河南省百师联盟2025-2026学年高三上学期1月期末联考试题语文含答案解析

2026届高三年级1月联考语文试题注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。考试时间150分钟，满分150分一、阅读(72分)(一)阅读I(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成1~5题。材料一：爱读书，还要注重方法，在勤读书、读好书、善读书中提升本领素养。从“没时间”到“挤时间”。毛泽东同志曾号召领导干部要养成看书的习惯，让看书占领工作之外的时间。为了读书，毛泽东同志“见缝插针”,利用饭前饭后、乘车乘机途中、会议间隙、接见外宾的空档等一切时间。哪怕是在艰苦卓绝的战争期间，他也抓紧一切可以读书的机会，列宁的《国家与革命》就是在马背上读完的，他还风趣地说自己是“在马背上学的马列主义”。领导干部要善于“挤时间”学习。在中央党校建校80周年庆祝大会暨春季学期开学典礼上，习近平总书记勉励广大领导干部，“领导干部一定要把学习放在很重要的从“兴之所至”到“志之所向”。人们常说“兴趣使然”,有兴趣，人们做事会更有动力。但志趣往往不是先天就有的，而是后天培养的，而且必须落到稳扎稳打的行动上。具体到

读书的志趣，首先要有个读书计划，一时兴起的阅读是不够的。有了读书计划，读书活动本

身就有了目标和方向，也更容易坚持下来。毛泽东同志曾说过：“你一年读这么薄薄一本，两年不就两本了嘛!三年不就三本了嘛!这样，十几年就可以读十几本，不就可以逐步精

通马列主义了吗?!”这种读书方法发人深省。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”,书读得多了，就一定有所成。从“随便翻翻”到“钻之弥深”。读书所得大体可以分为两个层次，一个层次是“见”,即

获得数据、信息和知识；另外一个层次是“识”,即获得智慧，形成思想。不同领导干部面对

同样的情况，作出的判断和决策可能完全不同，最终分出水平高下的是“识”。“随便翻翻”“走马观花”式的读书方式，可以获得数据、信息和知识，但是对于领导干部而言，还远远不

够。要想由“见”到“识”,需要“钻之弥深”,“钻”到书本里去，去体察和感受书中文字传递

的思想。具体而言，就是要对读书得到的信息进行深加工，坚持“去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里”,把处理后得到的认识再到实践中去加以检验和应用，和实践相贯通，如此反复，才能将零散的知识变得系统、粗浅的认识变得深刻。重意蕴：一是底色，牢记自己职责是为人民服务，目标是为民谋利；二是底数，对党中央的决策部署、对分管领域的工作情况都了然于胸；三是底气，把握工作特点和规律，工作起来有中有底”并不容易，需要带着头脑中的困惑，带着实践中的问题去读书，将读书学习作为锤炼党性、丰富知识、开阔视野的过程。只要循序而渐进、熟读而精思、切己而体察，就一定能够培养出科学思维能力和务实工作作风，最终将读书学习所得转化为提升自我、解决问题和推动发展的实招。(摘自光明网《领导干部要爱读书读好书善读书》)材料二：“读书法”上说，主体读书要持有正确的态度。他首先应是一个虔诚的读者，对经典有着顺服与尊重的态度。正式阅读时要“敛身正坐，缓视微吟，虚心涵泳，切己体察”,这显然不是一种简单的阅读，而是一种读者与圣人的心理沟通。阅读期间要“专心”“静心”,“一

心在书上”;要“虚心”,不可“用己意迁就圣贤之言”,克服“先入之见”;要学会“以物观

物”,由文本出发，把其视为对象，让理解者身处于对象之外，强调阐释的“客观化”过程和

“主客分立”的立场；要学会读书的过程是“由无疑到有疑，再由有疑回到无疑”,前面的“无

疑”来自粗浅无知，中间的“有疑”乃是逐渐了解关键的所在，最后的“无疑”则是焕然无疑；要学会“退一步”,从私己之见中退出，从急迫的心态中退出，“以意逆志”是“耐心等待”圣贤的最好方法；要善用“切己”,读书的宗旨是识理明道，其重要环节在于了解自己，“读书不

可只专就纸上求理义，须反来就自家身上推究”等。实际上，“读书法”中所言讲的这些态度包含着丰富的阐释学特质：圣人著出的经典具有整体意义的“贯通性”,而具体的文字词句在局部中亦具有意义自主性和内容的独立性；阅读者在读书时要努力让文本自身说话，并

让理解出的内容证诸吾心，联结主体自身修养进行反省，进而在日常生活中实践与应用。(摘自中国社会科学网《朱熹“读书法”中的阐释学意蕴》)1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)A.

