学校防疫工作培训制度

PAGE学校防疫工作培训制度一、总则（一）目的为有效应对学校可能面临的各类疫情风险，提高学校教职员工及相关工作人员的防疫意识和防控能力，规范防疫工作流程，保障师生的身体健康和学校教学秩序的正常运行，特制定本培训制度。（二）适用范围本制度适用于学校全体教职员工、后勤服务人员、保安人员、临时工作人员以及参与学校防疫相关工作的第三方人员。（三）基本原则1.预防为主：强化疫情监测、预警和防控措施，做到早发现、早报告、早隔离、早治疗，预防疫情在学校的传播和扩散。2.科学规范：依据国家和地方有关疫情防控的法律法规、政策要求以及卫生健康部门的技术指南，科学制定培训内容和方法，确保防疫工作的科学性、规范性和有效性。3.全员覆盖：确保学校各类人员均接受防疫培训，做到无死角、全覆盖，提高全体人员的防疫意识和应急处置能力。4.持续改进：根据疫情形势的变化、防控政策的调整以及培训效果评估情况，及时调整和完善培训内容与方式，不断提高防疫工作水平。二、培训组织与职责（一）培训领导小组成立学校防疫工作培训领导小组，由学校校长担任组长，副校长担任副组长，成员包括各部门负责人。培训领导小组负责统筹规划学校防疫工作培训，制定培训计划，审核培训内容，协调培训资源，监督培训实施情况，并对培训效果进行评估和决策。（二）培训工作小组培训工作小组由学校卫生健康部门负责人、教育教学部门负责人、后勤管理部门负责人以及相关专业教师组成。其职责如下：1.卫生健康部门负责人：负责收集、整理最新的疫情防控政策、法规和技术指南，结合学校实际情况，制定具体的培训内容和培训方案；组织开展防疫知识和技能培训，包括疫情监测、报告、隔离、消毒、防护用品使用等方面的培训；指导学校各部门开展防疫工作培训，并提供技术支持和咨询服务。2.教育教学部门负责人：负责协调安排教师参与防疫培训，将防疫知识融入教育教学活动中，指导教师在课堂上向学生传授防疫知识和技能；组织开展针对学生的防疫宣传教育活动，如主题班会、健康教育课等。3.后勤管理部门负责人：负责组织后勤服务人员、保安人员等相关人员的防疫培训，确保后勤保障工作符合防疫要求；负责培训所需物资的采购、储备和管理，保障培训工作的顺利开展；负责学校环境卫生管理和消毒工作的培训，指导相关人员做好校园清洁、通风换气和消毒工作。4.相关专业教师：协助卫生健康部门负责人开展防疫知识和技能培训，根据自身专业知识和技能，为培训提供专业支持和指导；参与编写培训教材和资料，制作培训课件，提高培训的专业性和针对性。三、培训内容（一）疫情防控政策法规1.国家和地方有关疫情防控的法律法规、政策文件，如《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、学校所在地区的疫情防控工作要求等。2.学校制定的防疫工作制度、应急预案以及相关工作流程，确保全体人员熟悉并遵守学校的防疫规定。（二）防疫知识与技能1.新冠肺炎基本知识：包括新冠肺炎的病原学特点、流行病学特征、临床症状、诊断标准等。2.疫情监测与报告：如何做好日常健康监测，掌握师生的健康状况；发现疑似或确诊病例时的报告流程、报告时限以及报告内容要求。3.隔离与防护措施：不同场景下的隔离要求，如教室、宿舍、办公室、食堂、图书馆等场所的隔离措施；隔离区域的设置与管理。个人防护用品的正确选择、佩戴方法和使用注意事项，如口罩、手套、防护服、护目镜等；手卫生的重要性及正确的洗手方法。4.消毒知识与技能：常用消毒剂的种类、配制方法和使用浓度；不同场所的消毒方法和消毒频次，如教室、宿舍、食堂、卫生间、电梯等。消毒设备的正确使用方法和维护保养要求，确保消毒工作的有效开展。5.通风换气要求：学校各类场所的通风换气标准和方法，保持空气流通，降低病毒传播风险。（三）应急处置流程1.疑似或确诊病例的处置流程：发现疑似或确诊病例后的现场处置措施，如立即隔离患者、封锁现场、通知相关部门等；后续的转运、治疗、密切接触者追踪与管理等流程。2.疫情防控应急演练：组织开展疫情防控应急演练的目的、原则和方法；演练的内容和流程，包括场景设置、角色分工、应急响应、处置措施等；演练后的总结与评估，针对演练中发现的问题及时进行整改和完善。（四）心理健康与沟通技巧1.疫情期间师生的心理健康问题：了解疫情对师生心理可能产生的影响，如焦虑、恐惧、抑郁等情绪反应；掌握应对师生心理健康问题的方法和技巧。2.沟通技巧：如何与师生进行有效的沟通，传递防疫信息，解答疑问，缓解师生的紧张情绪；如何与家长进行沟通，及时反馈学生的健康状况和学校的防疫措施。