21.古代诗歌五首《望岳》教学课件 2025-2026学年统编版语文七年级下册第五单元 语文教学课件

羁旅愁思·意境深远唐·李白雨夜情思·时空交错唐·王维望岳唐·杜甫雄伟壮丽·壮志豪情反复诵读诗歌并熟练背诵，精准识记重点字词的读音与含义，扎实积累古诗文基础知识；梳理诗歌写景脉络与抒情逻辑，深入理解诗歌核心内容，准确把握主题思想；品味诗歌凝练传神的语言与艺术手法，沉浸式感受苍凉真挚的意境，提升诗歌鉴赏能力；体悟古典诗词的进取精神与家国情怀，培养对传统文化的热爱之情，增强文化自信与人生抱负。素养目标泰山，五岳之首，雄峙东方，自古便是文人墨客敬仰的圣地。青年杜甫，心怀“致君尧舜上，再使风俗淳”的远大抱负，漫游齐鲁大地，登临泰山。面对泰山的雄伟壮丽，他心潮澎湃，挥笔写下这首千古名篇。诗中既描绘了泰山的巍峨壮阔，又抒发了青年时期的壮志豪情与进取精神。今天，就让我们一同走进《望岳》，感受这份泰山之巅的壮志与豪迈。新课导入杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。他早年漫游四方，壮志满怀；晚年历经战乱，颠沛流离。诗歌风格沉郁顿挫，前期作品多雄浑豪放、意气风发，后期多反映社会动乱与民生疾苦。代表作有“三吏”“三别”《茅屋为秋风所破歌》《春望》等，《望岳》是他青年时期的作品，尽显青年杜甫的雄心壮志与豪迈气魄。作者介绍这首诗创作于唐玄宗开元二十四年，杜甫时年二十四岁，正值青年时期，满怀理想抱负。他离开家乡河南巩县，漫游齐鲁大地，途经泰山时，被泰山的雄伟壮丽所震撼。登山远望，泰山的巍峨、云海的壮阔、日出的辉煌尽收眼底，他触景生情，将对泰山的赞美与个人的壮志豪情融为一体，写下这首诗，既抒发了对自然伟力的敬仰，又表达了敢于攀登、俯视一切的雄心。写作背景《望岳》是一首五言古诗，属于古体诗范畴。古体诗形式自由，不受格律、平仄的严格限制，篇幅可长可短，语言凝练，气势奔放。这首诗以简洁雄浑的语言，描绘了泰山的雄伟景象，抒发了深沉的情感与远大的抱负，是古体诗中借景言志的典范之作，对后世诗歌创作影响深远。文体常识望岳岱宗/夫/如何？齐鲁/青/未了。造化/钟/神秀，阴阳/割/昏晓。荡胸/生/曾云，决眦/入/归鸟。会当/凌/绝顶，一览/众/山小。杜甫诗歌朗读诗歌朗读停顿节奏：除常规句间停顿外，“岱宗/夫/如何”中“夫”后稍作停顿，凸显疑问的语气与赞叹之情；“造化/钟/神秀”“阴阳/割/昏晓”中“钟”“割”后停顿，强化炼字的精妙；“会当/凌/绝顶”中“凌”后停顿，突出攀登的气势；重音把握：“青未了”“钟”“割”“生”“入”“凌”“一览”“小”重读，突出泰山的辽阔、神奇、雄伟与攀登的豪情；语调调控：前六句描绘泰山景象，语调沉稳昂扬，展现雄浑气势；后两句抒发壮志，语调高亢豪迈，传递进取精神。岱宗：指泰山，五岳之首，被誉为“天下第一山”。未了：不尽，无穷无尽。神秀：神奇秀丽的景色。阴阳：古代以山南水北为阳，山北水南为阴，此处指泰山的南北两面。割：分割、划分，形容泰山高大，将昼夜分割开来。曾云：层层叠叠的云。曾，通“层”。决眦：睁大眼睛，形容看得极远、极认真。眦，眼角。会当：终当，定要。凌：登上。绝顶：顶峰，指泰山的最高处。译文：泰山啊，你究竟有多雄伟壮丽？从齐鲁大地放眼望去，你的青翠山色无穷无尽，连绵不绝。