思政教师培训制度

PAGE思政教师培训制度一、总则（一）目的为加强思政教师队伍建设，提高思政教师思想政治素质、职业道德水平和业务能力，培养造就一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，特制定本培训制度。（二）适用范围本制度适用于本公司/组织内全体思政教师。（三）培训原则1.针对性原则：根据思政教师的实际需求和岗位特点，制定有针对性的培训内容和方式。2.实效性原则：注重培训效果，通过培训切实提高思政教师的教学水平和育人能力。3.创新性原则：不断探索创新培训模式和方法，适应新时代思政教育的要求。4.持续性原则：建立长效培训机制，确保思政教师能够持续提升自身素质。二、培训组织与管理（一）培训管理部门设立专门的培训管理部门，负责思政教师培训工作的统筹规划、组织实施、监督考核等。（二）职责分工1.培训管理部门制定年度培训计划和长期培训规划。组织培训课程的开发与实施。负责培训师资的选拔与管理。对培训效果进行评估与反馈。建立思政教师培训档案。2.思政教师所在部门配合培训管理部门做好教师的选派工作。督促教师按时参加培训，确保培训期间的工作安排合理。关注教师培训后的工作表现，将培训成果应用于实际教学工作。3.思政教师积极参加各类培训，认真完成培训任务。主动将培训所学知识和技能运用到教学实践中，不断提高教学质量。及时反馈培训过程中的意见和建议，协助完善培训制度。三、培训内容（一）思想政治理论学习1.深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定政治立场，提高政治觉悟。2.学习党的路线、方针、政策，了解国家重大战略部署，增强思政教师对时事政治的敏锐洞察力和解读能力。（二）师德师风建设1.加强职业道德教育，培养思政教师爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习的职业精神。2.学习教育法律法规，明确教师的权利和义务，规范教学行为，杜绝违规违纪现象。3.开展师德师风案例分析与研讨，引导教师树立正确的教育价值观和职业道德观。（三）专业知识与技能提升1.思政课程标准解读深入学习思政课程标准，明确课程目标、内容要求、学业质量标准等，把握思政教学的方向和重点。2.教学方法与技巧培训讲授法、讨论法、案例分析法、实践教学法等常用教学方法的应用与创新。多媒体教学手段、在线教学平台的使用技巧。课堂组织与管理技巧，提高课堂教学的吸引力和实效性。3.课程设计与开发思政课程的整体设计思路，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的设计。开发具有特色的思政课程资源，如校本教材、教学案例、课件等。4.学生思想政治教育工作方法了解学生思想特点和心理需求，掌握有效的思想政治教育方法和途径。班级管理与团队建设技巧，营造良好的育人环境。（四）教育科研能力培养1.教育科研基础知识培训，包括教育研究方法、文献检索与综述等。2.鼓励思政教师结合教学实践开展课题研究，提高教育科研水平，推动思政教育教学改革创新。3.组织教育科研成果交流与分享活动，促进教师之间的相互学习与借鉴。四、培训方式（一）集中培训1.定期组织思政教师参加集中培训，邀请专家学者、教育名师进行专题讲座。2.培训内容涵盖思想政治理论、师德师风、教学技能、教育科研等方面，通过系统的学习，提升教师的综合素质。3.集中培训时间根据培训内容和教师实际情况合理安排，一般每次培训时长为[X]天。（二）网络培训1.搭建网络培训平台，上传丰富的培训课程资源，包括视频讲座、课件、在线测试等。2.思政教师可根据自身时间和需求，自主选择学习网络课程，完成规定的学习任务。3.定期组织网络研讨活动，教师之间通过网络平台进行交流互动，分享学习心得和教学经验。（三）校本培训1.开展校内公开课、示范课活动，组织思政教师观摩学习，进行教学反思与交流。2.以备课组、学科组为单位，开展集体备课、教学研讨活动，共同解决教学中遇到的问题。3.邀请本校优秀思政教师分享教学经验和育人故事，发挥榜样示范作用。