2025-2026学年广东省深圳市宝安区七年级（上）期末语文试卷

第1页（共1页）2025-2026学年广东省深圳市宝安区七年级（上）期末语文试卷一、声动校园：广播征稿启思澜（11分）1．（11分）学校开展“想象之翼”文学创作活动，“校园之声”广播站为本次活动拟写了一份倡议书，请你阅读后完成下列各题。倡议书七年级的同学们：你们好！乘着联想与想象的羽翼，平凡世界在脑海中焕发出别样的神采。你可曾凝望校园里一片①diāolíng的落叶，思绪却飘向它春日萌发的枝头？你可曾观察实验中一次生命的②tuìbiàn，心神却已翱翔于科幻的绚烂苍穹？“校园之声”广播站诚邀大家参与“想象之翼”主题文学创作活动，让灵感的清泉汇聚成河，让一幅幅③的文学画卷在我们笔端自然流淌。期待你的来稿！每一个独特的故事，都将成为点亮校园星空的思想火花！校园之声广播站1月20日（1）根据拼音写汉字。①diāolíng②tuìbiàn（2）请选择最符合语境的词语填入③处，使倡议书更完整。A.风烛残年B.人声鼎沸C.气象万千D.莽莽榛榛（3）文中的加点词“点亮”是一个④词（词性），请联系语境为该词写一处赏析式批注。（4）作为广播站成员，你想邀请班级同学报名参加文学创作训练营。请你依据以下海报信息，向同学们发出口头邀请，40字左右。联想，是风的轨迹；想象，是梦的形状。文学创作训练营，邀请你来参加！1月24日上午9：00﹣11：00，校园图书馆301室二、探古寻奇：诗韵奇境览天工（30分）2．（10分）诗文默写。宏大的宇宙畅想日月之行，若出其中；（1），若出其里。（曹操《观沧海》）奇特的梦境联想陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中，即使年老体衰，仍通过想象重返沙场，梦境雄奇：“（2）（3）。”惜时的悠远沉思孔子在《＜论语＞十二章》中，面对奔流河水发出充满哲思的感慨：“（4），（5）。”深切的内心凝思（6），非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）听觉引发的怀想（7），一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）穿越时空的遥想李商隐在《夜雨寄北》中，身处巴山风雨中，心却飞向未来，想象着回家与家人团聚的温馨瞬间：“（8），（9）。”明暗隐喻的奇想顾城在《一代人》中，用一组看似矛盾的意象，构建了新一代人的执着追求：“（10），我却用它寻找光明。”3．（3分）“诗仙”李白的奇妙想象中有不少“月”的意象，请用思维导图进行梳理，将横线处补充完整。（1）（2）（3）4．（3分）以下是根据《咏雪》“未若柳絮因风起”撰写的AI绘图文案以及AI生成的图片。请参照示例，运用联想与想象，从以下两个选项中任选其一，撰写一段生动的AI绘图文案。要求：（1）运用比喻或拟人修辞；（2）不少于20字。示例：《咏雪》AI绘图文案AI生成的图片冬日，漫天白雪如千万朵洁白柳絮，乘着轻柔的东风缓缓飘舞，拂过枝头、铺满庭院，朦胧的雾气中透着清雅的诗意。选项A：潮平两岸阔，风正一帆悬。（选自王湾《次北固山下》）选项B：《五猖会》（选自鲁迅《朝花夕拾》）我选（填字母），AI绘图文案：。5．（14分）细致的观察与合理的联想，是古人认识世界、推动认知进步的重要起点。请你阅读【甲】【乙】两文，回答问题。【甲】杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（节选自《列子•天瑞》）【乙】天雨谷建武三十一年中，陈留①而谷，谷下蔽②地。此或时夷狄③之地，生出此谷。夷狄不粒食，此谷生于草野之中，成熟垂委于地。遭疾风暴起，吹扬与之俱飞，风衰谷集，坠于中国④。中国见之，谓之雨谷。夫“天雨谷”者，草木叶烧飞而集之类也。而世以为雨谷，作传书者以为变怪。（节选自王充《论衡•感虚篇》）【注释】①陈留：地名，陈留郡；②蔽：遮盖；③夷狄：我国古代东部民族和北部民族的合称；泛指少数民族。④中国：中原地区。（1）解释加点词含义。语句方法释义身亡所寄查阅词典：①逃亡；②死；③丢失；④同“无”，没有。A因往晓之词语推断：晓之以理B而世以为雨谷词类活用：非志无以成学C（2）翻译句子①若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？