培训学校家访制度

PAGE培训学校家访制度一、总则（一）目的为了加强培训学校与学生家庭的沟通与联系，全面了解学生的学习和生活状况，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，共同促进学生健康成长，提高培训效果，特制定本家访制度。（二）适用范围本制度适用于本校全体教职员工对在读学生的家访工作。（三）基本原则1.全面性原则：对全体学生进行全面家访，确保不遗漏任何一名学生，全面了解学生情况。2.针对性原则：根据学生的学习成绩、行为表现、家庭背景等因素，有针对性地选择家访对象，重点关注学习困难、行为偏差、心理问题等特殊学生群体。3.及时性原则：在学生出现学习波动、行为异常、情绪变化等情况时，及时进行家访，以便及时发现问题、解决问题。4.持续性原则：将家访工作作为一项长期、持续的工作，定期对学生进行家访，跟踪学生的成长和发展。二、家访内容（一）学生基本情况了解学生的姓名、性别、年龄、年级、班级、家庭住址、联系方式等基本信息。（二）学习情况1.了解学生在培训学校的学习成绩、学习态度、学习方法、学习习惯等方面的情况。2.了解学生在学习过程中遇到的困难和问题，以及家长对学生学习的期望和要求。（三）生活情况1.了解学生的家庭生活环境、家庭经济状况、家庭成员关系等情况。2.了解学生的兴趣爱好、特长、课余生活等情况。3.了解学生的身体健康状况、心理健康状况等情况。（四）行为表现1.了解学生在学校和家庭中的行为表现，包括遵守纪律、礼貌待人、团结同学、尊敬师长等方面的情况。2.了解学生是否存在行为偏差或不良行为习惯，如沉迷网络、早恋、吸烟、酗酒等情况，并与家长共同探讨教育措施。（五）家校沟通1.向家长介绍学生在培训学校的学习和生活情况，反馈学生的学习成绩和行为表现，听取家长的意见和建议。2.与家长共同探讨学生的教育问题，制定个性化的教育方案，形成家校教育合力。3.向家长宣传培训学校的教育理念、教学方法、管理制度等，提高家长对培训学校的了解和信任。三、家访计划（一）制定主体各班级班主任负责制定本班学生的家访计划，其他任课教师根据工作需要协助班主任开展家访工作。（二）计划内容1.家访对象：明确家访的学生名单，包括学生姓名、班级、家庭住址等信息。2.家访时间：根据学校工作安排和学生实际情况，合理安排家访时间，确保家访工作有序进行。家访时间一般安排在周末或节假日，避免影响学生正常上课。3.家访目的：针对每个家访对象，明确家访的目的和重点，如了解学生学习情况、解决学生行为问题、加强家校沟通等。4.家访方式：根据家访对象的实际情况，选择合适的家访方式，如实地家访、电话家访、微信家访等。实地家访应提前与家长预约时间，确保家访顺利进行。5.人员安排：明确家访人员的分工，确保每个家访对象都有专人负责。家访人员一般由班主任和任课教师组成，必要时可邀请学校管理人员或心理辅导教师一同参加。（三）计划审批与备案1.家访计划制定完成后，需报年级组长审核，经年级组长审核通过后报学校主管领导审批。2.学校主管领导审批通过后的家访计划，由各班级班主任负责存档备案，并按照计划组织实施家访工作。四、家访实施（一）准备工作1.资料准备：家访前，家访人员应认真查阅学生的学籍档案、学习成绩、作业情况、行为记录等资料，全面了解学生的基本情况。2.谈话准备：家访人员应根据家访目的和重点问题，准备好谈话内容，确保家访过程中能够有的放矢，与家长进行深入、有效的沟通。3.物品准备：家访人员应准备好家访所需的物品，如家访记录册、笔记本、名片等，以便记录家访情况和与家长保持联系。（二）家访过程1.