（四）实践研修1.组织思政教师到红色教育基地、爱国主义教育基地等进行实地参观学习，增强教师的思想政治情感体验。2.安排教师到企业、社区等开展社会实践调研，了解社会实际情况，丰富教学素材，提高教师理论联系实际的能力。3.鼓励教师参与学校组织的学生思想政治教育实践活动，如主题班会、社团活动指导等，在实践中提升育人能力。（五）跟岗学习1.选派思政教师到教育教学先进地区或学校进行跟岗学习，深入了解先进的教育理念、教学模式和管理经验。2.跟岗学习时间为[X]个月，教师在跟岗学校全程参与教学、教研及学校管理活动，学习结束后撰写跟岗学习报告。3.组织跟岗学习教师进行经验分享与交流，将所学成果应用于本校思政教育教学工作。五、培训计划与实施（一）培训计划制定1.培训管理部门每年年初根据思政教师队伍建设需求和学校发展规划，制定年度培训计划。2.年度培训计划应明确培训目标、培训内容、培训方式、培训时间安排、培训师资等内容，并报公司/组织领导审批。3.根据思政教育发展趋势和教师反馈意见，适时调整培训计划，确保培训计划的科学性和适应性。（二）培训实施1.培训管理部门按照培训计划组织开展培训活动，提前做好培训准备工作，包括培训场地安排、培训资料准备、培训师资联络等。2.在培训过程中，严格考勤管理，确保教师按时参加培训。培训管理部门做好培训记录，包括培训内容、培训时间、培训教师、参与教师等信息。3.培训教师应精心准备培训课程，采用多样化的教学方法和手段，激发教师的学习兴趣，提高培训效果。4.思政教师应积极参与培训活动，认真听讲，做好笔记，积极参与课堂互动和讨论，按时完成培训作业和考核任务。六、培训考核与评估（一）考核方式1.考勤考核：对思政教师参加培训的出勤情况进行严格考核，无故缺勤或迟到早退达到一定次数的，取消本次培训成绩。2.作业考核：根据培训内容布置作业，要求教师按时完成。作业形式可以包括教学设计、教学反思、课程论文等，通过作业考核了解教师对培训知识的掌握程度和应用能力。3.考试考核：对于一些重要的培训课程，可组织考试考核，检验教师对培训内容的系统掌握情况。考试形式可以为闭卷考试或开卷考试，根据培训内容合理确定。4.实践考核：对于实践研修、跟岗学习等培训方式，通过教师的实践表现、实践成果等进行考核，如实践调研报告、实践教学效果评估等。（二）评估指标1.培训内容满意度：通过问卷调查等方式了解教师对培训内容的满意度评价，包括培训内容的针对性、实用性、深度广度等方面。2.培训方式满意度：评估教师对培训方式的认可程度，如集中培训、网络培训、校本培训、实践研修等方式的效果评价。3.培训师资满意度：了解教师对培训师资的教学水平、专业素养、教学方法等方面的满意度。4.培训效果评估：通过对比培训前后教师的教学水平、育人能力、学生反馈等方面的变化，评估培训对教师专业发展和教学工作的实际效果。（三）结果应用1.将培训考核与评估结果作为思政教师年度考核、职称评定、岗位晋升的重要依据。考核优秀的教师在年度考核中给予加分，并在职称评定、岗位晋升等方面予以优先考虑。2.对于考核不合格的教师，要求其参加补考或补训，直至考核合格。连续两次考核不合格的教师，将视情节轻重给予相应的处理，如调整教学岗位、暂停授课资格等。3.根据培训评估结果，总结培训工作中的经验教训，及时调整和完善培训内容、培训方式、培训师资等，不断提高培训质量。七、培训资源保障（一）师资队伍建设1.建立一支高素质的培训师资队伍，包括高校专家学者、教育名师、本校优秀教师等。2.定期组织培训师资培训，提高培训师资的教学水平和专业素养，使其能够更好地满足思政教师培训的需求。3.鼓励培训师资开展教学研究和教学改革，不断更新培训内容和教学方法，提高培训质量。（二）经费保障1.设立思政教师培训专项经费，纳入公司/组织年度预算，确保培训工作的顺利开展。2.培训经费主要用于培训师资聘请、培训资料印刷、培训场地租赁、实践研修及跟岗学习费用等方面。3.加强对培训经费的管理与监督，确保经费使用合理、透明，提高经费使用效益。（三）设施设备保障1.完善培训设施设备，建设专门的培训教室，配备多媒体教学设备、网络设备等，满足集中培训和网络培训的需求。2.