2025年广东省广州市中考语文真题卷含答案解析

中考秘密★启用前2025年广州市初中学业水平考试语文考生号：______姓名：______本试卷共11页，20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。注意事项：1.答题前，考生务必在答题卡第1面和第3面上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓名；将自己的条形码粘贴在答题卡的“条形码粘贴处”。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。3.非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带，不按以上要求作答的答案无效。4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分“书香校园”专题活动（共24分）一、乐享书香：“我与书桌”文化周（5小题，16分）任务一：以下是小文在文化周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。书桌书桌，有书之桌。我们如能好读乐读，让书桌名副其实，常盘桓流lián于这小小天地，可在有限中建构无限。闻一多先生的书桌零乱不堪，众物腾怨，闻先生却（），说：“我何曾有意地糟tà你们，秩序不在我的能力之内。”作家冯骥才的书桌，三十年来一直放在主人房间透进光来的地方，它的更深处似乎潜藏着丰富的思想。1.给文段中加点字注音，正确的一项是（）A.名副其实fù潜藏cáng B.名副其实fú潜藏zàngC.名副其实fù潜藏zàng D.名副其实fú潜藏cáng2.根据文段中拼音写汉字，正确的一项是（）A.联/榻 B.联/蹋 C.连/榻 D.连/蹋3.填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（）A.不求甚解 B.不足为据 C.不以为意 D.不言而喻任务二：4.以下是小文写的“我与书桌”文化周宣传海报，请你检查。书桌，我的成长伙伴①家里的书桌、学校的课桌，一直陪伴着我们成长。②让我们以文化的眼光去看待它、使用它，发挥想象去设计它、打造它。③下周，大家期待已久的“我与书桌”文化周终于要来了。④活动丰富，快来参加吧！海报中有语病一项是（）A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句任务三：5.以下文化周系列活动，请你参加。（1）书桌命名。为书桌命名，宜有文化意蕴。以下两个名称均由古代诗文化用而来，请选择一个作为你书桌的名称，并说明理由。①陋桌②方塘（2）课桌公约。同学们讨论课桌使用公约，小文援引闻一多先生书桌零乱的例子，认为课桌上的物品没必要摆放整齐。请你反驳他。（3）未来课桌。同学们想象未来课桌可能具有的新功能。小文说：“我希望课桌具有实时投屏功能。”你说：“______。”小文说：“我们想象的新功能都对学习有帮助，希望未来能实现！”二、诗意相伴：“我的书签”设计展（1小题，8分）6.（1）以下是小文书签的备选诗文，请根据课本帮他补写完整。（六句只选四句）①海内存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）②____________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）③____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）④但愿人长久，____________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）⑤____________，切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语〉十二章》）⑥醉翁之意不在酒，____________。（欧阳修《醉翁亭记》）（2）小文归纳了具有问答形式的诗句来设计书签，请根据批注帮他补写完整。诗句小文的批注出处①______？______。叩问自我，吐露高远心志陶渊明《饮酒（其五）》②______？______。以问入题，极写泰山高大杜甫《望岳》天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。融典入问，抒发报国理想辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》第二部分“人与自然”专题阅读（共46分）三、体悟自然：感受山川之美（5小题，16分）“我见青山多妩媚”，古代诗文中有很多书写山川之美的作品，表达了古人对自然的观照和体悟。同学们做了整理和归纳。【甲】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往笙歌笑语填山沸林终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。予初十日到郡，连夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀，风亭月榭，间以红粉、笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林杪而已。又今年春中，与无际舍侄偕访仲和于此。夜半，月出无人，相与趺坐①石台。不饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘，才两度见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言哉。（李流芳《游虎丘小记》）[注]①趺坐：盘腿而坐。7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.上下一白/余强饮三大白而别 B.及下船/徐公何能及君也C.山空人静/空乏其身 D.时闻风铎/唯闻女叹息8.下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.士女倾城而往/笙歌笑语/填山沸林/终夜不绝B.士女倾城/而往笙歌/笑语填山沸林/终夜不绝C.士女倾城/而往笙歌笑语/填山沸林终夜/不绝D.士女倾城而往/笙歌笑语填山/沸林终夜/不绝9.用现代汉语翻译文段中的画线句子。（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）月出无人，相与趺坐石台。10.这两篇小品文都书写了人与自然的相遇，请结合文段完成表格。

所记之事所写之景所抒之情画面特征异同甲文①______湖中雪景寂寥空旷淡淡忧思④______乙文虎丘夜游山中夜色②______③______11.次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）诗中表现时序更替、蕴含自然理趣的是哪一联？（2）“我的书签”设计展活动给同学们带来了启发，请你仿照小文批注的方式，为“乡书何处达？归雁洛阳边”写一句批注。四、联结自然：探寻文明之旅（4小题，13分）同学们从《湖心亭看雪》和《次北固山下》中发现，“舟船”联结了人与自然。小文进一步整理了如下材料，并进行了研究。材料一：①舟船作为一种重要的交通工具，与人类的生活息息相关。同时，舟船作为一种独特的意象，满载着人类的志趣情感和文化精神。②在一系列以舟船作意象的诗词中，以写离愁别绪的最多，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，抒写了带着向往之情的别离。不安定的共性使舟船负载了漂泊感，如孟浩然《宿建德江》中的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”，充满了羁旅的惆怅。古人还用舟船比喻实现理想的条件，如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“欲济无舟楫，端居耻圣明”，没有舟船，则无法成功到达彼岸。诗人心情愉悦之时，舟船在诗人眼底顿时显得轻快起来，如李白《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，行船轻如无物，诗人历尽艰险忽遇赦的那份欢悦之情可想而知。（整理自《古典诗词中的舟船意象》）材料二：①中国造船历史已有数千年。追溯历史，中国的造船能力又是怎样的呢？②秦汉时期，我国造船业的发展出现了第一个高峰，楼船就是典型的代表作。