【语文】第五单元整本书阅读+《昆虫记》练习课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

第五单元整本书阅读《昆虫记》1.填空。(7分)(1)《昆虫记》的作者是①________(填国家)的法布尔。这是一部不朽的著作。它不仅是一部文学巨著,也是一部科学百科,堪称科学与文学完美结合的典范,被誉为“②_______________”。(2分)(2)《昆虫记》常常以________的手法表现昆虫世界,读来情趣盎然。(1分)法国昆虫的史诗拟人(3)阅读《昆虫记》,从昆虫世界中评选最佳搭配,填入横线上。(只填序号)(4分)①无情刀客________ ②战争狂________③铁路工程师________ ④音乐大师________A.蟋蟀 B.蝉C.红蚂蚁 D.螳螂DCBA2.整本书阅读。(7分)(1)请你根据下表法布尔《昆虫记》的内容片段,概括昆虫习性。(3分)昆虫蟋蟀内容片段4月过完,它开始歌唱,先是一只两只,羞答答地在独鸣,不久便响起交响乐来,每个草棵棵里都有一只在歌唱。我很喜欢把它列为万象更新时的歌唱家之首。昆虫习性①_____________善于鸣叫昆虫隧蜂内容片段其他隧蜂则在门口按先后次序排好,不挤不拥,等着轮到自己进入。第一只一钻入地下,第二只便紧随其后,然后第三只、第四只,一只一只地快捷地跟着钻入地下。昆虫习性②____________有序入洞昆虫螳螂内容片段螳螂在休息时,捕捉器折起来,举于胸前,看上去并不伤害别人,一副在祈祷的昆虫的架势。但是,一旦猎物突然出现,它就立刻收起它那副祈祷姿态。捕捉器的那三段长构件突地伸展开去,末端伸到最远处,抓住猎物后便收回来,把猎物送到两把钢锯之间。昆虫习性③____________善于捕猎(2)以下是某高校公众号“动植物科普”栏目中的一段文字。将这段文字与上表法布尔写的螳螂语段比较,你更喜欢哪一种写作风格？为什么？请结合语段说说你的看法。(4分)螳螂喜捕捉运动中的物体,捕捉到即咬食,若为肉质食物则取食殆尽,非肉质食物则将其放下。在不同螳螂类群中,因生存环境和捕食策略的不同,螳螂显示出极高的形态多样性,大致可分为“游猎型”“伏击型”和“混合型”三大类型。示例一：更喜欢法布尔的写作风格：法布尔用拟人（“祈祷的昆虫的架势”）、动作描写（“收起”“伸展”“收回”），把螳螂写得生动有趣，像有智慧的小生灵，让读者轻松了解其习性，还充满文学性，读起来不枯燥。示例二：更喜欢高校公众号的写作风格：简洁明了，用专业分类（“游猎型”“伏击型”“混合型”）、客观描述，清晰呈现螳螂捕猎的特点和形态多样性，适合快速获取科学知识，更具科普的直接性。（4分）（选一种答，言之有理即可）3.阅读科普作品,要体会其中蕴含的科学精神。下面是《昆虫记》的选段,请分析其中所蕴含的科学精神。80字左右。(4分)这些昆虫,有些是我的新朋,有的则是我的旧友,它们全都在我这里,挤在这方小天地之中,忙着捕食,采蜜,筑窝搭巢。另外,若是想要改变一下观察环境,这也不难,因多几百步开外便是一座山……山上有泥蜂们所偏爱的沙质土层,有各种膜翅目昆虫喜欢开发利用的泥灰质坡面。示例：从这段话中可以看出，法布尔坚持实地观察。他把昆虫当成了朋友，仔细地观察它们，从而获得了很多关于昆虫的第一手材料，如泥蜂偏爱沙质土层，膜翅目昆虫喜欢泥灰质坡面。这种积极探索、求真务实的科学精神非常值得我们学习。4.请你以《昆虫记》为阅读对象,至少结合一种阅读方法,参考示例,写出探究主题和探究思路。(5分)阅读方法:选读

精读

跳读

浏览

圈点批注示例:书目:《西游记》

探究主题:团结协作精神

探究思路:首先,选读《西游记》中有关师徒四人经历九九八十一难的情节,体会他们为了共同目标齐心协力的团队精神。其次,精读文中涉及团队分工、应对挑战时相互配合的章节,整理总结他们各展所长、协同奋进的团队协作精神。探究主题：科学观察与人文关怀的结合（2分）探究思路：《昆虫记》中，法布尔耗费大量时间和精力对昆虫进行观察。在记录这些科学事实时，法布尔的文字充满了对生命的尊重和对自然的赞美，体现了人文关怀。精读能让读者深入到具体章节内容中，体会法布尔观察的细致入微之处；圈点批注则可以帮助读者及时标记出关键语句，便于后续分析总结。通过这些方式，读者可以清晰地体会到《昆虫记》如何将科学观察的严谨性与对生命的人文关怀巧妙融合，既学到科学知识，又能感受文学魅力。（3分）5.小冀为某地昆虫展览馆设计了昆虫旅馆并进行改进。请你结合《昆虫记》相关内容和阅读体验,说说你推荐哪个方案。(4分)示例：我推荐个性套房方案。本方案基于对昆虫习性的了解，充分体现对昆虫的个体尊重。如根据蟋蟀喜欢住在地表砖石间和喜欢唱歌的特点，安排了空心砖和K歌房等；依据圣甲虫穴居且喜欢推粪球的习性，布置了泥土和推球馆等。6.学校开展“整本书阅读分享”活动。请完成下列任务。(6分)(1)【昆虫网名生妙趣】为创设学习情境,语文课代表提议同学们把自己的网课头像换成《昆虫记》中自己喜欢的一种昆虫形象,取一个与之匹配的网名,并说明取名原因。(3分)你的网名:①

______________________________________________取名原因:②

_____________________________________________________________________________________________示例一：田园提琴家——蟋蟀蟋蟀的两个鞘翅相互啮合，磨砺震动即可发出悦耳的声响，就像拉小提琴一样。你的网名:①

___________________________________________________取名原因:②

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例二：不知疲倦的泥水匠——舍腰蜂舍腰蜂选定筑巢地点后，不辞劳苦建造巢穴。每个巢穴通常有十五到二十层，需往返二十来次搬运材料。(2)【参透哲理悟昆虫】“有取有舍”是自然界及人类社会生存与发展的重要法则,请结合

《昆虫记》中的内容,讲述一个“取舍”事例,并说说它带给你的启发与影响。(3分)示例：蟹蛛将卵袋产于叶面或树干上，雌蟹蛛为了守护孩子平安成长，常伏在卵袋上守护，直至死去。昆虫的行为告诉我们：动物们会不自觉地选择最有利于后代繁衍、种族延续的行为。这启示我们：在成长中不能只顾眼前利益或个人利益，而是要最大限度地为集体、为社会奉献自己，从而实现自己的人生价值。7.小北设计了《昆虫记》专题阅读活动计划表,请你根据提示完善表格。(3分)《昆虫记》专题阅读活动计划表课时活动名称活动内容活动目的