②此谷生于草野之中，成熟垂委于地。（3）下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是A.【甲】文主要采用语言描写展开情节，使人物形象跃然纸上。B.【乙】文中王充推测“雨谷”源自“夷狄之地”，将“天降”的神秘解释转变为“风吹”的自然解释。C.【甲】【乙】两文均展现了古人对自然现象的关注。D.【甲】文中的“晓之者”与【乙】文王充解释现象的方式相同。（4）甲乙两文都涉及对“非常规现象的解释”，请分享你生活中的一次探索经历（如验证一个说法、研究一个疑问），结合阅读体验写出你对科学探索精神的理解。三、童话解码：漫步幻境觅真言（31分）6．（13分）非连续性文本阅读。【材料一】推荐书目童话里的世界作者信息蓝蓝著出版信息中信出版社，2016推荐理由本书收录了诗人蓝蓝所收集选编的各国童话作品40篇，并配以诗人对于这些童话作品的感悟。书中所选的作品，并非图书市场上司空见惯的那些童话，而是小众却蕴含着深刻哲理的一些童话作品。这些作品不仅适合讲给孩子听，也适合成人阅读，体会其中蕴含的智慧、哲理和人生真谛。【馆员荐书】一位儿童文学家说：“人的一辈子有三次读童话的机会，第一次是自己是孩子的时候，第二次是自己抚养孩子的时候，第三次是生命即将落幕，面对衰老、疾病、死亡等问题的时候。我们都会出乎意料从童话中读到许多可以称之为新发现的深刻意义。”从这种意义上讲，童话的阅读应该伴随我们的一生。（图/文均选自国家图书馆微信公众号《很久以前，从此以后——成年人读童话的三个理由》）【材料二】儿童思维直观感性，更易被明亮的色彩、夸张的角色、奇幻的冒险和节奏感强的音乐所吸引；而成人倾向于抽象的逻辑思维，追求故事的深度与思想性。因此，一部成功的合家欢电影既要让孩子通过视听奇观和简单完整的故事获得艺术享受与思想浸润，也要让成人获得思想启迪和精神共鸣。《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》也成功实现了合家欢的观影效果。该系列影片以传统神话为背景，通过颠覆性的改编分别赋予哪吒和敖丙以“魔丸”和“灵珠”的身份。对于儿童观众而言，哪吒叛逆又可爱的形象、夸张的动作场面具有吸引力；而对成人观众来说，影片探讨的“命运抗争”“家庭羁绊”等主题，则引发关于原生家庭影响、社会偏见与自我认同等更深层次的心理共鸣。（数据来源：灯塔专业版）（摘自《＜浪浪山小妖怪＞：动画“神话——寓言”与合家欢叙事的现代融合》）【材料三】11月8日，全国首家以绘本为主题的综合性美术馆——文伟旗绘本美术馆在深圳市宝安区正式开馆。作为中国绘本艺术领域的重要里程碑，美术馆以“绘本艺术连接世界”为核心理念，致力于打造集展览、收藏、研究、美育与国际交流于一体的综合性绘本艺术平台。展览以“空间阅读”为策展理念，突破传统绘本展示方式，融合雕塑、装置、声音与动态影像，构建一个“可走入、可阅读、可感知”的沉浸式绘本世界。开馆仪式当天，中国出版工作者协会原副主席、国际儿童读物联盟中国分会原主席海飞在致辞中表示，希望文伟旗绘本美术馆不仅展示中国原创绘本的成就，也成为中外绘本艺术交流的桥梁；“不仅能收藏经典，也能推动创新；不仅能服务孩子，也能启迪成人。”首展以“童年，不能没有……”的命题，呼应社会对原创绘本艺术与儿童精神成长的持续关注。（摘自“学习强国”《中国文化报》强国号2025年11月11日）（1）下列对以上材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.材料一中，《童话里的世界》由中信出版社出版，收录了诗人蓝蓝选编的中国童话作品40篇，并配以各位名家对这些童话故事的感悟。B.材料二的柱状图显示，《哪吒之魔童闹海》20岁﹣39岁各年龄段观众人数分布较为均衡，40岁以上的观众占比高于平均值。C.材料三的展览以“空间阅读”为策展理念，融合雕塑、编织、声音与静态绘画，构建一个“可走入、可阅读、可感知”的沉浸式绘本世界。D.综合三则材料可知，童话、动画、绘本的受众群体不止是儿童，还可能是成年人。（2）材料三中，海飞先生对文伟旗绘本美术馆提出了“不仅能服务孩子，也能启迪成人”的期望。