材料一以毛泽东争分夺秒读书的例子和习近平的发言，强调了领导干部要多读书的观点。B.材料一认为志趣多是后天培养的，需要持续踏实的践行，“兴趣使然”是没用的。C.材料一认为读书应该善于思考分析，将书本知识转化成自己的智慧，形成思想。2.下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)B.材料一从“见”到“识”阐明了读书的两个层次，先获得知识，再加以认识，应用到实践。就变得容易。D.材料二中的“阐释学特质”既包含经典作品中的知识具有贯通整体的作用，又包含阅读者反省后的应用。3.根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过15个字。(3分)读书贵在有法。浅层的阅读止于获取信息，而真正的阅读旨在启迪思想、涵养品格。

4.请结合材料一，在读书方面给当下年轻人几点忠告。(4分)5.小月在阅读《红楼梦》前，通过网络短视频了解了故事梗概及小说主要人物形象(如林黛

里读哪里，很快就将整本书读完了。请结合材料二，对小月的这段阅读经历进行评价。(6分)阅读下面的文字，完成6~9题。得血色盈盈。沉闷的响动惊扰了几只候鸟。它们飞向天际，隐没于远方。

扇，才会在热浪间寻到微弱的凉意。看着被自己开垦一半的荒地，老余心里自然是骄傲的，

可瞧见已被这片土地磨损得不成样子的锄头，却又犯了嘀咕。在这待了三天，才开了这么这块地是他寻了几天的时间，把附近的山头都跑遍了，才在这山的腰处找着的。找到空中一颗流星滑落，消失在残余的夕阳里，天终是黑了。老余点上煤油灯，提着下了山，右手还拿着个铁锅，锅身锈迹斑斑的。老余拿起铁锅在上游处盛了满满的一锅。嘴上

咬着煤灯提手，手里端着铁锅，步伐矫健地上了山腰。他用晨时捡的回了包里。里面本来应该有些肉干的，却被他悄悄放回了屋里，留给了媳妇和儿子。喝了太阳爬上顶端，早晨的舒适很快不在，取而代之的是如昨日的火热。本来这个时间点该去休息的，他却没有停，继续在地里挖着，继续和这片土地和天上的太阳做着斗争。最新翻出来的地已经干了，老余的嘴唇也干了，那皮肤开始破裂开来，汗珠沿着一条条“老路”径他听到了妻子饿肚子的无奈的叹息，看到了孩子只能喝一点米粥的可怜模样，感觉到了面对这种情况的无奈与心酸。他不能停下，他想到自己千辛万苦找到这块地时的欣喜和干劲太阳行至西边，一天中最炎热的时候到了。老余没有再挖下去，他脑子里满是轰鸣之的口渴感占据，赶忙起身去铁锅旁。他没去关注那锅中落了些叶子和渣滓，端起只管往嘴上的憔悴简直快要落到地上了。他现在没有力气，也没有心思去看那片地，他只是呆呆地自己的家和朝夕相处的妻儿。是那被圈出的地已被开垦了大半。节省，尽情凭着身体的本能胡乱地塞在嘴里，大口咀嚼着。等到一股饱腹感上头，他才停下，看到还剩下小半袋，心里没有懊悔和难过，反而觉得这样很值得。毕竟明天就开荒完把最后一块石头扔出，心里的石头也放下了。他以最快的速度回到草棚，看着外面喧闹的金色的霞光若橙黄色的匹练，把老余翻地的身影映衬得修长。黄色的豆子被老余握在手里，种下的那一刻在霞光的映衬下发出璀璨的金黄。老余那黑黄色的皮肤也被镀上了金光，脸上堆满了丰收般的喜悦。在夕阳完全消散前，老余收拾好东西下了山，把需要的东西安放在背篓里。走了长久的路，提着煤油灯，直到深夜才到家。老余没有打扰已经熟睡的妻儿，把灯放在桌上，就自己抱着一床棉被打了地铺。准备睡下，却被桌上的香味吸引，他打开盖子，用煤油灯仔细看，是一盘肉干安静地放着，用手摸时还有余温。老余流下了眼泪，泪水滴落在肉干上，他拿起吃下，是甜的。那一晚，老余和家人睡得安详。在梦里，老余和家人在丰收的豆田里游玩，孩子穿梭在里面，乐此不疲。远方的山腰处，一颗豆子发出了新芽。6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)A.老余经过多日寻找后认定山腰这块地，并很快着手开垦，体现其经验丰富与做事果断。B.老余在开垦荒地时，预估到了口粮短缺的困境，但他始终坚定地开垦荒地，不曾焦虑。C.锄头从磨损严重到最终完成开垦，见证了开荒的全过程，堪称人物精神力量的物质载体。D.即便因过度炎热中暑昏倒，醒后仍不顾身体虚弱继续劳作，足见老余坚韧的意志力。7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)B.“太阳依旧烧着”一句中的“烧”字，兼具实写高温与虚写人物内心焦灼的双重表达效果。D.文中“流星”“太阳”“雨”等自然元素，既说明环境恶劣，也从侧面体现出了老余顽强的意志。8.请结合全文，分析文本结尾的妙处。(6分)9.有人认为文章标题“老余的地”不仅指一块荒地，更是中国农民精神世界的象征。请结合文本谈谈你的理解。(6分)(三)阅读Ⅲ(本题共5小题，20分)阅读下面的文言文，完成10~14题。材料一：刘陶，字子奇，一名伟，颍川颍阴人，济北贞王勃之后。同宗刘恺，以雅德知名，独深器