秦始皇在统一南方的战争中组织过一支能运输50万石粮食的大船队。到了汉朝，舰队中配备有各种作战舰只，有在舰队最前列的冲锋船“先登”，有用来冲击敌船的狭长战船“蒙冲”，有快如奔马的快船“赤马”，还有上下都用双层板的重武装船“槛”。③到了唐宋时期，造船工艺越来越先进，造船数量不断增多，船体不断增大，结构也更加合理。唐朝舟楫已采用了先进的钉接榫合的联结工艺，使船的强度大大提高。宋朝造船、修船已经开始使用船坞，这比欧洲早了500年。宋朝为出使朝鲜，建造了“神舟”，它的载重量竟达1500吨以上。④在经过秦汉和唐宋两个发展高峰以后，明朝的造船技术和工艺又有了很大的进步。据一些考古的新发现和古书上的记载，明朝时期造船的工场分布之广、规模之大、配套之全均是历史上空前的，达到了我国古代造船史上的最高水平。明朝造船业的伟大成就久为世界各国所称道，是我国各族人民对世界文明的巨大贡献。只是到欧洲资本主义兴起和现代机动轮船出现以后，我国才逐渐失去在造船业上享有的长久优势。（整理自《中国古代造船业》）材料三：①“在这艘小小的游船上，中共一大圆满闭幕，中国共产党宣告正式成立！”面对前来参访学习的游客，红船小讲解员莫同学声情并茂地讲解着。②“在这里当志愿讲解员，你有什么收获？”面对游客的提问，莫同学说：“我学习了专业的党史知识，了解了战火纷飞年代里不朽的精神，感受到了先辈们顽强不屈的革命意志。这些事迹和精神，让我明白，一个人一定要有信仰，才会有源源不断的力量。”③一番对话，引来阵阵掌声。“红色基因代代传啊！”有参观者点赞说。④嘉兴南湖上这艘象征中国革命航船扬帆起航的“红船”原物在抗日战争时被损毁。大家现在看到的“红船”，是1959年在南湖建立革命纪念馆时按原样仿制的。“红船”在中国共产党建党史上具有极其重要的象征意义，成为建党伟业的重要标识与党开启跨世纪航程的经典意象。（整理自《人民日报》等报刊）材料四：2025年1月16日，工业和信息化部发布了我国2024年全年造船业的最新数据，造船完工量、新接订单量和手持订单量三大指标分别为4818、11305、20872万载重吨，分别占世界市场份额的55.7%、74.1%和63.1%，连续15年全球第一。2020年至2023年我国造船业三大指标数据如下表所示：2020年至2023年中国造船业三大指标统计表（数量单位：万载重吨占比：占世界市场份额）年份造船完工量占比（%）新接订单量占比（%）手持订单量占比（%）2020385343.1289348.8711144.72021397047.2670753.8958447.62022378647.3455255.21055749.02023423250.2712066.61393955.0值得注意的是，我国各有关单位加快技术创新，提升了在绿色海事技术与装备领域的竞争力，推动了航运造船的低碳转型。新接绿色动力船舶订单占国际市场份额连年增长，从2021年的31.5%逐年增长到了2024年的78.5%。（整理自《人民日报》等报刊）12.小文对材料中“不同的船”的理解，与材料相符的一项是（）A.李白诗歌中的“孤帆”和“轻舟”，分别寄托了他的欢悦之情和别离之意。B.楼船是秦汉时期造船业代表作，秦始皇用它组织过一支50万人的作战船队。C.现在南湖上的“红船”是1959年按原样仿制的，原物在抗日战争时被损毁。D.我国绿色动力船舶手持订单占国际市场份额连年增长，2024年达到78.5%。13.小文对中国造船能力的分析，与材料不相符的一项是（）A.秦汉时期是我国造船业的第一个高峰，汉代的舰队中已经配有各种作战舰只。B.宋代已经使用船坞，所建造用于出使朝鲜的“神舟”载重量竟达1500吨以上。C.我国造船业三大指标2024年占世界市场份额均超50%，连续15年全球第一。D.数据显示，我国2020年至2023年造船业新接订单量、手持订单量连年攀升。14.小文根据材料进行了以下推断，不合理的一项是（）A.舟船意象所承载的志趣情感和文化精神，对我们的精神世界产生了深刻的影响。B.唐朝先进工艺提高船的强度，当代技术创新促低碳转型，技术推动了文明进步。C.明朝造船业达到我国古代造船史上的最高水平，并且推动世界文明达到了顶峰。D.见证建党伟业、开启跨世纪航程的南湖“红船”，为中华民族注入信仰的力量。15.你读了小文的材料，觉得除“舟船”之外，“桥”也值得研究，于是借鉴小文的思路，整理了关于“桥”的材料。请分别概述你整理的四则材料的主要内容。五、融入自然：浸润生命之爱（4小题，17分）在与自然的相处中，人类学会了如何尊重生命。小文分享了下面的故事。丘鹬的故事李青松①在东北，丘鹬是草甸子里常见的鸟。我小时候，在草甸里放牛，时不时就惊起它。当时，只知道它叫“水扎子”。知道它叫丘鹬，是后来上学读书的时候了。②丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物视线的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围360度无死角。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。③虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非万不得已，不然总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。④觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚，不得不这样。我曾认真观察过，有时丘鹬摇摆三四下，迈一步；有时摇摆五六下，迈一步；最多的时候摇摆七下。无规则，无定数。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真是让人着急呀。⑤某年夏天，我家老牛“大黄”在草甸子上吃草，没有注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我到近前一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着，纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。⑥我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周以后永远闭上了眼睛。⑦我很是伤感，一连几天闷闷不乐。⑧我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔。它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物。⑨在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。开始的时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的。因为，三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们学习捕猎技巧，一切全凭它们自己的本能呀。⑩是的，丘鹬的行走方式相当怪异，是鸟类中颇具特色的。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。以我的学识，还无法解释此种行走方式的道理，但可以肯定，这样的行走方式绝不是为了搞笑。⑪在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛；嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。⑫某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不见踪影。姐姐也帮我找，还是下落不明。问邻居，也都说没看见。去哪里了呢？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？⑬“在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑了过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。⑭我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。⑮又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音。