2025年北京教资小学历年真题

2025年北京教资小学历年真题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。下列每小题备选项中，只有一项是最符合题目要求的。1.我国新型师生关系的基本特征是（）。A.教师中心，学生围绕教师转B.知识传授者，学生被动接受C.民主平等，教学相长D.管理者与被管理者2.《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育的学校可以分为（）。A.幼儿园和小学B.小学和中学C.初中和高中D.小学、初中和高中3.“学高为师，身正为范”体现了对教师职业道德的要求是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.教书育人4.在小学教育中，激发学生学习兴趣的主要方法是（）。A.严格要求，纪律约束B.多媒体技术辅助教学C.创设情境，启发引导D.奖惩分明，强化效果5.小学生晓晓在做题时，经常需要回看题目，这表明其注意的特征是（）。A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的转移D.注意的分配6.根据柯尔伯格的道德发展理论，小学阶段学生主要的道德发展水平处于（）。A.阶段前习俗水平B.习俗水平C.道义水平D.后习俗水平7.小学班主任王老师通过组织班级活动来增强班级凝聚力，运用的管理方法是（）。A.榜样示范法B.情感陶冶法C.师生合作法D.群体活动法8.小学生小华在学习过程中，经常出现分心、走神的情况，教师应首先考虑帮助其提高（）。A.记忆能力B.思维能力C.注意能力D.创造能力9.“教，上所施，下所效也；学，所以模仿也。”这句话体现了教学的（）。A.示范性B.启发性C.巩固性D.实践性10.在小学语文课上，教师通过图片、实物等直观手段帮助学生理解抽象的文字符号，运用了教学原则中的（）。A.科学性与思想性统一原则B.理论联系实际原则C.直观性原则D.启发性原则11.小学阶段课程计划的核心是（）。A.课程标准B.教学进度C.课程设置D.教学方法12.某小学开展“阅读之星”评选活动，旨在培养学生的（）。A.科研能力B.审美能力C.阅读能力D.社交能力13.小学德育工作的基本途径是（）。A.教学活动B.课外活动C.社会实践活动D.家校合作14.“授人以鱼不如授人以渔”，这句话强调的是（）。A.知识的重要性B.教学方法的重要性C.学习方法的重要性D.教师素养的重要性15.小学数学教师在进行“分数的初步认识”教学时，使用苹果、饼干等实物进行演示，这主要体现了（）。A.课程标准的指导作用B.教材的示范作用C.教师的主导作用D.学生的主体作用16.小学阶段，学生的思维主要以（）为主。A.抽象逻辑思维B.具体形象思维C.直觉动作思维D.形式逻辑思维17.《中小学教师职业道德规范》中，要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，这体现了教师职业道德规范中的（）。A.爱国守法B.关爱学生C.为人师表D.教书育人18.小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。A.必修课程B.选修课程C.活动课程D.实践课程19.在小学课堂教学中，教师常用的提问方式有（）。A.封闭式提问和开放式提问B.复述式提问和解释式提问C.追问式提问和反问式提问D.疑问式提问和感叹式提问20.小学班主任李老师针对班级学生存在的普遍问题，在班会课上进行了集中教育，这种德育方法是（）。A.说服法B.榜样示范法C.错误矫正法D.品德评价法21.小学生小丽在学习过程中，表现出较强的依赖性，遇到问题喜欢求助他人，这可能与她的（）有关。A.认知能力发展水平B.情绪情感特点C.人格特征D.学习动机22.在小学阶段，培养学生的良好学习习惯主要包括（）。*认真听讲的习惯*勤于思考的习惯*敢于提问的习惯*预习复习的习惯A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④23.教师在课堂上运用故事、寓言、笑话等来吸引学生的注意力，激发学习兴趣，这种方法属于（）。