安徽省阜阳市部分学校2025-2026学年高三上学期1月联考语文试题（含答案）

安徽省阜阳市部分学校2025-2026学年高三1月联考语文试题（时间：150分钟分值：150分）一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。植物为人类和其他动物提供食物和住所，还能调节气候，给地球带来生机。但由于人类活动对环境的影响，地球上的物种正在加速灭绝，植物也不例外。据统计，从1753年至2018年，全球范围内已经有571种种子植物在野外灭绝。一种植物的消失，对我们来说，并不仅仅是单一物种的消亡，还将会引发一系列连锁反应。地球上的生物并不是孤立存在的，一种植物的灭亡可能会导致几十种伴生物种的消失，植物的大量灭绝将会动摇人类生存和发展的根基。在人类历史上，曾发生过多次由遗传基础狭窄引起的粮食安全事件。拥有相同基因的植物，一旦遭受疾病侵袭，很容易“全军覆没”。有专家认为，从野生植物的基因中或许能找到解决办法。如籼稻是由野生稻驯化而来的，在漫长的驯化过程中，籼稻获得了人们所期望的性状，但也失去了部分野生稻特有的基因，其中包括抗病虫、抗逆、高蛋白含量等优良基因。因此，对于育种专家而言，不适合食用的野生稻可以为改良栽培稻储备丰富的基因源，对保障粮食安全、维护人类生存发展具有重大意义。因此，为了保护野生植物资源，科学家想出了建造植物“诺亚方舟”的方法，将野生植物的种子提前保存起来，以备不时之需。现在，很多国家都在努力建设自己的种子库。而坐落于云南昆明的中国西南野生生物种质资源库，是我国重大科学工程、亚洲最大的野生生物种质资源库。种质资源指有活力、有生命力，可以传递给后代的遗传资源，如植物的种子。种子大约出现在3.6亿年前，是陆地植物在与环境相互适应的过程中不断演化出的高度复杂而精妙的结构，包含植物的全部遗传信息。通常，成熟的种子会在适宜的条件下萌发。但有时，种子也会因进入休眠状态而无法萌发。种子休眠的原因大致分为两种：一种是种子自身的原因，如胚还需要继续发育或被种皮密封而未能获得足够的水分和空气；另一种则是外部原因，种子已充分成熟，只因环境不具备萌发所必需的条件而被迫处于停顿状态。这两种因素既可以单独作用，也可以复合作用，使种子进入深浅不一的休眠状态。种子的休眠特性是一种植物特有的生存特性，可以让植物更好地适应环境，在最适宜的条件下萌发生长。这一特性使得建立种子库，通过保存种子来保护植物多样性的方案成为可能。为了保证种子能长久保存，首先要尽量采集成熟度、饱满度较高的健康种子。种子采集通常从容易采集的区域入手，逐渐延伸到更偏远的地区。种子被采集回来后，还要对其“验明正身”，核查种子与标本、数据表、DNA材料、照片等是否一一匹配，并初查种子的质量状况。其次，要提供适宜的环境将种子保存起来，尽可能使它们“延年益寿”，以便日后需要的时候利用。对于大多数种子而言，高温高湿环境会加速其萌发过程，促进种子的呼吸作用，加速物质代谢；也会导致出现霉变等问题。相比之下，种子更喜欢干燥低温的贮藏环境。大量实践数据表明，在一定的范围内，种子的含水量每降低1%或储藏温度每降低5℃，种子的储藏寿命可延长1倍。实际操作中，种子会被放置在相对湿度为15%的干燥间进行脱水，这样做是为了让种子的含水量下降到安全范围之内。如果种子的含水量超过安全范围，过多的水分就可能成为种子的“心腹之患”，在低温下形成大冰晶，破坏细胞膜结构，导致种子失去活性。保存种子最重要的意义，是使种子将来有一天能够重新使用，也就是把“沉睡”的种子“唤醒”，使原本处于休眠期的种子正常萌发。为此，要周期性地给种子做萌发实验。一般情况下，种子在送入冷库1周后，就可进行初次萌发实验，萌发率在75%以上视为合格。