《初中语文九年级上册汉字专项复习》课件

九年级期末考试复习汉

字课标要求考试内容

考试题型方法技巧应对策略强化训练汉字256课标要求1.认识常用汉字3500个左右。2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的

行楷字。临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。1.字音多考查多音多义字、近音字、形声字、习惯性误读字和一些

常用字。其中以形声字为最多(其中又以声旁部分表音的字为最多)。2.字形多考查错别字，

一般为同音字、形似字和音近字的混淆和误

用。3.书写要遵循汉字书写规则，要求书写规范准确，字迹清晰流利，标点符号无误，格局美观大方。考试内容字音字形题主要着眼于汉字的正确的认读和书写。在题型上以客观题为主，亦即选择题，基本表述为：选出下列词语(或句子)中加点字的读

音全部正确(或有误)的一项，选出下列词语(或句子)中加点字形全部

正确(或有误)的一项。考查的主要形式是单项选择题，具体有正选(无错)、负选(有错)、同选(读音相同)、异选(读音不同)等几种类型，分值一般是2分。考试题型题型特点：选择题一般有题干和题肢两部分构成。单项选择题强调答案的惟一性，因此在解题时要充分发掘题干中的关键信息。语文字音、字形类的选择无非是

“完全正确的”“不完全正确的”或“没有错别字”的一项。主观题常见的是填写题、书写题，其题干表述方式为：给加点字注音或根据拼音写汉字，改正错别字，汉字在具体语境中的正确使用，将音、形、义综合在一起设

题等，还有的将书法鉴赏与汉字书写结合在一起考查。实际上，在众多试卷中，许多考查点并不是孤立的，有时候会综合考查多个考点，

需要我们答题时注意。考试题型(一)辨析字音的常用方法①看是否符合拼写规则例如：“niou”“guei”“jü”“qü”“jǐu”“hùi”等

都

违

背

了

拼

写

规

则

，

正

确

写

法

分别为“niu”“gui”“ju”“qu”“jiǔ”“huì”。②避免形声字、形似字错读例如：“发酵(jiào)”

的

“

酵”

常

被

错

读

成“xiào”,“

锲(qiè)而

不

舍”

的

“

锲”

常

被

错

读成

“qì”,“优惠券(quàn)”的

“

券”

常

被

错

读

成“juàn”。③避免因多音而错读例

如

：

“

处(chǔ)

理”

的

“

处”

常

被

错

读

成“chù”,

“强(qiǎng)迫”

的“强”常被错读

成

“qiáng”。④避免因习惯而错读例

如

：

“

馄

饨(tun)”

的

“

饨”

常

被

错

读

成“dun”,

“

解

剖(pōu)”

的

“

剖”

常

被

错

读

成

“pāo”。⑤避免方言的干扰例

如

：

在

一些方言中

，“nán”常

被

错读成“Ián”,“fēi”

常

被

错

读

成“huī”。方法技巧①以音辨形因形近而产生的错别字，如果读音有异，我们可凭借读音来辨别。例如：“气慨”“扑溯迷离”,根据形近字读音的差别，只要一读，就会发现：“慨”“kǎi”,“概”读“gài”,