⑯我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。（有改动）16.下列关于丘鹬形象的理解，不正确的一项是（）A.丘鹬行走方式怪异，步态十分滑稽，太慢的速度让人看着真着急。B.“抱窝”的丘鹬是尽责的母亲，在危险面前护着孩子，纹丝不动。C.丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动，喜欢自由，总爱飞来飞去的。D.三只小丘鹬各有特点，或机警好斗，或不争不抢，或爱梳理羽毛。17.文中写的哪些事能表现“我”对三只小丘鹬的爱？请简要概括。18.下列句子中的加点词语在形式上有什么共同特征？各有什么表达效果？①丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。②即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。③腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。19.“我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。”这句话蕴含了“我”哪些复杂的情感？关于如何尊重生命，你从“我”和小丘鹬的相处中得到哪些启示？第三部分“我与我们”专题写作（共50分）六、与我同行：书写我们的生活（1小题，50分）20.“我”是个体，“我们”是群体。“我”是一棵树，“我们”可以是森林，是大地；“我”是一个人，“我们”可以是几个朋友、一个家庭，也可以是一个班级、一个国家，甚至还可以是整个地球……请以《我与我们》为题，写一篇文章。要求：①文体自选；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。附加题（8分）【名著阅读】21.名著中有一些“笑”意味深长，展现了人物的心理。请你根据阅读积累，把表格补充完整。书名细节人物心理《红星照耀中国》他是天才的军事和政治战略家，颇有幽默感，喜欢憨笑，甚至说到苏维埃的缺点的时候他也笑得厉害。①______信心十足《西游记》祖师将悟空头上打了三下，走入里面。唬得那一班听讲皆怨悟空。悟空一些儿也不恼，只是满脸赔笑。原来猴王已打破盘中之谜。孙悟空②______《朝花夕拾》出门看五猖会之前，迅哥儿梦似的背完书，父亲点着头说：“不错。去罢。”大家同时活动起来，脸上都露出了笑容。众人③______④______疯子狂呼乱叫着，拼命地跳蹿着。随后，罗切斯特先生转身对着在场的人，带着一种既辛辣又凄怆的微笑看着他们。罗切斯特激情绝望22.请从以下人物中任选一个，选择其人生的某个重要时刻，为他补写一段内心独白，要求关联原著前后情节。①林冲（《水浒传》）②祥子（《骆驼祥子》）秘密★启用前2025年广州市初中学业水平考试语文考生号：______姓名：______本试卷共11页，20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。注意事项：1.答题前，考生务必在答题卡第1面和第3面上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓名；将自己的条形码粘贴在答题卡的“条形码粘贴处”。2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试卷上。3.非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带，不按以上要求作答的答案无效。4.本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。5.考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分“书香校园”专题活动（共24分）一、乐享书香：“我与书桌”文化周（5小题，16分）任务一：以下是小文在文化周启动仪式上的发言稿片段，请你审读。书桌书桌，有书之桌。我们如能好读乐读，让书桌名副其实，常盘桓流lián于这小小天地，可在有限中建构无限。闻一多先生的书桌零乱不堪，众物腾怨，闻先生却（），说：“我何曾有意地糟tà你们，秩序不在我的能力之内。”作家冯骥才的书桌，三十年来一直放在主人房间透进光来的地方，它的更深处似乎潜藏着丰富的思想。1.给文段中加点的字注音，正确的一项是（）A.名副其实fù潜藏cáng B.名副其实fú潜藏zàngC.名副其实fù潜藏zàng D.名副其实fú潜藏cáng2.根据文段中的拼音写汉字，正确的一项是（）A.联/榻 B.联/蹋 C.连/榻 D.连/蹋3.填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（）A.不求甚解 B.不足为据 C.不以为意 D.不言而喻【答案】1.A2.D3.C【解析】【1题详解】本题考查字音。名副其实（míngfùqíshí）：指名声或名称与实际相符合；潜藏（qiáncáng）：一指藏在隐蔽处，二指隐藏在显露的外表之下；故选A。【2题详解】本题考查字形。流连（liúlián）：留恋不止，舍不得离去；糟蹋（zāotà）：浪费或损坏；侮辱，蹂躏；故选D。【3题详解】本题考查成语运用。A.不求甚解：原指读书只领会精神实质，不咬文嚼字，后多指学习或工作的态度不认真，不求深入理解，也指了解情况不深入；B.不足为据：不能作为依据；C.不以为意：不放在心上。指对某人或某事不加重视，不认真对待；D.不言而喻：不用说就可明白，形容事理极其显明；括号前强调“闻一多先生的书桌零乱不堪，众物腾怨”，括号后引用他的话“我何曾有意地糟蹋你们，秩序不在我的能力之内”，可见他对书桌的凌乱状态并不在意，因此需选择体现“不重视、不在意”的成语；故选C。任务二：4.以下是小文写的“我与书桌”文化周宣传海报，请你检查。书桌，我的成长伙伴①家里的书桌、学校的课桌，一直陪伴着我们成长。②让我们以文化的眼光去看待它、使用它，发挥想象去设计它、打造它。③下周，大家期待已久的“我与书桌”文化周终于要来了。④活动丰富，快来参加吧！海报中有语病的一项是（）A.第①句 B.第②句 C.第③句 D.第④句【答案】B【解析】【详解】本题考查病句的辨析修改。第②句“让我们以文化的眼光去看待它、使用它，发挥想象去设计它、打造它”一句存在搭配不当的问题。“以文化的眼光”适合修饰“看待”，不适合修饰“使用”“设计”“打造”等具体行为。可以修改为：让我们以文化的眼光去看待它，用认真的态度去使用它，凭创意的思维去设计它、打造它；故选B。任务三：5.以下是文化周系列活动，请你参加。（1）书桌命名。为书桌命名，宜有文化意蕴。以下两个名称均由古代诗文化用而来，请选择一个作为你书桌的名称，并说明理由。①陋桌②方塘（2）课桌公约。同学们讨论课桌使用公约，小文援引闻一多先生书桌零乱的例子，认为课桌上的物品没必要摆放整齐。请你反驳他。（3）未来课桌。同学们想象未来课桌可能具有的新功能。小文说：“我希望课桌具有实时投屏功能。”你说：“______。”小文说：“我们想象的新功能都对学习有帮助，希望未来能实现！”【答案】（1）示例：陋桌：我的书桌比较简陋，但桌不在贵，有书则灵，因此我称它为陋桌。方塘：“半亩方塘一鉴开”，书桌是能给我知识和智慧的源头活水，故称方塘。（2）示例：小文/你好，我不赞同你的意见。闻一多先生的书桌在他自己的家里，我们的课桌在教室，教室是公共空间，零乱的课桌会影响大家的学习。（3）示例：要是课桌具有AI答疑功能就好了。【解析】【小问1详解】本题考查拟写名称。根据题干“以下两个名称均由古代诗文化用而来”可知，应当先明确两个名称的文化出处。“陋桌”化用刘禹锡的《陋室铭》，强调“重内涵轻外在”；“方塘”源自朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开”，强调“书桌如方塘，书籍如活水，能滋养智慧”。说明理由时，需结合名称的文化渊源，联系书桌的功能（承载书籍、辅助学习）或自身使用感受，将“文化意蕴”与“实际意义”结合，要体现名称对个人的特殊价值。示例一：我选“陋桌”为书桌名，它化用《陋室铭》“斯是陋室，惟吾德馨”的意境。我的书桌不精致，桌面有铅笔划痕，桌腿无雕花，却承载着重要价值。每天放学后，我在桌上梳理知识点、写想法，桌上的书和笔让这朴素角落充满力量。“陋”的是外观，“不陋”的是学习时光与成长印记，它是我专属的“精神陋室”。示例二：我选“方塘”作书桌名，源自朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开”。诗中方塘因“源头活水”清澈，我的书桌亦是如此。