五年级英语学习重点知识复习教材

五年级是小学英语能力进阶的关键期，需在巩固基础的同时，构建语法逻辑、提升语用能力。这份复习指南围绕词汇、语法、句型、阅读写作、口语表达五大核心模块，结合实例与技巧，帮助同学们系统梳理知识，实现“学—练—用”的闭环提升。第一章核心词汇：分类记忆，场景赋能词汇是语言的“砖瓦”，需跳出机械背诵，通过主题分类+场景串联高效积累。1.1主题词汇图谱（通用高频主题）主题核心词汇（示例）----------------------------------------------------------家庭与人物family(father,mother),job(teacher,doctor)校园生活school(book,ruler),subject(Maths,Art)自然与季节season(spring,winter),weather(sunny,rainy)日常活动action(gotoschool,playfootball)1.2记忆技巧：让词汇“活”起来联想记忆：将词汇与生活场景绑定。如记“autumn”时，联想“秋天落叶（leaf）、丰收（harvest）、秋游（picnic）”。例句串联：用新学词汇造短句，强化语境记忆。例：“Igotoschoolbybike.Insummer,Iswimwithmysister.”（包含“gotoschool”“bybike”“summer”“swim”）。词形归纳：整理动词三单（go→goes）、名词复数（box→boxes）、形容词比较级（tall→taller）的规则，用思维导图呈现。第二章语法知识：精准理解，举一反三五年级语法的核心是“时态（一般现在时、现在进行时）、Therebe句型、形容词比较级、代词系统”，需结合“结构+用法+易错点”突破。2.1一般现在时：描述习惯与事实结构：肯定句：主语+动词（原形/三单）+...例：IplayfootballonSundays.（I为第一人称，用原形）；Sheplaysthepianodaily.（she为三单，play变plays）。否定句：主语+don't/doesn't+动词原形+...例：Idon'tlikecoffee.；Hedoesn'tgotoschoolonSaturdays.（he为三单，用doesn't）。一般疑问句：Do/Does+主语+动词原形+...？回答：Yes,主语+do/does./No,主语+don't/doesn't.例：Doyoulikeapples?Yes,Ido.；DoessheliveinBeijing?No,shedoesn't.易错点：第三人称单数（he/she/it/单个的人/物）作主语时，动词需加-s/-es（go→goes,wash→washes）。2.2现在进行时：描述正在进行的动作结构：主语+be(am/is/are)+动词-ing+...例：Iamreadingabook.；Theyareplayingbasketball.动词-ing变化规则：直接加：play→playing,sing→singing；去e加：dance→dancing,write→writing；双写加：run→running,swim→swimming（重读闭音节，末尾只有一个辅音字母，双写后加-ing）。区分一般现在时：一般现在时表“常做的事”，现在进行时表“正在做的事”。例：Iplayfootballweekly.（习惯）；Iamplayingfootballnow.（正在）。2.3Therebe句型：“某地有某物”结构：Thereis/are+名词+地点。例：Thereisacatunderthechair.；Therearebooksonthedesk.就近原则：be动词由“最近的名词”单复数决定。例：Thereisapenandtwobooksonthetable.（apen为单数，用is）；Therearetwobooksandapenonthetable.（twobooks为复数，用are）。否定与疑问：否定在be后加not（Thereisn'tadoghere.）；疑问把be提前（Isthereadoghere?Yes,thereis.）。2.4形容词比较级：两者比较“更……”构成：单音节词：+er（long→longer,tall→taller）；以e结尾+er（nice→nicer）；重读闭音节双写+er（big→bigger,hot→hotter）；辅音+y结尾，变y为i+er（happy→happier）。多音节词：+more（beautiful→morebeautiful,interesting→moreinteresting）。句型：A+be+比较级+than+B.例：TomistallerthanJim.；Thisbookismoreinterestingthanthatone.2.5代词系统：人称、物主代词人称代词：主格（I,you,he）作主语；宾格（me,you,him）作宾语/表语。例：Shehelpsme.（she主格，me宾格）。物主代词：形容词性（my,your,his）+名词；名词性（mine,yours,his）=形容词性+名词。例：Thisismybook.=Thisbookismine.