此处应为“概”;“溯”读“sù”,“朔”读“shuò”,

此处应为“朔”。②以形辨形对于因不辨形声字形旁而产生的错别字，我们可以通过分析形旁来推断。例如：

“拌脚石”,锁定偏旁进行分析，“拌”从“手”,是“搅和、争吵”的意思；而

“绊”从“纟”,是“挡住或缠住，使跌倒或使行走不便”的意思。故应为“绊”。③以义辨形因不明词义或误解词义而造成的错别字，我们可以采用逐一释义的方式来推断。

例如：“穿流不息”,用逐一释义的方式看，成语“川流不息”的意思是“像水流

那样不停流淌，形容行人、车马等来往不断”,因此“穿”不合词义，应为“川(河流)”。方法技巧(二)辨析字形的常用方法

方法技巧

④结构推形有的词语，特别是成语，往往结构对称，词义也相对应。如果书写错误，就

可通过对相应字字形的辨析推断出来。例如：

“兴高彩烈”“察颜观色”等词语，

结构上都是并列关系，根据对应位置字的意义相同或相关、词性相同的特点，就

可以看出“彩”与“兴”不对应，当用表“神色”的“采”;“颜”与“色”不

相对，“色”是脸色，而不是颜色，因此“颜”应为“言(语言)”。⑤来源推形对于因不了解词语来源而写错的字，我们可以采用联想来源的方式推断。例

如：

“世外桃园”这个错例，

“世外桃源”与陶渊明有关，他曾写下著名的《桃

花源记》,因此“源”不能误写为“园”。6语境推形特定的语境需用特定的词语，同样，我们可以依据语境的限定来判断字形的正误。例如：

“他俩为了迷惑敌人，化妆成夫妻。”“化妆”的意思是“用脂

粉等使容貌美丽”,而依据语境应是“假扮”的意思，所以“化妆”应改为“化

装”

。(三)书法赏析我国的书法作品大体可分为篆书(大篆、小篆)、隶书、楷书、行书、

草书五大类。篆书的特点：笔法瘦劲挺拔，形体字体宽扁，圆劲均匀，粗细一致。隶书的特点：字形扁方，左右分展，起笔蚕头收笔燕尾。楷书的特点：横平竖直，字体方正，规矩严整。草书特点：结构简省，笔画连绵。行书特点：工整清晰，笔势流动，飞洒活泼。方法技巧青

绛

和随琴樹辟珠各类书法字体之楷书1志

澹素

寧

这各类书法字体之隶54各类书法字体之草书2各类书法字体之行书3方法技巧1.分类归纳，改错记忆。在复习中分类整理归纳，如通过整理多音字、

同音字、难读易读错字、形近字等进行记忆。2.结合语境，仔细推敲。汉字的认读在考查时总是放在词、句中进行，

多音多义字在不同的词中读音不同，要仔细辨别。3.熟悉各类书体特点，正确、流利、规范书写。总之，对于形声字、多音字、形近字等易读错的字，我们一要加

强读音的积累和训练，二要时刻防范字形误认、偏旁误读等错误倾

向。应对策略强化训练(辽宁省朝阳市建平县期末)1.下列各组词语中，加点字的注音全部正确的一

项是(

)A.贮藏(zhù)

摇曳

(yè)矫揉造作(jiāo)自惭形秽(huì)B.

拮据

(jù)惘然

(wǎng)抽丝剥茧

(bāo)相得益彰(zhāng)C答案宥Qyòu)

忧戚(qī)

不省人事(xǐng)顿开茅塞(sè)的“币应读作n)j□怨

怆

有

读n9)

怨深爵圄怅应读作持cna以恒。故选)C。强化训练(湖北省恩施州恩施市一模)2.下列选项中画线字注音全部正确的一项是(

)A.

荤菜

(hūn)狡黠

(xiá)

隐匿

(nì)战战兢兢

(jīng)B.烟囱

(chōng)

倒气(dáo)契合

(qì)味同嚼蜡

(jiáo)C.蓦然

(mò)

熏陶

(tāo)瘦削(xuē)浮光掠影

(lüè)D.

挑衅

(xìn)

顷刻

(qīng)稽首

(qi)

唠唠叨叨

(láo)【答案】A【解析】B.有误，“烟囱”的“囱”应读作“cōng”;C.有误，“熏陶”的

“陶”应读作

“táo”;D.有误，“顷刻”的“顷”应读作

“qǐng”

。

故选A。强化训练(广东省广州市期末)3.下列词语中，没有错别字的一项是()A.聒噪

自惭形秽妥帖

前扑后继B.帷幕

不期而致

荒辟

长途跋涉C.

