轻人拍“方言版”的乡村美食教程，评论区里五湖四海的老乡留言：“听到这口音，眼泪都要掉下来了。”最意外的是，村小学的语文老师开始尝试“双语教学”——用普通话讲语法，用方言讲民俗故事。那天路过教室，听到孩子们奶声奶气地用方言念：“月亮走，我也走，我给月亮提笆篓……”清脆的童声里，乡音正重新扎根。⑤或许乡音从未真正离开，它只是换了一种方式传承。就像老槐树上的新芽，春天来了，便从旧枝里钻出来，带着同样的生机。当小侄女跟着奶奶用方言数鸡蛋，当“乡音课堂”的书声飘出文化站，当短视频里的方言美食获得百万点赞，我知道，那些熟悉的音节，正以更年轻的姿态，在岁月里继续生长。11.第①段中“乡音是刻在骨子里的密码”一句有何含义？（4分）答案：乡音是一个人成长环境的印记（2分），承载着童年记忆和故土情感，能直接唤醒对家乡的归属感（2分）。12.第②段写表弟小侄女、村小课堂、年轻人的变化，有何作用？（5分）答案：通过具体现象（1分），说明乡音使用场景减少、年轻一代方言能力弱化的现状（2分），为后文探讨乡音保护做铺垫（2分）。13.第③段引用语言学教授的话，有什么表达效果？（5分）答案：引用权威观点（1分），强调方言的文化价值（2分），增强论证的说服力（2分）。14.第④段列举了哪些乡音传承的新方式？请简要概括。（6分）答案：①村文化站开设“乡音课堂”，用方言教读农事诗；②年轻人拍方言版乡村美食短视频；③村小学尝试“双语教学”，用方言讲民俗故事（每点2分）。15.结合全文，谈谈你对“乡音里的根”中“根”的理解。（5分）答案：“根”指乡音所承载的文化传承（2分），包括童年记忆、地域文化基因、故土情感（2分），是一个人身份认同和文化归属的基础（1分）。三、古诗文阅读（共5小题，共25分）（一）阅读下面这首宋诗，完成16-18题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。16.首联“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”表现了农家怎样的特点？（4分）答案：表现了农家的热情好客（2分）和丰收年景的富足（2分）。17.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是千古名句，试分析其蕴含的哲理。（5分）答案：字面写山村曲折多变的景象（1分），蕴含困境中蕴含希望的哲理（2分），表达在困难中坚持探索，终将迎来转机的积极态度（2分）。18.尾联“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”表达了诗人怎样的情感？（4分）答案：表达了诗人对山西村淳朴民风的喜爱（2分）和希望常来探访的期待（2分）。（二）阅读下面的文言文，完成19-20题。《论语》节选子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”（《公冶长》）19.解释下列句中加点的词。（6分）①不亦说乎说：__________②温故而知新故：__________③思而不学则殆殆：__________答案：①同“悦”，愉快②旧的知识③疑惑20.将下列句子翻译成现代汉语。（6分）①人不知而不愠，不亦君子乎？②敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。答案：①别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？（3分）②聪敏而喜好学习，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻，因此称他为“文”。（3分）四、作文（60分）21.阅读下面的材料，按要求作文。有人说：“生活中最珍贵的，往往不是耀眼的‘高光时刻’，而是那些看似平凡的‘微光’——父母递来的一杯热水，朋友分享的一段笑话，陌生人善意的一次帮忙……”请以“微光”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：文体不限（诗歌除外），立意自定，不得套作、抄袭。范文示例微光凌晨三点，我揉了揉发酸的眼睛，台灯的光在试卷上投下一片暖黄。桌上的牛奶已经凉了，杯底还沾着一圈奶渍——是妈妈睡前悄悄放的，她总说“热牛奶助眠”，可我总因为赶作业忘了喝。窗外的路灯透过纱窗，在墙上投下斑驳的影。忽然，楼道里传来细碎的脚步声。我竖起耳朵——是对门的王奶奶。她患了失眠症，每天这个时候都要起来遛弯。脚步声停在我家门口，接着是轻微的“咔嚓”声。我凑到猫眼一看，王奶奶正弯腰往我家门缝里塞什么。第二天早上，我在门口捡到一个塑料袋，里面是两个热气腾腾的包子，还有张纸条：“丫头，看你书房的灯总亮到半夜，奶奶蒸了包子，趁热吃。”字迹歪歪扭扭，像小学生写的，却让我鼻子一酸。王奶奶的儿子在外地工作，她总说“见着你就像见着我家小子”。原来那些深夜里的“偶遇”——她端着一碗饺子说“煮多了”，她把晒好的被子“错”收进我家阳台，都是她默默的关心。上周放学，暴雨突至。我没带伞，站在教学楼门口急得直跺脚。这时，一把蓝伞轻轻斜过来，遮住了我头顶的雨。“一起走吧，我家顺路。”是隔壁班的小雨，我们只在社团活动时说过几句话。雨幕里，她的伞始终偏向我这边，自己右肩湿了一大片。分开时，她笑着说：“我妈常说，举手之劳能让别人少淋雨，多好。”这些瞬间，像散落的星子，在记忆里明明灭灭。它们没有生日宴的热闹，没有领奖台的聚光，却比任何光芒都温暖。妈妈的牛奶、王奶奶的包子、小雨的伞，都是生活里的“微光”——不耀眼，却足以照亮一段路；不宏大，却能让人心头一暖。昨晚复习到十点，妈妈端来一碗酒酿圆子