当代大学生择业观念与行为的深度剖析与转型路径

破局与重塑：当代大学生择业观念与行为的深度剖析与转型路径一、引言1.1研究背景在当今社会，高等教育普及化进程不断推进，根据美国学者马丁・特罗的理论，高等教育毛入学率在50%以上时即进入“普及化阶段”，我国在2019年高等教育毛入学率达到51.6%，正式步入这一阶段。此后，高等教育规模持续扩大，大学毕业生数量逐年递增。2024年高校毕业生高达1179万人，超过城镇新增劳动力的90%，2025年，这一数字增长到1222万人，就业市场竞争愈发激烈。与此同时，就业市场也在经历着深刻的变革，经济全球化的推进、科技的飞速发展以及产业结构的不断调整，都使得就业市场的需求日益多元化和动态化。大学生作为就业市场的重要参与者，其择业观念与行为不仅关乎个人的职业发展和人生价值的实现，也对社会经济的发展和稳定有着深远影响。在高等教育精英化阶段，大学生数量相对较少，就业机会相对充裕，择业观念和行为相对单一。然而，随着高等教育进入普及化阶段，大学生的就业形势发生了巨大变化，传统的择业观念和行为已难以适应新的就业环境。例如，过去大学生普遍倾向于选择国有企业、政府机关等稳定的工作岗位，但如今这些岗位的竞争异常激烈，就业难度大幅增加。此外，就业市场对人才的需求更加注重实践能力、创新能力和综合素质，而部分大学生由于缺乏对市场需求的了解，在择业过程中往往面临诸多困境。面对如此复杂的就业形势，深入研究当代大学生的择业观念与行为具有重要的现实意义。一方面，有助于大学生更好地认识自我，明确职业发展方向，提高就业竞争力，实现顺利就业。另一方面，能够为高校开展就业指导工作提供科学依据，帮助高校优化人才培养模式，提升人才培养质量，使其培养的学生更符合市场需求。同时，也能为政府制定相关就业政策提供参考，促进就业市场的均衡发展，维护社会的稳定与和谐。1.2研究目的与意义本研究旨在深入探究当代大学生的择业观念与行为，通过全面系统的调查分析，揭示其现状、影响因素以及两者之间的内在联系，为解决大学生就业问题提供有针对性的建议和参考。具体而言，研究目的主要包括以下几个方面：其一，准确把握当代大学生择业观念的具体内容和特点，了解他们在职业理想、职业价值、就业期望等方面的认知和态度；其二，清晰梳理当代大学生的择业行为方式和特点，明确他们在求职渠道选择、求职准备、职业决策等方面的实际行动；其三，深入剖析影响当代大学生择业观念与行为的多种因素，涵盖社会经济环境、教育体制、家庭背景、个人因素等，探寻这些因素的作用机制；其四，分析大学生择业观念与行为之间的相互关系，揭示观念如何影响行为，以及行为又怎样反过来作用于观念；其五，基于研究结果，为高校改进就业指导工作、大学生提升自身就业能力以及社会完善就业政策提供科学依据和合理建议，促进大学生实现更加充分和高质量的就业。研究当代大学生择业观念与行为具有重要的理论与现实意义。从理论层面来看，有助于丰富和完善大学生就业相关理论。当前，关于大学生择业观念与行为的研究虽然取得了一定成果，但随着时代的发展和社会环境的变化，仍有许多问题值得深入探讨。本研究通过对当代大学生这一特定群体的择业观念与行为进行系统研究，能够进一步深化对大学生就业心理和行为规律的认识，为构建更加科学、全面的大学生就业理论体系提供实证支持。从现实意义层面分析，对大学生自身而言，有助于他们正确认识自我和职业世界，树立科学合理的择业观念，掌握有效的择业技巧，从而更好地规划职业生涯，提高就业竞争力，实现自身的职业发展目标。例如，通过了解不同行业的发展趋势和人才需求，大学生可以结合自身兴趣和优势，做出更符合自身发展的职业选择，避免盲目跟风和就业迷茫。对高校而言，能够为其就业指导工作提供有力的参考依据。高校可以根据研究结果，有针对性地调整和优化就业指导课程内容和教学方法，加强对学生的职业规划教育和就业技能培训，提高就业指导工作的实效性。同时，也有助于高校根据市场需求和学生就业情况，合理调整专业设置和人才培养方案，提高人才培养质量，增强学生的就业适应性。对社会而言，有利于促进人力资源的合理配置和社会经济的稳定发展。当大学生能够根据自身能力和市场需求实现合理就业时，不仅可以提高个人的工作满意度和生活质量，还能为社会创造更多的价值，推动社会经济的发展。此外，研究大学生择业观念与行为，还可以为政府制定相关就业政策提供决策依据，促进就业市场的公平、公正和有序竞争，维护社会的和谐稳定。1.3研究方法与创新点本研究综合运用多种研究方法，力求全面、深入地剖析当代大学生的择业观念与行为。在问卷调查方面，设计了涵盖大学生个人基本信息、家庭背景、职业认知、择业期望、求职行为等内容的问卷，运用分层抽样的方式，选取不同地区、不同类型高校（包括综合性大学、理工类大学、师范类大学、财经类大学等）的不同年级、不同专业的大学生作为调查对象。通过线上与线下相结合的方式发放问卷，共回收有效问卷[X]份。运用SPSS、Excel等统计分析软件对问卷数据进行描述性统计分析、相关性分析、因子分析等，以了解大学生择业观念与行为的现状、特点以及各因素之间的关系。例如，通过描述性统计分析，可以清晰地呈现大学生在职业理想、职业价值、就业期望等方面的选择分布情况；通过相关性分析，能够探究家庭背景、个人能力等因素与择业观念和行为之间的关联程度。访谈法也是重要的研究方法之一，选取部分具有代表性的大学生进行深入访谈，包括不同性别、专业、家庭背景、就业意向的学生，以及就业指导教师、企业人力资源负责人等相关人士。在访谈过程中，采用半结构化访谈的方式，围绕大学生的择业动机、职业规划、求职经历、对就业市场的看法等问题展开交流，了解他们的真实想法和内心感受，并做好详细的访谈记录。访谈结束后，对访谈资料进行整理和编码，运用内容分析的方法提炼出关键主题和观点，为研究提供丰富的质性数据支持。比如，通过与大学生的访谈，能深入了解他们在职业决策过程中所面临的困惑和挑战；与企业人力资源负责人的交流，则有助于掌握企业对大学生人才的需求标准和期望。案例分析法同样不可或缺，收集和分析了多个具有典型意义的大学生择业案例，涵盖成功就业、创业、慢就业、难就业等不同类型。通过对这些案例的详细分析，深入了解大学生在择业过程中的具体行为表现、决策过程以及所受到的各种因素的影响，总结其中的经验教训，为其他大学生提供有益的参考和借鉴。例如，分析成功就业的案例，可以总结出这些大学生在职业规划、求职技巧、个人能力提升等方面的优势和做法；研究难就业的案例，则可以找出导致他们就业困难的原因，如职业定位不准确、实践经验不足、就业观念陈旧等。本研究在研究视角和分析维度上有所创新。在研究视角上，从宏观社会环境、中观高校教育和微观个人因素三个层面综合探讨大学生择业观念与行为的形成机制和影响因素，突破了以往研究仅从单一或少数几个角度进行分析的局限，为全面理解大学生择业问题提供了更广阔的视野。例如，在宏观层面，深入分析经济发展趋势、产业结构调整、就业政策等对大学生择业的影响；在中观层面，研究高校的专业设置、人才培养模式、就业指导服务等与大学生择业之间的关系；在微观层面，关注大学生的个人兴趣、能力、价值观、家庭背景等因素对其择业观念和行为的作用。在分析维度上，将大学生的择业观念与行为视为一个动态的、相互作用的系统，不仅研究择业观念对择业行为的影响，还探讨择业行为对择业观念的反作用，以及两者在不同阶段的变化规律，为深入揭示大学生择业的内在机制提供了新的思路。例如，通过追踪调查大学生在不同求职阶段的择业观念和行为变化，分析他们在面对就业挫折时，如何调整自己的观念和行为，从而更好地适应就业市场的需求。二、理论基础与研究综述2.1相关理论基础2.1.1职业发展理论职业发展理论由美国学者金兹伯格（EliGinzberg）和苏帕尔（DonaldE.Super）提出，是从发展的观点来探究职业选择的过程，研究个体职业行为、职业发展阶段和职业成熟的职业指导理论。