中学生信息技术实验指导

中学生信息技术实验指导4.逻辑拓展：修改代码，增加“猜数次数限制（5次）”，或“难度选择（1-100/____）”。Scratch版：用“事件”“控制”“运算”积木，搭建“小猫猜数字”游戏，通过“广播消息”实现提示。（二）算法初探：排序与流程图实践实验目的：理解算法逻辑，掌握流程图表达。实验任务：1.冒泡排序模拟：用Excel模拟“5个数排序”：输入乱序数字（如8、3、5、1、9）到A1-E1；第一趟：比较A1与B1，若A1>B1则交换（用`=IF(A1>B1,B1,A1)`在A2，`=IF(A1>B1,A1,B1)`在B2），依次处理B1-C1、C1-D1、D1-E1，得到“3、5、1、8、9”（第一趟后最大数9到E1）；重复4趟，最终得到升序序列；2.流程图绘制：用ProcessOn绘制“冒泡排序”流程图，包含“开始”“输入数组”“循环比较”“交换”“输出结果”“结束”等环节，标注判断条件（如“i<n-1？”）。（三）人工智能体验：图像识别与数据分析实验工具：百度AI开放平台（图像识别）、Excel（数据可视化）。实验任务：1.图像分类：访问百度AI平台，上传“动物图片”（如猫、狗、鸟），记录识别结果（标签、置信度）；2.数据统计：在Excel中整理10张图片的识别数据，用“饼图”展示“动物类别占比”，用“折线图”分析“置信度分布”；3.拓展思考：尝试上传“模糊图片”或“艺术化动物图”，观察识别准确率，思考“AI识别的局限性”。（四）网络安全启蒙：密码与钓鱼识别实验目的：建立安全意识，掌握基础防护方法。实验任务：1.密码强度分析：用“在线密码强度检测工具”（如NortonPasswordGenerator），测试“____”“abc@123”“Myschool2024!”的强度，分析“长度”“复杂度”“特殊字符”的影响；3.防护实践：设置“浏览器防钓鱼提醒”（Chrome：设置-隐私和安全-安全-开启“增强保护”），开启“两步验证”（如QQ邮箱的短信验证）。四、实验规范与科学方法（一）操作规范硬件操作：插拔U盘前先“安全弹出”，清洁键盘时断电，避免液体洒入设备；数据安全：重要实验数据备份到“云盘+本地硬盘”，设置文件“只读/隐藏”属性（右键-属性）。（二）实验记录与反思建议用“实验日志”记录（示例）：日期实验项目关键步骤与问题解决方法收获与疑问--------------------------------------------------------------------------------------------------------9.10Word排版实验目录更新后格式混乱重新应用样式，更新域样式优先级：标题>正文9.15Python猜数字输入字母报错（TypeError）增加`try-except`语句异常处理的重要性（三）团队协作与成果共享分工方法：以“多媒体项目”为例，一人负责脚本撰写，一人负责视觉设计，一人负责动画调试，定期“站会”同步进度；成果展示：用“腾讯文档”共享实验报告，用“哔哩哔哩”上传演示视频（设置“仅好友可见”），在班级内开展“技术分享会”。五、成果转化与拓展应用（一）学科融合实践生物+IT：用Excel记录“绿豆发芽天数与温度的关系”，绘制“散点图”，分析“最适温度区间”；物理+IT：用Python编写“自由落体运动模拟”程序（`h=0.5*g*t**2`），可视化下落高度随时间的变化。（二）校园场景应用班级管理：用Excel制作“班级考勤表”，用“条件格式”标记“迟到≥3次”的学生，生成“月度考勤统计图表”；活动宣传：用剪映制作“校园科技节”短视频，添加“字幕”“转场”，导出后在公众号发布。（三）竞赛与创新尝试信息学奥赛：学习NOIP（全国青少年信息学奥林匹克竞赛）基础题型（如“斐波那契数列求和”“字符串反转”），用Python刷题（网站：洛谷、NOI官网）；创客比赛：结合Arduino（简易开源硬件）与Scratch，制作“智能浇花系统”（传感器检测湿度，低于阈值时触发浇水）。（四）职业启蒙与规划通过“职业访谈”了解IT从业者的日常：程序员：编写代码、调试Bug、参与项目迭代（如“手机APP开发”）；UI设计师：绘制界面原型、优化用户体验（如“微信小程序界面设计”）；数据分析师：清洗数据、制作报表、提供决策建议（如“电商平台销售数据分析”）。结语：在实验中构建数字能力信息技术实验不是“机械操作”的重复，而是“问题-探索-创新”的循环。当你用Excel分析出班级成绩的“隐性规律”