2025部编人教版三年级上册语文连词成句专项练习及答案解析

部编人教版三年级上册语文连词成句专项练习及答案解析班级：________姓名：________得分：________时间：40分钟一、基础过关题（每题4分，共40分）请将下列词语按正确顺序排列，组成一句通顺的话，加上合适的标点符号。我们美丽的校园里在快乐地学习秋天丰收的是季节一个老师耐心地我们教导总是小鸟树枝上在欢快地唱歌圆圆的天上挂着月亮明亮的同学们公园周末一起去游玩勤劳的蜜蜂花丛中在采蜜这本书我有趣的非常喜欢爷爷树下坐在悠闲地下棋春雨小草滋润着细细的嫩绿的二、能力提升题（每题5分，共30分）请将下列词语按正确顺序排列，组成通顺的句子，注意句式结构与逻辑关系，加上合适的标点符号。在同学们认真地课堂上老师布置的完成作业美丽的秋天树叶金黄的像蝴蝶一样飘落下来我和小伙伴们阳光下尽情地玩耍妈妈为我可口的早上准备了早餐大自然我们神奇的要热爱保护并操场上同学们跑步有的有的跳绳正在热闹非凡三、拓展挑战题（每题6分，共30分）请结合课本内容，将下列词语按正确顺序排列成通顺的句子，可适当调整语序，保证语义完整，加上合适的标点符号。从课文里我们许多有趣的故事学到了可爱的一只树林里小松鼠发现了我老师我们带领着郊外去观察秋天的景色认真地同学们听讲积极地发言并课堂上秋天的果实累累果园里到处是丰收的景象

答案解析一、基础过关题我们在美丽的校园里快乐地学习。（解析：主语“我们”，状语“在美丽的校园里”“快乐地”，谓语“学习”，按“谁+在哪里+怎样地+做什么”排列。）秋天是一个丰收的季节。（解析：主语“秋天”，谓语“是”，宾语“季节”，“一个”“丰收的”作为定语修饰“季节”，按“什么+是+什么样的+事物”排列。）老师总是耐心地教导我们。（解析：主语“老师”，状语“总是”“耐心地”，谓语“教导”，宾语“我们”，按“谁+怎样地+做什么+对象”排列。）小鸟在树枝上欢快地唱歌。（解析：主语“小鸟”，状语“在树枝上”“欢快地”，谓语“唱歌”，按“谁+在哪里+怎样地+做什么”排列。）天上挂着圆圆的明亮的月亮。（解析：主语“天上”，谓语“挂着”，宾语“月亮”，“圆圆的”“明亮的”作为定语修饰“月亮”，也可调整为“天上挂着明亮的圆圆的月亮”，定语顺序可灵活调整。）同学们周末一起去公园游玩。（解析：主语“同学们”，状语“周末”“一起”，谓语“去”，宾语“公园游玩”，按“谁+什么时候+怎样地+做什么”排列。）勤劳的蜜蜂在花丛中采蜜。（解析：主语“蜜蜂”，定语“勤劳的”，状语“在花丛中”，谓语“采蜜”，按“什么样的+谁+在哪里+做什么”排列。）我非常喜欢这本有趣的书。（解析：主语“我”，状语“非常”，谓语“喜欢”，宾语“书”，“这本”“有趣的”修饰“书”，按“谁+怎样地+喜欢+什么样的+事物”排列。）爷爷坐在树下悠闲地下棋。（解析：主语“爷爷”，状语“坐在树下”“悠闲地”，谓语“下棋”，按“谁+在哪里+怎样地+做什么”排列。）细细的春雨滋润着嫩绿的小草。（解析：主语“春雨”，定语“细细的”，谓语“滋润着”，宾语“小草”，定语“嫩绿的”，按“什么样的+事物+做什么+什么样的+对象”排列。）二、能力提升题同学们在课堂上认真地完成老师布置的作业。（解析：主语“同学们”，状语“在课堂上”“认真地”，谓语“完成”，宾语“作业”，“老师布置的”修饰“作业”，补充说明作业的来源，调整语序保证语义连贯。）秋天，金黄的树叶像蝴蝶一样飘落下来。（解析：状语“秋天”点明时间，主语“树叶”，定语“金黄的”，比喻短语“像蝴蝶一样”修饰谓语“飘落下来”，使句子更生动。）我和小伙伴们在阳光下尽情地玩耍。（解析：主语“我和小伙伴们”，状语“在阳光下”“尽情地”，谓语“玩耍”，按“谁和谁+在哪里+怎样地+做什么”排列。）早上，妈妈为我准备了可口的早餐。（解析：状语“早上”点明时间，主语“妈妈”，谓语“准备了”，宾语“早餐”，“为我”“可口的”分别说明对象和特点。）我们要热爱并保护神奇的大自然。（解析：主语“我们”，谓语“要热爱并保护”，宾语“大自然”，“神奇的”修饰“大自然”，“热爱”与“保护”为并列关系，顺序可互换。）操场上热闹非凡，同学们有的跑步，有的跳绳，正在尽情活动。（解析：先总述“操场上热闹非凡”，再用“有的……有的……”句式分述同学们的活动，调整语序使逻辑更清晰，补充“尽情活动”使句子完整。）三、拓展挑战题我们从课文里学到了许多有趣的故事。（解析：结合课本学习场景，主语“我们”，状语“从课文里”，谓语“学到了”，宾语“故事”，“许多”“有趣的”修饰“故事”，符合课本知识积累的主题。）我在树林里发现了一只可爱的小松鼠。（解析：补充状语“在树林里”，使场景更具体，主语“我”，谓语“发现了”，宾语“小松鼠”，“一只”“可爱的”修饰“小松鼠”，贴合课文中自然观察的内容。）老师带领着我们去郊外观察秋天的景色。（解析：主语“老师”，谓语“带领着”，宾语“我们”，状语“去郊外”，目的状语“观察秋天的景色”，符合课本中实践观察的主题。）同学们在课堂上认真地听讲，并积极地发言。（解析：状语“在课堂上”统领两个并列谓语“听讲”和“发言”，分别用“认真地”“积极地”修饰，体现课堂上的表现，符合课本课堂场景。）秋天的果园里果实累累，到处是丰收的景象。（解析：先描述果园的景象“果实累累”，再总结“到处