请结合材料一、材料二说说童话、动画电影等文学艺术作品怎样才能实现“既服务孩子，又启迪成人”这一目标？（3）班级读书会后，同学们制作了以下童话故事推荐卡，请你也推荐一篇（部）童话，并写出推荐理由。幽默大本营推荐作品：《宝葫芦的秘密》推荐理由：小学生王葆拥有了一个神奇的宝葫芦，每个愿望都变成了滑稽事故。本书读来轻松幽默，让孩子在哈哈大笑中明白：不劳而获的幸运其实最麻烦！奇幻游乐园推荐作品：《爱丽丝梦游仙境》推荐理由：这里处处是奇妙的想象：喝一口药水立刻会变小，和会说话的兔子赛跑，参加疯帽子的茶会……它教会每个孩子：最疯狂的梦，也值得勇敢踏入。心灵加油站推荐作品：《》推荐理由：。（4）文伟旗绘本美术馆公众号组织“童年，不能没有……”话题互动，向公众征集答案。请你结合阅读体验或生活经历回答，并给出理由。7．（18分）童话阅读。国王与扁猫何晓宁①扁猫坚称自己是被国王的屁股压扁的。②在大地震发生之前，扁猫是一只娇生惯养的圆猫，住在远离王宫的村庄的一户人家里。圆猫趴在一个柔软的、公主式的摇篮里，整天被它的小女孩摇啊摇。它一生下来就在摇篮里，从没出来过。③“外面太危险了！”小女孩说，“灰尘会把你弄脏，石头会硌到你的脚，狗会追你，小坏嘟噜会捏住你的尾巴，像吃毛毛虫一样把你丢进嘴里……”④圆猫对外面的世界充满警惕。偶尔有蝴蝶飞来，它会立刻缩进摇篮深处，喉咙里发出嘶嘶声，直到小女孩把蝴蝶赶走。就连星星和月亮都是危险的，所以它绝不在夜晚睁开眼睛。⑤圆猫幸福地住在摇篮里，从没想过和小女孩分开。⑥世界一如既往的宁静。大地震发生得很突然。整个世界瞬间倾倒。摇篮被打翻。故事里的一切都严重错位了。⑦国王从地上爬起来，感觉自己不再是国王了。沉重的宝石王冠没有了，烦人的大臣消失了，富丽堂皇的宫殿不见了。整个王国都被颠覆了。能证明国王身份的一切都失去了，除了那张涂满红色、蓝色、黄色、黑色和白色油彩的国王脸。⑧国王弯着腰，站在一块碎片上，觉得又孤独又轻松。这是他从未体验过的一种感觉。⑨“喵——嗷嗷——嘶——”国王听见一阵古怪的、凄惨的叫声。⑩“这是一块会叫的毛垫子。”国王把它从地上捡起来，不由得想起自己的王座，“把它垫在王座上再适合不过了。”⑪“我是猫。”猫惊魂未定地说。⑫“的确。脑袋、腿脚、尾巴都缩在身体里。”国王把猫翻来覆去地检查了一番说，“这是一种很不常见的扁猫，不是本国物种。”⑬“一个大屁股把我压扁了。”猫呜呜地说。在小女孩告诉过它的那些危险中，从来没有关于屁股的。⑭国王不说话了，他知道那是他的屁股干的，屁股上的猫毛就是证据。国王感到抱歉。即便是一位高高在上的国王，屁股上也不可能长眼睛。国王决定好好照顾这只扁猫。⑮“灰尘会把我弄脏，石头会硌到我的脚，狗会追我，小坏嘟噜会捏住我的尾巴，像吃毛毛虫一样把我丢进嘴里……”扁猫对国王说。国王只好时时刻刻把它抱在怀里，或者搭在肩膀上、圈在脖子上。⑯国王走到一条小溪边，撩起溪水，用力地搓脸，直到把脸上厚厚的国王妆清洗干净。国王露出了自己的脸，那是一张又老又普通的脸，和世界上任何一位老人的脸没有丝毫区别。⑰国王用扁猫擦干脸上的水珠，坐在一块大石头上，欣赏着溪边的风景，倾听着溪流的歌声，思考着接下来该做什么。国王第一次觉得世界如此安静祥和，如此不需要一位国王。⑱国王不用再统治什么了。⑲现在，他拥有的东西很少很少，拥有的时间很多很多。（节选自《摔成五瓣的故事》，《儿童文学》2024年6月号。有删改）（1）请结合文章内容，简要概括意外“大地震”发生前后，“圆猫”和“国王”分别发生了怎样的变化？人物“大地震”发生前“大地震”发生后圆猫幸福地生活在小女孩的摇篮里，是一只娇生惯养的圆猫。①国王②失去了能证明国王身份的一切，除了脸上的油彩。（2）请对第⑦段画波浪线的句子“沉重的宝石王冠没有了，烦人的大臣消失了，富丽堂皇的宫殿不见了”一句进行朗读设计，写出重读词语并分析重读原因。（3）第⑧段国王“觉得又孤独又轻松”，请你发挥想象，结合文本语境，以国王的视角，用“我”开头写一段此时的内心独白，50字左右。（4）第⑦段和第⑩段两次提到国王的脸，这一细节蕴含着深刻的意义。请结合作品内容，谈谈你对“国王脸上的油彩”的理解。第⑦段：能证明国王身份的一切都失去了，除了那张涂满红色、蓝色、黄色、黑色和白色油彩的国王脸。第⑯段：国王走到一条小溪边，撩起溪水，用力地搓脸，直到把脸上厚厚的国王妆清洗干净。国王露出了自己的脸，那是一张又老又普通的脸，和世界上任何一位老人的脸没有丝毫区别。