陶。时，有上书言人以货轻钱薄，故致贫困，宜改铸大钱。事下四府群僚及太学能言之士。陶上议曰：圣王承天制物与人行止建功则众悦其事兴戎而师乐其旅。是故灵台有自来之

人，武旅有凫藻之士，皆举合时宜，动顺人道也。臣伏读铸钱之诏，平轻重之议，访覃幽微，不遗穷贱，是以藿食之人，谬延逮及。盖以为当今之忧，不在于货，在乎民饥。夫生养之道，先食后货。是以先王观象育物，敬授民时，使男不逋亩，女不下机。故君臣之道行，王路之教通。由是言之，食者乃有国之所宝，生民之至贵也。窃见比年已来，良苗尽于蝗螟之口，杼轴空于公私之求，所急朝夕之餐，所患靡监之事，岂谓钱货之厚薄，铢两之轻重哉?就使当今沙砾化为南金，瓦石变为和玉，使百姓渴无所饮，饥无所食，虽明，犹不能以保萧墙之内也。盖民可百年无货，不可一朝有饥，故食为至急也。(节选自《后汉书》)材料二：孝景元年，制曰：“间者岁比不登，民多乏食，天绝天年，朕甚痛之。郡国或碗陋①,无所农桑系畜；或地饶广，荐草莽，水泉利，而不得徙。其议民欲徙宽大地者，听之。”后元三年，登，意为末者众，农民寡也。其令郡国务劝农材料三：樊重，字君云，谥寿张敬侯。世善农稼，好货殖。重性温厚，有法度。三世共财，子孙朝

夕礼敬，常若公家。其营理产业，物无所弃；课役童隶，各得其宜。故能上下戮力，财利岁

倍，至乃开广田土三百余顷。其所起庐舍，皆有重堂高阁，陂渠灌注。又池鱼牧畜，有求必

给。尝欲作器物，先种梓、漆，时人嗤之；然积以岁月，皆得其用，巨万，而赈赡宗族，思加乡闾。外孙何氏，兄弟争财，重耻之，以田二顷，解其忿讼，县中称

美。其素所假贷人间数百万，遗令焚削文契。责家闻者皆惭，争往偿之。常戒其子曰：“富

贵盈溢，未有能终者。吾非不喜荣势也，天道恶满而好谦，前世贵戚，皆明戒也。保身全己，岂不乐哉!”(节选自《农桑辑要》)10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分)圣王A承天B制物C与人行止D建功巨则众国悦其事G兴戎而师且乐其旅。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)A.