该理论认为职业发展在个人生活中是一个连续长期的过程，可分为几个连续的不同阶段。金兹伯格把职业发展分为幻想、尝试和现实3个阶段。在幻想阶段，儿童主要通过游戏来认识职业，此阶段职业选择的特点是不考虑自身条件和能力，仅仅是对职业的好奇和向往；尝试阶段则是青少年开始考虑自身兴趣、能力等因素，对职业进行探索和尝试，不断调整自己的职业期望；现实阶段，成年人依据自身的能力、教育背景和社会需求等现实因素，做出较为实际的职业选择。苏帕尔则把职业发展分为成长、探索、确定、维持和衰退5个阶段。成长阶段从出生到14岁，个体通过家庭、学校和社会环境的影响，逐渐形成自我概念和对职业的初步认识；探索阶段为15岁到24岁，青少年开始进行职业探索，尝试不同的职业活动，了解自己的兴趣和能力，逐渐明确职业方向；确定阶段是25岁到44岁，个体选定职业并努力在工作中稳定下来，不断提升自己的职业技能和地位；维持阶段从45岁到64岁，个体在职业中保持稳定，巩固自己的职业成果；衰退阶段则是65岁以后，个体逐渐退出职业活动。职业发展理论强调个人在职业发展过程中的自我概念的发展和完善，认为人自我概念的发展与就业培训紧密相连，人的职业偏好、职业能力、生活和工作机构及自我概念，都随时间和经验的变化而变化，人也在连续不断地对它们作出选择和调整。个人的职业生涯受到父母的社会经济水准、精神能力、个性特征及个人所面对的机会等多种因素的影响，但职业发展主要取决于自我概念的发展和完善，而自我概念又依赖于个人在一定工作机构中的职位。该理论为研究大学生择业观念与行为提供了一个动态的视角，有助于理解大学生在不同阶段的职业认知和行为变化。例如，大学生正处于苏帕尔职业发展理论中的探索阶段，他们在这个时期对职业的探索和尝试，将对其未来的职业发展产生重要影响。2.1.2社会认知职业理论社会认知职业理论（SocialCognitiveCareerTheory，简称SCCT）由美国心理学家伦特（RobertW.Lent）、布朗（StephenD.Brown）和哈克特（GraceHackett）于20世纪90年代初提出，该理论将心理、社会、经济等影响因素整合起来，动态地揭示人们如何形成职业兴趣，做出职业选择并取得不同的绩效。SCCT强调在职业发展中起作用的三种个人变量之间的相互影响，即自我效能、结果预期及个人目标。自我效能指的是人们对组织和实施所要得到的行为结果的能力的信念，例如“我能干得了这份工作吗”。自我效能与具体的活动领域有关，其形成与改变主要取决于四种信息来源：过去的绩效成就、观察学习、社会劝说以及生理和情绪状态等。如果一个大学生在过去的实习中取得了较好的成绩，那么他在面对类似职业时的自我效能感就会较高。结果预期指的是个人对从事特定行为的结果的信念，如“如果我选择这个职业，会获得怎样的发展和回报”。个人目标是个人从事特定活动或取得一定结果的意图，又可分为职业目标和绩效目标两种。SCCT包含三个相互关联的子模式，分别为职业兴趣模式、职业选择模式和职业发展模式。在职业兴趣模式中，对特定职业的自我效能与结果预期会塑造个人的职业兴趣。如果人们认为自己擅长于从事某种职业，或预期从事该职业将带来满意的回报，将会形成对该职业的兴趣并坚持下来。职业兴趣形成后，与自我效能和结果预期一起，将促进个人产生目标；目标又将促成行动并达到一定的绩效成就，绩效成就又会反作用于自我效能和结果预期，形成一个动态的反馈环路。在职业选择模式中，职业选择过程可分为三个阶段：表达初步的职业选择或职业目标；采取行动以实现目标，如投递简历、参加面试等；对选择的结果进行评估和调整。在职业发展模式中，个体的职业发展受到自我效能、结果预期、个人目标以及社会支持与障碍等因素的影响。社会支持与障碍包括家人、同事、亲友、导师等对个体职业发展的支持或阻碍。该理论对于研究大学生择业观念与行为具有重要意义，它强调了个体认知因素在职业选择和发展中的重要作用，有助于深入理解大学生如何基于自身的认知和信念来形成择业观念和做出择业行为。2.1.3劳动力市场分割理论劳动力市场分割理论（LabourMarketSegmentationTheory），也被称为双重劳动力市场模型，由美国经济学家多林格尔（PeterB.Doeringer）和皮奥里（MichaelJ.Piore）于20世纪60年代提出。该理论指出，由于社会和制度性因素的作用，形成了劳动力市场的部门差异，不同人群在就业部门、职位以及收入模式上存在显著差异。该理论将劳动力市场划分为一级市场和二级市场。一级市场具有工资高、工作条件好、就业稳定、安全性好、管理过程规范、升迁机会多等特征；二级市场则表现为工资低、工作条件差、就业不稳定、管理武断且粗暴、毫无个人升迁机会。一级市场的岗位主要由内部劳动力市场组成，工资的确定和劳动力资源配置受到管理制度等规则的调节，市场力量在此基本不起作用。二级市场的就业者多为穷人，他们的就业状况更多地取决于市场供求关系。在工资决定机制方面，劳动力市场分割理论认为工资的决定因素较为复杂，而非仅由劳动边际生产力决定。在一级市场中，工人工资不仅与其内部劳动力市场中的位置相关，而且可能得到更高的薪酬；而在二级市场中，工资则是由市场上的劳动力供求关系决定的。人力资本投资作用方面，传统理论认为人力资本投资在工资决定中有重要影响，然而，劳动力市场分割理论认为人力资本投资更多的是作为一种信号，用于筛选潜在的求职者。教育背景被视为进入一级市场的信号，而较少的教育背景则可能被解读为培训潜力有限，进而影响求职者的就业前景。该理论还认为，二级市场劳动者的行为特征可能不符合一级市场的要求，即使他们试图提升自己的教育水平，也可能难以进入一级市场。劳动力市场分割的主要原因是产品市场的影响和歧视的存在。稳定的产品市场需求促使企业进行大规模投资，形成资本密集型生产，从而创造出包含就业保障的一级市场；而一些人在工作中遭受歧视，导致他们在二级市场中长期从事较差的工作。劳动力市场分割理论为研究大学生择业提供了宏观的市场结构视角，有助于分析就业市场的现实状况对大学生择业观念与行为的影响，例如大学生在择业时往往更倾向于一级市场的岗位，因为其具有诸多优势，而这种倾向也会影响他们的求职行为和职业决策。2.2国内外研究现状国外学者对大学生择业观念与行为的研究起步较早，取得了一系列成果。在择业观念方面，有研究表明大学生的职业价值观呈现多元化趋势，不仅关注经济回报，也注重工作的自主性、成就感和社会价值。如Super的职业价值观理论，将职业价值观分为15种，包括成就感、社会地位、工作环境等，通过实证研究发现不同国家和文化背景下的大学生在这些职业价值观上的侧重点有所不同。在择业行为方面，研究发现大学生的求职渠道越来越多样化，除了传统的校园招聘、招聘会，网络招聘、社交媒体等新兴渠道也日益受到青睐。例如，有学者通过对美国大学生的调查发现，超过70%的学生在求职过程中使用过网络招聘平台，社交媒体如领英（LinkedIn）也成为他们拓展职业人脉和获取求职信息的重要工具。在影响因素方面，国外研究涵盖多个层面。社会经济环境对大学生择业有着显著影响，经济形势的好坏直接关系到就业市场的供需状况，进而影响大学生的就业选择。如在经济衰退时期，大学生更倾向于选择稳定性高的职业，以降低失业风险。家庭背景也是重要因素之一，父母的职业、教育程度和家庭经济状况会影响大学生的职业期望和选择。有研究表明，父母从事高收入职业的大学生往往对自己的职业期望也较高，更倾向于选择与父母职业相关或社会地位较高的职业。个人因素方面，兴趣、能力和性格等对大学生择业起着关键作用。Holland的职业兴趣理论认为，人的职业兴趣可以分为六种类型，即现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型，不同类型的人适合从事不同类型的职业。国内关于大学生择业观念与行为的研究近年来也不断深入。在择业观念上，研究发现当代大学生普遍具有较强的自我意识和职业规划意识，对职业的发展前景和个人成长空间较为关注。