（5）《国王与扁猫》结尾说，国王现在“拥有的东西很少很少，拥有的时间很多很多”，让人不禁想到《西游记》中师徒四人历经八十一难最终取得真经这一路上的得与失。请选择《西游记》中的一个人物，结合名著具体内容，谈谈你对“人生中的失去与获得”的理解。四、执笔生花：墨海驰骋创想篇（48分）8．（48分）写作。在鲁迅先生的记忆里，“百草园”是他童年趣味无限的乐园。在你的成长中，是否也有这样一个“百草园”？它或许不是一座真正的园子，但一定是属于你的一方天地。也许是外婆家洒满阳光的小院，是和小伙伴探险的社区花园，是孤独无助时温暖你的童话世界，是好奇发问时启发你的实验课堂。在那里，时间会变慢，你会感到安全、快乐或充满期待。请以“我心中的百草园”为题目，写一篇记叙文。要求：（1）倡导真实且具体的写作，切忌泛泛而谈；（2）不要出现真实的校名、姓名；（3）字数600字以上。

2025-2026学年广东省深圳市宝安区七年级（上）期末语文试卷·解析一、声动校园：广播征稿启思澜（11分）1．（11分）学校开展“想象之翼”文学创作活动，“校园之声”广播站为本次活动拟写了一份倡议书，请你阅读后完成下列各题。倡议书七年级的同学们：你们好！乘着联想与想象的羽翼，平凡世界在脑海中焕发出别样的神采。你可曾凝望校园里一片①diāolíng的落叶，思绪却飘向它春日萌发的枝头？你可曾观察实验中一次生命的②tuìbiàn，心神却已翱翔于科幻的绚烂苍穹？“校园之声”广播站诚邀大家参与“想象之翼”主题文学创作活动，让灵感的清泉汇聚成河，让一幅幅③的文学画卷在我们笔端自然流淌。期待你的来稿！每一个独特的故事，都将成为点亮校园星空的思想火花！校园之声广播站1月20日（1）根据拼音写汉字。①diāolíng凋零②tuìbiàn蜕变（2）请选择最符合语境的词语填入③处，使倡议书更完整。CA.风烛残年B.人声鼎沸C.气象万千D.莽莽榛榛（3）文中的加点词“点亮”是一个④动词（词性），请联系语境为该词写一处赏析式批注。（4）作为广播站成员，你想邀请班级同学报名参加文学创作训练营。请你依据以下海报信息，向同学们发出口头邀请，40字左右。联想，是风的轨迹；想象，是梦的形状。文学创作训练营，邀请你来参加！1月24日上午9：00﹣11：00，校园图书馆301室【解答】（1）①“diāolíng”对应“凋零”，意思是（草木）凋谢零落，“凋”有凋谢之意，“零”表示零落。②“tuìbiàn”应是“蜕变”，本指蝉蜕壳变，后比喻事物发生形或质的改变，“蜕”有蜕变、变化的意思。（2）A.有误，“风烛残年”比喻人到了接近死亡的晚年，通常用来形容人，不能形容“文学画卷”，不符合语境。B.有误，“人声鼎沸”形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样，与“文学画卷”的描述不相关，不符合语境。C.正确，“气象万千”形容景象或事物壮丽而多变化，用来形容“文学画卷”，能体现出文学画卷丰富多样、壮丽多变的特点，符合语境。D.有误，“莽莽榛榛”形容草木丛生的样子，一般用于形容自然景象，不适合形容“文学画卷”，不符合语境。故选：C。（3）“点亮”在句中是动词，它运用了拟人的修辞手法，将“独特的故事”比作能够“点亮”星空的火种，生动形象地写出了同学们的文学创作能为校园增添光彩，富有感染力。（4）要明确邀请的对象是班级同学，邀请的事情是参加文学创作训练营，同时要包含海报中的关键信息，如时间（1月24日上午9：00﹣11：00）、地点（校园图书馆301室），语言要简洁明了且有吸引力。答案：（1）答案：①凋零；②蜕变（2）C（3）动；“点亮”一词运用拟人手法，将独特的故事比作火种，生动形象地写出文学创作能为校园增添光彩。（4）同学们，1月24日上午9点到11点，校园图书馆301室有文学创作训练营，快来参加呀！二、探古寻奇：诗韵奇境览天工（30分）2．（10分）诗文默写。宏大的宇宙畅想日月之行，若出其中；（1）星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》）奇特的梦境联想陆游在《十一月四日风雨大作》（其二）中，即使年老体衰，仍通过想象重返沙场，梦境雄奇：“（2）夜阑卧听风吹雨（3）铁马冰河入梦来。”