桌上的《唐诗宋词选》《昆虫记》等书，便是“活水”。读诗词感受豪迈，读《昆虫记》发现奇妙，查地图看王朝兴衰。坐在桌前，我像在“方塘”边汲取养分，让知识与智慧充盈自己。【小问2详解】本题考查辩论词。先指出小文混淆“个人书桌”与“班级课桌”的差异，明确闻一多案例的特殊性；然后从集体使用场景（避免干扰同学、提升效率）和习惯培养角度，说明整齐摆放的必要；简洁呼应书桌文化，强调整洁是为更好服务学习。示例：小文，闻一多先生的书桌零乱是他个人治学习惯，且那是专属书桌。但咱们的课桌是集体使用的，物品不整齐会浪费找文具的时间，还可能碰掉同学东西，影响课堂效率。而且整齐摆放能帮我们养成有条理的习惯，让课桌更适配学习需求。这不是否定个性，而是让课桌更好服务成长，和咱们说的书桌文化也契合，不能用个人案例套集体场景呀！【小问3详解】本题考查情景对话。此对话围绕“未来课桌新功能”展开讨论，所提功能需紧扣“辅助学习”的核心，与小文的“实时投屏”功能形成互补，体现对学习的实际帮助。功能设计要符合“未来”的想象感（如结合科技元素），同时避免脱离学习场景，让小文的后续回应（“对学习有帮助”）能自然承接。示例：我希望未来课桌能有“智能错题整理”功能！上课时要是遇到没听懂的题，用课桌自带的感应笔一点，就能自动记录题目、标注疑点，还能关联课本知识点。这样课后复习时，不用再翻笔记找题，直接在课桌屏幕上就能回顾，能省好多整理时间呢！二、诗意相伴：“我的书签”设计展（1小题，8分）6.（1）以下是小文书签的备选诗文，请根据课本帮他补写完整。（六句只选四句）①海内存知己，____________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）②____________，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）③____________，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）④但愿人长久，____________。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）⑤____________，切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语〉十二章》）⑥醉翁之意不在酒，____________。（欧阳修《醉翁亭记》）（2）小文归纳了具有问答形式的诗句来设计书签，请根据批注帮他补写完整。诗句小文的批注出处①______？______。叩问自我，吐露高远心志陶渊明《饮酒（其五）》②______？______。以问入题，极写泰山高大杜甫《望岳》天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。融典入问，抒发报国理想辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》【答案】①.天涯若比邻②.忽如一夜春风来③.不畏浮云遮望眼④.千里共婵娟⑤.博学而笃志⑥.在乎山水之间也⑦.问君何能尔⑧.心远地自偏⑨.岱宗夫如何⑩.齐鲁青未了【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“涯、若、邻、畏、遮、婵娟、笃、尔、岱、鲁”等字词容易写错。第二部分“人与自然”专题阅读（共46分）三、体悟自然：感受山川之美（5小题，16分）“我见青山多妩媚”，古代诗文中有很多书写山川之美的作品，表达了古人对自然的观照和体悟。同学们做了整理和归纳。【甲】①崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）【乙】虎丘，中秋游者尤盛。士女倾城而往笙歌笑语填山沸林终夜不绝。遂使丘壑化为酒场，秽杂可恨。予初十日到郡，连夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀，风亭月榭，间以红粉、笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林杪而已。又今年春中，与无际舍侄偕访仲和于此。夜半，月出无人，相与趺坐①石台。不饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也。生平过虎丘，才两度见虎丘本色耳。友人徐声远诗云：“独有岁寒好，偏宜夜半游。”真知言哉。（李流芳《游虎丘小记》）[注]①趺坐：盘腿而坐。7.下列句子中，加点词的意义相同的一组是（）A.上下一白/余强饮三大白而别 B.及下船/徐公何能及君也C.山空人静/空乏其身 D.时闻风铎/唯闻女叹息8.下列对乙文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.士女倾城而往/笙歌笑语/填山沸林/终夜不绝B.士女倾城/而往笙歌/笑语填山沸林/终夜不绝C.士女倾城/而往笙歌笑语/填山沸林终夜/不绝D.士女倾城而往/笙歌笑语填山/沸林终夜/不绝9.用现代汉语翻译文段中的画线句子。（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）月出无人，相与趺坐石台。10.这两篇小品文都书写了人与自然的相遇，请结合文段完成表格。

所记之事所写之景所抒之情画面特征异同甲文①______湖中雪景寂寥空旷淡淡忧思④______乙文虎丘夜游山中夜色②______③______【答案】7.D8.A9.（1）不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！（2）月亮出来了，周围没有别的人，我们一起盘腿坐在石台上。10.①.湖心亭看雪/独往看雪②.静谧清幽③.闲适惬意④.痴迷山水/孤高自赏【解析】【导语】《湖心亭看雪》与《游虎丘小记》这两篇文章皆表现文人的高雅情趣与志趣。在《湖心亭看雪》中，张岱在大雪纷飞的湖心亭与同好者相聚，展现了他在自然美景中寻求精神共鸣的境界。《游虎丘小记》中，李流芳向往寂静幽远的虎丘夜游，反映了对喧嚣尘世的超然脱俗之情。这两位作者都表现出了对自然与宁静的热爱，渴望从中获得心灵的澄净与升华。【7题详解】本题考查一词多义。A.白色/酒杯；B.等到/比得上；C.空旷/使穷困，使贫乏；D.听说/听说；故选D。【8题详解】本题考查文言文断句。句意是：全城的士绅学子、妇孺歌姬皆会前往，歌声乐声谈笑之声充斥于整个山林，如此彻夜不息。“士女倾城而往”中“士女”（贵族男女）为主语，“往”（前往）是谓语，语义完整，后断句；“笙歌笑语”为并列结构（音乐声、欢笑声），为主语，后断开；“填山沸林”（形容声音充满山林、喧闹沸腾）描述出声音的状态，“终夜不绝”描述出声音持续的时间，二者都是对声音的描述，中间需断开。因此正确的断句为：士女倾城而往/笙歌笑语/填山沸林/终夜不绝；故选A。【9题详解】本题考查文言文翻译。注意重点字词：（1）莫：不要；相公：对对方的尊称；似：超过；者：……的人。（2）相与：一起；趺坐：盘腿坐。【10题详解】本题考查内容情感的理解和概括。①：根据甲文第①段“是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”可知，作者在更定时分，独自前往湖心亭看雪，所以概括为“独往湖心亭看雪”；②：根据乙文“然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜与弱生坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林杪而已”可知，秋夜的虎丘山林空寂，没有往来的人影，只能偶尔听到风铃的声音，看到佛灯在树梢隐隐约约闪现，营造出静谧清幽的氛围；又从“夜半，月出无人，相与趺坐石台。不饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也”可见，夜半时分，月亮升起，山间无人，与友人静坐石台，在安静中感受，此时的夜色空灵澄澈，能让人心境悠然，仿佛要与这清幽的景色融为一体。因此虎丘夜晚山林具有“静谧清幽”的特点。③④：分析情感不同点：从甲文第①段“崇祯五年十二月……大雪三日，湖中人鸟声俱绝……独往湖心亭看雪”可知，此时明朝已处于风雨飘摇之际，张岱作为前朝遗民，在孤寂的雪景中，独自前往湖心亭看雪，这种“独”不仅是物理上的独自，也暗含着他对故国的怀念以及身世飘零的落寞，“湖中焉得更有此人”的相遇，短暂的同饮后又分别，更添一丝惆怅，整体有淡淡的忧思萦绕；从乙文“予初十日到郡，连夜游虎丘。