接下来，每隔5到10年，就要从冷库中取出一部分种子进行萌发实验，监测种子的活力情况。理论上，对于冷库中处于休眠状态的种子，只要改变其原有条件，使之不再适宜种子休眠，就能刺激种子萌发。但实际上，经过干燥、低温保存后的种子，也可能会出现一些特别的反应。比如一种名叫白楸的植物，它的种子冷藏后便无法萌发。遇到这种情况，研究人员会先利用能将活细胞代谢产物染色的化学试剂对白楸种子进行染色实验，判断其是否还具有活力。实验结果显示，种子并没有失活。将种子切片观察后发现，原来其含油量特别高。冷藏之后，种子细胞内的油脂发生凝固，而在进行萌发实验的25℃的条件下，凝固的油脂没有熔化。当把环境温度升高至45℃时，种子细胞内的油脂仍处于凝固状态。随着温度的继续升高，种子才逐渐萌发。简单来说，这类种子被“冻僵”了，需要给它“泡热水澡”，它才能够苏醒过来。另外，还要充分考虑植物原始的生长环境。比如，青藏高原的昼夜温差大，所以要把来自这一地区的种子放在培养箱里面，模拟白天温度高、晚上温度低的环境，通过变换温度，让它们能够萌发。总之，我们希望种子能在种子库中一直“沉睡”，又希望它们在人们需要的时候能被轻松“唤醒”。这一点无论对种子还是对现有的保存技术而言，都充满挑战。直到现在，种子库中还有某些种子处于“一睡不醒”的状态，研究人员试过多种办法仍不能使其萌发。但这也正是物种保护工作的乐趣之一——通过工作中观察到的各种现象，进一步了解自己要保护的对象，窥探大自然的秘密。（摘编自谭治刚、蔡杰《种子库：植物的“诺亚方舟”——保护生物多样性的重要手段》）1.下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.“全军覆没”在文中指有相同基因的植物受疾病侵袭，导致其伴生物种消失的现象。B.“验明正身”在文中指初步检查种子的质量状况，是种子入库前进行的第一道程序。C.“心腹之患”在文中指种子内部含水量过多，种子在低温时有失去活性的潜在危险。D.“一睡不醒”在文中指我们希望种子经过干燥、低温保存后能在种子库中一直沉睡。2.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.生物之间并不是孤立的，野生稻一旦遭遇灭绝危机，必将引发全球粮食安全问题。B.种子复杂的结构并非天生的，而是陆地植物在与环境相互适应的过程中进化而来的。C.大多数种子被置于高温高湿环境中时，很容易“苏醒”并萌发，但霉变的风险也更大。D.青藏高原昼夜温差大，要让来自这里的种子萌发，培养箱里的温度白天应高，晚上应低。3.下列对原文相关论证的分析，不正确的一项是（）A.文章先介绍种子库建立的必要性及可能性，接着讲述保存种子的过程、方法与挑战。B.文章先讲为什么建种子库，再讲怎样保存种子，这符合公众的认知规律和认知需求。C.文中那些加引号词语，带有比喻性，这使得文章的介绍更生动形象，又具趣味性。D.文章选题聚焦物种保护的时代关切，旨在呼吁民众广泛参与物种保护，具有社会性。4.根据文中白楸种子萌发实验内容和下面的图表，下列说法不正确的一项是（）A.冷藏后白楸种子细胞内的油脂凝固，由此可见，现有保存技术在改变种子外部环境的同时，也可能引发其内在状态的变化。B.温度为45℃时白楸种子不萌发，随着温度进一步升高，它才开始萌发，因而当种子未被“唤醒”时，不能简单判断其已失活。C.白楸种子被“唤醒”后的萌发率即使达到最高值，也较冷藏前明显下降，这提示我们有必要在采集时确保种子的数量足够多。D.实验中冷藏后的白楸种子的萌发率在55℃时最高，然后随温度上升而下降，这说明种子在萌发时若超过一定温度会再次休眠。5.根据文中对种子库工作流程的介绍，在下列方框中填入恰当的内容。