刘陶先是赞美天子的举措一直顺应人心，然后再提出反对改铸大钱的观点，认为当时社会的根本问题是百姓缺粮。B.汉景帝在百姓粮食歉收时，看到百姓因缺粮早夭而未尽天年时，他感到非常痛心，毅然允许百姓迁居。C.樊重管理产业注重物尽其用，使用童仆得当，开垦荒地，养鱼饲牲，连做家具的梓和漆都是自己种的，最终家财万贯。D.樊重乐善好施，通明畅达。他认为富贵难以永远保持，天道厌恶骄满，喜好谦恭，前朝权贵外戚，也以此作为明戒。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)中的民生思想的体现。(3分)(四)阅读IV(本题共2小题，9分)阅读下面这首诗，完成15~16题。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)琐碎与缠人。心俱疲的精神状态。远离俗务的强烈愿望。16.此诗可谓宋代士大夫“老病诗”的代表，请分析诗歌尾联表达了诗人怎样的情感。(五)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。

(2)当下社会，人们越来越发现，能力与年龄并不一定有直接

关系，各行各业都涌现出了不少年轻专家，这种现象可以从解释。

。”二、语言文字运用(本题共5小题，18分)阅读下面的文字，完成18~22题。

记住乡愁”是对“乡愁”这一中国传统话语的传成和现代化转换，为乡村伦理在现代化进程中的重构提供了道德与文化的“根”,也成为乡村振兴战略实施过程中必不可少的一种文

念家乡的返村乡民，还是为了支援家乡建设的返村乡贤，(

),也就是出于对家乡的文化认同而非仅仅是对经济发展机会和政策倡导的认同。

乙

乡村振兴所要实现的应当是一个以文化认同撑起乡愁、留住乡愁的乡村，而不是一个只有城市文化而丧失乡愁底韵的

①这种乡愁记忆形成了落叶归根的观念，②让人们与家乡增加了精神纽带，③这是传统中国城乡人才流动的原因，④也是化解现代中国城乡融合难题的策略之一。⑤中国人一

一乡的必须回之于一乡，这样社会才能惟持它的水准。乡土社会的人才从不忘本，而是始18.在文中横线处填入恰当的关联词语。(3分)19.下列填人文中括号的句子内，衔接最恰当的一项是(3分)20.文中有多处错别字，请找出两处含错别字的词语并改正。(4分)辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分)22.请用一句话概括“乡愁”和“乡村振兴”之间的关系，要求语句连贯，不超过45字。近年来，人工智能(AI)展现出了巨大的潜力，不断改变着人以上材料引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。少于800字。1.B【解析】根据材料一第三段“有兴趣，人们做事会更有动力”“一时兴起的阅读是不够的”可知，兴趣使然并非2.C【解析】C.“‘心中有底’就变得容易”错。文中是“从‘胸中无数’到‘心中有底’并不容易，需要带着头脑中的

困惑，带着实践中的问题去读书，将读书学习作为锤炼党性、丰富知识、开阔视野的过程”。②反过来就自家身上推究/联系现实情况思考③化“知”为“行”/从知识到能力/从理论到实践(评分参考：每空1分，共3分，言之成理即可酌情给分)4.①主动“挤时间”读书，哪怕每天半小时，坚持积累必有成效；②制订读书计划，将兴趣转化为持久志趣，避免一时兴起；④带着问题读书，将所学转化为解决实际问题的能力，做到“心中有底”。(评分参考：答出一点2分，两点3分，任答三点4分，其他答案言之有理即可酌情给分)5.①小月阅读的态度不正确。读书应该专心、静心。小月读书随意翻读，不能对书的内容进行细致深刻的研读。②小月没有做到虚心，她先从网上了解人物，先入为主，不能对小说内容进行客观的分析，如林黛玉的形象，可以在阅读小说中作出更多样、更丰满的解读。③小月并未在阅读中答疑解惑，而是走马观花，将内容粗略过了一遍，依然停留在粗浅无知的“无疑”阶段。④小月读书时并没有从书上知识回归到自己身上来推究，而是停留于故事梗概，这样读书，不能做到识理明道，也难以用于指导实践。(评分参考：每点2分，任答三点6分，其他答案言之有理即可酌情给分)6.B