月色甚美，游人尚稀”可知，作者在游人尚少之时夜游虎丘，享受美好月色；“然终不若山空人静，独往会心”“夜半，月出无人，相与趺坐石台。不饮酒，亦不复谈，以静意对之，觉悠然欲与清景俱往也”可知，无论是秋夜与友人静坐钓月矶，还是春中夜半与舍侄、友人在石台静坐，安静地感受清幽景色，都体现出作者沉浸于自然、悠然闲适的心境，满是惬意之感。分析情感的相同点：从甲文第①段“大雪三日，湖中人鸟声俱绝……独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知张岱不顾大雪，独自前往湖心亭看雪，沉醉于天云山水，上下一白的雪景之中，可见他对自然山水的痴迷与热爱。乙文李流芳多次夜游虎丘，欣赏“月色甚美”“山空人静”的景色，还感慨“生平过虎丘，才两度见虎丘本色耳”，都表现出对山水自然的痴迷与热爱。甲文张岱在“湖中人鸟声俱绝”的更定时分独自看雪，不与世俗同流，体现出孤高的品性；乙文李流芳不喜中秋虎丘“士女倾城而往，笙歌笑语，填山沸林”的喧闹，偏爱“山空人静”“夜半”时的虎丘，追求清幽宁静，也是孤高自赏的体现。因此两文还同时抒发了孤高自赏的志趣。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。大雪接连下了多天，湖中的行人、飞鸟的声音都消失了。这一天晚上八点左右，我撑着一叶小舟，穿着毛皮衣，带着火炉，独往湖心亭看雪。（湖面上）冰花一片弥漫，天与云与山与水，上下一白，天光湖色全是白色的。湖上影子。只有一道长堤的痕迹、一点湖心亭的轮廓、和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。到了湖心亭上，看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个小孩正把酒炉（里的酒）烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“想不到在湖中还会有您这样的人！”（他们）拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知他们）是南京人，在此地客居，等到了下船的时候，船夫喃喃地说：“不要说相公您痴，还有像相公您一样痴的人啊！”【乙】虎丘在中秋时游人极多，全城的士绅学子、妇孺歌姬皆会前往，歌声乐声谈笑之声充斥于整个山林，如此彻夜不息。于是乎，那壮丽的自然丘壟竟化为酒场，鱼龙混杂，实在可恨。我在初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘，月色非常曼妙，游人也还不多，风吹过亭子月光洒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不使人厌恶。但还是不如山林空寂之时，一人前往要合我意。我曾在秋天的夜里坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人来往，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。又在今年的春天，我曾和无际一起在这里拜访仲和，半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们一起盘膝坐在石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之间心与周围清净之情景同在了。我一生中造访虎丘两次，（也就这一次）见到了虎丘的本色，我的朋友徐声远作诗云：“独有岁寒好，偏直夜半游。”说的真对啊！11.次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。（1）诗中表现时序更替、蕴含自然理趣的是哪一联？（2）“我的书签”设计展活动给同学们带来了启发，请你仿照小文批注的方式，为“乡书何处达？归雁洛阳边”写一句批注。【答案】（1）海日生残夜，江春入旧年。（2）示例：以问作结，寄托思乡之情。【解析】【导语】《次北固山下》是唐代诗人王湾的羁旅名篇。全诗以行舟为线索，通过“青山绿水”“潮平岸阔”等意象勾勒出壮阔的江景，颈联“海日生残夜，江春入旧年”以昼夜交替、新旧更迭的自然景象暗含哲理，尾联借归雁传书抒写乡愁。诗歌语言凝练，意境开阔，既展现了江南早春的生机，又透露出游子的思乡之情，情景交融，理趣盎然。【小问1详解】本题考查诗歌内容的理解。表现时序更替、蕴含自然理趣的是颈联“海日生残夜，江春入旧年”。诗句中“残夜”（夜将尽未尽之时）与“海日”（海上日出）对应“夜→昼”的更替，“旧年”（过去的一年）与“江春”（江上的春意）对应“年→春”的流转，清晰勾勒出时间从旧时段过渡到新时段的过程，是对自然时序变化的捕捉；诗人并非单纯描写时序，更在“生”“入”二字中注入了自然规律的哲思——新事物（海日、江春）并非凭空出现，而是在旧事物（残夜、旧年）的末尾悄然孕育、主动催生，体现出“新旧交替、生生不息”的自然理趣。而首联“客路青山外，行舟绿水前”仅交代行程（客路、行舟）与环境（青山、绿水），属叙事写景，无关时序；颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”侧重描绘江潮平稳、船行顺畅壮阔景象，是对眼前实景的刻画，不涉及时序更替；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”抒发思乡之情，借“归雁传书”表达牵挂，属于抒情，与自然理趣无关。【小问2详解】本题考查词句的理解和赏析。根据小文的批注示例可知，小文从问答的角度，先以四字词语对其形式进行总结，再以动宾结构的短语阐述其思想感情。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思：我的家书应该送到什么地方呢？希望北归的大雁能把家书带到洛阳去。此句采用设问的手法，“乡书何处达？”引发思考，紧接着给出“归雁洛阳边”的设想，既承接上文旅途中的羁旅愁思，又将情感聚焦于对家乡的思念。可据此拟写为：设问寄情，流露思乡愁绪。四、联结自然：探寻文明之旅（4小题，13分）同学们从《湖心亭看雪》和《次北固山下》中发现，“舟船”联结了人与自然。小文进一步整理了如下材料，并进行了研究。材料一：①舟船作为一种重要的交通工具，与人类的生活息息相关。同时，舟船作为一种独特的意象，满载着人类的志趣情感和文化精神。②在一系列以舟船作意象的诗词中，以写离愁别绪的最多，如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，抒写了带着向往之情的别离。不安定的共性使舟船负载了漂泊感，如孟浩然《宿建德江》中的“移舟泊烟渚，日暮客愁新”，充满了羁旅的惆怅。古人还用舟船比喻实现理想的条件，如孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中的“欲济无舟楫，端居耻圣明”，没有舟船，则无法成功到达彼岸。诗人心情愉悦之时，舟船在诗人眼底顿时显得轻快起来，如李白《早发白帝城》中的“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”，行船轻如无物，诗人历尽艰险忽遇赦的那份欢悦之情可想而知。（整理自《古典诗词中的舟船意象》）材料二：①中国造船历史已有数千年。追溯历史，中国的造船能力又是怎样的呢？②秦汉时期，我国造船业的发展出现了第一个高峰，楼船就是典型的代表作。秦始皇在统一南方的战争中组织过一支能运输50万石粮食的大船队。到了汉朝，舰队中配备有各种作战舰只，有在舰队最前列的冲锋船“先登”，有用来冲击敌船的狭长战船“蒙冲”，有快如奔马的快船“赤马”，还有上下都用双层板的重武装船“槛”。③到了唐宋时期，造船工艺越来越先进，造船数量不断增多，船体不断增大，结构也更加合理。唐朝舟楫已采用了先进的钉接榫合的联结工艺，使船的强度大大提高。宋朝造船、修船已经开始使用船坞，这比欧洲早了500年。宋朝为出使朝鲜，建造了“神舟”，它的载重量竟达1500吨以上。④在经过秦汉和唐宋两个发展高峰以后，明朝的造船技术和工艺又有了很大的进步。据一些考古的新发现和古书上的记载，明朝时期造船的工场分布之广、规模之大、配套之全均是历史上空前的，达到了我国古代造船史上的最高水平。明朝造船业的伟大成就久为世界各国所称道，是我国各族人民对世界文明的巨大贡献。只是到欧洲资本主义兴起和现代机动轮船出现以后，我国才逐渐失去在造船业上享有的长久优势。（整理自《中国古代造船业》）材料三：①“在这艘小小的游船上，中共一大圆满闭幕，中国共产党宣告正式成立！”