礼貌沟通：家访人员到达学生家庭后，应首先向家长介绍自己的身份和来意，表达对家长的尊重和感谢，营造良好的家访氛围。2.了解情况：按照家访内容，认真听取家长的介绍和意见反馈，全面了解学生的学习、生活、行为等方面的情况，并做好记录。3.反馈问题：向家长如实反馈学生在培训学校的学习成绩、行为表现等情况，客观分析学生存在的问题和不足，与家长共同探讨教育措施和解决方案。4.沟通交流：与家长进行深入的沟通交流，了解家长对学生的期望和要求，听取家长对培训学校教育教学工作的意见和建议，及时解答家长的疑问，增进家校之间的理解和信任。5.记录签字：家访结束后，家访人员应认真填写家访记录册，详细记录家访时间、地点、家访对象、家访内容、家长意见等信息，并请家长签字确认。家访记录册应妥善保管，作为学校教育教学工作的重要资料存档。（三）特殊情况处理1.家长不在家：如家访时家长不在家，家访人员应与家长电话联系或留下联系方式，约定下次家访时间，并向家长说明家访的目的和重要性。2.学生不在家：如家访时学生不在家，家访人员应与家长沟通了解学生的去向，并与学生电话联系或留下联系方式，约定下次见面时间，以便进一步了解学生情况。3.家长拒绝家访：如家长拒绝家访，家访人员应耐心向家长解释家访的目的和意义，争取家长理解和支持。如家长仍然拒绝，家访人员应及时向学校主管领导汇报，并做好记录。五、家访记录与总结（一）家访记录1.记录要求：家访记录应真实、准确、详细，字迹工整，不得随意涂改。记录内容应包括家访时间、地点、家访对象、家访人员、家访内容、家长意见等信息。2.记录整理：家访结束后，家访人员应及时整理家访记录，将记录册交回学校存档。学校应定期对家访记录进行检查和分析，总结经验教训，不断改进家访工作。（二）家访总结1.总结内容：各班级班主任应定期对本班家访工作进行总结，分析家访过程中发现的问题和不足，总结成功经验和做法，提出改进措施和建议。2.总结形式：家访总结可采用书面报告、座谈会等形式进行。书面报告应包括家访工作开展情况、取得的成效、存在的问题、改进措施等内容。座谈会可邀请全体家访人员参加，共同交流家访经验和体会，探讨如何进一步提高家访工作质量。3.总结上报：各班级班主任应将家访总结报告报年级组长审核，经年级组长审核通过后报学校主管领导。学校应定期召开家访工作总结会议，对全校家访工作进行全面总结和部署，推动家访工作深入开展。六、家访反馈与跟踪（一）家访反馈1.及时反馈：家访结束后，家访人员应及时将家访情况向学生本人和班级任课教师进行反馈，以便教师全面了解学生情况，调整教学策略和方法。2.定期反馈：学校应定期召开家访情况反馈会，将全校家访工作情况向全体教职员工进行反馈，使教师了解学生家庭背景和学习生活状况，更好地开展教育教学工作。（二）跟踪落实1.制定措施：根据家访反馈情况，教师应针对学生存在的问题和不足，制定具体的教育措施和帮扶计划，明确帮扶目标和责任人，确保帮扶工作落到实处。2.跟踪检查：学校应定期对教师帮扶工作进行跟踪检查，了解帮扶措施的落实情况和学生的进步情况，及时发现问题并进行调整和改进。3.效果评估：学校应定期对家访工作效果进行评估，通过学生成绩变化、行为表现改善、家长满意度调查等方式，全面了解家访工作对学生成长和发展的促进作用，总结经验教训，不断完善家访制度。七、家访工作的监督与考核（一）监督机制1.学校成立家访工作监督小组，由学校主管领导、年级组长、班主任代表等组成，负责对全校家访工作进行监督检查。2.监督小组定期对家访计划的执行情况、家访记录的真实性和完整性、家访反馈和跟踪落实情况等进行检查，发现问题及时督促整改。（二）考核办法1.将家访工作纳入教师绩效考核体系，制定具体的考核指标和评分标准，对教师家访工