A.运用教具B.运用多媒体C.运用语言艺术D.运用体态语言24.小学阶段的劳动教育，其主要目的是（）。A.掌握劳动技能B.培养劳动习惯C.体验劳动乐趣D.提升劳动素养25.学生小刚经常在课堂上随意说话，影响其他同学学习，教师首先应该采取的措施是（）。A.批评教育B.叫家长C.让其坐下专心听讲D.与其他同学一起孤立他26.小学教育在个体发展中的作用是（）。A.终身教育的基础B.专业教育的准备C.职业教育的衔接D.高等教育的延伸27.教师在课堂教学中，根据教学内容和学生的实际情况，灵活调整教学进度和教学方法，体现了教学的（）。A.针对性B.创新性C.复杂性D.灵活性28.小学阶段的德育内容主要包括（）。*爱国主义教育*道德品质教育*法纪教育*心理健康教育A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④29.教师职业的特殊性在于其劳动的（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.社会性二、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分。30.简述小学教师的专业素养的基本内容。31.简述小学生注意发展的特点及其教育意义。32.简述一堂好课的基本标准。33.简述小学班主任工作的主要内容。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。34.材料：小明是五年级的学生，最近上课经常走神，作业也完成得不好。教师找他谈话，他说是因为最近家里搬了新家，不适应新环境，感到很孤独。教师了解到情况后，一方面在课堂上多关注小明，及时表扬他的点滴进步；另一方面，在课后主动找他聊天，关心他的生活，并鼓励他多参加班级活动，融入集体。分析上述材料中教师的教育行为体现了哪些教育理念或原则？35.材料：一位小学语文教师在教学“春天”这一课文时，除了讲解课文内容外，还组织学生到校园里观察花草树木的变化，感受春天的气息，并鼓励学生用画笔和文字描绘自己眼中的春天。分析该教师的教学行为体现了哪些教学原则？四、论述题（本大题共1小题，共32分。36.结合实际，论述在小学教育中如何贯彻“以人为本”的教育理念。试卷答案一、单项选择题1.C解析：新型师生关系强调民主平等、教学相长，师生之间是平等的教育者和学习者。2.B解析：《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育阶段包括小学和初中。3.C解析：“学高为师，身正为范”强调教师既要学识渊博，又要品德高尚，为人师表。4.C解析：创设情境，启发引导能够激发学生的学习兴趣和内在动机。5.B解析：注意的稳定性是指注意力能较长时间集中在某一对象或活动上，晓晓需要回看题目表明其注意不够稳定。6.A解析：柯尔伯格认为，小学阶段学生主要处于道德发展的前习俗水平。7.D解析：组织班级活动是班级管理中常用的方法，有助于增强班级凝聚力。8.C解析：分心、走神是注意力不集中的表现，教师应首先考虑帮助其提高注意能力。9.A解析：“教，上所施，下所效也；学，所以模仿也”强调教师的示范作用。10.C解析：通过图片、实物等直观手段帮助学生理解抽象知识，体现了直观性原则。11.C解析：课程计划的核心是课程设置，即确定学校开设哪些课程。12.C解析：“阅读之星”评选活动旨在鼓励和培养学生的阅读习惯和能力。13.A解析：教学活动是小学德育工作的基本途径，德育贯穿于各学科教学之中。14.C解析：“授人以鱼不如授人以渔”强调传授学习方法比传授知识本身更重要。15.C解析：教师使用实物进行演示，体现了教师在教学中的主导作用。16.B解析：小学阶段，学生的思维主要以具体形象思维为主。17.B解析：关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。18.A解析：语文、数学、外语等课程是小学阶段必须学习的课程，属于必修课程。19.A解析：封闭式提问和开放式提问是课堂教学中常用的两种提问方式。20.A解析：教师针对班级普遍问题在班会课上进行的集中教育，属于说服法。21.B解析：小丽表现出的依赖性可能与她的情绪情感特点，特别是缺乏安全感有关。