面对前来参访学习的游客，红船小讲解员莫同学声情并茂地讲解着。②“在这里当志愿讲解员，你有什么收获？”面对游客的提问，莫同学说：“我学习了专业的党史知识，了解了战火纷飞年代里不朽的精神，感受到了先辈们顽强不屈的革命意志。这些事迹和精神，让我明白，一个人一定要有信仰，才会有源源不断的力量。”③一番对话，引来阵阵掌声。“红色基因代代传啊！”有参观者点赞说。④嘉兴南湖上这艘象征中国革命航船扬帆起航的“红船”原物在抗日战争时被损毁。大家现在看到的“红船”，是1959年在南湖建立革命纪念馆时按原样仿制的。“红船”在中国共产党建党史上具有极其重要的象征意义，成为建党伟业的重要标识与党开启跨世纪航程的经典意象。（整理自《人民日报》等报刊）材料四：2025年1月16日，工业和信息化部发布了我国2024年全年造船业的最新数据，造船完工量、新接订单量和手持订单量三大指标分别为4818、11305、20872万载重吨，分别占世界市场份额的55.7%、74.1%和63.1%，连续15年全球第一。2020年至2023年我国造船业三大指标数据如下表所示：2020年至2023年中国造船业三大指标统计表（数量单位：万载重吨占比：占世界市场份额）年份造船完工量占比（%）新接订单量占比（%）手持订单量占比（%）2020385343.1289348.8711144.72021397047.2670753.8958447.62022378647.3455255.21055749.02023423250.2712066.61393955.0值得注意的是，我国各有关单位加快技术创新，提升了在绿色海事技术与装备领域的竞争力，推动了航运造船的低碳转型。新接绿色动力船舶订单占国际市场份额连年增长，从2021年的315%逐年增长到了2024年的78.5%。（整理自《人民日报》等报刊）12.小文对材料中“不同的船”的理解，与材料相符的一项是（）A.李白诗歌中的“孤帆”和“轻舟”，分别寄托了他的欢悦之情和别离之意。B.楼船是秦汉时期造船业代表作，秦始皇用它组织过一支50万人的作战船队。C.现在南湖上的“红船”是1959年按原样仿制的，原物在抗日战争时被损毁。D.我国绿色动力船舶手持订单占国际市场份额连年增长，2024年达到78.5%。13.小文对中国造船能力的分析，与材料不相符的一项是（）A.秦汉时期是我国造船业的第一个高峰，汉代的舰队中已经配有各种作战舰只。B.宋代已经使用船坞，所建造用于出使朝鲜的“神舟”载重量竟达1500吨以上。C.我国造船业三大指标2024年占世界市场份额均超50%，连续15年全球第一。D.数据显示，我国2020年至2023年造船业新接订单量、手持订单量连年攀升。14.小文根据材料进行了以下推断，不合理的一项是（）A.舟船意象所承载的志趣情感和文化精神，对我们的精神世界产生了深刻的影响。B.唐朝先进工艺提高船的强度，当代技术创新促低碳转型，技术推动了文明进步。C.明朝造船业达到我国古代造船史上的最高水平，并且推动世界文明达到了顶峰。D.见证建党伟业、开启跨世纪航程的南湖“红船”，为中华民族注入信仰的力量。15.你读了小文的材料，觉得除“舟船”之外，“桥”也值得研究，于是借鉴小文的思路，整理了关于“桥”的材料。请分别概述你整理的四则材料的主要内容。【答案】12.C13.D14.C15.示例：①文学意象中的桥/介绍古代诗词中的桥及其象征意义。②中国古代桥梁建造史/中国石拱桥的建造历史。③具有革命意义的桥梁/结合“七七事变”介绍卢沟桥。④中国当代桥梁成就/列举中国近年新建知名桥梁（中国近年桥梁建造数据）。【解析】【导语】这篇非连续性文本以“舟船”为核心，通过四则材料构建了多维度的认知体系：文化意象（材料一）展现舟船承载的离愁、理想等文人情怀；技术演进（材料二）梳理秦汉至明清造船业的发展脉络，凸显古代工艺成就；精神象征（材料三）赋予红船建党伟业的特殊政治寓意；现代成就（材料四）用数据图表展示中国造船业的全球领先地位。四则材料由古及今、由虚到实，体现“舟船”作为物质载体与文化符号的双重价值。【12题详解】本题考查材料的筛选与辨析。A.根据材料一第②段“如李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的‘孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流’，抒写了带着向往之情的别离”“如李白《早发白帝城》中的‘两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山’，行船轻如无物，诗人历尽艰险忽遇赦的那份欢悦之情可想而知”可知，“孤帆”寄托的是别离之意，“轻舟”寄托的是欢悦之情，选项中二者情感对应错误；B.根据材料二第②段“秦汉时期，我国造船业发展出现了第一个高峰，楼船就是典型的代表作。秦始皇在统一南方的战争中组织过一支能运输50万石粮食的大船队”可知，秦始皇组织的是能运输50万石粮食的大船队，不是50万人的作战船队；D.根据材料四“新接绿色动力船舶订单占国际市场份额连年增长，从2021年的31.5%逐年增长到了2024年的78.5%”可知，材料说的是新接绿色动力船舶订单占国际市场份额，而非绿色动力船舶手持订单占国际市场份额；故选C。【13题详解】本题考查材料的筛选与辨析。D.根据材料四表格数据，我国2020年至2023年造船业新接订单量分别为2893、6707、4552、7120万载重吨，其中2022年新接订单量相比2021年是下降的，并非连年攀升；手持订单量分别为7111、9584、10557、13939万载重吨，是逐年攀升的。因此选项D中“新接订单量、手持订单量连年攀升”表述错误；故选D。【14题详解】本题考查材料的筛选与辨析。C.材料二第④段“明朝的造船技术和工艺又有了很大的进步……据一些考古的新发现和古书上的记载，明朝时期造船的工场分布之广、规模之大、配套之全均是历史上空前的，达到了我国古代造船史上的最高水平”可知，材料仅提及明朝造船业“达到我国古代造船史上的最高水平”“是我国各族人民对世界文明的巨大贡献”，但并未说“推动世界文明达到了顶峰”；故选C。【15题详解】本题考查材料的提炼概括和拓展运用。根据题干“借鉴小文的思路”可知，解题时需梳理小文整理“舟船”材料的思路框架，再设计“桥”的材料思路。从材料第①段“舟船作为一种重要的交通工具，与人类的生活息息相关。同时，舟船作为一种独特的意象，满载着人类的志趣情感和文化精神”、第②段“在一系列以舟船作意象的诗词中，以写离愁别绪的最多……古人还用舟船比喻实现理想的条件……诗人心情愉悦之时，舟船在诗人眼底顿时显得轻快起来”可知，此材料先明确舟船“实用工具”与“文学意象”的双重属性，再以“情感与内涵类型”为分类维度，选取李白、孟浩然等诗人的经典诗句为案例，分别阐释舟船承载的离愁、漂泊、理想、欢悦等不同情感，清晰呈现舟船在文学中的精神文化价值。因此材料一聚焦“文学意象”（情感与文化承载）。从材料第①段“中国造船历史已有数千年。追溯历史，中国的造船能力又是怎样的呢？”、第②段“秦汉时期，我国造船业的发展出现了第一个高峰……到了汉朝，舰队中配备有各种作战舰只”、第③段“到了唐宋时期，造船工艺越来越先进……宋朝造船、修船已经开始使用船坞”、第④段“在经过秦汉和唐宋两个发展高峰以后，明朝的造船技术和工艺又有了很大的进步”可知，此材料以设问开篇引出核心话题，再严格遵循“秦汉→唐宋→明朝”的时间顺序，梳理中国古代造船业的演进脉络。因此材料二梳理“古代发展历史”（技术与成就）。从材料第①段“在这艘小小的游船上，中共一大圆满闭幕，中国共产党宣告正式成立！”、第②段“我学习了专业的党史知识，了解了战火纷飞年代里不朽的精神……一个人一定要有信仰，才会有源源不断的力量”、第④段“嘉兴南湖上这艘象征中国革命航船扬帆起航的‘红船’原物在抗日战争时被损毁……成为建党伟业的重要标识与党开启跨世纪航程的经典意象”可知，此材料先以红船讲解员的现场讲解切入，通过对话自然引出红船承载的党史知识与革命精神，再补充红船的历史命运（原物损毁、仿制背景）与象征意义。因此材料三挖掘“特殊意义”（历史或精神价值）。从材料第①段“2025年1月16日，工业和信息化部发布了我国2024年全年造船业的最新数据……连续15年全球第一”、表格“2020年至2023年我国造船业三大指标数据”、第②段“值得注意的是，我国各有关单位加快技术创新……新接绿色动力船舶订单占国际市场份额连年增长”可知，此材料主要呈现“当代成就”（数据或案例）。可据此思路来设计“桥”的材料的研究思路。示例：材料一：文学意象中的桥——介绍古典诗词中的桥及其承载的情感与文化意义。材料二：中国古代桥梁建造史——梳理中国古代桥梁的发展脉络与技术成就。