2026学年春季第二学期英语教研组工作计划

2026学年春季第二学期英语教研组工作计划为深入贯彻新时代教育方针，落实立德树人根本任务，紧扣中小学英语课程标准要求，立足2026学年春季第二学期学校教育教学工作重点，以提升英语教学质量为核心，以教研赋能教师成长为抓手，以培养学生核心素养为目标，优化教研模式，强化教学实效，破解教学难题，推动本教研组英语教学工作提质增效、特色发展，结合本教研组实际情况，制定本工作计划。一、指导思想坚持以学生发展为本，以英语核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力）培养为导向，深化英语课程改革与教学创新；依托集体教研优势，聚焦课堂教学主阵地，强化教学设计、课堂实施、评价反馈等关键环节的研究；加强教师队伍建设，促进教师专业能力分层提升，构建“教研促教学、教学提质量、质量育人才”的良性循环，助力全体学生英语综合能力稳步提升，打造有活力、有特色、有成效的英语教研团队。二、工作目标（一）教学质量目标1.夯实各年级英语基础，稳步提升学生学业成绩，力争各年级英语平均分、合格率、优秀率较上一学期有明显进步，缩小年级内、班级间成绩差距，实现均衡发展。2.强化学生英语语言运用能力培养，通过多样化教学活动，提升学生听说读写综合素养，确保学生能熟练运用英语进行日常交流、文本阅读及简单写作，增强学习自信心。（二）教研工作目标1.完善教研制度，规范教研流程，每月开展不少于2次集中教研活动，确保教研主题明确、内容务实、成效显著，形成“问题导向、集体研讨、实践反思”的教研模式。2.聚焦课堂教学痛点、难点，开展1-2项专项教研课题研究，形成可复制、可推广的教学经验；组织优质课、示范课、公开课等展示活动不少于4次，搭建教师交流学习平台。（三）教师成长目标1.助力青年教师快速成长，通过师徒结对、岗前培训、教学指导等方式，提升青年教师教学设计、课堂驾驭及教研能力，确保青年教师能独立承担优质教学任务。2.推动骨干教师引领示范，鼓励骨干教师参与课题研究、优质课评比、教学改革等活动，培育1-2名校级及以上英语学科带头人，带动整个教研组专业水平提升。（四）学生发展目标1.激发学生英语学习兴趣，丰富课外英语活动形式，组织英语演讲比赛、手抄报比赛、单词听写大赛、英语戏剧展演等活动不少于3次，营造浓厚的英语学习氛围。2.培养学生良好的英语学习习惯，引导学生掌握科学的学习方法，提升自主学习、合作探究能力，树立跨文化交流意识，促进学生全面发展。三、主要工作及举措（一）深化课堂教学改革，提升教学实效1.规范教学设计与实施。组织教师深入研读英语课程标准及教材，结合各年级学生认知特点，优化教学设计，突出以学生为主体的教学理念，注重情境创设、任务驱动及互动探究，避免“填鸭式”教学。要求教师课前精心备课、集体磨课，课后及时反思教学得失，撰写教学反思，每月开展1次教案、反思检查评比活动。2.创新课堂教学模式。鼓励教师结合信息技术，运用多媒体课件、在线教学平台、英语学习APP等资源，开展智慧课堂教学，丰富教学形式，提升课堂吸引力；推广启发式、合作式、探究式教学方法，引导学生主动思考、大胆表达，强化语言运用能力训练。3.强化分层教学与精准辅导。针对不同层次学生的学习需求，制定差异化教学目标、教学内容及评价标准，对学困生进行一对一或小组辅导，补齐学习短板；对优等生进行拓展提升，培养创新思维与综合能力，确保每位学生都能在原有基础上取得进步。（二）抓实集体教研，赋能教学提升1.规范教研活动流程。明确每周固定教研时间，确定教研主题（如“如何提升英语课堂互动性”“小学英语听说教学策略”“初中英语写作教学方法”等），提前分配研讨任务，确保每位教师积极参与发言、交流经验；教研活动后及时整理纪要，梳理成果，落实改进措施。2.开展专项课题研究。围绕教学中的实际问题，确立1-2项校级教研课题，组建课题研究小组，明确研究目标、进度及分工，定期开展研究交流活动，力争学期末形成阶段性研究成果；鼓励教师积极参与市级、区级教研课题申报与研究，提升教研专业化水平。3.加强校际教研交流。主动与兄弟学校英语教研组建立联系，组织开展联合教研、教学观摩、经验分享等活动不少于2次，学习借鉴先进教学理念与方法，拓宽教师教学视野，推动教研组整体发展。（三）强化教师培养，打造优质团队1.完善师徒结对机制。安排骨干教师、学科带头人与青年教师结成帮扶对子，明确帮扶职责，要求师傅定期听课、评课，指导徒弟备课、磨课、撰写教研论文，徒弟每周至少听师傅课2节，师傅每月至少听徒弟课1节，学期末开展结对帮扶考核评比，表彰优秀师徒。2.