惜时的悠远沉思孔子在《＜论语＞十二章》中，面对奔流河水发出充满哲思的感慨：“（4）逝者如斯夫，（5）不舍昼夜。”深切的内心凝思（6）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）听觉引发的怀想（7）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益《夜上受降城闻笛》）穿越时空的遥想李商隐在《夜雨寄北》中，身处巴山风雨中，心却飞向未来，想象着回家与家人团聚的温馨瞬间：“（8）何当共剪西窗烛，（9）却话巴山夜雨时。”明暗隐喻的奇想顾城在《一代人》中，用一组看似矛盾的意象，构建了新一代人的执着追求：“（10）黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。”【解答】答案：（1）星汉灿烂（易错字：灿、烂）（2）夜阑卧听风吹雨（易错字：阑、卧）（3）铁马冰河入梦来（易错字：河）（4）逝者如斯夫（易错字：逝、斯）（5）不舍昼夜（易错字：昼）（6）非淡泊无以明志（易错字：泊）（7）不知何处吹芦管（易错字：芦）（8）何当共剪西窗烛（易错字：剪、烛）（9）却话巴山夜雨时（易错字：却）（10）黑夜给了我黑色的眼睛（易错字：睛）3．（3分）“诗仙”李白的奇妙想象中有不少“月”的意象，请用思维导图进行梳理，将横线处补充完整。（1）孤独的陪伴（2）思乡（3）想象【解答】“举杯邀明月，对影成三人”，诗人把月亮当作陪伴自己饮酒的朋友，将明月、影子和自己视为三人，营造出一种孤独却又浪漫的氛围，这体现了李白借月寄托愁绪，所以（1）处可填“孤独的陪伴”。“举头望明月，低头思故乡”表达思乡之情。所以（2）处填“思乡”。“小时不识月，呼作白玉盘”，将月亮比作白玉盘，形象地写出了月亮的圆润和洁白；“明月出天山，苍茫云海间”描绘出明月从天山升起的壮阔奇幻景象，这些诗句都体现了李白对月亮奇妙的想象，所以（3）处可填“想象”。答案：（1）孤独的陪伴（2）思乡（3）想象4．（3分）以下是根据《咏雪》“未若柳絮因风起”撰写的AI绘图文案以及AI生成的图片。请参照示例，运用联想与想象，从以下两个选项中任选其一，撰写一段生动的AI绘图文案。要求：（1）运用比喻或拟人修辞；（2）不少于20字。示例：《咏雪》AI绘图文案AI生成的图片冬日，漫天白雪如千万朵洁白柳絮，乘着轻柔的东风缓缓飘舞，拂过枝头、铺满庭院，朦胧的雾气中透着清雅的诗意。选项A：潮平两岸阔，风正一帆悬。（选自王湾《次北固山下》）选项B：《五猖会》（选自鲁迅《朝花夕拾》）我选B（填字母），AI绘图文案：街巷里锣鼓声像沸腾的浪涛般涌来，五彩的戏旗随风舞动，孩童们像雀儿似的蹦跳着，盼着五猖会的队伍踏歌而来，满心都是欢喜与期待。【解答】根据要求，运用比喻、拟人修辞+不少于20字，贴合原句、原文的意境即可。示例：选A：潮平两岸阔，风正一帆悬（王湾《次北固山下》）AI绘图文案：春潮涨满江面，两岸像被巧手拉开的画卷般开阔，江风正顺，一叶白帆如展翅的鸥鸟，稳稳地悬在碧波之上，载着归乡的期许向远方驶去。答案：示例：选B：《五猖会》（鲁迅《朝花夕拾》）绘图文案：街巷里锣鼓声像沸腾的浪涛般涌来，五彩的戏旗随风舞动，孩童们像雀儿似的蹦跳着，盼着五猖会的队伍踏歌而来，满心都是欢喜与期待。5．（14分）细致的观察与合理的联想，是古人认识世界、推动认知进步的重要起点。请你阅读【甲】【乙】两文，回答问题。【甲】杞人忧天杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？”晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰：“奈地坏何？”晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。（节选自《列子•天瑞》）【乙】天雨谷建武三十一年中，陈留①而谷，谷下蔽②地。此或时夷狄③之地，生出此谷。夷狄不粒食，此谷生于草野之中，成熟垂委于地。遭疾风暴起，吹扬与之俱飞，风衰谷集，坠于中国④。中国见之，谓之雨谷。夫“天雨谷”者，草木叶烧飞而集之类也。而世以为雨谷，作传书者以为变怪。（节选自王充《论衡•感虚篇》）【注释】①陈留：地名，陈留郡；②蔽：遮盖；③夷狄：我国古代东部民族和北部民族的合称；泛指少数民族。