材料三：具有特殊历史意义的桥——结合关键历史事件介绍桥梁的精神价值。材料四：中国当代桥梁成就——用数据与案例呈现中国当代桥梁的世界领先地位。五、融入自然：浸润生命之爱（4小题，17分）在与自然的相处中，人类学会了如何尊重生命。小文分享了下面的故事。丘鹬的故事李青松①在东北，丘鹬是草甸子里常见的鸟。我小时候，在草甸里放牛，时不时就惊起它。当时，只知道它叫“水扎子”。知道它叫丘鹬，是后来上学读书的时候了。②丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。腿短，嘴长且直，头顶及颈项有迷惑其他动物视线的斑纹。眼睛在脑袋上的位置特别靠后，可视范围360度无死角。起飞时头朝下，振翅突突作响。落地时，显得笨拙，就像一块石头从空中掉下来。③虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行。即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。因此，除非万不得已，不然总是在地面活动。丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动。只有天气骤变或者感到不安全时，才会几只或者多只聚集在一起。④觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的，像是地面烫脚，不得不这样。我曾认真观察过，有时丘鹬摇摆三四下，迈一步；有时摇摆五六下，迈一步；最多的时候摇摆七下。无规则，无定数。在它的词典里，就没有“速度”二字，看着真是让人着急呀。⑤某年夏天，我家老牛“大黄”在草甸子上吃草，没有注意脚下，前蹄不慎踩到了什么东西。扑棱棱——草丛里响起一阵阵拍打翅膀的声音，接着，传来吱吱的哀鸣。我到近前一看，原来一只正在“抱窝”的丘鹬，被“大黄”踩伤了翅膀。它完全可以躲避，但为了保护腹部下面三只刚刚孵化出来的肉嘟嘟的小丘鹬，它竟然用翅膀护着，纹丝不动。它宁可自己的翅膀被踩断，也要尽到一个母亲的责任。⑥我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎。结果，丘鹬还是因伤势过重，一周以后永远闭上了眼睛。⑦我很是伤感，一连几天闷闷不乐。⑧我决心把那三只小丘鹬养活，每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔。它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物。⑨在我的精心喂养下，几周之后，三只小丘鹬渐渐长出羽毛了。某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。开始的时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。而我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的。因为，三只小丘鹬失去妈妈后，没谁教它们学走路，也没谁教它们学习捕猎技巧，一切全凭它们自己的本能呀。⑩是的，丘鹬的行走方式相当怪异，是鸟类中颇具特色的。行走过程中，它的头和脖子保持在一个水平面上，身体却不断地移动，一纵一纵，反复摇晃，仿佛心里装着许多事情，每迈出一步都是那么艰难。也许，这就是它们的生存智慧。以我的学识，还无法解释此种行走方式的道理，但可以肯定，这样的行走方式绝不是为了搞笑。⑪在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱“溜边”，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛；嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空。⑫某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬，正是那只不安分的。我房前屋后地找，不见踪影。姐姐也帮我找，还是下落不明。问邻居，也都说没看见。去哪里了呢？我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？⑬“在这儿呢！在这儿呢！”远处，隐隐约约传来姐姐的喊声。我循声跑了过去，原来，姐姐在河边草丛里发现了它。它正撅着屁股，用嘴巴从泥地里往外拔一条红色的蚯蚓。那一刻，我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在。⑭我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了。⑮又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开。它们吱吱吱地叫着，急呀。我故意不回头，大步向前走。忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音。⑯我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。（有改动）16.下列关于丘鹬形象的理解，不正确的一项是（）A.丘鹬行走方式怪异，步态十分滑稽，太慢的速度让人看着真着急。B.“抱窝”的丘鹬是尽责的母亲，在危险面前护着孩子，纹丝不动。C.丘鹬天性孤僻，通常都是单独活动，喜欢自由，总爱飞来飞去的。D.三只小丘鹬各有特点，或机警好斗，或不争不抢，或爱梳理羽毛。17.文中写的哪些事能表现“我”对三只小丘鹬的爱？请简要概括。18.下列句子中的加点词语在形式上有什么共同特征？各有什么表达效果？①丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的。②即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草。③腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了。19.“我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了。”这句话蕴含了“我”哪些复杂的情感？关于如何尊重生命，你从“我”和小丘鹬的相处中得到哪些启示？【答案】16.C17.（1）每天挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，精心喂养小丘鹬。（2）把小丘鹬从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。（3）用心用情，能区分三只小丘鹬各自的特征。（4）小丘鹬下落不明时，四处寻找，急得满头大汗。（5）明白小丘鹬天性渴望自由，把它们放归自然。18.叠词/重叠。①“圆滚滚、肉嘟嘟”生动形象地描述了丘鹬外形可爱、憨态可掬。②“歪歪斜斜”“潦潦草草”形象地写出丘鹬飞行动作笨拙、不优雅。③“踉踉跄跄”形象地写出小丘鹬刚学会走路时不稳、要摔倒的样子。19.（1）复杂情感：[“笑”]①“我”因想起小丘鹬憨态可掬、滑稽的姿态而感到开心/高兴/喜悦/喜爱；②“我”因小丘鹬学会飞翔/顺应天性，回归自然的愿望达成而感到欣喜/惊喜/释怀/释然；③“我”因照顾小丘鹬，使其学会独立而感到骄傲/自豪/得意/欣慰；[“眼眶湿润”]①“我”爱小丘鹬却不得不让它们离开的无奈；②“我”因小丘鹬的离开而不舍/难舍/依依不舍/留恋/难过；③“我”为小丘鹬离开后的生存感到担忧/顾虑；④“我”为能否再与小丘鹬相见而惆怅/忧伤/悲伤；（2）启示：①要存有对生命的悲悯之心，诚心以待；②了解不同生命的生存智慧，认识到物种的差异性；③应当尊重生命的自然本性，顺应物种天性。【解析】【导语】这篇文章通过细腻的笔触展现了人与自然的温情互动。作者以童年救助丘鹬的经历为线索，生动刻画了丘鹬独特的生物习性（如滑稽的行走方式、母性本能）和“我”的成长感悟。文中多处运用叠词（如“圆滚滚”“踉踉跄跄”）增强形象性，使描写极具画面感。故事层层递进：从意外救助、精心照料到最终放归自然，既体现了对生命的敬畏，也揭示了“爱是学会放手”的深刻哲理。结尾“眼眶湿润”的细节，巧妙传递出欣慰与不舍交织的复杂情感，引发读者对生命价值的思考。【16题详解】本题考查对内容的理解。C.根据第③段“虽然也有一双翅膀，但丘鹬不怎么喜欢飞行……除非万不得已，不然总是在地面活动”可知“总爱飞来飞去”与原文“不怎么喜欢飞行”直接矛盾；故选C。【17题详解】本题考查对情节和内容的概括。