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）阅读下面的文字，完成下面小题。九龙口的碧波马力①好大一片水！水心凸着一座岛，很似一颗珠子。九条河破开万顷苇滩，朝它奔来，齐齐地碰了头。河口环列，像张开的九张嘴，全想抢先把珠子吞下去。你若从天上望下来，定会对此奇异的水景叹绝。这样的景观在大地上出现，真是奇迹！“九龙口”的名字也就得来了。九水汇为巨浸，泛着粼粼波光，水波悠缓漾颤如琴弦，看上去平静。它将射阳湖变迁的往迹淹没了。讲古，湖边人的话总是很稠的，语气抑扬，言谈自挟几分波澜，神采亦极其飞扬。早先，这里是一片浅海湾，战国之后，长江、淮河涌来，水挟泥沙，积留于入海口。堤堰在岸流与海浪相激之中隆起，逼远了海。射阳湖向海而生。一千多年后，黄河涌来了，万里奔腾，一派狂肆。②在它面前，淮河也要惧惮三分，匆忙让出河槽，容它流向大海。那泥沙更是冲击得猛，淤积得厚，把射阳湖隔作一个潟湖。沙坝拦腰横阻，几乎断了湖和海的关联。射阳湖的水质变了，它成了一个淡水湖。江阔河广，溃决腾溢，“沛然莫之能御也”。年深岁久，惊起于老辈胸间的心潮，仍泛着余波。这片土地上，“夺淮入海”也算一个大众话题。那番旧景，被建湖人永世记着了。时间是有重量的，它承载着太多的过往。听见这些，我也就明白了九龙口的来历。射阳湖已是一个河道型的湖泊了，湖面分作许多大长条，宽宽窄窄。处在其腹地的九龙口，水面却颇浩渺。浪沫与沉沙改变了一切，几度填沟充壑，几度垫洼淤湖，湖上换了一幅全新的风景。在连片的湖田、芦荡深处，数不清的港汊随各自的方向伸展。③这是密布在里下河洼地的筋脉，也是刻在苏北平原上的纹理。上岛，龙珠岛。说是岛，其实是一个大土墩。这个大土墩不怕水，孤处水心，稳稳当当。再大的水，也淹不了它。岛上两棵大树，仿佛有灵。一为五谷树，一为七叶树。树身都很高。五谷树，就是雪柳。眼力好的人，端详它的果实，能看出稻、黍、稷、麦、菽之形。五谷树，据传是郑和从海外带回来的，我也是头次见。七叶树倒不眼生，北京的阐福寺里也长着一棵。它的花，白色，穗状，悠闲地摇在绿叶间。太阳照来，仰头望云的老树呀，每片叶子都盈满了光。龙珠楼头，是眺览湖景的佳处。九水汤汤而来，气象尚已万千，丛生的芦苇更是从四围浮升起漫天的绿。绿是青春的衣裳，披上它，芦苇显示出最好的年华，以及使人感动的健康的生命姿态：无风时，它们沉思；有风时，它们起舞。无边之绿，水上的青纱帐！芦苇的歌唱，随第一缕风开始。天风吹荡，芦丛宛如巨大的排箫，把雄壮的声浪给了九龙口。每一根芦苇都加入自然的合唱，歌声那么清越、激扬、昂奋，又那么秀美、真纯、质朴。我听到了童年的歌咏。荷花漫，是九龙口的一处荷园。放眼满塘的荷花与睡莲，有香有色。那会儿，荷花大多还未开，只见一朵睡莲的新花在平滑的碧叶上轻倩地绽放。第一朵花开，随之而来的便是万紫千红。对了，到处生着一种小花，像飘落的繁密的星，缕缕绚丽的光芒流泻着，奔迸着。我叫不出这花的名字，只觉得有它们灿灿地闪烁，水岸的每个角落都明耀起来。我向花儿凝眸时，数只沙鸥和湖燕惊跃而起，扑着翅，低掠过苇梢，向远处飞去。那簌簌声，细小到听不见。这片碧波之上，没有任何力量能够束缚轻捷的羽翼，也没有任何力量能够阻抑欢愉的飞翔。建湖水产丰富。安丰河的柴格丁，新舍河的虎头鲨，林上河的泥鳅，钱沟河的河蚌，莫河的甲鱼，溪河的昂刺鱼，涧河的大闸蟹，城河的青虾，蚬河的蚬子——九水九鲜，齐了！湖鲜出水入灶屋，大师傅一见，笑弯了眉。游沙庄。这是一个小镇，早先唤作沙家庄。这个地名有点眼熟，我想起了沙家浜。沙家庄，沙家浜，各在江苏的北和南，都占了一个词：水汪汪。淮剧是地方戏，唱念皆用建湖方言和腔调。筱文艳曾是淮剧的领军人，她的大名，早已如雷贯耳。