大自然将所有的神奇秀丽都聚集在你身上，泰山的南北两面，仿佛被分割成白昼与黑夜。层层叠叠的云雾在山间飘荡，激荡着我的心胸；我睁大眼睛远望，目送归鸟飞入远山。终有一天，我定要登上泰山的顶峰，俯瞰天下，那时所有的山峦都会显得渺小。理解诗意贰壹总起赞叹（1-2句）：“岱宗夫如何？齐鲁青未了”以设问开篇，总起全诗，既表达了对泰山的赞叹与疑问，又描绘了泰山的辽阔与青翠，为下文的具体描写做铺垫。具体描绘（3-6句）：“造化钟神秀，阴阳割昏晓”描绘泰山的神奇秀丽与雄伟高大；“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描写登山时的所见所感，云雾激荡心胸，归鸟映入眼帘，画面鲜活生动。抒情言志（7-8句）：“会当凌绝顶，一览众山小”直抒胸臆，表达了定要登上泰山顶峰、俯视一切的雄心壮志，是全诗的情感高潮与主旨所在。结构梳理叁核心要素清晰：标题直接点明了诗歌的核心动作（望）与描写对象（岳，即泰山），简洁明了，让读者一目了然诗歌的核心内容；情感暗示：“望”字既指视觉上的远望、眺望，又暗含了心理上的敬仰与向往，“岳”作为泰山的尊称，自带雄伟壮丽的情感色彩，为全诗奠定了雄浑豪迈的基调；线索鲜明：“望”字是全诗的核心线索，从远望泰山的辽阔，到近望泰山的神奇，再到畅想登顶的豪情，由远及近，由景及情，逻辑清晰，情感层层递进。整体感知为何以“望岳”为题？总起赞叹，辽阔雄伟“岱宗夫如何？齐鲁青未了”两句，以设问开篇，总起全诗，尽显泰山的辽阔与雄伟。“岱宗夫如何”以疑问的语气，表达了对泰山的敬畏与赞叹，既引发读者的遐想，又凸显了泰山的非凡地位；“齐鲁青未了”则以壮阔的笔触，描绘了泰山的辽阔——从齐鲁大地放眼望去，泰山的青翠山色无穷无尽，连绵不绝，既写出了泰山的地理跨度，又展现了其雄伟磅礴的气势，为下文的具体描写奠定了雄浑的基调。作品鉴赏具体描绘，神奇壮丽“造化钟神秀，阴阳割昏晓”两句，精准描绘了泰山的神奇秀丽与雄伟高大。“造化钟神秀”中，“钟”字将大自然拟人化，仿佛大自然特意将所有的神奇秀丽都聚集在泰山之上，既写出了泰山的灵秀之气，又表达了诗人对自然伟力的敬仰；“阴阳割昏晓”中，“割”字极具力量感，形容泰山高大巍峨，将山南山北分割成白昼与黑夜，既写出了泰山的雄伟气势，又展现了其地理特征，画面雄浑壮阔，令人震撼。作品鉴赏具体描绘，神奇壮丽“荡胸生曾云，决眦入归鸟”两句，描写登山时的所见所感，画面鲜活生动。“荡胸生曾云”中，层层叠叠的云雾在山间飘荡，仿佛激荡着诗人的心胸，既写出了云雾的动态之美，又传递了诗人内心的激荡与豪迈；“决眦入归鸟”中，诗人睁大眼睛，目送归鸟飞入远山，既写出了登山时的专注与投入，又展现了泰山的深远与辽阔，情景交融，意境深远。作品鉴赏抒情言志，壮志豪情“会当凌绝顶，一览众山小”是全诗的点睛之笔，直抒胸臆，抒发了青年杜甫的雄心壮志。“会当”二字语气坚定，充满决心，表达了定要登上泰山顶峰的信念；“凌绝顶”既指登上泰山的最高处，又暗喻攀登人生的高峰；“一览众山小”以豪迈的笔触，描绘了登顶后俯视一切的壮阔景象，既展现了泰山的雄伟，又抒发了诗人敢于攀登、俯视一切的雄心壮志与进取精神，意境雄浑，气势磅礴，成为千古名句。作品鉴赏诗人的所见、所感、所思所见（实景）：泰山的青翠、神奇秀丽的景色、高大的山体、山间的云雾、归鸟，情感基调为雄浑与震撼。