④中国：中原地区。（1）解释加点词含义。语句方法释义身亡所寄查阅词典：①逃亡；②死；③丢失；④同“无”，没有。A④因往晓之词语推断：晓之以理B告知，开导而世以为雨谷词类活用：非志无以成学C降下，落下（2）翻译句子①若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？②此谷生于草野之中，成熟垂委于地。（3）下列对【甲】【乙】两文的理解和分析，不正确的一项是DA.【甲】文主要采用语言描写展开情节，使人物形象跃然纸上。B.【乙】文中王充推测“雨谷”源自“夷狄之地”，将“天降”的神秘解释转变为“风吹”的自然解释。C.【甲】【乙】两文均展现了古人对自然现象的关注。D.【甲】文中的“晓之者”与【乙】文王充解释现象的方式相同。（4）甲乙两文都涉及对“非常规现象的解释”，请分享你生活中的一次探索经历（如验证一个说法、研究一个疑问），结合阅读体验写出你对科学探索精神的理解。【解答】（1）本题考查实词的含义。A句意：自己没有地方存身。亡：同“无”，没有。故选：④。B句意：于是前去开导他。晓：告知，开导。C句意：然而世人却认为是天上降下了谷子。雨：降下，落下。（2）本题考查文言文句子的翻译。①重点词：若，你；行止，活动；奈何，为什么。句意：你一举一动、一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么还要担心天会塌下来呢？②重点词：生于，生长在；垂委，垂落堆积。句意：这些谷子长在荒野之中，成熟后便垂落堆积在地上。（3）本题考查内容的理解。ABC.正确。D.有误，【甲】文的“晓之者”的解释基于主观臆断和朴素的直观认知（认为天是“积气”、地是“积块”），并非科学的推理验证，只是用当时的认知安抚杞人；【乙】文王充的解释是根据风力搬运、谷物生长的常识，对“天雨谷”的现象做了符合自然逻辑的分析。故选：D。（4）本题考查拓展。根据题干可知，作答要“探索经历”+“科学探索精神理解”两部分，还要贴近学生生活的探索经历。如：小时候听长辈说“含羞草一碰就合叶是因为它害羞了”，我对此充满疑惑，便找来一盆含羞草做实验：先是用手指轻触叶片，它果然迅速合拢；接着用棉签蘸水轻擦叶片，它也合拢了；最后我把含羞草放在无风的密闭盒子里，轻轻晃动盒子，叶片却没有合拢。通过查资料我得知，含羞草合叶是因为叶片基部的叶枕受外力刺激后，水分快速流失导致细胞收缩，并非“害羞”。这次探索让我想起了【甲】文中晓之者的8主观臆断，也理解了【乙】文王充基于自然规律解释现象的可贵。科学探索精神：敢于质疑，注重实证，尊重客观规律不盲从。答案：（1）A④；B告知，开导；C降下，落下（2）①你一举一动、一呼一吸，整天都在天空中活动，为什么还要担心天会塌下来呢？②这些谷子长在荒野之中，成熟后便垂落堆积在地上。（3）D（4）示例：我曾好奇“蚯蚓断成两段后会变成两条蚯蚓”的说法，便找来蚯蚓做实验：将蚯蚓从中间切断，观察发现只有有头的一段能存活再生，无头的一段会慢慢腐烂。查阅资料后得知，蚯蚓的再生能力依赖头部的神经节，并非任意切断都能再生。科学探索精神，首先是不迷信固有认知，敢于对流传的说法提出质疑；其次是讲求实证探究，通过观察、实验去验证猜想，而非凭空推断；最后是遵循客观规律，用符合自然逻辑的结论解释现象，这才是科学探索的核心要义。三、童话解码：漫步幻境觅真言（31分）6．（13分）非连续性文本阅读。【材料一】推荐书目童话里的世界作者信息蓝蓝著出版信息中信出版社，2016推荐理由本书收录了诗人蓝蓝所收集选编的各国童话作品40篇，并配以诗人对于这些童话作品的感悟。书中所选的作品，并非图书市场上司空见惯的那些童话，而是小众却蕴含着深刻哲理的一些童话作品。这些作品不仅适合讲给孩子听，也适合成人阅读，体会其中蕴含的智慧、哲理和人生真谛。【馆员荐书】一位儿童文学家说：“人的一辈子有三次读童话的机会，第一次是自己是孩子的时候，第二次是自己抚养孩子的时候，第三次是生命即将落幕，面对衰老、疾病、死亡等问题的时候。我们都会出乎意料从童话中读到许多可以称之为新发现的深刻意义。”从这种意义上讲，童话的阅读应该伴随我们的一生。