气概

鸠占鹊巢

晕眩

彬彬有礼D.抉择

诚皇诚恐

斑澜

走投无路【答案】

C【解析】A.前扑后继——前仆后继；B.不期而致

—

—

不期而至荒辟

一一荒僻；D.诚皇诚恐——诚惶诚恐斑澜——斑斓。故选

C。强化训练(江苏省徐州市泉山区期末)4.下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是

(

)A.娉婷

(ping)

摇曳

(yè)

强聒不舍人情世故B.骈进

(pian)

游弋

(yì)锋芒毕露相得益彰C.投箸

(zhè)

恣睢

(suī)郑重其是歇斯底里D.炊

烟

(cui)

诓骗

(kuang)眼花撩乱不足为据【答案】A【解析】B.有误，“骈进”的“骈”应读作“pián”;C.

有误，“投箸”的“箸”应读作

“zhù”,“郑重其是”的“是”应写作“事”;

D.有误，“炊烟”的“炊”应读作

“chui”,“眼花撩乱”的“撩”应写作“缭”。故选A。强化训练(山东省青岛六十五中期末)5.下列各句中加点字的读音正确的一项是(

)A.然而圆规很不平，显出鄙夷

(yí)

的神色，仿佛嗤

(chǐ)笑法国人不知道拿破

仑，美国人不知道华盛顿似的。B.

我似乎打了一个寒噤

(jīn);我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障

(zhàng)

壁了。C.也不愿意他们都如闰土的辛苦麻

(má)

木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢

(sui)

而生活。D.芦苇丛中还有一种不知名的香草，

一缕一缕地掺

(cān)杂在芦叶的清香里，使

杜小康不时地去用劲儿嗅

(xiù)

着。【答案】C【解析】A.有误，“嗤笑”的“嗤”应读作

“chi”;B.有误，“寒噤”的“噤”

应读作

“jìn”;D.有误，“掺杂”的“掺”应读作

“chan”

。故选C。强化训练(四川省成都市锦江区期末)6.下列语句书写完全正确的一项是

()A.他拖出躲在背后的孩子来，“这是第五个孩子，没有见过市面，躲躲闪闪的

…

…

”B.

搜集那些难以熟记的关于行为举止的“道德真言”,是不是轻而易举的事情呢?C.他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，不能为大家所知道罢了。D.对于传说的话，不应当随便就信，若能这样追问，

一

切虚妄的学说便不功自破了。【答案】C【解析】A.有误，“市面”的“市”应为“世”;B.有误，“真言”的“真”应为“箴”;

D.有误，“不功自破”的“功”应为“攻”。故选C。强化训练(广东省汕头市潮南区期末)7.根据拼音写出相应的词语。(1)它们在大海上fēi

cuàn_

,想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深

处。(2)可是，

diān

liáng

一下自己这点儿财力，供他念完小学，已经是鼓

着肚子充胖。(3)孔乙己看着问他的人，显出bù

xiè

zhì

biàn

的神气。(4)那索似有qian

jūn

zhi

lì

,扯住两岸石壁，谁也动弹不得，仿佛

再有锱铢之力加在上面，不是山倾，就是索崩。【答案】(1)飞窜(2)掂量(3)不屑置辩(4)千钧之力【解析】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。强化训练(浙江省湖州市德清县期末)8.根据拼音写汉字，把活动开场白填补完整。读经典，可以陶yě(①)我们的性情，开拓我们的精神空间，与宇宙的一切生命进行朋友般的对话，达到心灵的qì(②

)合，获得精神的真正自由。

读经典，因为每一个民族、每一个时代精神的精华都níng(③

)

聚于其中，人类精神文明的成果，就是通过经典的阅读代代相传的。在这个意义上，受教育的基本tú(④)径就是“读经典”。【答案】①冶；②契；③凝；④途

(选自《我们为什么要阅读经典》)【解析】根据拼音写汉字是基础部分常考题型之一。解答此类问题时，要注意在平时做好字词积累，答题时联系词义作答，并规范书写。强化训练(山东省济南市莱芜区一模)9.阅读下列文字，完成问题。有一种颜色，让人怦然心动，它氤氲古色古香的秦汉气息，承载灿烂辉煌的魏