22.B解析：认真听讲、勤于思考、敢于提问、预习复习都是良好的学习习惯。23.C解析：教师运用故事、寓言、笑话等吸引学生注意力，激发兴趣，属于语言艺术的运用。24.D解析：小学阶段劳动教育的主要目的是提升学生的劳动素养，培养正确的劳动观。25.C解析：教师首先应采取的措施是让其在课堂上坐下专心听讲，维护课堂秩序。26.A解析：小学教育是义务教育的起点，是终身教育的基础。27.D解析：根据教学内容和学生情况灵活调整教学进度和教学方法，体现了教学的灵活性。28.D解析：小学阶段的德育内容主要包括道德品质教育、法纪教育和心理健康教育。29.B解析：教师职业的特殊性在于其劳动具有创造性，需要不断更新教育理念和方法。二、简答题30.小学教师的专业素养基本内容包括：*政治素养：具有正确的政治方向，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针。*职业道德素养：具有高尚的道德情操，热爱教育事业，关爱学生，为人师表。*知识素养：掌握所教学科的专业知识，了解学科发展动态；掌握教育学、心理学等教育理论知识；具有广博的文化知识。*能力素养：具备教学设计能力、课堂管理能力、教学实施能力、教育科研能力、沟通合作能力等。*身心素养：具有健康的身体和心理素质，良好的审美情趣和人文素养。31.小学生注意发展的特点及其教育意义：*特点：*注意的无意性占优势，有意性逐渐发展。小学低年级学生容易受到外界刺激的影响，注意力容易分散；高年级学生的有意注意逐渐增强。*注意稳定性较差。小学生的注意力持续时间相对较短，需要教师经常变换教学方法，吸引学生的注意力。*注意分配能力较弱。小学生在进行多项活动时，往往难以同时将注意力集中在所有活动上。*教育意义：*教师应充分利用小学生注意无意性占优势的特点，创设有趣的教学情境，吸引学生的注意力。*教师应逐步培养小学生有意注意的能力，教给他们一些集中注意力的方法，并合理安排教学活动，避免长时间的单调讲授。*教师应有意识地训练小学生的注意分配能力，例如在课堂教学中同时进行讲解和板书，或要求学生在进行某项活动的同时注意听讲。32.一堂好课的基本标准：*目标明确：课堂教学目标清晰、具体、可行，符合学生的年龄特点和认知水平。*内容恰当：教学内容科学、准确，符合课程标准的要求，难易适中，重点突出，难点突破。*方法得当：教学方法灵活多样，符合教学内容和学生特点，能够激发学生的学习兴趣，提高教学效率。*过程合理：课堂教学结构完整，环节清晰，过渡自然，时间分配合理。*效果良好：学生能够掌握所学知识，提高能力，形成积极的情感体验。33.小学班主任工作的主要内容：*了解和研究学生：通过多种途径了解学生的家庭情况、个性特点、学习情况等，为开展班主任工作提供依据。*组织建立班集体：确定班级奋斗目标，培养班干部队伍，建立班级规章制度，营造良好的班级氛围。*做好个别教育工作：针对学生的不同特点，进行个别化的指导和帮助，促进学生全面发展。*做好班级日常管理工作：管理课堂纪律，组织班会活动，安排班级卫生，处理班级突发事件等。*做好家校沟通工作：与家长保持密切联系，共同促进学生健康成长。*做好学生评价工作：对学生的学业成绩、品德表现等进行客观、公正的评价。三、材料分析题34.教师的教育行为体现了以下教育理念或原则：*因材施教原则：教师根据小明的情况，采取了不同的教育措施，体现了因材施教的原则。*教育公平原则：教师没有因为小明表现不好而放弃他，而是主动关心他，体现了教育公平的原则。*学生为本原则：教师关注学生的情感需求，鼓励学生参加班级活动，体现了以学生为本的教育理念。*长善救失原则：教师既看到了小明的问题，也及时表扬了他的进步，体现了长善救失的原则。35.该教师的教学行为体现了以下教学原则：*理论联系实际原则：教师将课文学习与校园观察相结合，体现了理论联系实际的原则。*直观性原则：教师组织学生到校园里观察，利用实物进行教学，体现了直观性原则。*启发性原则：教师鼓励学生用画笔和文字描绘春天，激发了学生的学习兴趣和创造性。*活动化教学原则：教师将教学活动与学生的实际体验相结合，体现了活动化教学的原则。四、论述题36.在小学教育中贯彻“以人为本”的教育理念，需要从以下几个方面入手：*