搭建教师成长平台。组织开展优质课评比、公开课展示、教学技能大赛等活动，为教师提供展示自我、交流提升的机会；邀请校外英语专家、教研员来校开展专题讲座、教学指导不少于2次，提升教师专业素养；鼓励教师参与线上线下培训、外出学习、学历提升等，更新教育理念，拓宽知识视野。3.推动教师专业反思。要求教师每月撰写1篇高质量教学反思，每学期撰写1篇教研论文或教学案例，鼓励教师积极向教育期刊投稿；组织教师开展教学经验交流会，分享教学心得与技巧，促进教师相互学习、共同进步。（四）丰富学生活动，培育核心素养1.开展多样化英语课外活动。结合各年级特点，组织开展英语单词听写大赛、手抄报比赛、演讲比赛、英语歌曲演唱比赛、戏剧展演等活动，激发学生学习兴趣；利用校园广播、宣传栏、公众号等平台，开设英语专栏，播报英语新闻、故事、歌曲，营造浓厚的校园英语氛围。2.强化跨文化教育。引导教师在教学中融入中西方文化知识，介绍不同国家的风俗习惯、文化礼仪，培养学生跨文化交流意识与包容心态；组织学生阅读英语绘本、故事书，观看英语动画、电影，提升文化理解能力。3.规范学生学习习惯。要求教师在日常教学中，注重培养学生课前预习、课后复习、认真听讲、及时完成作业的习惯；引导学生掌握单词记忆、语法学习、阅读理解等科学方法，提升自主学习能力；定期开展学习习惯评比活动，树立优秀学生榜样。（五）优化评价体系，强化质量监测1.完善综合评价机制。打破单一分数评价模式，建立“过程性评价+终结性评价”相结合的综合评价体系，过程性评价包括课堂表现、作业完成、小组合作、课外活动参与等，占比不低于40%；终结性评价以单元测试、期中期末测试为主，注重考查学生语言运用能力。2.强化教学质量监测。规范单元测试、期中期末测试流程，确保测试公平公正；测试后及时组织教师开展质量分析会，梳理教学薄弱环节，制定针对性改进措施；建立学生学业成绩档案，跟踪学生学习进度，做好精准辅导。3.加强作业管理。优化英语作业设计，减少机械重复作业，增加实践性、探究性作业（如英语手抄报、对话创编、主题调研等）；控制作业总量，确保学生能在规定时间内完成，教师及时批改、反馈，做好错题讲解与巩固训练。（六）规范教研组管理，保障工作落实1.完善教研管理制度。明确教研组组长、备课组长职责，细化教研工作要求，确保各项工作有序推进；建立教研工作考核机制，将教师参与教研活动、课题研究、教学展示等情况纳入绩效考核，激发教师工作积极性。2.加强备课组建设。以年级为单位组建备课组，明确备课组组长职责，每周开展1次备课组活动，聚焦教材解读、教学设计、作业布置、质量分析等内容，实现资源共享、优势互补；定期开展备课组工作检查与评比，提升备课组工作实效。3.做好教研资料管理。规范教研资料收集、整理、归档工作，包括教案、反思、论文、案例、课题研究材料、活动记录、学生作品等，建立健全教研档案，为后续教研工作提供参考。四、工作安排（暂定）（一）第一周：启动部署阶段召开教研组工作会议，传达学校新学期教学工作要求，解读本工作计划，明确工作任务与分工；组建备课组，确定备课组组长；开展师徒结对帮扶活动，签订帮扶协议；组织教师研读教材与课程标准，制定个人教学计划。（二）第二至六周：常规推进阶段开展第一次集体备课、磨课活动；组织青年教师公开课展示；布置并检查第一次教案、反思；开展英语单词听写大赛（低年级）、手抄报比赛（中高年级）；推进专项教研课题立项工作。（三）第七至十二周：深化提升阶段组织骨干教师示范课、优质课评比活动；开展校际联合教研活动；中期教学质量检测及分析会；推进课题研究中期交流；组织英语演讲比赛、戏剧展演等活动；检查教师作业批改、学生学习习惯养成情况。（四）第十三至十八周：总结巩固阶段开展教学经验交流会；课题研究成果总结与展示；期末复习研讨，制定复习计划；组织期末测试及质量分析会；评选优秀教师、优秀学生、优秀备课组；整理教研档案，撰写教研组工作总结，谋划下学期工作。五、保障措施1.组织保障。成立教研组工作领导小组，由教研组长任组长，备课组组长为成员，统筹推进各项教研工作，及时解决工作中存在的问题；明确各成员职责，层层压实责任，确保各项举措落地见效。2.资源保障。学校为教研组提供充足的教研经费，用于购买教学资料、开展活动、邀请专家、外出学习等；配备完善的英语教学设备（多媒体教室、语音室、英语读物等），为教学与教研工作提供支撑。3.制度保障。严格执行教研活动制度、备课制度、听课评课制度、质量监测制度等，加强对各项工作的监督检查，对工作落实到位、成效显著的个人与备课组予以表彰奖励，对敷衍塞责的予以督促整改。4.团队保障。营造团结协作、互帮互助、积极进取的教