晋气度，赓续盛世中华的唐宋遗风，流转独领风骚的明清神韵——它就是中国红。无论是雕粱画栋的高墙廊柱，红装素裹的凤冠华盖，还是笙歌婉转的霓裳轻舞，飘

逸雅致的中国福结……哪一样没有中国红的靓丽姿影?近代中国的历史，更是贮存

着太多中国红的记忆。南湖的红船奋楫争先，井冈山的篝火势可燎原。红色，是中

国人跃动的脉膊，是五星红旗最炫烂绮丽的颜色，是赤诚中国心谱就的气势恢宏的

盛世华章。红色，是中国人的文化图腾和精神皈依，是最引人瞩目的希望之光，是华夏民族永不褪色的信仰。(1)选文中加点的字注音完全正确的一项是(

)A.承载

(zài)

绮丽

(yǐ)B.承载

(zǎi)绮丽

(yǐ)C.承载

(zǎi)

绮丽

(qǐ)D.承载

(zài)绮丽

(qǐ)(2)选文中画横线的词语书写完全正确的一项是(

)A.

神韵

雕粱画栋

红装素裹

B.炫烂

飘逸雅致

势可燎原C.

赓续

气势恢宏

盛世华章

D.脉膊

文化图腾

引人瞩目强化训练【答案】(1

)

D

(2)C【解析】(1)本题考查字音。“承载”中的“载”读作“zài”,

“绮丽”中的“绮”读作“qǐ”。故选

D。(2)本题考查常见易错字。A.

有误，“雕粱画栋”中的“粱”应为“梁”;

B.

有误，

“炫烂”中的“炫”应为“绚”;

D.有误，“脉膊”中的“膊”应为“搏”。故选C。53.请用正楷字将下面的汉字抄写在田字格里，要求书写规范、端正、整洁。山河远阔人间情深【答案

】山河远阔人间情深强化训练强化训练(2023·

山西省朔州市期末)新学期伊始，学校举办“教室装饰大赛”,九(5)班计划将具

有

“

笔

法

古

朴，

粗

细

均

匀，

讲究

对

称”

风

格的书

法

作品

悬

挂

于

墙

壁。请

你

将

符

合

这

一

书

体

特

点的汉字，正确、规范地书写在田字格内。勤

丝

页

雲

麦

志

拉【答案】天道酬勤【解析】本题考查书法。“笔法古朴，粗细均匀，讲究对称”,形容的是篆书，应是第一幅字——天道酬勤，注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。【点评】考查书法。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，平时注意积累各种字体知识。山西省临汾市浮山1.我国书法艺术源远流长，呈现出风采各异的书法流变。请将下面的书法作品按照书体出现的先后顺序排列，并将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。1.(唐山路南区期中改编)阅读下面的文字，回答问题。一首诗仅有方寸大小，

一阕词不过寥寥数行，文人们或叙事，或怀古

，或咏物，或抒情，用感性的韵律将人生的体悟吟咏为一首首传唱千

古的历史歌谣。读诗词，我们仿佛徜徉在广袤的大千世界，在羁旅战争

里体味欢乐忧戚，在王朝兴衰里kèshǒu为民之责，在哲思理趣里享受

茅塞顿开……朱光潜说：“如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文

等的佳妙处也终不免有些gé

mó。”请相信：你经常吟诵经典诗词，那

些潜藏在诗词内蕴中的精神、价值观和生活方式会渐入你心、传承千古。(1)给这段文字中加着重号的词语注音。①忧戚(yōu

qī

)

②茅

塞(

máo

sè

)

(2根据这段文字中的拼音写出相应的词语。①kè

shǒu(

恪守

)②gé

mó(隔膜)2.(石家庄校级期中)阅读下面的文字，给加着重号的词语注音。翻开九年级上册这本泛着油墨清香的语文教材，我们遇见美不胜收的四时风光，感受永恒的童趣和友谊；也观察世间百态，加深对社会人