同时，受传统观念和社会现实的影响，部分大学生仍存在求稳心理，对公务员、事业单位等体制内工作的认可度较高。在择业行为上，国内研究指出大学生在求职过程中注重求职技巧的学习和运用，如简历制作、面试技巧等，并且积极参加实习和社会实践，以增加自己的求职竞争力。在影响因素方面，国内研究同样涉及多个方面。社会层面，就业政策的调整、就业市场的竞争态势以及社会舆论等都对大学生择业观念与行为产生影响。例如，国家出台的鼓励大学生到基层就业、创业的政策，在一定程度上引导了大学生的就业方向。高校层面，学校的就业指导服务、专业设置与人才培养模式等与大学生择业密切相关。有研究表明，高校就业指导服务质量较高的学校，其学生的就业满意度和就业成功率相对较高。家庭层面，父母的期望、家庭经济状况和家庭文化氛围等因素在大学生择业过程中发挥着重要作用。个人层面，大学生的专业技能、综合素质、职业认知水平等个人因素对其择业观念与行为有着直接影响。已有研究为深入了解大学生择业观念与行为提供了丰富的理论和实证基础，但仍存在一些不足。部分研究对大学生择业观念与行为的动态变化关注不够，未能充分考虑到大学生在不同年级、不同求职阶段以及不同社会经济环境下的观念和行为变化。现有研究在探讨影响因素时，对各因素之间的交互作用分析相对较少，未能全面揭示影响大学生择业的复杂机制。此外，在研究方法上，虽然问卷调查和访谈等方法被广泛应用，但仍缺乏多种研究方法的深度融合，研究结果的全面性和准确性有待进一步提高。三、当代大学生择业观念的现状3.1就业幸福观3.1.1追求价值统一当代大学生在择业过程中，越来越注重个人价值与社会价值的统一。他们不再仅仅将职业视为获取经济收入的途径，而是希望通过工作实现自身的人生价值，同时为社会做出贡献。这种追求体现了大学生对职业更深层次的理解和对社会责任感的增强。在“奉献的青春最动人”——两位支教大学生的来信中，来自北京的大学生小樊，从大一结束后的2016年夏天开始，便踏上了支教之路，前往国家级贫困县青海省化隆县知海买村，一去就是5次。初到村子，高海拔带来的不适与沟通障碍让他们面临挑战，面对普通话不标准、从未走出大山的孩子，教学计划被迫打乱。但小樊和同伴们没有退缩，他们将教学课程替换为主题兴趣课，为孩子们介绍外面的世界，分享成长经历，在孩子们心中种下希望的种子。听到孩子们立志要去北京上大学的话语，小樊深受触动，决心为孩子们做更多。他们不仅在教学上用心，还克服困难坚持家访，成功说服女孩父母打消让孩子辍学的念头；看到孩子们物资匮乏，便回北京开展爱心物资募捐活动，累计送去价值140万元的物资；为帮助村民销售特色农产品，创建电商品牌“青食工坊”，销售额达70余万元。2019年，知海买村走出了第一位上北京读书的大学生朋毛才旦，他也表示以后有机会要参加支教回报社会。小樊在支教过程中，将个人的成长与孩子们的未来紧密相连，在奉献中实现了自身价值，也为当地教育事业和乡村发展贡献了力量。华中师范大学第二十届研究生支教团的成员，在2018年7月抵达贵州余庆他山中学支教。其中一位成员面对孩子对支教时间短暂的疑问，坚定回应“一年的时间，我们可以做很多事！”他坚持每天早到晚归，课间谈心、深夜备课、周末组卷子，针对基础薄弱的学生制定学习计划，帮助他们进步。教学条件不完备，就自己动手制作教具。在2019年六一儿童节，他们还到余庆县魁龙小学捐赠图书，看到乡村小学师资匮乏，校长坚守山区教育的事迹，更加坚定了他们奉献的理想。这些支教大学生们，放弃了舒适的生活，选择到偏远地区支教，在帮助学生成长、改善当地教育条件的过程中，实现了个人价值与社会价值的高度统一。他们的付出不仅改变了孩子们的命运，也让自己的青春焕发出别样的光彩。3.1.2注重个人发展当代大学生高度重视个人成长和发展，在择业时将个人的职业发展空间、学习机会和能力提升作为重要的考量因素。他们明白，一份好的工作不仅仅是为了获得当下的经济回报，更重要的是能够为自己的未来发展奠定坚实的基础。在快速发展的时代，大学生们清楚只有不断提升自己，才能在激烈的职场竞争中立于不败之地。以互联网行业为例，许多大学生毕业后选择进入互联网企业工作，正是看中了这个行业快速发展带来的广阔发展空间和丰富学习机会。上海寻梦信息技术有限公司（拼多多）的吴傲，作为一名211大学计算机专业的毕业生，他深知在互联网行业，知识和技能的更新换代速度极快。在大学期间，他就积极利用课余时间学习编程语言、框架和工具，注重技术积累。他通过海投简历获得实习机会，在实习过程中，面对部门同岗位实习生人数较多的情况，早早做好准备，刷题备战秋招。他以项目为驱动进行学习，参与团队项目，随时记录学习心得。在面试前，他过一遍LeetCode上的热题，多看多背工作岗位所需知识，掌握面试技巧。最终，他成功入职拼多多，在这个充满挑战和机遇的互联网企业中，不断提升自己的专业技能和综合素质，为自己的职业发展开辟了广阔的道路。湖北商贸学院艺术与传媒学院2019级产品设计专业的黎志城，历经三轮考核，进入国内知名互联网企业网易公司实习。尽管实习岗位与所学专业有差异，但他凭借在校期间在“玩聚博物馆”工作室参与多项落地性项目的实践经历，很快适应了工作。他在工作室指导教师的带领下，参与腾讯微视新年立体贺卡设计、内蒙古鄂尔多斯东胜区政府设计城市文创系列产品等项目，获得多项国内外奖项。他专注于专业技能培养，通过参加业内比赛，不断丰富视野，获取行业新知。在网易，他主要负责活动策划、banner、开屏封面、活动物料的制作，借助网易这个大平台，他能够接触到最前沿的设计理念和项目，进一步提升自己的设计水平和综合能力，为未来的职业发展积累了宝贵的经验。3.2薪酬观3.2.1薪资期望与现实考量当代大学生对薪资有着一定的期望，并且这种期望在不同地区存在着较为明显的差异。相关调查数据显示，2021年毕业生期望在一线城市就业找工作的占比35.45%，这主要是因为一线城市薪资高、发展机会多。大学生对北京、上海的平均期望月薪相对较高，其中北京为10992元，上海为10570元。在2021年58同城发布的《2021中国大学生最佳雇主调研综合报告》中也提到，就业首选城市不同，大学生所期望的薪资水平也不同，深圳、广州、杭州、南京、天津、成都等城市的平均期望月薪也在7000元的水平之上。而最新大学生期望薪资排行榜显示，排在前五名的城市分别是北京22594元，上海22332元，深圳21553元，广州21119元，杭州20845元，北上广深占据前四名。然而，现实中的薪酬情况往往与大学生的期望存在差距。以2022届毕业生为例，他们的实际薪资水平与期望水平总体差距在3000元左右。从具体城市来看，北京的期望薪资最高可达16000左右，而毕业生的实际薪资大多在10000左右；其他期望薪资1万左右的城市，实际月薪往往都不足1万。郑州的大学生期望薪资是14115元，而真实的薪资只有平均6064元，仅为期望值的42%。这种期望与现实的差距，使得大学生在求职过程中不得不重新审视自己的薪酬要求，很多同学也会在现实面前认清形势，调整自己的就业心态。3.2.2薪酬与职业发展的权衡在择业过程中，大学生需要在薪酬与职业发展之间进行权衡。部分大学生能够理性看待薪酬与职业发展的关系，选择低薪但前景好的岗位。例如，一些新兴行业如人工智能、新能源等，虽然初期薪资可能不高，但由于行业发展迅速，未来有着广阔的晋升空间和发展潜力，吸引了不少大学生投身其中。一位95后应届生在找工作时，拿到了5家公司的offer，最高月薪两万三，最低月薪一万八。经过对比，他选择了工资最低的一家。他认为这家公司在未来更有发展前途，而且福利待遇等比其他几家公司要好，还不经常加班。这种选择体现了他对职业发展的长远考虑，不仅仅局限于当下的薪酬高低。他明白，一个有良好发展前景的公司，能够为自己提供更多的学习机会和成长空间，随着个人能力的提升和公司的发展，未来的薪资也有望得到大幅提升。对于一些追求个人成长和职业发展的大学生来说，他们更看重工作中的学习机会、培训体系以及能够接触到的资源和项目。