所感（心境）：对泰山的敬畏与赞叹、登山时的激荡与豪迈、对登顶的渴望，情感基调为昂扬与坚定。所思（虚景）：登顶后俯视众山的壮阔景象、实现人生理想的美好未来，情感基调为豪情与憧憬。作品鉴赏这首诗为何能成为千古名篇，激励无数后人？全诗以雄浑豪放的语言，将泰山的雄伟壮丽与个人的壮志豪情完美融合。前六句描绘泰山的辽阔、神奇与雄伟，画面鲜活，意境雄浑；后两句直抒胸臆，表达了敢于攀登、俯视一切的雄心壮志。诗歌语言凝练，气势磅礴，情感真挚，既展现了自然的伟力，又传递了积极进取的人生态度，具有极强的感染力与思想深度，因此成为千古名篇，激励着无数人勇敢追求理想、攀登人生高峰。问题探究从这首诗中，我们能感受到怎样的人生感悟？青年杜甫面对泰山的雄伟，没有止步于欣赏，而是生出“会当凌绝顶”的雄心与决心。这告诉我们，在人生的道路上，要树立远大的理想与目标，要有敢于攀登、勇于挑战的勇气与魄力。同时，这首诗也让我们明白，只有站得高，才能看得远；只有不断努力，克服困难，才能实现自己的理想，收获不一样的人生境界。无论遇到多大的挑战，都要保持积极进取的心态，坚定信念，勇往直前。问题探究诗歌运用了哪些艺术手法？有何效果？拟人修辞：“造化钟神秀”将大自然拟人化，赋予其人的情感与动作，既写出了泰山的神奇秀丽，又增添了诗歌的趣味性与感染力；炼字精妙：“钟”“割”“生”“入”等字精准传神，“钟”字凸显泰山的灵秀，“割”字展现泰山的雄伟，“生”“入”二字使画面动态十足，增强了诗歌的画面感与气势；借景抒情：以泰山的雄伟壮丽之景，烘托诗人的雄心壮志，景为情设，情由景生，使情感表达更为含蓄深沉，意境更为雄浑壮阔。问题探究《望岳》以登泰山为线索，前六句描绘了泰山的辽阔、神奇秀丽与雄伟高大，展现了自然的伟力与壮美；后两句直抒胸臆，表达了定要登上泰山顶峰、俯视一切的雄心壮志与积极进取的人生态度。诗歌既赞美了泰山的雄伟壮丽，又抒发了青年杜甫的远大抱负与豪迈气魄，是一首意境雄浑、情感真挚、思想深刻的千古名篇。文章主旨同写励志的诗句不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白《行路难・其一》千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。——郑燮《竹石》拓展延伸泰山的文化地位：泰山是中国五岳之首，被誉为“天下第一山”，不仅是自然奇观，更是中华文化的重要象征。自古以来，泰山便是帝王封禅祭祀的圣地，也是文人墨客登高抒怀的胜地。泰山承载着“国泰民安”的寓意，蕴含着深厚的历史文化内涵，成为古典诗词中常见的意象，寄托着人们对自然的敬畏、对理想的追求与对家国的期盼。知识链接下列对《望岳》的赏析，不正确的一项是（

）A.首句“岱宗夫如何？齐鲁青未了”以设问开篇，既表达了对泰山的赞叹，又描绘了其辽阔与青翠。B.次句“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中，“钟”“割”二字炼字精妙，既写出泰山的灵秀，又展现其雄伟。C.后两句“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人对泰山的敬畏之情，不敢攀登的谦逊态度。D.全诗语言雄浑豪放，意境壮阔，