在这儿，我又知道了何叫天、马麟童、李玉花……生旦净丑，全是响当当的角儿。那日午后，天略阴，一团团流荡的湿云低低压来，掉起雨点儿了。斜飘的疏雨不伤小镇这边的好光景。坐入沙庄戏苑，品了一场折子戏。笛、笙、阮、淮胡、琵琶、三弦、扬琴一奏，女角戴冠饰，着绣衣，凌波微步，曼声流睇。几段唱，调子拖得软而长，婉转入情，撩得众人只顾专心听戏，暂把旁事抛在一边。记下数句：“郑板桥叙怀抱，感慨无限；一字字，一句句，流水高山……”淮剧好听，不让京昆。在建湖人那里，这是乡音。建湖人远离故土时，听了它，眉飞色舞。宿处居小镇一隅。横楣上悬一块匾，书着三个字：“泊心堂”。清古之气隐隐透出。四围遍环池沼，鱼儿溅水，颤出轻柔的微语。曲桥那边，芦荻、菰蒲摇动于微茫的波影。细看浅草间，萤光飞闪。④夜已深，袅袅腔曲歇住了，我也收拢思绪。月上远天，静夜如梦。（有删改）6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.射阳湖的形成并非朝夕之事，其经历千年之久，射阳湖在长江、黄河及淮河的共同作用下逐渐形成，如今已是一个河道型的湖。B.九龙口的水心有一座实为大土墩的龙珠岛，岛上的五谷树长出的果实形如稻、黍、稷、麦、菽，需要细致观察方可瞧见。C.芦苇丛中栖息着许多沙鸥与湖燕，它们远飞时自由欢愉，芦苇丛随风荡漾时，碧绿漫天，是“九龙口的碧波”的真正所指。D.沙家庄和沙家浜虽处于南北相对的位置，却皆是临水而建的；用建湖方言和腔调唱念的淮剧虽是地方戏，却不输有名的京剧昆曲。7.下列关于文中画线句子的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A.句子①先声夺人，通过惊叹的语气将读者带入此景，表现出九龙口河水之浩渺，与第二段的情感保持一致。B.句子②以“惧惮”“匆忙”等词直接写出了黄河汹涌奔腾、势不可当的情景，同时形象地揭示了射阳湖形成的原因。C.句子③对港汊的描述生动贴切，凸显了港汊密布的形态样式，还将地理范围扩大到苏北平原，使得景象更为壮观。D.句子④中“袅袅腔曲”与《赤壁赋》“余音袅袅”一样，从听觉写曲调音律的美妙，但前者已“歇住”，后者有“余音”。8.本文的语言美体现在哪些方面？请简要分析。9.有人认为本文所写的九龙口丰富繁美，读来既有航拍之视，又有步游之感，亦不乏人文之蕴。请结合全文内容简要分析。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：夫书者玄妙之伎也若非通人志士学无及之。大抵书须存思。余览李斯等论笔势及钟繇书，骨甚是不轻。恐子孙不记，故叙而论之。夫书字贵平正安稳。先须用笔有偃有仰，有欹有侧有斜，或小或大，或长或短。凡作一字，或类篆籀，或似鹄头；或如散隶，或近八分；或如虫食木叶，或如水中科斗；或如壮士佩剑，或似妇女纤丽。凡书贵乎沉静，令意在笔前，字居心后。未作之始，结思成矣。仍下笔不用急，故须迟，何也？笔是将军，故须迟重。心欲急不宜迟，何也？心是箭锋，箭不欲迟，迟则中物不入。夫字有缓急。一字之中，何者有缓急？止如“乌”字，下手一点，点须急，横直即须迟。欲“乌”之脚急，斯乃取形势也。每书欲十迟五急，十曲五直，十藏五出，十起五伏，方可谓书。若直笔急牵裹，此暂视似书，久味无力。仍须用笔着墨，下过三分，不得深浸，毛弱无力。墨用松节同研，久久不动弥佳矣。（选自王羲之《书论》，有删改）材料二：真草书迹，微须留意。江南谚云：“尺牍书疏，千里面目也。”承晋、宋余俗，相与事之，故无顿狼狈者。吾幼承门业，加性爱重，所见法书亦多，而玩习功夫颇至，遂不能佳者，良由无分故也。然而此艺不须过精。夫巧者劳而智者忧，常为人所役使，更觉为累；韦仲将遗戒，深有以也。