以比亚迪为例，2024年校招总人数为1.13万人，其中硕博占比67%以上，校招的研发人员占所有校招人数的78%。一位清华大学电动化相关专业应届生入职比亚迪时表示，比亚迪最吸引她的是其“造物先造人”的核心人才发展理念，该理念致力于搭建一个多层次的学习型组织，覆盖技术、营销、运营、综合四大岗位领域，建立线上、线下多培训渠道，通过面授、案例研讨、活动拓展、技能比武、项目研讨等多种创新培训与培养方式，这些对于持续提升他们综合素质很有帮助。尽管比亚迪的薪酬可能并非行业内最高，但完善的人才培养体系和广阔的发展平台，使得它受到众多高校学子的青睐。3.3发展观3.3.1关注职业成长空间当代大学生在择业时，高度关注职业的成长空间，他们明白一个具有广阔发展前景的职业能够为自己提供更多的晋升机会和个人发展空间。这种关注体现了大学生对自身职业发展的长远规划和积极追求。以广东外语外贸大学国际商务英语学院2024届本科毕业生黎芷君为例，她在选择实习和就业时，将成长空间作为首要考量因素。她曾在某头部车企和头部快消企业实习，尽管这些企业知名度高，但她发现岗位工作内容较为单一，缺乏挑战性和成长空间，难以满足她对个人能力提升的需求。于是，她积极寻找更具发展潜力的机会，最终成功入职一家世界500强快消外企玛氏箭牌，担任销售培训生。玛氏箭牌以其完善的人才培养体系和广阔的职业发展空间吸引了她，在这里，她将有机会参与各种项目和业务，接触到不同领域的知识和技能，能够快速提升自己的综合能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。李奥康是郑州升达经贸管理学院商学院市场营销专业20级市场营销专升本2班的学生，他在实习期间，充分认识到一个好的就业平台对于个人职业生涯目标提升的重要性。他认为，一个拥有完善薪酬福利体系和平等多元化企业文化的企业，能够对个人的工作态度产生积极影响，特别是对于初入职场的新人来说，完善的培训体系至关重要，这表明企业真正重视人才的发展，愿意帮助员工快速成长。他在实习中表现出色，先后于1月份在北京参加业务培训时获得优秀学员称号，在22年3月份半个月的第二期极氪CTP零售管培生的项目中，从全国各地57位来自985、211等大学的零售管培生中拿到了个人排名第一的成绩，在城市端业绩方面也名列前茅，工作态度以及工作业绩受到了同事们以及领导的肯定。他选择的企业为他提供了良好的发展平台，让他能够充分发挥自己的能力，实现个人的成长和职业目标的提升。3.3.2追求持续学习与进步当代大学生具有强烈的求知欲和进取精神，他们深知在知识经济时代，只有不断学习和进步，才能适应社会发展的需求，在激烈的职场竞争中立于不败之地。因此，许多大学生在择业时，会选择能够提供持续学习机会和培训资源的企业或岗位。西安欧亚学院信息工程学院物联网工程专业2024届毕业生杨欣欣，深谙网络安全重要性，大学四年不断夯实知识基础，积极参与校内工作室实践和校企合作企业实习，以提升个人综合能力。大二时，她参加了智慧物联科技创新（嵌入式）工作室，开始接触与专业息息相关的真实企业项目。与信息工程学院深度合作的奇安信公司，安排企业导师为物联网工程专业学生深度讲解《漏洞原理》《威胁分析》两门课程，系统化的课程体系和企业导师贴合市场需求的课程讲授，为她日后的学习和实习打下了扎实基础。在工作室实践中，她将课堂所学基础知识与实际项目相结合，培养了创新思维和工程应用能力，逐渐明确了自己“网络安全工程师”的职业梦想。在大三下学期，得益于信息工程学院与杭州安恒信息多年的校企合作，杨欣欣通过面试，进入这家公司开启将近一年的实习工作。进入安恒信息安全服务部公共管理团队后，她并没有松懈，一边以认真的态度对待自己的每一份工作任务，一边利用下班时间学习充电，提高自己的综合能力。网络领域基础营盘的学习涵盖了基线扫描、漏洞扫描、邮件钓鱼、资产测绘、监测分析、渗透测试共6个方向，她在大半年的时间内，高效率地完成了全部学习任务，其中有4项达到L0-1的定级。她还在网络上自学小迪安全的课程，尽可能多地熟悉业务知识。正是这种对持续学习与进步的追求，让她在实习期间表现出色，获得了“优秀实习生”的荣誉，并顺利实现转正，成为一名网络安全服务工程师。还有不少职场新人在工作后选择在职读研，通过进一步深造来提升自己的专业素养和竞争力。在职读研不仅能够让他们系统地学习专业知识，还能拓宽人脉资源，为未来的职业发展创造更多机会。这种现象反映了当代大学生对知识的渴望和对自我提升的不懈追求，他们明白持续学习是实现个人职业发展和人生价值的关键路径。四、当代大学生择业行为的特点4.1求职渠道多元化4.1.1网络招聘的主导地位在当今数字化时代，网络招聘已成为当代大学生求职的主要渠道，占据着主导地位。其蓬勃发展的背后有着多方面的深层次原因。从平台资源来看，网络招聘平台数量众多，如智联招聘、前程无忧、BOSS直聘等，这些平台汇聚了海量的招聘信息，涵盖了各个行业、各种职位以及不同的企业规模。大学生只需在平台上注册个人信息，完善简历，即可轻松浏览和筛选符合自己需求的岗位，打破了时间和空间的限制，大大提高了求职效率。以智联招聘为例，它与众多知名企业建立了长期合作关系，每天都会更新大量的招聘信息，为大学生提供了丰富的就业选择。网络招聘信息的全面性和及时性也是吸引大学生的重要因素。招聘企业会在网络平台上详细介绍公司的基本情况、企业文化、岗位要求、薪资福利等信息，使大学生能够更全面地了解企业和岗位，从而做出更准确的职业选择。同时，网络招聘平台能够实时更新招聘信息，让大学生第一时间获取最新的就业动态，不错过任何一个求职机会。在疫情期间，网络招聘的优势更加凸显，许多企业将招聘活动从线下转移到线上，通过线上宣讲会、视频面试等方式进行招聘，保障了大学生的求职需求。从大学生自身角度来看，他们作为互联网时代的主力军，对网络技术的熟练运用使他们更倾向于通过网络平台寻找工作。网络招聘的便捷性使得大学生可以随时随地投递简历，不受地理位置和时间的约束，节省了大量的求职成本和时间精力。据相关调查显示，超过80%的大学生在求职过程中会优先选择网络招聘平台，网络招聘已成为他们获取就业信息和实现就业的关键途径。4.1.2社交渠道的重要补充除了网络招聘，社交渠道在当代大学生求职过程中也发挥着重要的补充作用。校友、朋友推荐等社交渠道能够为大学生提供更具针对性和可信度的求职信息，增加他们的求职成功率。校友之间由于有着共同的学校背景和相似的学习经历，彼此之间的信任度较高。校友在自己所在的企业中了解内部的工作环境、岗位需求和发展机会等信息，当有合适的岗位时，他们会优先推荐给母校的学弟学妹。这种基于校友关系的推荐，不仅能够让大学生获得更准确的招聘信息，还能在一定程度上缩短招聘流程，提高求职效率。朋友之间的推荐同样具有重要意义。朋友在日常的工作和生活中，可能会接触到各种招聘信息，当他们发现有适合自己朋友的岗位时，会及时分享。这种基于朋友关系的推荐，往往更加贴近大学生的个人兴趣和能力特点，因为朋友对彼此的了解更为深入。例如，一位学习市场营销专业的大学生，他的朋友在一家广告公司工作，当公司有市场营销岗位招聘时，朋友就会将这一信息推荐给他，并向公司介绍他的专业能力和实践经验，这无疑增加了他获得该岗位的机会。社交平台也为大学生求职提供了新的途径。像领英（LinkedIn）、脉脉等职场社交平台，大学生可以在上面建立自己的职业人脉，关注行业动态，与企业HR和职场人士进行互动交流。通过这些社交平台，大学生不仅能够获取一些内部招聘信息，还能展示自己的专业能力和个人风采，吸引企业的关注。一些企业也会在社交平台上发布招聘信息，直接与潜在的求职者进行沟通，这为大学生提供了更多的求职机会。社交渠道作为网络招聘的重要补充，为当代大学生的求职之路提供了更多的可能性和便利，帮助他们更好地实现就业。4.2求职主动性增强4.2.1提前规划与准备当代大学生求职主动性增强的一个显著表现是提前进行职业规划与准备。