四、培训计划与实施（一）培训计划制定培训工作小组应根据学校实际情况和疫情防控形势，制定年度防疫工作培训计划。培训计划应包括培训目标、培训对象、培训内容、培训时间、培训方式、培训师资等内容，并明确各项培训任务的责任人。培训计划应提前报培训领导小组审核批准后实施。（二）培训方式1.集中培训：定期组织全体教职员工、后勤服务人员、保安人员等进行集中培训，邀请卫生健康部门专家、防疫专业人员等进行授课。集中培训可采用讲座、演示、案例分析等多种形式，确保培训内容的全面性和系统性。2.线上培训：利用网络平台，如在线学习系统、视频会议软件等，开展线上培训。线上培训具有灵活性和便捷性，可方便教职员工利用业余时间进行学习。线上培训内容应包括视频课程、电子文档、在线测试等，同时设置互动环节，如在线答疑、讨论区等，提高培训效果。3.现场实操培训：针对防疫工作中的关键环节和操作技能，如消毒、防护用品使用、应急处置等，组织现场实操培训。通过实际操作演示、模拟演练等方式，让培训人员亲身体验和掌握相关技能，确保操作的规范性和准确性。4.专项培训：根据学校防疫工作的实际需求，针对特定岗位或特定场景开展专项培训。例如针对食堂工作人员开展食品卫生与防疫培训，针对班主任开展学生防疫管理培训等，提高培训的针对性和实效性。（三）培训实施1.培训通知：培训工作小组应提前向培训对象发送培训通知，明确培训时间、地点、内容、方式等信息，确保培训对象按时参加培训。2.培训签到：每次培训应进行签到记录，统计培训人员的出勤情况，对未参加培训的人员进行跟踪督促，确保全员参与培训。3.培训记录：培训过程中应做好培训记录，包括培训时间、培训地点、培训内容、培训师资、培训参与人员等信息。培训记录应妥善保存，以备查阅和评估。4.培训考核：为确保培训效果，应根据培训内容设置相应的考核方式。考核方式可包括理论考试、实际操作考核、撰写心得体会等。考核结果应作为培训人员是否合格的依据，并与绩效挂钩。五、培训效果评估（一）评估指标1.知识掌握程度：通过理论考试、现场问答等方式，评估培训人员对防疫知识的掌握程度，包括疫情防控政策法规、防疫知识与技能等方面。2.技能操作水平：通过实际操作考核，评估培训人员在消毒、防护用品使用、应急处置等方面的技能操作水平，确保操作规范、准确。3.防疫意识提升：观察培训人员在日常工作中的防疫行为表现，如佩戴口罩是否规范、是否主动进行健康监测、是否遵守学校防疫规定等，评估其防疫意识是否得到提升。4.应急处置能力：通过应急演练评估培训人员在面对突发疫情时的应急处置能力，包括应急响应速度、处置措施的有效性、团队协作能力等方面。（二）评估方法1.问卷调查：在培训结束后，向培训人员发放问卷调查，了解他们对培训内容的满意度、对培训方式的评价以及自身防疫知识和技能的提升情况等。2.考试考核：按照培训考核方案，组织理论考试、实际操作考核等，对培训人员的知识掌握程度和技能操作水平进行评估。3.现场观察：在日常工作中，观察培训人员的防疫行为表现，记录其在实际工作中运用所学防疫知识和技能的情况，评估防疫意识和应急处置能力的提升效果。4.应急演练评估：对应急演练过程进行全程观察和记录，评估演练的组织实施情况、培训人员的应急响应能力和处置措施的有效性等。演练结束后，组织参演人员进行总结评估，针对演练中发现的问题提出改进措施。（三）评估结果应用1.反馈与改进：将培训效果评估结果及时反馈给培训工作小组和培训人员，针对评估中发现的问题和不足之处，分析原因，制定改进措施，及时调整培训内容和方式，不断提高培训质量。2.表彰与奖励：对培训效果优秀和在防疫工作中表现突出的人员进行表彰和奖励，激励全体人员积极参与防疫培训，提高防疫工作水平。3.培训档案管理：将培训效果评估结果纳入培训档案管理，作为培训人员培训经历和能力水平的重要记录，为今后的培训、考核、晋升等提供参考依据。六、培训资源保障（一）师资保障1.建立学校防疫工作培训师资库，师资库成员包括学校卫生健康部门专业人员、邀请的卫生健康部门专家、防疫一线工作人员以及相关专业教师等。2.定期组织培训师资参加专业培训和学习交流活动，不断更新知识结构，提高教学水平和业务能力。3.对培训师资的教学工作进行考核和评价，激励师资积极参与培训工作，提高培训质量。（二）教材与资料保障1.组织编写或收集整理适合学校实际情况的防疫培训教材和资料，包括防疫知识手册、操作指南、案例汇编、视频资料等。2.定期更新培训教材和资料，确保内容的时效性和准确性，及时反映最新的疫情防控政策法规、技术指南和防疫工作要求。3.建立培训教材和资料的管理制度，规范教材和资料的编写、审核、印刷、发放、回收等流程，确保教材和资料的安全与完整。（三