王逸少风流才士，萧散名人，举世惟知其书，翻以能自蔽也。萧子云每叹曰：“吾著《齐书》，勒成一典，文章弘义，自谓可观；唯以笔迹得名，亦异事也。”王褒地胄清华，才学优敏，后虽入关，亦被礼遇。犹以书工，崎岖碑碣之间，辛苦笔砚之役，尝悔恨曰：“假使吾不知书，可不至今日邪？”以此观之，慎勿以书自命。虽然，厮猥之人，以能书拔擢者多矣。故道不同不相为谋也。梁氏秘阁散逸以来，吾见二王真草多矣，家中尝得十卷；方知陶隐居、阮交州、萧祭酒诸书，莫不得羲之之体，故是书之渊源。萧晚节所变，乃右军年少时法也。（选自颜之推《颜氏家训》，有删改）10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。夫书者A玄B妙之C伎也D若非E通人F志G士H学I无及之11.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.斯，指这，与《兰亭集序》中“后之览者，亦将有感于斯文”的“斯”意思相同。B.弥，指越发，与《六国论》中“奉之弥繁，侵之愈急”的“弥”意思和用法相同。C.微，指稍微，与《石钟山记》中“郦元以为下临深潭，微风鼓浪”的“微”意思不同。D.以，指凭借，与《烛之武退秦师》中“以其无礼于晋”的“以”意思和用法不同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.书法是一门深奥微妙的学问，王羲之认为学习书法第一步便是学会用笔，用笔不同所写出的字的风格也不相同。B.王羲之认为下笔时要沉着冷静，学会快慢结合，注意每个字的取势和用笔着墨的技巧，这样字便能写得更好。C.颜之推认为书法这门技艺没必要学得过于精通，只需稍加留意即可，如果因书法出色被人劳役驱使，反而成了累赘。D.颜之推认为王羲之、萧子云、王褒等人的书法出彩，但这也让大家忽略了他们其他方面的才华，所以书法太出色也是一种悲哀。13.把材料中画横线句子翻译成现代汉语。（1）仍下笔不用急，故须迟，何也？笔是将军，故须迟重。（2）王逸少风流才士，萧散名人，举世惟知其书，翻以能自蔽也。14.王羲之认为写书法的要领是什么？颜之推如何评价王羲之的书法？请结合材料内容简要分析。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题次韵奉答文少激纪赠二首（其二）黄庭坚文章藻鉴随时去，人物权衡逐势低。扬子墨池春草遍，武侯祠庙晓莺啼。书帷寂寞知音少，幕府流连要路迷。顾我何人敢推挽，看君桃李合成蹊。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联直笔指斥世人随着时局的变化而改变品评和鉴别文章标准的现象。B.颔联描述“扬子墨池”和“武侯祠庙”的荒凉景象，从而印证上文的“逐势低”。C.颈联“少”“迷”表现了诗人读书寂寞而少有知音的苦闷和对学无所用的迷茫。D.诗歌虽是奉和友人之作，但表达了诗人对人生世态炎凉的深刻感悟。16.诗歌尾联是如何抒发情感的？请简要分析。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《答司马谏议书》中，王安石认为自己受皇帝之命“_______，_______”的一系列行为并不算是侵夺原来官吏的职权。（2）刘克庄在《贺新郎》中，呼吁当权者能够不拘一格、任人唯贤的句子是：“_______，_______？”（3）为深入体验陶渊明辞官归农的田园生活，小刚和同学们一起参加学校组织的劳动实践课，走向田间地头，锄地耕种。大家争相背诵陶渊明写劳动的诗文句子“_______，_______”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。