许多大学生从大一开始就意识到职业规划的重要性，积极为未来的就业做准备。他们通过参加职业规划课程、咨询就业指导老师、阅读相关书籍和文章等方式，了解职业市场的需求和趋势，明确自己的职业兴趣和职业目标。在大学期间，大学生们还积极参与各种实习和实践活动，以积累工作经验和提升自己的实践能力。一些学生从大一开始就寻找实习机会，通过实习了解不同行业和企业的工作环境和要求，为自己的职业选择提供参考。他们还会利用课余时间参加各种社团活动、志愿者服务和竞赛活动，锻炼自己的沟通能力、团队协作能力和创新能力等综合素质。例如，一位学习市场营销专业的大学生，在大一暑假就进入一家广告公司实习，参与市场调研、广告策划等项目，通过实习，他不仅将所学的理论知识应用到实践中，还发现了自己在创意策划方面的潜力，明确了自己未来的职业方向。考取相关证书也是大学生提前准备就业的重要方式之一。随着就业市场竞争的日益激烈，拥有相关证书已成为许多企业招聘的基本要求。大学生们根据自己的职业目标和专业特点，有针对性地考取各类证书，如英语四六级证书、计算机等级证书、专业资格证书等。这些证书不仅是他们专业能力的证明，也增加了他们在求职过程中的竞争力。比如，学习金融专业的学生，会努力考取证券从业资格证书、基金从业资格证书等，以提升自己在金融领域的就业竞争力。4.2.2积极争取就业机会当代大学生在求职过程中表现出强烈的主动性，积极争取各种就业机会。他们不再被动等待企业上门招聘，而是主动出击，通过多种途径投递简历，参加面试。在招聘季，大学生们会密切关注各大招聘网站、企业官方网站以及学校就业信息网发布的招聘信息，一旦发现合适的岗位，就会及时投递简历。为了提高求职成功率，他们还会精心制作简历，突出自己的优势和特长，针对不同岗位的要求进行有针对性的调整。除了线上投递简历，大学生们还积极参加各类招聘会，包括校园招聘会、社会招聘会和行业招聘会等。在招聘会上，他们与企业招聘人员面对面交流，了解企业的招聘需求和岗位要求，展示自己的专业能力和综合素质。有些大学生甚至会跨地区参加招聘会，以扩大自己的就业选择范围。例如，一位来自二线城市的大学生，为了获得更多的就业机会，利用周末时间前往一线城市参加招聘会，最终成功获得了一家知名企业的录用通知。在面试过程中，大学生们也表现出积极主动的态度。他们提前了解面试企业的背景和文化，熟悉面试流程和常见问题，做好充分的准备。在面试中，他们自信地展示自己的能力和优势，积极回答面试官的问题，与面试官进行良好的沟通和互动。同时，他们还会主动询问关于岗位的具体职责、发展前景和福利待遇等问题，以便更好地了解企业和岗位，做出合理的职业选择。对于一些面试未通过的情况，他们也会积极反思，总结经验教训，不断提升自己的面试技巧和能力。4.3职业选择理性化4.3.1结合自身能力与兴趣当代大学生在职业选择过程中，越来越注重结合自身能力与兴趣。他们明白，选择一份与自己能力和兴趣相匹配的工作，不仅能够提高工作的积极性和主动性，还能在工作中获得成就感和满足感，从而更有可能取得职业上的成功。以一位喜欢写作且具备较强文字功底的大学生为例，他在面临职业选择时，充分考虑了自己的兴趣和能力优势。在大学期间，他积极参与学校的文学社活动，担任校报记者，发表了多篇文章，积累了丰富的写作经验。他还参加了各类写作比赛，获得了不少奖项，进一步提升了自己的写作能力。毕业后，他放弃了一些专业对口但自己不感兴趣的工作机会，毅然选择了从事新媒体运营工作。在这个岗位上，他可以充分发挥自己的写作特长，负责撰写公众号文章、策划文案等工作内容。他对工作充满热情，不断学习新媒体运营的相关知识和技能，通过精心策划和撰写有吸引力的文章，吸引了大量的粉丝关注，为公司带来了良好的经济效益和社会效益。他在工作中不断成长，逐渐成为团队中的核心成员，实现了自己的职业价值。这种结合自身能力与兴趣的职业选择方式，使得大学生能够在工作中充分发挥自己的优势，实现个人与职业的良好匹配。他们不再盲目追求热门职业或高薪岗位，而是更加注重自身的内在需求和职业发展的长远规划。4.3.2考虑职业发展前景当代大学生在择业时，普遍会对职业发展前景进行深入考量。他们清楚地认识到，一个具有良好发展前景的职业，能够为自己提供更多的晋升机会、学习空间和发展潜力，对个人的职业成长和未来发展至关重要。例如，随着科技的飞速发展，人工智能、大数据、新能源等新兴行业呈现出蓬勃发展的态势，吸引了众多大学生的关注。这些行业不仅代表着未来经济发展的方向，而且具有广阔的市场前景和创新空间。许多大学生在择业时，会主动避开那些发展前景不明朗的夕阳产业，而选择投身于新兴行业。一位学习计算机科学与技术专业的大学生，在毕业时收到了一家传统制造企业和一家人工智能企业的录用通知。传统制造企业提供的岗位相对稳定，薪资待遇也尚可，但工作内容较为单一，技术更新换代较慢；而人工智能企业虽然工作压力较大，初期薪资也不是特别高，但行业发展迅速，技术创新活跃，能够接触到最前沿的技术和理念，未来的晋升空间和发展机会较多。经过深思熟虑，他最终选择了人工智能企业。在工作中，他不断学习新知识、新技能，参与公司的多个重要项目，随着行业的发展和公司的壮大，他的个人能力得到了快速提升，也获得了更多的晋升机会，实现了自己的职业目标。大学生在考虑职业发展前景时，还会关注行业的政策环境、市场需求、竞争态势等因素。他们会通过各种渠道了解行业动态，分析行业的发展趋势，以便做出更加明智的职业选择。这种对职业发展前景的理性考量，体现了当代大学生对自身职业发展的高度重视和积极规划，有助于他们在激烈的就业市场中找准方向，实现自身的职业价值。五、影响当代大学生择业观念与行为的因素5.1个人因素5.1.1职业理想与兴趣职业理想和兴趣在当代大学生的择业过程中扮演着至关重要的角色，对他们的择业观念与行为有着深远影响。职业理想是大学生对未来职业的一种向往和追求，它为大学生的职业发展指明了方向。而兴趣则是大学生从事某项职业的内在动力，能够激发他们的工作热情和积极性。当大学生的职业理想与兴趣相契合时，他们在择业时往往会更加坚定和执着。以热爱教育事业并立志从事教师职业的学生为例，他们从小就对教育有着浓厚的兴趣，可能在学生时代就积极参与各种支教活动、担任家教或者在学校组织的教学实践活动中表现出色。这种对教育的热爱和兴趣促使他们树立了成为一名优秀教师的职业理想。在高考填报志愿时，他们会优先选择师范类专业，如汉语言文学（师范方向）、数学与应用数学（师范方向）等。在大学期间，他们会努力学习专业知识，积极参加各种教育实习和教学技能培训，不断提升自己的教学能力。在毕业求职时，他们会将公立中小学、私立学校或者教育培训机构作为主要的求职目标，为实现自己的职业理想而努力奋斗。即使面临教师招聘考试的激烈竞争和工作中的各种挑战，他们也会凭借着对教育事业的热爱和坚定的职业理想，坚持不懈地追求自己的目标。相反，如果大学生的职业理想与兴趣相悖，在择业时可能会陷入迷茫和困惑。例如，有些学生可能由于家庭压力或社会舆论的影响，选择了自己并不感兴趣的专业和职业。他们在学习和工作过程中可能会缺乏动力和热情，难以全身心地投入其中，甚至可能会产生职业倦怠感。这种情况下，他们可能会频繁更换工作，或者在工作中表现不佳，难以实现自己的职业价值。因此，职业理想和兴趣是影响当代大学生择业观念与行为的重要个人因素，大学生在择业时应充分考虑自己的职业理想和兴趣，选择与自己内心追求相符合的职业道路。5.1.2职业能力与经历职业能力和经历在当代大学生的择业过程中具有举足轻重的作用，直接影响着他们的择业观念与行为。职业能力是大学生从事特定职业所具备的专业知识、技能和综合素质，它是大学生在就业市场上的核心竞争力。而职业经历则包括实习、兼职、项目经验等，能够让大学生提前了解职场环境，积累实践经验，提升自己的职业素养。拥有较强职业能力和丰富职业经历的大学生，在择业时往往更具优势，能够获得更多的就业机会和更好的职业发展。