生的理解。我们领略了银装素裹的北国风光、蔚然深秀的琅琊奇景；我

们结识了衣衫褴褛的老年于勒，了解到鲁迅笔下众人辛苦恣睢的生活；也领悟到我们对自身的认识如抽丝剥茧，需要细致而漫长的过程。

这些经典作品不只是我们与作者、与自己、与生活对话的桥梁，更是语言运用的典范。(1)褴褛(

lánlǚ)

(2)恣睢(

zìsui)3.(广东中考节选)

阅读下面的文字，根据拼音写出相应的词语。古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静yōu

xián的田园生活；有的气势磅礴，描绘了jīn

gētiěmǎ的征战场面；有的豪放piāo

yì,

描绘了雄奇瑰丽的想象世界(1)yōu

xián(

悠闲

)(2)jīn

gētiěmǎ(金戈铁马)(3)piāoyì(

飘逸

)……4.阅读下面的诗歌，根据拼音写出相应的汉字。柳絮漫天飞舞，飘落在广mào的大地青春的生命在土壤里bó发裹足不前?不，我们无惧担当墨守成规?不，我们自有新的篇章刚毅、自信的脸庞，郑重其事地等待胜利的曙光(1)广mào(

袤

)

(2)bó(

勃)发5.阅读下面的文字，给加着重号的词语注音，或根据拼音写出相应的词语。戏曲的魅力之一，在于它的语言。戏曲萌芽于先秦，形成于中唐，

发展于宋金，成熟于元代。这几个时期都有各自典型的、成熟的文学形

式，如人们耳熟能详的唐诗宋词。戏曲创作者的巧妙或聪明之处就在于

他们吸收了这些主流艺术形式，使唱词既意蕴丰厚，又qì

hé古典之美。而到了它自己的dǐng

shèng时期——元代，戏曲的唱词也已发展成

当时最具代表性的文学形式——元曲，至今仍喷bó着鲜活的生命力。(1)意蕴(

yì

yùn

)

(2)qìhé(

契合

)(3)dǐngshèng(

鼎盛)(4)bó(

薄

)6.(江苏无锡中考改编)阅读下面的文字，给加着重号的字词注音，或根据拼音写出相应的汉字。清水穿城过，人家尽枕河。江南是地域文化和诗意乡愁的代名词。地处江南的无锡，受江南文化濡养至深。旖旎的运河、奔腾的长江、

浩hàn的太湖，孕育了延续千年的江南文脉。崇文重教的历史文化、诚

信创新的工商文化、筚路蓝缕的创业文化，共同zhù

就了无锡人恪守不

渝的精神信念。(1)濡(

rú)(2)旖旎(

yǐnǐ)(3)浩hàn(

瀚

)

(4)zhù(

铸

)就7.阅读下面的文字，回答问题。桃花，是四月天里最早开放的花朵。它冒着春寒，骄傲而恣意地热

烈绽放。那一树树、

一行行、

一坡坡，清新、chún

cuì、俊美的桃花，如同绚丽的云烟，又似花的海洋在微微涌动。似乎，每一棵树，每一枝

花，都是诗和画，都是视觉的盛宴。再走近其细赏，那鲜嫩的花蕾如同

初诞的生命，让人欢喜之至。既有桃花率先绽放，谁又能gūfù这大好

时光呢?(1)给这段文字中加着重号的字注音。①蕾(

lěi

)

②率(shuài

)(2根据这段文字中的拼音写出相应的词语。①chún

cuì(

纯粹

)②

gū

fù(

辜负

)8.阅读下面的文字，回答问题。读书可以怡情，书中没有聒噪，没有kuāng

piàn。无畏时空所限，黑白笔墨之间，行吟唱和，恍若与古人促膝，聆听圣贤的zhēn

yán,妙趣横生，熏