师德学习培训教育制度

PAGE师德学习培训教育制度一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，提高教师职业道德水平，规范师德学习培训教育活动，依据国家相关法律法规及教育行业标准，特制定本制度。本制度旨在确保教师深刻理解师德内涵，自觉遵守师德规范，全面提升教师职业道德素养，营造优良的教育教学环境，促进教育事业健康、持续发展。（二）适用范围本制度适用于公司/组织内全体在职教师，包括但不限于各学科任课教师、班主任、教辅人员等从事教育教学相关工作的人员。（三）基本原则1.依法依规原则：师德学习培训教育活动必须严格遵循国家法律法规及教育行业的各项标准和规范，确保活动合法合规开展。2.全员参与原则：全体教师均需参加师德学习培训教育活动，不断提升自身师德修养，形成良好的师德师风氛围。3.系统全面原则：师德学习培训教育内容应涵盖师德规范的各个方面，形成系统全面的教育体系，使教师全面深入理解师德要求。4.持续改进原则：根据教育发展形势、教师队伍实际情况及师德建设中出现的新问题，不断完善师德学习培训教育制度，持续提升师德建设水平。二、师德规范与要求（一）爱国守法1.热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义制度。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。2.不得有违背党和国家方针政策的言行，不得传播有害学生身心健康的思想和言论。（二）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。2.认真履行教师岗位职责，精心备课、授课，认真批改作业，辅导学生，不得敷衍塞责。（三）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。2.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（四）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育。注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。2.不以分数作为评价学生的唯一标准，全面评价学生的学习成绩、品德表现、社会实践等方面，促进学生综合素质提升。（五）为人师表1.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。2.廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。自觉维护教师良好形象，树立教育行业新风尚。（六）终身学习1.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。2.潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，适应教育改革发展的需要。三、师德学习培训教育内容（一）法律法规1.深入学习《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《教师资格条例》等教育法律法规，明确教师的权利和义务，增强依法执教意识。2.学习教育行业相关政策文件，了解教育改革发展方向，掌握教育教学工作中的法律风险防范要点，确保教育教学活动合法合规。（二）师德规范解读1.详细解读《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》等师德规范文件，深入理解各项准则的具体要求和内涵。2.通过案例分析、小组讨论等方式，引导教师对照准则查找自身存在的问题，明确改进方向，强化师德规范的执行力。（三）职业道德修养1.开展教师职业道德修养专题培训，包括职业道德的内涵、特点、作用等方面的内容，帮助教师树立正确的职业道德观念。2.学习优秀教师的职业道德事迹，弘扬高尚师德精神，激励教师向榜样学习，不断提升自身职业道德境界。（四）教育心理学知识1.传授教育心理学基础知识，如学生心理发展规律、学习动机与兴趣培养、师生沟通技巧等，帮助教师更好地理解学生心理，提高教育教学效果。2.结合实际教学案例，讲解如何运用教育心理学原理解决学生学习和成长过程中遇到的问题，增强教师的教育教学能力和育人水平。（五）教育法律法规案例分析1.选取具有代表性的教育法律法规案例进行深入剖析，分析案例中的法律问题、责任认定及处理结果，引导教师从中吸取经验教训，提高依法执教能力。2.组织教师进行案例讨论，鼓励教师发表自己的观点和看法，培养教师运用法律思维解决实际问题的能力。四、师德学习培训教育方式（一）集中培训1.定期组织全体教师参加集中培训，邀请教育专家、法律专家、师德楷模等进行专题讲座，系统讲解师德规范、法律法规、职业道德修养等方面的知识。2.集中培训时间安排应根据学校/组织教学工作实际情况合理确定，确保教师有足够的时间参与学习，同时不影响正常教学秩序。培训期间，要求教师认真听讲，做好笔记，积极参与互动交流。（二）专题研讨1.围绕师德建设中的热点、难点问题，定期开展专题研讨活动。每次研讨确定一个主题，如“如何在课堂教学中落实立德树人根本任务”“如何加强家校合作共同促进学生品德教育”等。2.教师分组进行讨论，结合自身教育教学实践，分享经验，交流心得，提出解决问题的思路和方法。每组推选代表进行发言，在全体教师范围内进行交流分享，形成共同的认识和解决方案。