第三章重点句型：场景化运用，灵活表达句型的掌握要“记结构+练语境”，以下是五年级高频句型及场景示例。3.1特殊疑问句：疑问词引导疑问词：what（什么）、where（哪里）、when（何时）、how（怎样）、why（为何）、who（谁）、whose（谁的）。结构：疑问词+一般疑问句？例：Whatdoyoudoonweekends?（周末做什么）；Whereisyourschool?（学校在哪）；Howdoyougotoschool?（怎么上学，回答：bybike/bus...）。3.2一般疑问句：判断与询问结构：Do/Does+主语+动词原形+...？（实义动词）；Be+主语+...？（be动词）；Can+主语+动词原形+...？（情态动词）。回答：Yes,主语+do/does/is/are/can.../No,主语+don't/doesn't/isn't/aren't/can't...例：Doyoulikepandas?Yes,Ido.；IsshefromChina?No,sheisn't.；Canyouswim?Yes,Ican.3.3祈使句：请求、命令、建议肯定：动词原形开头。例：Openthedoor,please.（请开门）；Let'sgotoschool.（我们去上学吧）。否定：Don't+动词原形。例：Don'ttalkinclass.（别在课堂说话）；Don'tbelate.（别迟到）。3.4感叹句：表达强烈情感结构：What+(a/an)+形容词+名词+(主语+谓语)!例：Whatabeautifulflower(itis)!（多美的花！）；Whatnicebooks(theyare)!（多好的书！）。How+形容词/副词+主语+谓语!例：Howtallheis!（他多高啊！）；Howfastsheruns!（她跑得真快！）。第四章阅读与写作：从“输入”到“输出”的能力跨越阅读要“抓关键、理逻辑”，写作要“结构清、语法准”，以下是针对性训练方法。4.1阅读技巧实战略读（Skimming）：快速读标题、首尾段、每段首句，抓文章大意。例：读“SeasonsinMyCity”，通过标题和首段（“Therearefourseasonsinmycity...”），立刻知道是讲季节的。扫读（Scanning）：找关键词（人名、时间、地点、数字）回答问题。例：问题“WheredoesLiMinglive?”，快速扫文中“LiMing”出现的句子，找到“LiMinglivesinBeijing.”。推理（Inferring）：根据上下文猜词义或作者意图。例：文中“Tomisanindustriousboy.Healwaysfinisheshishomeworkontime.”，结合“finisheshomeworkontime”，可推断“industrious”是“勤奋的”。4.2写作规范与技巧看图写话：1.观察图片：人物、动作、场景（如“孩子们在公园放风筝”）。2.确定时态：一般现在时/现在进行时（图中是正在做的事，用现在进行时）。3.组织语言：开头（It'sasunnyday.Thechildrenareinthepark.）→中间（Look!Tomisflyingakite.LilyandLucyarerunningandlaughing.）→结尾（Theyareveryhappy.）。命题作文（如“MyWeekend”）：1.结构：开头（Ihadabusy/happyweekend.）→中间（OnSaturday,I...OnSunday,I...）→结尾（Ilikemyweekend.）。2.细节：加入时间、地点、动作（“OnSaturdaymorning,Iwenttotheparkwithmyparents.Weplayedbadmintonthere.”）。3.语法：正确使用时态（周末已过，用一般过去时：go→went,play→played）。第五章口语表达：从“敢说”到“说好”的日常训练口语提升的关键是“多模仿、多场景练习”，以下是实用方法。5.1日常对话场景（活学活用）购物：CanIhelpyou?→I'dlikea...→Howmuchisit?→It's...yuan.→Hereyouare.→Thankyou.问路：Excuseme,whereisthe...?→It'snextto/near/behind...→Gostraightandturnleft/rightatthe...介绍自己/他人：Thisismyfriend,Tom.→Heis...→Helikes...→I'm...→I'mfrom...→Myhobbyis...天气与季节：What'stheweatherliketoday?→It'ssunny/rainy...→Whichseasondoyoulikebest?→Ilikespringbest.BecauseIcan...5.2语音语调优化（地道表达）连读：注意“辅音+元音”的连读，如“putiton”→/putɪtɒn/，“getup”→/getʌp/。重音：句子中实词（名词、动词、形容词）重读，虚词（介词、连词、冠词）弱读。例：IgotoSCHOOLatSEVEN.（school和seven重读）。模仿：每天听10分钟课文录音，模仿语音语调，录制自己的对话，对比改进。复习小贴士：高效巩固的“3个坚持”1.计划式复习：每天用20