幼儿园小班健康教育教案

幼儿园小班健康教育教案活动设计初衷小班幼儿正处于生活习惯养成的关键期，对“卫生健康”的认知以直观体验为主。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“具有良好生活与卫生习惯”的发展目标，设计本次“我爱洗手”主题活动，旨在通过情境体验、游戏互动等方式，帮助幼儿建立“洗手防病菌”的认知，掌握正确洗手方法，从情感上愿意主动维护个人卫生。活动目标1.认知维度：能说出“饭前、便后、玩玩具后要洗手”的场景，知道洗手可赶走“小病菌”；2.技能维度：尝试模仿“七步洗手法”的基本动作，在成人提醒下完成规范洗手；3.情感维度：体验洗手游戏的乐趣，愿意在日常中主动伸手洗手，不抗拒清洁行为。活动准备直观教具：手绘“洗手步骤图”（分为“淋湿手→抹肥皂→搓泡泡→冲干净→擦擦干”五步简化版，配卡通病菌被冲走的插画）、小熊玩偶（取名“皮皮熊”，提前用颜料模拟“脏手印”）；材料工具：儿童专用洗手液（无刺激香型）、小毛巾（每人1条，提前消毒）、装有温水的小水盆（每组3-4人共用）；氛围营造：《洗手歌》音频（旋律轻快，歌词包含洗手步骤）、“病菌贴纸”（彩色圆形贴纸，模拟病菌）。活动过程（20分钟）一、情境导入：皮皮熊的“小烦恼”老师抱着“脏乎乎”的皮皮熊出场，模仿小熊的声音说：“呜呜，我肚子疼得直打滚，医生说我吃了手上的‘小病菌’！小朋友们，你们知道病菌藏在哪里吗？”引导幼儿观察皮皮熊的脏手印，讨论“怎么赶走病菌”，引出“洗手”的话题。二、互动学习：洗手“魔法”赶走病菌1.步骤讲解（直观示范）：老师展示“洗手步骤图”，边指图边说：“看，水宝宝来帮忙啦！先淋湿小手（模拟淋湿动作），再请肥皂宝宝变泡泡（挤洗手液搓手），搓搓手心、搓搓手背、还要搓搓小指尖（边说边做动作，放慢速度），泡泡把病菌都粘住啦！最后用水冲一冲，病菌就被赶走啦，再用毛巾擦擦干，小手变得干干净净！”2.儿歌辅助记忆：播放《洗手歌》（歌词：“淋湿手，抹肥皂，手心手背搓泡泡；搓指缝，搓指尖，病菌统统都赶跑；冲干净，擦擦干，健康宝宝笑一笑～”），老师带领幼儿跟着音乐做动作，重复2-3遍，让幼儿在韵律中记住步骤。三、实践体验：我给小手“洗香香”将幼儿分成3组，每组提供小水盆、洗手液、毛巾。老师巡回指导，重点关注：是否能主动淋湿手、挤适量洗手液；搓手动作是否覆盖手心、手背、指缝（可用“病菌贴纸”贴在幼儿手上，让他们通过搓泡泡“消灭”贴纸，增加趣味性）；冲洗时是否将泡沫冲干净，最后用毛巾擦干。过程中及时表扬：“XX小朋友的手心搓出好多泡泡，病菌要被赶跑啦！”“XX把指缝的泡泡也冲干净了，小手真干净！”四、游戏巩固：病菌大作战老师撒下“病菌贴纸”，说：“不好，病菌又来啦！快用洗手魔法赶走它们！”幼儿再次模仿洗手动作，用“搓泡泡”的动作触碰贴纸，将其“粘走”后扔进垃圾桶。游戏重复2次，强化“洗手能赶跑病菌”的认知。活动延伸1.班级区角：在盥洗室张贴简化版“洗手步骤图”，在益智区投放“洗手步骤拼图”，供幼儿自主操作巩固；2.家园共育：发放《家庭洗手记录表》（画有小熊和小手的简笔画，家长用贴纸记录孩子主动洗手的次数），鼓励家长拍幼儿洗手的小视频分享到班级群，形成家园互动；3.日常渗透：在午餐前、户外活动后等场景，用儿歌提醒幼儿洗手，设置“洗手小明星”评比栏，用小贴纸奖励主动洗手的孩子。活动反思（教师视角）本次活动通过情境、游戏、实践结合的方式，让幼儿在体验中学习洗手技能。多数幼儿能模仿基本步骤，但部分幼儿搓指缝的动作较敷衍，后续可在区角投放“带指