从第⑧段“每天放学便去挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，装在一个玻璃罐头瓶里，拿回家喂小丘鹬。我把它们放在一个纸壳箱子里，盖子上凿了一些透气孔”分析，“我”为小丘鹬精心准备食物，还为它们搭建舒适且透气的居住环境，细致照料它们的饮食起居，因此可概括为：每天挖蚯蚓、捉蝌蚪、拍蚱蜢，精心喂养小丘鹬。从第⑨段“某日，我把它们从纸壳箱子里放出来，让它们学走路”分析，“我”主动为小丘鹬创造学习行走的机会，助力它们成长，可概括为：把小丘鹬从纸壳箱子里放出来，让它们学走路。从第⑪段“在别人看来，三只小丘鹬长相都一样，但我心里清楚，它们是有区别的。一只背部有明显的三道条纹，机警，好斗，经常欺负另外两只。一只爱‘溜边’，不争不抢，一副受气包的样子。一只总爱梳理羽毛；嘴巴不停地敲击，眼睛时不时看看天空”分析，别人无法区分三只小丘鹬，而“我”能精准捕捉到它们各自的外形与性格特点，可见“我”对小丘鹬用心观察、用情关注，可概括为：用心用情，能区分三只小丘鹬各自的特征。从第⑫段“某个星期天的清晨，我发现纸壳箱子里少了一只小丘鹬……我房前屋后地找，不见踪影……我急得满头是汗”分析，当其中一只小丘鹬失踪时，“我”积极寻找，因担心小丘鹬而焦急万分，体现出对小丘鹬的牵挂，可概括为：小丘鹬下落不明时，四处寻找，急得满头大汗。从第⑭段“我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了”和第⑮段“又过了几周，终于有一天，我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开”分析，“我”虽喜爱小丘鹬，但深知自然才是它们真正的归宿，克制自己的不舍，选择放手让它们回归天性、获得自由，可概括为：明白小丘鹬天性渴望自由，把它们放归自然。【18题详解】本题考查词句的赏析。首先观察加点词“圆滚滚”“肉嘟嘟”“歪歪斜斜”“潦潦草草”“踉踉跄跄”可知，所有加点词语均为叠词，通过字词的重复形成独特的语言节奏，增强了描写的生动性和画面感。“圆滚滚、肉嘟嘟”：从第②段“丘鹬体态圆滚滚，肉嘟嘟的”分析，“圆滚滚”聚焦丘鹬的整体体态，突出其圆润饱满的外形；“肉嘟嘟”则进一步细化，传递出丘鹬身体厚实、软萌的质感。两个叠词搭配使用，生动形象地刻画出丘鹬憨态可掬、惹人喜爱的外形特征，让读者能直观联想到丘鹬胖乎乎的模样。“歪歪斜斜、潦潦草草”：从第③段“即便飞行，姿势也不怎么优雅，歪歪斜斜，潦潦草草”分析，“歪歪斜斜”侧重描写丘鹬飞行时的路线不规整，呈现出左右偏移、不稳定的状态；“潦潦草草”则从整体姿态上强调其飞行动作随意、不舒展，缺乏鸟类飞行常见的优雅感。这两个叠词精准捕捉到丘鹬飞行动作的笨拙，与前文“不怎么喜欢飞行”“姿势也不怎么优雅”的表述相呼应，让丘鹬飞行时的狼狈模样跃然纸上。“踉踉跄跄”：从第⑨段“开始时候，它们站不稳，总是摔跟头，但过了两三天，腿部有劲儿了，就可以踉踉跄跄走几米甚至十几米了”分析，“踉踉跄跄”模拟了小丘鹬刚学走路时身体摇晃、脚步不稳的动态——既体现出它们腿部力量尚未完全充足的特点，也暗含着小丘鹬尝试行走时的努力。这个叠词细腻地还原了幼鸟学步的真实场景，比普通词语（如“摇摇晃晃”）更具画面的动态感，让读者能清晰感受到小丘鹬学走路时的稚嫩与可爱。【19题详解】本题考查词句的理解和情感主旨。第一问：要理解“我想笑。但倏忽间，眼眶湿润了”蕴含的复杂情感，需结合原文中小丘鹬的成长经历与“我”的付出，从“笑”与“眼眶湿润”两方面进行分析。“我想笑”背后的情感：欣慰、欣喜与对小丘鹬的喜爱。从第⑮段“我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开……忽然，我听到身后传来突突的翅膀振动的声音”分析，此前“我”精心喂养小丘鹬、陪它们学走路，如今它们终于展开翅膀，迈出回归自然的关键一步——“突突的翅膀振动声”印证了小丘鹬成功学会飞翔。“我”的“笑”，是看到小丘鹬突破成长、顺应自然的欣喜，是愿望实现后的释然。从第⑥-⑨段“我用衣服将小丘鹬包回家”“每天挖蚯蚓、捉蝌蚪喂它们”“放它们学走路”的经历分析，“我”从救助受伤母鹬后的伤感，到决心养活小丘鹬，再到见证它们长出羽毛、学会行走，如今又听到它们振翅的声音——这意味着“我”的精心照料没有白费，小丘鹬已具备独立生存的能力。“我”的“笑”，藏着对自己付出有回报的自豪，以及看到小丘鹬健康成长的欣慰。从全文对丘鹬“圆滚滚、肉嘟嘟”“行走一纵一纵”“飞行歪歪斜斜”的描写分析，小丘鹬始终带着笨拙可爱的特质。此刻听到它们“突突”振翅的声音，“我”或许会联想到它们往日滑稽的姿态，以及学走路时“踉踉跄跄”的模样——这份对小丘鹬可爱形象的喜爱，让“我”忍不住想笑，是纯粹的、因生命萌态而生的愉悦。“眼眶湿润”背后的情感：不舍、无奈与对小丘鹬的牵挂。从第⑧段“它们一听到我放学回来的声音，嘴巴就用力探出透气孔，吱吱吱叫着要食物”和第⑪段“我心里清楚，它们是有区别的”分析，“我”与小丘鹬朝夕相处，早已建立起深厚的情感联结：小丘鹬依赖“我”的喂养，“我”也能精准分辨它们的性格与特征。如今亲手将它们送回自然，意味着这份朝夕相伴的时光结束，“眼眶湿润”是“我”对分离的不舍，是情感上的留恋与难过。从第⑭段“我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了”分析，“我”深知小丘鹬的野性与自由天性——它们不该被束缚在纸壳箱里，自然才是真正的归宿。尽管“我”喜爱它们，却必须克制自己的占有欲，选择放手。“眼眶湿润”藏着“爱却不能留”的无奈，是理性与情感拉扯后的怅然。从第⑫段“我急得满头是汗，心想，是被老鹰吃掉了？还是被黄鼠狼叼走了？”的经历分析，“我”曾因小丘鹬失踪而焦虑，深知野外生存充满危险。此刻小丘鹬虽学会飞翔，但面对老鹰、黄鼠狼等天敌，以及觅食、适应环境的挑战，能否顺利存活仍是未知。“眼眶湿润”也包含着“我”对小丘鹬未来生存的担忧，是对弱小生命的牵挂与顾虑。第二问：从第⑤-⑥段“我到近前一看，原来一只正在‘抱窝’的丘鹬，被‘大黄’踩伤了翅膀……我用衣服将翅膀受伤的丘鹬和三只光溜溜的小丘鹬包起来，一阵小跑抱回家，在当乡村医生的姐姐帮助下，给受伤的丘鹬又是消毒，又是上药，又是包扎”分析出：当丘鹬遭遇伤害时，“我”没有漠视，而是主动救助受伤的丘鹬、保护无依无靠的小丘鹬，展现出对生命的怜悯与珍视，诚心对待每一个脆弱的生命。启发我们：面对受伤或困境中的生命，要存有对生命的悲悯之心，不冷漠、不忽视，以真诚的行动去守护生命。从第④-⑨段“觅食时，丘鹬会有些夸张滑稽地摇摆身体，一纵一纵的……我惊奇地发现，小丘鹬的滑稽步态，以及摇晃几下迈一步的行走方式，根本不是学来的，也不是什么捕猎需要，而是骨子里与生俱来的”分析出：“我”通过细致观察，发现丘鹬怪异的行走方式是其与生俱来的本能，而非“搞笑”或“笨拙”，认识到丘鹬独特的生存状态与物种特性。启发我们：要主动去了解不同生命的生存智慧，尊重物种间的差异性，不凭主观印象评判生命的行为，学会以理解的视角看待生命的独特之处。从第⑬-⑮段“我似乎明白了什么——或许，野性就是不受控制，自己觅食，自己捕猎，自由自在……我知道，小丘鹬终究属于自然，是该回到自己的世界了……我把三只小丘鹬抱到我家屋后一个草垛上，然后转身离开”分析出：“我”意识到小丘鹬的“野性”与“自由”是其天性，明白它们不属于人类的“纸壳箱子”，最终选择将它们放归自然，顺应其回归野外的本能。启发我们：应当尊重生命的自然本性，不将人类的意愿强加于其他生命，不试图禁锢或改变生命的天性，让生命在适合其生存的环境中自然生长。第三部分“我与我们”专题写作（共50分）六、与我同行：书写我们的生活（1小题，50分）20.“我”是个体，“我们”是群体。“我”是一棵树，“我们”可以是森林，是大地；“我”是一个人，“我们”可以是几个朋友、一个家庭，也可以是一个班级、一个国家，甚至还可以是整个地球……请以《我与我们》为题，写一篇文章。要求：①文体自选；②600字以上；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。【答案】例文：我与我们我曾以为，自己就像小区里那棵孤零零的枇杷树，独自扎根，独自结果，直到那场暴雨，才让我读懂“我们”的重量。去年夏天，我在楼下发现了一棵矮小结实的枇杷树，枝桠上挂着十几颗青黄的果子。我悄悄把它当作“秘密基地”，每天放学都去浇水，看着果子慢慢染上橙红。可一场台风过境，狂风卷着暴雨砸下来，我隔着窗户看见枇杷树的枝条被吹得弯成了弓，几片叶子打着旋儿落在积水里，心里揪得发紧。第二天一早，我急匆匆跑下楼，却愣住了：枇杷树歪歪斜斜地靠在墙边，可树干上缠着好几根粗壮的绳子，一头拴在旁边的老樟树上，一