【解析】B.“不曾焦虑”错。由“却又犯了嘀咕……后面的日子可难过啊”可知，老余在炎热和口粮不足的情况下，产生过短暂的焦虑和犹豫。7.D

【解析】“流星”主要用于渲染环境、衔接时间与空间，不能说明“环境恶劣”,也并未体现老余的顽强意志。8.①象征希望与新生。新芽象征着老余努力的成果与未来的丰收，也暗含生命在艰难中孕育的希望。②呼应上文。与前文的“丰收梦”“盼播种”等情节形成紧密呼应，使全文情节闭环，情感脉络更连贯。③含蓄隽永。言有尽而意无穷，给读者留下无限想象空间，增强艺术感染力。④深化主题。与开篇荒地的贫瘠形成对比，深化了“劳动创造生机”与“家庭温情是奋斗底气”的双重主题。⑤构思巧妙，耐人寻味。(评分参考：每点2分，任答三点6分，其他答案言之成理即可酌情给分)9.①老余热爱土地，开垦土地，“地”是老余一家的生存希望，代表农民与土地最根本的依存关系。②老余开垦田地时不畏恶劣的天气，也不怕身体上的累，体现了农民吃苦耐劳的精神和不言放弃的韧性。③地从“荒芜”到“新生”的过程，隐喻中国农民信奉的劳动创造价值、人与自然抗争又共生的传统农耕哲学。(评分参考：每点2分，共6分，言之成理即可酌情给分)10.CDG【句意】圣王承奉天命治理万物，与民众共进退。建立功业时百姓乐于效力，兴起军旅时士卒甘愿效命。王”,故D

处断开。“建功则众悦其事”与“兴戎而师乐其旅”结构一致，故G

处断开。(评分参考：每处1分，共3分，涂黑超过三处不给分)2026届高三年级1月联考语文答案第1页(共4页)12.D【解析】D

项“前朝权贵外戚，也以此作为明戒”错误，材料三“前世贵戚，皆明戒也”一句，意为“前朝权贵外戚的结局，都可作为明戒”。13.(1)因此古代圣王观察天象以养育万物，郑重地传授给百姓时令安排，使男子不荒废耕作，女子不离开织机。(评分参考：“是以”,因此；“育”,养育；“逋亩”,荒废耕种。关键点每个1分，句意1分)(2)现命令各郡国官员务必鼓励农耕桑蚕，多种植树木，这样才能获得足够的衣食之物。14.①材料一：刘陶反对改铸大钱，认为当前忧患在于民饥而非货币，强调粮食是治国安民的根本，主张“先食后②材料二：汉景帝允许民众迁徙至土地宽广之处，并强调农业是天下的根本，命令郡国劝课农桑，增加粮食生产。(评分参考：答出一点给2分，两点3分，其他答案言之有理即可酌情给分)参考译文材料一：刘陶，字子奇，又名刘伟，是颍川郡颍阴县人，济北贞王刘勃的后代。他的同宗刘恺，因高尚品德而闻名，唯

独对刘陶格外器重。当时，有人向朝廷上书，认为百姓因货币轻贱、钱币贬值而陷入贫困，应当改铸大钱。此事

被交由四府官员及太学中善于言辞的学者讨论。刘陶上书论及此事说：圣王承奉天命治理万物，与民众共进

退。建立功业时百姓乐于效力，兴起军旅时士卒甘愿效命。因此修筑灵台时有自愿前来助役的民众，出征作战

时有欢腾踊跃的将士，这都是因为举措合乎时宜，行动顺应人道。臣恭读关于铸钱的诏书，权衡货币轻重的议

论，访查深微之事，不遗漏贫贱之人的意见，因此连我这样粗食的草野之人，也承蒙错爱得以参与讨论。臣认为

当今的忧患不在货币，而在百姓饥馑。养育万物的法则，应以粮食为先、财货为后。因此古代圣王观察天象以

养育万物，郑重地传授给百姓时令安排，使男子不荒废耕作，女子不离开织机。故而君臣纲常得以施行，王道教

化得以通达。由此而言，粮食才是立国之根本，养育百姓最珍贵的物资。私下观察近年状况，茁壮的禾苗尽遭

蝗虫吞噬，织机被公私征敛榨空。百姓急迫的是每日的餐食，忧患的是无休止的劳役，哪里顾得上钱币的厚薄、重量的轻重呢?即便此刻能让沙砾变成黄金，瓦石化为美玉，但若百姓渴无可饮、饥无食粮，纵然有伏羲般的纯