（图/文均选自国家图书馆微信公众号《很久以前，从此以后——成年人读童话的三个理由》）【材料二】儿童思维直观感性，更易被明亮的色彩、夸张的角色、奇幻的冒险和节奏感强的音乐所吸引；而成人倾向于抽象的逻辑思维，追求故事的深度与思想性。因此，一部成功的合家欢电影既要让孩子通过视听奇观和简单完整的故事获得艺术享受与思想浸润，也要让成人获得思想启迪和精神共鸣。《哪吒之魔童降世》《哪吒之魔童闹海》也成功实现了合家欢的观影效果。该系列影片以传统神话为背景，通过颠覆性的改编分别赋予哪吒和敖丙以“魔丸”和“灵珠”的身份。对于儿童观众而言，哪吒叛逆又可爱的形象、夸张的动作场面具有吸引力；而对成人观众来说，影片探讨的“命运抗争”“家庭羁绊”等主题，则引发关于原生家庭影响、社会偏见与自我认同等更深层次的心理共鸣。（数据来源：灯塔专业版）（摘自《＜浪浪山小妖怪＞：动画“神话——寓言”与合家欢叙事的现代融合》）【材料三】11月8日，全国首家以绘本为主题的综合性美术馆——文伟旗绘本美术馆在深圳市宝安区正式开馆。作为中国绘本艺术领域的重要里程碑，美术馆以“绘本艺术连接世界”为核心理念，致力于打造集展览、收藏、研究、美育与国际交流于一体的综合性绘本艺术平台。展览以“空间阅读”为策展理念，突破传统绘本展示方式，融合雕塑、装置、声音与动态影像，构建一个“可走入、可阅读、可感知”的沉浸式绘本世界。开馆仪式当天，中国出版工作者协会原副主席、国际儿童读物联盟中国分会原主席海飞在致辞中表示，希望文伟旗绘本美术馆不仅展示中国原创绘本的成就，也成为中外绘本艺术交流的桥梁；“不仅能收藏经典，也能推动创新；不仅能服务孩子，也能启迪成人。”首展以“童年，不能没有……”的命题，呼应社会对原创绘本艺术与儿童精神成长的持续关注。（摘自“学习强国”《中国文化报》强国号2025年11月11日）（1）下列对以上材料相关内容的理解和分析，正确的一项是DA.材料一中，《童话里的世界》由中信出版社出版，收录了诗人蓝蓝选编的中国童话作品40篇，并配以各位名家对这些童话故事的感悟。B.材料二的柱状图显示，《哪吒之魔童闹海》20岁﹣39岁各年龄段观众人数分布较为均衡，40岁以上的观众占比高于平均值。C.材料三的展览以“空间阅读”为策展理念，融合雕塑、编织、声音与静态绘画，构建一个“可走入、可阅读、可感知”的沉浸式绘本世界。D.综合三则材料可知，童话、动画、绘本的受众群体不止是儿童，还可能是成年人。（2）材料三中，海飞先生对文伟旗绘本美术馆提出了“不仅能服务孩子，也能启迪成人”的期望。请结合材料一、材料二说说童话、动画电影等文学艺术作品怎样才能实现“既服务孩子，又启迪成人”这一目标？（3）班级读书会后，同学们制作了以下童话故事推荐卡，请你也推荐一篇（部）童话，并写出推荐理由。幽默大本营推荐作品：《宝葫芦的秘密》推荐理由：小学生王葆拥有了一个神奇的宝葫芦，每个愿望都变成了滑稽事故。本书读来轻松幽默，让孩子在哈哈大笑中明白：不劳而获的幸运其实最麻烦！奇幻游乐园推荐作品：《爱丽丝梦游仙境》推荐理由：这里处处是奇妙的想象：喝一口药水立刻会变小，和会说话的兔子赛跑，参加疯帽子的茶会……它教会每个孩子：最疯狂的梦，也值得勇敢踏入。心灵加油站推荐作品：《小王子》推荐理由：小王子离开自己的星球，在宇宙中旅行，遇到了各种各样奇怪的人。故事充满奇幻色彩，让孩子感受奇妙冒险。同时，它让成人思考成人世界里的功利、虚荣等问题，明白纯真的珍贵。（4）文伟旗绘本美术馆公众号组织“童年，不能没有……”话题互动，向公众征集答案。请你结合阅读体验或生活经历回答，并给出理由。【解答】（1）A.有误，材料一明确提到“本书收录了诗人蓝蓝所收集选编的各国童话作品40篇，并配以诗人对于这些童话作品的感悟”，并非“中国童话作品40篇”和“各位名家”的感悟，A选项错误。B.有误，从材料二柱状图可知，20﹣39岁各年龄段观众人数占比分别为11.1%、18.6%、18.0%、19.3%，20——24岁观众人数较少，分布不均衡，且40岁及以上观众占比29.6%，这里说的是占比情况，不能简单说高于平均值，B选项错误。C.有误，材料三提到“融合雕塑、装置、声音与动态影像”，并非“编织、静态绘画”，C选项错误。D.正确。故选：D。（2）从材料一可知，童话要像《童话里的世界》那样，既有适合孩子的内容，也有能让成人读出深刻意义的哲理；材料二表明动画电影要像《哪吒之魔童闹海》，一方面以直观感性的元素吸引儿童，如哪吒叛逆可爱的形象、夸张动作场面，另一方面要有能引发成人思考的主题，如“命运抗争”“家庭羁绊”等。