国外的心理学家曾做过一个实验，让一个乐观开朗的人与一个唉声叹气的人同处一室，结果不到半个小时，那个原本乐观的人也开始唉声叹气起来。足以见得，如何表达情绪，A。负面情绪的不恰当表达，就如投石入水，会激起层层涟漪。有这样一个故事：一个父亲在公司受到了老板的批评，回家把孩子骂了一顿；B；猫逃到街上，正好一辆卡车经过，司机为了避让猫，把路边的孩子撞伤了。这就是著名的“踢猫效应”，讲述的正是负面情绪传递的过程及后果。可见，C，反而可能形成恶性循环，最终导致意想不到的后果。在情绪方面，①历来就有“心宽体胖”的说法，②说的是心情愉快，身体自然舒坦。③情绪或多或少会损害人们的身体健康，④做好情绪管理的重要性一目了然。⑤一方面，我们要通过调整对事物的态度，⑥以求减少消极情绪的产生；⑦另一方面，对于已经产生的消极情绪，⑧则要及时采取正确的方式来调节纾解。⑨有人喜欢小酌，⑩有人借助休息，有人选择呼呼大睡……类似适度合理的方式，能为消极情绪找到一个合适的出口。18.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。答：19.文中第三段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。答：（1）序号：____________修改：____________。（2）序号：____________修改：____________。（3）序号：____________修改：____________。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。方玄绰近来爱说“差不多”这一句话，几乎成了“口头禅”似的；而且不但说，的确也盘踞在他脑里了。他最初说的是“都一样”，后来大约觉得欠稳当了，便改为“差不多”，一直使用到现在。他自从发见了这一句平凡的警句以后，虽然引起了不少的新感慨，同时却也得到许多新慰安。譬如看见老辈威压青年，在先是要愤愤的，但现在却就转念道，将来这少年有了儿孙时，大抵也要摆这架子的罢，便再没有什么不平了。又如看见兵士打车夫，在先也要愤愤的，但现在也就转念道，倘使这车夫当了兵，这兵拉了车，大抵也就这么打，便再也不放在心上了。他这样想着的时候，有时也疑心是因为自己没有和恶社会奋斗的勇气，所以瞒心昧己的故意造出来的一条逃路，很近于“无是非之心”，远不如改正了好。然而这意见，总反而在他脑里生长起来。20.请分别指出语言文字运用Ⅰ中“踢猫效应”和语言文字运用Ⅱ中“差不多”“口头禅”三处引号的用法。21.文中加点处用“盘踞”“生长”而不用“出现”，请分析这样写的表达效果。22.有时看似对立的词语组合在一起，却能表现出丰富的含义。说说文中“平凡的警句”这一表达有怎样的意蕴。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。三国时期曹魏大臣、思想家、政治家刘劭善于品评人物，他认为有两种人才：一为“兼才”，二为“偏才”。“兼才”的特征是中庸平淡，表现在“德”，这种人一般具备超人之德和用人之才，对人才他会听其言，会用其谋，会赏罚分明；而“偏才”的特征是专于一面，表现在“能”，这样的人一般属于所用之才，常常在某个或某些方面能够有所建树，却无法掌握全局。以上材料带给你怎样启示？请据此写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案1.C2.A3.D4.D5.①成熟度较高，健康饱满，或具有有助于改良作物的基因。②在安全范围内，创造干燥低温的储藏环境。