以一位在大学期间积极参与项目实践的计算机专业学生为例，他在学习专业课程的同时，主动参与学校与企业合作的软件开发项目。在项目中，他承担了部分模块的开发工作，通过与团队成员的协作，不仅熟练掌握了专业知识和技能，还锻炼了自己的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力。这些项目经验成为他简历中的亮点，在求职时吸引了众多企业的关注。在面试过程中，他能够自信地介绍自己在项目中的工作内容和成果，展示自己的专业能力和实践经验，赢得了面试官的认可。最终，他成功获得了一家知名互联网企业的高薪工作机会。相比之下，职业能力不足和职业经历匮乏的大学生在择业时可能会面临更多的困难和挑战。他们可能由于缺乏实践经验，对职场的了解不够深入，在求职过程中难以准确把握企业的需求，无法充分展示自己的优势。例如，一些大学生在大学期间只注重理论知识的学习，忽视了实践能力的培养，没有参加过任何实习或项目实践。在毕业求职时，他们的简历显得空洞无物，在面试中也可能因为缺乏实际案例而无法清晰地表达自己的能力和优势，导致求职成功率较低。因此，职业能力和经历是影响当代大学生择业观念与行为的关键个人因素，大学生应注重在大学期间提升自己的职业能力，积极积累职业经历，为未来的职业发展打下坚实的基础。5.2家庭因素5.2.1家庭经济状况家庭经济状况在当代大学生择业过程中扮演着重要角色，对他们的择业风险偏好有着显著影响。家庭经济状况较好的学生，往往拥有更丰富的资源和更强的经济后盾，这使得他们在择业时更有底气选择高风险高回报的职业。例如，一些家庭富裕的学生，在毕业后可能会选择投身于创业领域，或者进入新兴的、发展前景不确定但潜在收益高的行业，如人工智能、区块链等。他们不用担心创业失败或行业波动带来的经济压力，因为家庭能够为他们提供一定的经济支持，帮助他们度过困难时期。相反，家庭经济状况较差的学生，由于经济负担较重，往往更倾向于选择风险较低、稳定性较高的职业，以确保有稳定的收入来源，减轻家庭的经济压力。他们可能更看重工作的稳定性和福利待遇，如公务员、事业单位、国有企业等工作岗位，这些岗位通常具有相对稳定的收入和较好的社会保障。以一位来自农村贫困家庭的学生为例，他在毕业后优先考虑的是能够尽快就业并获得稳定收入，以帮助家庭偿还债务和改善生活条件。因此，他选择报考公务员，经过努力备考，最终成功考上。他认为公务员工作稳定，收入虽然不算高，但足以满足家庭的基本需求，并且具有较好的福利待遇，能够为家庭提供一定的保障。家庭经济状况还会影响大学生的职业选择范围和机会。经济条件较好的家庭可以为学生提供更多的教育资源和培训机会，帮助他们提升自身素质和能力，从而增加在高门槛、高回报职业领域的竞争力。比如，一些家庭会为孩子支付高昂的留学费用，让他们接受国外优质的教育，拓宽国际视野，积累丰富的人脉资源，为未来进入跨国企业或高端行业打下基础。而家庭经济状况较差的学生，可能由于经济原因无法获得这些资源，从而在职业选择上受到一定的限制。5.2.2家庭期望与支持家庭期望和支持在当代大学生择业过程中发挥着重要作用，深刻影响着他们的择业观念与行为。家庭作为大学生成长过程中的重要环境，其期望往往成为大学生职业选择的重要参考依据。许多家长希望孩子能够从事一份稳定、体面且社会地位较高的工作，如医生、教师、公务员等。这种期望会在一定程度上影响大学生的职业偏好，使他们在择业时更倾向于选择这些符合家长期望的职业。以家庭支持创业的学生为例，当家庭对学生的创业想法给予充分支持时，会极大地增强学生的创业信心和动力。家庭可能会提供创业资金、人脉资源以及精神上的鼓励和支持。比如，有一位大学生从小就对互联网行业有着浓厚的兴趣，在大学期间积累了丰富的专业知识和实践经验，他毕业后决定创业，开发一款针对大学生学习和生活的手机应用程序。他的家庭非常支持他的想法，不仅为他提供了启动资金，还利用自己的人脉关系帮助他联系了一些潜在的合作伙伴和投资人。在家庭的支持下，他全身心地投入到创业中，经过团队的共同努力，他的创业项目取得了初步成功，应用程序受到了广大大学生的欢迎，用户数量不断增长。相反，如果家庭对学生的职业选择持反对态度，可能会导致学生在择业时产生困惑和矛盾。例如，有些学生对艺术设计有着强烈的兴趣和天赋，希望毕业后从事相关工作，但家长认为艺术设计行业不稳定，就业前景不明朗，希望孩子选择金融、法律等传统热门专业。这种家庭期望与学生个人兴趣的冲突，可能会让学生陷入两难境地，在择业时犹豫不决，甚至可能为了满足家长的期望而放弃自己真正喜欢的职业。因此，家庭期望和支持是影响当代大学生择业观念与行为的重要家庭因素，和谐的家庭期望与支持能够为大学生的职业发展提供有力的保障，而不合理的期望则可能成为大学生职业选择的阻碍。5.3学校因素5.3.1就业指导与服务学校提供的就业指导和服务在当代大学生的择业过程中起着举足轻重的作用。许多高校开设了专门的就业指导课程，涵盖职业生涯规划、求职技巧、职业素养等多方面内容，帮助学生全面了解就业市场和自身职业发展方向。这些课程不仅传授理论知识，还通过案例分析、模拟面试、职场体验等实践教学环节，让学生将所学知识应用到实际中，提升他们的就业能力。以简历修改服务为例，学校就业指导中心的老师会针对学生的简历进行一对一指导，帮助学生突出自身优势和特长，使其简历更具吸引力。对于一位学习市场营销专业的学生，老师可能会建议他在简历中详细描述自己参与过的市场调研项目、策划的营销活动以及取得的成果，使用具体的数据和案例来增强说服力。通过这样的指导，学生的简历能够更好地展示自己的专业能力和实践经验，提高获得面试机会的概率。面试技巧培训也是学校就业指导服务的重要内容。学校会邀请企业HR、职场专家等为学生举办面试技巧讲座，讲解面试的流程、常见问题及回答技巧，还会组织模拟面试活动，让学生在实践中锻炼自己的面试能力。在模拟面试中，老师和同学们会对学生的表现进行点评，指出存在的问题和不足，并提出改进建议。例如，有的学生在面试中回答问题时逻辑不清晰，老师会引导他学会运用总分总的结构，先表明观点，再分点阐述理由，最后进行总结，从而使回答更加有条理。此外，学校还会为学生提供职业测评服务，帮助学生了解自己的性格特点、兴趣爱好、职业能力等，为他们的职业选择提供参考依据。通过职业测评，学生可以更清晰地认识自己，发现自己的潜在优势和适合的职业方向。5.3.2校园文化与氛围校园文化和氛围对当代大学生的择业观念有着深远的影响。不同的校园文化倡导不同的价值取向和行为方式，这些会在潜移默化中塑造学生的择业观念。在一些鼓励创新和创业的学校，校园里常常举办各类创新创业大赛、创业讲座和培训活动，为学生提供了丰富的创业资源和平台。这种浓厚的创业氛围激发了学生的创新意识和创业热情，使他们更倾向于选择创业或进入具有创新活力的企业工作。例如，在某高校的创业大赛中，许多学生组成团队，提出了各种创新的商业想法，并在比赛过程中得到了专业导师的指导和支持。一些学生在比赛结束后，受到创业成功案例的鼓舞，决定毕业后投身创业领域，开启自己的创业之路。而在注重学术研究的学校，校园文化强调学术探索和知识积累，学生们受到这种氛围的熏陶，往往对科研工作有着较高的热情和追求。他们在择业时更倾向于选择科研机构、高校等从事学术研究工作，希望在学术领域取得一定的成就。比如，某重点高校的学术氛围浓厚，学生们经常参与学术讲座、科研项目等活动，在这种环境下，许多学生立志成为一名科研人员，他们在本科毕业后选择继续深造，攻读硕士和博士学位，为将来从事科研工作打下坚实的基础。校园文化中的价值观也会影响学生的择业观念。如果学校倡导奉献社会、服务大众的价值观，学生在择业时可能会更关注那些能够实现社会价值的职业，如教育、医疗、公益等领域。在一些师范类院校，学校注重培养学生的教育情怀和社会责任感，学生们在这种文化氛围的影响下，毕业后更愿意投身教育事业，为培养下一代贡献自己的力量。