所以，文学艺术作品要实现“既服务孩子，又启迪成人”，需在内容上兼顾儿童与成人的需求和认知特点。（3）可以选择一部兼具趣味性和启发性的童话作品，如《小王子》。它有奇幻的星际旅行等情节吸引孩子，同时蕴含着关于友谊、爱、责任等深刻的人生哲理能启迪成人。（4）结合材料可知童话等对孩子成长有重要意义，结合阅读体验或生活经历，如可以说童年不能没有童话，因为童话能培养想象力等。答案：（1）D（2）文学艺术作品要有适合儿童的内容，如直观感性的元素吸引儿童；还要有能让成人获得思想启迪和精神共鸣的深刻主题或哲理，兼顾儿童与成人需求。（3）推荐作品：《小王子》推荐理由：小王子离开自己的星球，在宇宙中旅行，遇到了各种各样奇怪的人。故事充满奇幻色彩，让孩子感受奇妙冒险。同时，它让成人思考成人世界里的功利、虚荣等问题，明白纯真的珍贵。（4）童年，不能没有童话。理由：阅读童话时，我会跟随主人公一起经历奇妙冒险，像进入一个神奇世界，这培养了我的想象力。而且童话中蕴含的道理，如善良、勇敢等，也让我在生活中学会如何做人做事。7．（18分）童话阅读。国王与扁猫何晓宁①扁猫坚称自己是被国王的屁股压扁的。②在大地震发生之前，扁猫是一只娇生惯养的圆猫，住在远离王宫的村庄的一户人家里。圆猫趴在一个柔软的、公主式的摇篮里，整天被它的小女孩摇啊摇。它一生下来就在摇篮里，从没出来过。③“外面太危险了！”小女孩说，“灰尘会把你弄脏，石头会硌到你的脚，狗会追你，小坏嘟噜会捏住你的尾巴，像吃毛毛虫一样把你丢进嘴里……”④圆猫对外面的世界充满警惕。偶尔有蝴蝶飞来，它会立刻缩进摇篮深处，喉咙里发出嘶嘶声，直到小女孩把蝴蝶赶走。就连星星和月亮都是危险的，所以它绝不在夜晚睁开眼睛。⑤圆猫幸福地住在摇篮里，从没想过和小女孩分开。⑥世界一如既往的宁静。大地震发生得很突然。整个世界瞬间倾倒。摇篮被打翻。故事里的一切都严重错位了。⑦国王从地上爬起来，感觉自己不再是国王了。沉重的宝石王冠没有了，烦人的大臣消失了，富丽堂皇的宫殿不见了。整个王国都被颠覆了。能证明国王身份的一切都失去了，除了那张涂满红色、蓝色、黄色、黑色和白色油彩的国王脸。⑧国王弯着腰，站在一块碎片上，觉得又孤独又轻松。这是他从未体验过的一种感觉。⑨“喵——嗷嗷——嘶——”国王听见一阵古怪的、凄惨的叫声。⑩“这是一块会叫的毛垫子。”国王把它从地上捡起来，不由得想起自己的王座，“把它垫在王座上再适合不过了。”⑪“我是猫。”猫惊魂未定地说。⑫“的确。脑袋、腿脚、尾巴都缩在身体里。”国王把猫翻来覆去地检查了一番说，“这是一种很不常见的扁猫，不是本国物种。”⑬“一个大屁股把我压扁了。”猫呜呜地说。在小女孩告诉过它的那些危险中，从来没有关于屁股的。⑭国王不说话了，他知道那是他的屁股干的，屁股上的猫毛就是证据。国王感到抱歉。即便是一位高高在上的国王，屁股上也不可能长眼睛。国王决定好好照顾这只扁猫。⑮“灰尘会把我弄脏，石头会硌到我的脚，狗会追我，小坏嘟噜会捏住我的尾巴，像吃毛毛虫一样把我丢进嘴里……”扁猫对国王说。国王只好时时刻刻把它抱在怀里，或者搭在肩膀上、圈在脖子上。⑯国王走到一条小溪边，撩起溪水，用力地搓脸，直到把脸上厚厚的国王妆清洗干净。国王露出了自己的脸，那是一张又老又普通的脸，和世界上任何一位老人的脸没有丝毫区别。⑰国王用扁猫擦干脸上的水珠，坐在一块大石头上，欣赏着溪边的风景，倾听着溪流的歌声，思考着接下来该做什么。国王第一次觉得世界如此安静祥和，如此不需要一位国王。⑱国王不用再统治什么了。⑲现在，他拥有的东西很少很少，拥有的时间很多很多。（节选自《摔成五瓣的故事》，《儿童文学》2024年6月号。有删改）（1）请结合文章内容，简要概括意外“大地震”发生前后，“圆猫”和“国王”分别发生了怎样的变化？人物“大地震”发生前“大地震”发生后圆猫幸福地生活在小女孩的摇篮里，是一只娇生惯养的圆猫。①被国王屁股压扁成扁猫，惊魂未定，仍对世界充满警惕，依赖国王国王②拥有宝石王冠、大臣、宫殿，高高在上，统治王国失去了能证明国王身份的一切，除了脸上的油彩。（2）请对第⑦段画波浪线的句子“沉重的宝石王冠没有了，烦人的大臣消失了，富丽堂皇的宫殿不见了”一句进行朗读设计，写出重读词语并分析重读原因。（