（三）自主学习1.为教师提供丰富的师德学习资料，包括法律法规文件、师德规范手册、教育心理学书籍、优秀教师事迹材料等，鼓励教师自主学习。2.要求教师制定个人自主学习计划，明确学习目标和内容，定期撰写学习心得和体会。学校/组织定期对教师自主学习情况进行检查和评估，确保自主学习取得实效。（四）网络学习平台1.搭建网络学习平台，上传师德学习培训教育相关的视频、课件、文章等学习资源，方便教师随时随地进行学习。2.利用网络学习平台开展在线课程学习、在线测试、在线讨论等活动，及时了解教师的学习情况和学习需求，为教师提供个性化的学习支持和指导。（五）实践活动1.组织教师参加师德实践活动，如志愿服务、家访、师德师风演讲比赛、师德征文活动等，通过实践锻炼，增强教师的师德意识和社会责任感。2.在实践活动中，引导教师关注学生实际需求，关心学生成长，将师德规范落实到教育教学实践中，不断提升师德修养水平。五、师德学习培训教育计划与组织实施（一）学习培训教育计划制定1.每年年初，根据教育发展形势、学校/组织工作重点及教师队伍实际情况，制定年度师德学习培训教育计划。计划应明确学习培训教育的目标、内容、方式、时间安排、参与人员等具体事项。2.师德学习培训教育计划应具有针对性和可操作性，充分考虑不同学科、不同岗位教师的特点和需求，确保学习培训教育活动能够满足教师的实际需要，取得良好的效果。（二）培训师资安排1.内部培训师选拔：从学校/组织内部选拔具有丰富教育教学经验、较高师德修养和较强组织能力的教师担任内部培训师。内部培训师应熟悉师德规范和教育法律法规，能够结合实际案例进行深入浅出的讲解。2.外部专家邀请：根据学习培训教育内容和需要，邀请教育专家、法律专家、师德楷模等外部专业人士担任培训讲师。外部专家应具有深厚的专业知识和丰富的实践经验，能够为教师带来前沿的理念和实用的方法。（三）培训场地与设备保障1.确保有足够的培训场地，能够满足集中培训、专题研讨等活动的需要。培训场地应具备良好的通风、采光条件，配备必要的教学设备，如投影仪、音响设备、电脑等，为培训活动提供便利。2.为教师自主学习和网络学习提供必要的设备支持，如办公电脑、网络接入设备等，确保教师能够顺利开展学习活动。（四）培训组织实施1.按照师德学习培训教育计划，精心组织各项培训活动。培训前，提前通知教师培训时间、地点、内容等信息，确保教师做好准备。培训过程中，严格遵守培训纪律，保证培训秩序，确保培训效果。2.加强对培训活动的管理和监督，及时了解教师的学习情况和反馈意见，对培训过程中出现的问题及时进行调整和改进。培训结束后，对教师的学习成果进行考核和评估，将考核结果纳入教师绩效考核体系。六、师德考核与评价（一）考核主体与方式1.考核主体：成立师德考核工作小组，由学校/组织领导、教师代表、学生代表、家长代表等组成。考核工作小组负责制定师德考核方案，组织实施师德考核工作，审核考核结果。2.考核方式：采用教师自评、同事互评、学生评价、家长评价、考核工作小组评价相结合的方式进行师德考核。考核应注重过程性评价与终结性评价相结合，全面、客观、公正地评价教师的师德表现。（二）考核内容与标准1.考核内容：依据师德规范要求，对教师的爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面的表现进行考核。重点考核教师在教育教学活动中遵守师德规范的实际情况，以及在学生管理、家校合作、社会服务等方面的师德表现。2.考核标准：制定详细的师德考核标准，将考核内容细化为具体的考核指标，并确定相应的分值权重。考核标准应具有明确的导向性，能够准确反映教师的师德水平，便于考核工作的操作和实施。（三）考核结果应用1.与教师绩效挂钩：将师德考核结果作为教师绩效考核的重要组成部分，与教师的绩效工资、奖励表彰、职称评定等挂钩。师德考核不合格的教师，当年绩效考核不得评为优秀等次，不得晋升职称，并取消当年的评先评优资格。2.作为教师聘任、解聘的重要依据：师德考核结果作为教师聘任、解聘的重要参考依据。对师德表现优秀的教师，在岗位聘任、职务晋升等方面予以优先考虑；对师德考核不合格的教师，学校/组织有权视情节轻重给予警告、记过、降低岗位等级或撤职、开除等处分，并依法解除聘用合同。3.促进教师专业发展：通过师德考核，及时发现教师在师德方面存在的问题和不足，为教师提供针对性的培训和指导，促进教师不断改进自身师德表现，提升专业素养和教育教学水平。七、师德监督与投诉处理（一）监督机制1.建立健全师德监督机制，通过设立师德监督举报电话、邮箱、信箱等方式，广泛接受学生、家长和社会各界对教师师德问题的举报和投诉。2.定期开展师德师风专项检查，对教师的教育教学行为、师生关系、家校合作等方面进行全面检查，及时发现和纠正存在的问题。3.充分发挥学校/组织内部党组织、工会、教代会等组织的监督作用，加强对教师师德表现的日常监督，形成全方位、多层次的师德监督网络。（二）投诉处理流程1.投诉受理：接到师德投诉后，及时记录投诉内容、投诉人信息等相关情况，并进行初步核实。对符合受理条件的投诉，予以正式受理，并告知投诉人受理情况；对不符合受理条件的投诉，向投诉人说明理由。2.调查核实：成立调查小组，对投诉事项进行深入调查核实。通过查阅资料、个别谈话、问卷调查等方式，全面了解事情真相，收集相关证据材料。调查过程中，应充分听取被投诉教师的陈述和申辩，确保调查结果客观公正。3.处理决定：根据调查核实情况，依据师德规范和相关规定，作出相应的处理决定。处理决定应及时告知投诉人和被投诉教师，并在一定范围内进行公示。对师德违规行为较轻的教师，给予批