5.4社会因素5.4.1社会经济环境社会经济环境对当代大学生的择业取向有着显著影响。在经济下行期，就业市场竞争激烈，就业机会相对减少，这种形势使得大学生在择业时更加倾向于选择稳定的工作。公务员、事业单位、国有企业等工作岗位，由于其具有较高的稳定性和保障性，成为了许多大学生的首选。据相关调查显示，在经济不景气时期，报考公务员的大学生人数大幅增加，一些热门岗位的竞争比例甚至达到了几百比一。这是因为大学生们意识到，在经济不稳定的情况下，稳定的工作能够为他们提供可靠的收入来源和生活保障，降低失业风险。新兴产业的兴起也为大学生提供了更多的就业选择，改变了他们的择业观念。随着科技的飞速发展，人工智能、大数据、新能源、生物医药等新兴产业蓬勃发展，这些产业代表着未来经济发展的方向，具有广阔的发展前景和创新空间。它们吸引了大量的资金和人才投入，对专业人才的需求也日益增长。许多大学生敏锐地捕捉到了这些产业的发展机遇，将目光投向了新兴产业，愿意投身其中，实现自己的职业理想。例如，在人工智能领域，虽然该行业技术更新换代快，工作压力较大，但由于其具有创新性和挑战性，能够为大学生提供广阔的发展平台和丰厚的回报，吸引了众多计算机、数学等相关专业的大学生。他们希望在这个充满活力的领域中，发挥自己的专业优势，创造出更大的价值。社会经济环境中的行业发展趋势也会影响大学生的择业行为。当某个行业处于上升期，发展前景良好时，会吸引更多的大学生选择该行业；反之，当某个行业发展缓慢或面临困境时，大学生对其的关注度和选择意愿就会降低。比如，近年来，随着环保意识的增强和环保政策的推动，环保行业迅速发展，对环保专业人才的需求大增。许多大学生看到了环保行业的发展潜力，选择报考环境科学、环境工程等相关专业，毕业后投身于环保行业，为推动环保事业的发展贡献自己的力量。而一些传统制造业，由于面临产业升级和转型的压力，就业吸引力相对下降，大学生在择业时对这些行业的兴趣也逐渐减少。5.4.2社会文化观念社会文化观念在当代大学生择业过程中发挥着重要作用，深刻影响着他们的职业选择。传统的社会文化观念中，一些职业被认为具有较高的社会地位和稳定性，备受推崇。例如，医生、教师、公务员等职业，被视为“铁饭碗”，在人们的观念中，从事这些职业不仅能够获得稳定的收入和较好的福利待遇，还能赢得社会的尊重和认可。这种观念在很大程度上影响了大学生的职业选择，使得他们在择业时更倾向于选择这些传统的优势职业。据调查，每年都有大量的大学生报考医学院校、师范院校，毕业后投身于医疗和教育行业；公务员考试更是吸引了众多大学生的参与，竞争异常激烈。社会舆论和媒体宣传也对大学生的择业观念产生着潜移默化的影响。当社会舆论对某个行业或职业进行正面宣传时，会激发大学生对该行业或职业的兴趣和向往；反之，负面的舆论报道则可能使大学生对其望而却步。例如，媒体对科技创新领域的报道，展示了科技创新对社会发展的巨大推动作用以及科技人才所取得的成就，激发了许多大学生对科技创新的热情，促使他们选择投身于科研、高新技术产业等领域。相反，一些关于某些行业存在的不良现象的报道，如工作强度大、加班频繁、职业发展受限等，可能会使大学生在择业时对这些行业产生顾虑，从而影响他们的职业选择。随着社会的发展，多元文化的融合使得大学生的择业观念逐渐呈现出多元化的趋势。现代社会倡导个性发展和创新精神，大学生不再局限于传统的职业选择，而是更加注重个人兴趣、职业发展空间和自我价值的实现。他们对新兴职业和自由职业的接受度越来越高，如网络主播、自媒体人、自由设计师等。这些新兴职业为大学生提供了更多展示自我的平台和实现个人价值的途径，满足了他们对个性化和多元化生活的追求。例如，一些对新媒体感兴趣且具有创意和表达能力的大学生，选择成为网络主播或自媒体人，通过互联网平台分享自己的生活、知识和见解，吸引了大量的粉丝关注，不仅实现了个人的发展，还获得了经济收益。六、择业观念与行为的关系6.1观念对行为的导向作用6.1.1观念决定行为选择择业观念在当代大学生的职业选择过程中起着决定性作用，它犹如一盏明灯，指引着大学生在纷繁复杂的职业世界中做出抉择。以追求稳定观念的学生为例，他们往往将公务员、事业单位、国有企业等工作岗位视为理想的职业选择。这种择业观念的形成，与社会环境、家庭因素以及个人经历等密切相关。在当今社会，就业竞争日益激烈，就业市场的不确定性增加，使得许多人对稳定的工作产生了强烈的渴望。家庭的影响也不可忽视，一些家长希望孩子能够拥有一份稳定的工作，过上安稳的生活，这种期望会在一定程度上影响孩子的择业观念。个人的性格特点和价值观也会促使学生追求稳定，比如性格内向、不喜欢冒险的学生，可能更倾向于选择稳定的工作环境。这种追求稳定的择业观念直接决定了他们的行为选择。在毕业季，这些学生往往会将大量的时间和精力投入到公务员考试、事业单位招聘考试以及国有企业的招聘中。他们会提前准备相关考试，参加各种培训课程，购买大量的复习资料，努力提升自己的应试能力。例如，有的学生从大三甚至更早的时候就开始备考公务员，每天坚持学习行测、申论等科目，参加模拟考试，不断总结经验教训。他们积极关注各类招聘信息，一旦有合适的岗位，就会毫不犹豫地报名参加。在求职过程中，他们对工作的稳定性、福利待遇等方面会给予高度关注，而对工作的创新性、挑战性等因素相对较少考虑。这种择业观念使得他们在职业选择上更加偏向于传统的、稳定的职业领域，而对于新兴行业、创业等风险较高的职业选择则较为谨慎。6.1.2观念影响行为策略择业观念不仅决定了大学生的行为选择，还对他们的行为策略产生着深远影响。注重职业发展的学生，在择业过程中会采取一系列与之相适应的行为策略。他们明白，职业发展不仅仅取决于当下的薪资待遇，更重要的是未来的晋升空间、学习机会和个人成长。因此，他们在选择职业时，会更加注重企业的发展前景、培训体系、企业文化等因素。这些学生往往会选择先就业再择业的策略。他们认为，在刚进入职场时，最重要的是积累工作经验，了解行业动态，提升自己的职业能力。通过在一个相对稳定的工作环境中工作一段时间，他们可以更好地认识自己的优势和不足，明确自己的职业发展方向。例如，一位学习市场营销专业的学生，毕业后进入一家小型企业工作。虽然这家企业的规模不大，薪资待遇也不是很高，但它为学生提供了丰富的实践机会，让学生能够参与到各种市场推广活动中。在工作中，学生不断学习和积累经验，逐渐发现自己对品牌策划方面有着浓厚的兴趣和潜力。于是，在工作了几年后，他凭借着自己在实践中积累的经验和技能，成功跳槽到一家大型企业的品牌策划部门，实现了自己的职业发展目标。为了实现职业发展目标，注重职业发展的学生还会积极参加各种培训课程和学习活动，不断提升自己的专业技能和综合素质。他们会关注行业内的最新动态和技术发展趋势，主动学习新知识、新技能，以适应不断变化的市场需求。比如，在互联网行业，技术更新换代非常快，从事该行业的学生为了保持自己的竞争力，会定期参加线上线下的培训课程，学习新的编程语言、算法和工具。他们还会积极参加行业研讨会、学术交流活动等，拓展自己的人脉资源，了解行业的最新发展趋势。这些行为策略都是在注重职业发展的择业观念影响下形成的，它们有助于学生实现自己的职业发展目标，在职业生涯中取得更好的发展。6.2行为对观念的反馈作用6.2.1行为结果强化或改变观念大学生的择业行为结果对其择业观念有着重要的强化或改变作用。当大学生在择业过程中取得积极的行为结果，如成功获得理想的工作机会、在工作中取得良好的业绩等，往往会强化他们原有的择业观念。以一位立志从事互联网行业的大学生为例，他在大学期间努力学习专业知识，积极参加各类互联网相关的实习和项目实践，不断提升自己的技术能力和综合素质。在求职过程中，他凭借自己扎实的专业基础和丰富的实践经验，成功获得了一家知名互联网企业的录用通知，并且在入职后迅速适应了工作环境，得到了领导和同事的认可，取得了不错的工作业绩。