厚德行，唐尧虞舜的清明政治，也无法保全家园内部的安定。因为民众可以百年不接触财货，却不可一日遭受

饥荒，所以说粮食才是最紧迫的啊。材料二：汉景帝前元元年(公元前156),皇帝下诏说：“近年来粮食连续歉收，百姓多缺食物，过早夭折而未尽天年，朕深感痛心。有的郡国土地贫瘠狭窄，没有可以从事农桑、饲养牲畜的地方；有的郡国土地肥沃广阔，草木茂盛

(草长得稠密叫“荐”,草长得深叫“莽”),水源便利，却不能让百姓迁居。现议定：凡百姓希望迁徙到土地广阔

之处的，应准许他们。”汉景帝后元三年(公元前141),又下诏说：“农业是天下的根本。黄金、珍珠、美玉，饿了不能当饭吃，冷了不能当衣穿，将它们用作货币，人们却不明白其价值根本(在于保障民生)。近年来有时收成

不好，朕认为是由于从事工商业等末技的人太多，而专心务农的人太少了。现命令各郡国官员务必鼓励农耕桑

蚕，多种植树木，这样才能获得足够的衣食之物。”材料三：樊重，字君云，追封寿张敬侯，世世代代擅长农事种植和喜好经营商业。樊重为人性情温和敦厚，治家有法度。三世同堂共居，子孙早晚向他请安问侯，俨如身在公家。他经管家产，向来没有被抛弃掉的东西；督促使用童仆，都很得当。所以能上下齐心协力，家庭收入年年成倍增加，开垦的田地多至三百多顷。他建造的房舍，都有好几进厅堂和高阁，引陂渠水灌注庭院间。他家又养鱼、饲牲畜，家中所有需用之物都能自给。他曾为了想做家具，先着手栽种梓、漆，受到别人的讥笑；但若干年后，梓、漆皆得到应用，过去讥笑他的人也前来向他请求借用。他的财产多达好多万，便用来周济抚恤本宗族的人，本乡本土的人也得到他的惠赐。有外孙何姓，兄弟之间为争家产闹纠纷，樊重认为这事很不光彩，便用他自己的田地二百亩，平息了他们的争讼，受到县人的称赞和好评。他平时借贷出去的钱款，累计不下数百万，临终留下遗言，把文契全部焚削掉。借债的人听说以后，皆感到非常惭愧，争先恐后地前来还债。樊重时常告诫儿子们说：“大富大贵的人家，没有能保持始终不败的。我并非不喜欢荣华富贵，怎奈天道厌恶骄满，喜好谦恭，前朝权贵外戚的结局，都可作为明戒。但求保全父母，保全自己，岂不是很快乐吗!”15.C

【解析】C项对颈联情感的理解有偏差。“朝退便思亲枕簟”写退朝后只想卧床休息，体现的是因老病而生的极度疲惫；“客来多倦著衣冠”写客至时强打精神穿戴整齐接待，体现的是对社交礼仪的勉力维持。这两句并非表达“渴望辞官归隐的强烈愿望”,而是通过日常生活细节，真实刻画了一位年老病重却仍身居官职者的窘迫与挣扎。16.①对生命衰老的无奈与焦虑。“行行”强化时光流逝的不可逆感，“悬车岁”这一时间节点的逼近，道出对生命衰老的清醒认知，暗含对生命将尽的深沉无奈。②致仕与否的矛盾心理。一方面诗人将到“悬车”之期，病老之身需要修养，但另一方面又受儒家“修身齐家治国平天下”的责任意识驱使，不愿因个人状况辜负朝廷信任。③“未报君恩”的愧疚感，超越了个人得失，折射出诗人以天下为己任的高尚情怀。(评分参考：每点2分，共6分，其他答案言之有理即可酌情给分)17.(1)肯与邻翁相对饮

隔篱呼取尽余杯(2)闻道有先后

术业有专攻(3)示例：映阶碧草自春色

隔叶黄鹂空好音/留连戏蝶