这种成功的经历会进一步强化他对互联网行业的热爱和对自身职业选择的信心，使他更加坚定地认为自己当初的择业观念是正确的，也会激励他在未来的工作中继续努力，追求更高的职业成就。相反，当大学生的择业行为结果不理想，如求职屡屡受挫、在工作中遇到困难无法解决等，可能会促使他们反思并改变原有的择业观念。例如，一些大学生在毕业后一心想要进入大型企业工作，认为大型企业平台大、发展机会多，但由于自身能力不足或竞争过于激烈，多次投递简历都石沉大海，面试也屡屡失败。在经历了这些挫折后，他们开始重新审视自己的职业选择，认识到自己可能并不具备进入大型企业的优势，于是改变了择业观念，将目光转向一些中小型企业或与自己专业相关但竞争相对较小的行业。他们可能会认为，中小型企业虽然规模较小，但能够提供更多的实践机会和成长空间，更有利于自己的职业发展。这种行为结果对择业观念的改变，使得大学生能够更加理性地看待自己的职业选择，根据实际情况调整自己的择业观念和行为，以适应就业市场的需求。6.2.2实践经历促使观念调整大学生的实践经历，如实习、兼职、社会实践等，对其择业观念的调整有着显著的作用。通过实践，大学生能够深入了解不同职业的工作内容、工作环境和职业发展前景，从而对自己的职业兴趣和职业目标有更清晰的认识，进而调整自己的择业观念。以一位学习市场营销专业的大学生为例，他在大学期间一直认为市场营销就是做广告策划和市场推广，对这个职业充满了憧憬。于是，他在大二暑假找了一份广告公司的实习工作。在实习过程中，他发现广告策划和市场推广工作需要具备很强的创意能力、沟通能力和团队协作能力，而且工作强度较大，经常需要加班。同时，他还了解到市场营销领域还有很多其他的细分方向，如市场调研、品牌管理、销售等。通过这次实习，他对市场营销这个职业有了更全面、更深入的认识，发现自己对市场调研方向更感兴趣，认为市场调研能够通过数据和分析为企业的决策提供支持，更符合自己的性格和能力特点。于是，他调整了自己的择业观念，在后续的学习和实践中，更加注重市场调研方面知识的学习和技能的培养，为未来从事市场调研工作做准备。再比如，一些大学生在参加社会实践活动时，了解到社会对某些领域的人才需求较大，如环保、教育、医疗等，并且这些领域的工作能够为社会做出较大的贡献。这种实践经历可能会激发他们对这些领域的兴趣，使他们在择业时更加关注这些领域的职业机会，甚至改变自己原来的职业规划，选择投身于这些对社会有重要意义的行业。实践经历为大学生提供了接触真实职场的机会，让他们在实践中不断探索和发现自己的职业兴趣和潜力，从而促使他们及时调整择业观念，做出更符合自己发展的职业选择。七、问题与挑战7.1择业观念存在的偏差7.1.1功利化倾向当代大学生在择业过程中，功利化倾向较为明显。部分大学生将物质利益作为择业的首要标准，过于注重薪资待遇、福利待遇和工作环境等因素，而忽视了职业的发展前景、个人兴趣和能力的发挥。在对某高校大学生的调查中发现，有超过60%的学生在择业时将薪资水平作为最重要的考虑因素，认为只有高收入才能体现自己的价值。这种功利化的择业观念使得他们在面对一些薪资待遇较低但发展潜力巨大的岗位时，往往缺乏兴趣和积极性。功利化倾向还表现为对热门职业的盲目追求。一些大学生不顾自身的兴趣和能力，仅仅因为某些职业热门、社会认可度高，就盲目跟风选择。例如，近年来公务员、金融等行业备受青睐，许多大学生为了进入这些行业，不惜花费大量时间和精力备考，甚至放弃自己原本的专业优势。这种盲目追求热门职业的行为，不仅增加了就业竞争的压力，也容易导致大学生在工作中出现职业倦怠，因为他们可能并不真正热爱所从事的工作。这种功利化的择业观念对大学生自身的职业发展和心理健康都可能产生负面影响。从职业发展角度看，过于注重物质利益和热门职业，可能使大学生错过一些真正适合自己发展的机会，限制了个人的职业成长空间。从心理健康角度看，当现实的工作与自己的功利化期望不符时，大学生容易产生失落、焦虑等负面情绪，影响身心健康。7.1.2理想化认知当代大学生在择业时，对职业往往存在理想化认知，对工作环境、工作压力等方面的估计不足。许多大学生在选择职业时，往往只看到职业光鲜亮丽的一面，而忽视了背后可能存在的挑战和困难。他们期望工作环境舒适、工作压力小、人际关系简单，并且能够轻松获得晋升机会。然而，现实中的工作往往并非如此，任何职业都需要付出努力和汗水，都会面临各种压力和挑战。以互联网行业为例，一些大学生只看到互联网企业薪资高、发展前景好，却没有充分考虑到该行业高强度的工作压力和快速的技术更新换代。在互联网企业工作，经常需要加班加点，面对各种紧急项目和任务，员工需要不断学习新的知识和技能，以适应行业的发展变化。一些大学生入职后，难以承受这种工作压力，最终选择离职。大学生对职业的理想化认知还体现在对职业发展的过度乐观估计上。他们认为只要进入了某个行业或企业，就能够迅速获得晋升和发展，实现自己的职业目标。但实际上，职业发展是一个长期的过程，需要不断积累经验、提升能力，并且受到多种因素的影响，如个人的努力、机遇、企业的发展状况等。这种理想化认知使得大学生在面对职业发展中的挫折时，容易产生挫折感和失落感，对自己的职业选择产生怀疑。7.2择业行为面临的困境7.2.1就业竞争力不足大学生就业竞争力不足主要体现在专业技能和实践能力欠缺等方面。在专业技能上，部分大学生对专业知识的掌握不够扎实，缺乏深度和广度。随着社会的快速发展，企业对人才的专业要求越来越高，不仅需要学生掌握基础知识，还要求他们具备解决实际问题的能力。然而，一些大学生在学习过程中，只是为了应付考试，对专业知识的理解停留在表面，没有深入探究知识的内在逻辑和应用方法。例如，在计算机专业中，企业可能要求学生熟练掌握多种编程语言和开发框架，能够独立完成项目开发。但部分学生只是简单地学习了一些编程语言的基础知识，对于复杂的项目开发和实际应用场景缺乏实践经验，难以满足企业的需求。实践能力的欠缺也是大学生就业竞争力不足的重要表现。许多大学生在大学期间，虽然学习了大量的理论知识，但缺乏将理论知识应用到实践中的机会和能力。学校的实践教学环节相对薄弱，实习机会有限，导致学生在实际操作能力、问题解决能力和团队协作能力等方面存在不足。以市场营销专业为例，学生在课堂上学到了市场营销的理论知识，但缺乏实际的市场调研、营销策划和销售经验。在求职过程中，面对企业提出的实际问题，如如何制定有效的市场推广方案、如何应对市场竞争等，他们往往感到无从下手，无法展示出自己的实践能力和解决问题的能力。这种专业技能和实践能力的欠缺，使得大学生在就业市场中处于劣势地位，难以获得理想的工作机会。7.2.2求职过程中的挫折与压力大学生在求职过程中面临着诸多挫折和压力，其中多次面试失败对他们的心理产生了较大影响。面试是大学生求职过程中的关键环节，然而，由于缺乏面试经验、对企业需求了解不足以及自身能力的限制等原因，许多大学生在面试中屡屡受挫。以一位学习英语专业的大学生为例，他在求职过程中，投递了多份简历，也获得了不少面试机会。但在面试过程中，他发现自己的口语表达能力不够流利，对一些专业问题的回答也不够准确和深入。多次面试失败后，他开始怀疑自己的能力，产生了焦虑和沮丧的情绪。他觉得自己在大学期间的努力都白费了，对未来的职业发展感到迷茫和无助。这种心理压力不仅影响了他的求职积极性，还对他的身心健康造成了一定的影响。求职过程中的竞争压力也是大学生面临的一大挑战。随着高校毕业生数量的不断增加，就业市场的竞争日益激烈。大学生在求职过程中，需要与众多的求职者竞争有限的工作岗位。一些热门岗位的竞争比例甚至达到了几百比一，这使得大学生在求职过程中感到压力巨大。他们需要不断提升自己的综合素质和能力，以增加自己在竞争中的优势。同时，他们还需要承受来自家庭、社会和自身的期望压力，这些压力相互交织，给大学生的求职带来了沉重的负担。八、对策与建议8.1大学生自身层面8.1.1树立正确择业观念大学生应积极参加职业规划课程，深入了解职业规划的理论和方法，明确自身的职