2026 年中考语文冲刺名校专项试卷（附答案可下载）

2026年中考语文冲刺名校专项试卷（附答案可下载）（考试时间：120分钟满分：150分）说明：本试卷专为冲刺名校设计，聚焦中考核心素养深度考点、名校自主招生拓展题型，精准对接名校录取对语言运用、思维品质、文化传承的高阶要求。试卷兼顾基础稳分点、能力拉分点与创新突破点，答案配套名校阅卷标准解析、考点溯源及高分答题策略，助力考生精准冲刺名校。一、积累与运用（30分）1.下列词语中加点字的注音，完全正确的一项是（）（3分）A.镌刻（juān）黝黑（yǒu）炽热（chì）锐不可当（dāng）B.箴言（zhēn）拘泥（ní）莅临（lì）殚精竭虑（dān）C.追溯（sù）亢奋（kàng）畸形（qí）深恶痛疾（wù）D.屏息（bǐng）匀称（chèn）慰藉（jí）戛然而止（jiá）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）（3分）A.烦躁旁骛粗制滥造相得益彰B.震撼秘决走投无路不屑置辩C.愧怍斑斓消声匿迹因地制宜D.迁徙轩榭根深蒂固味同嚼腊3.下列句子中，加点成语运用恰当的一项是（）（3分）A.名校冲刺阶段，同学们都全力以赴，教室里弥漫着热火朝天的学习氛围。B.他对传统文化的研究入木三分，总能从寻常典籍中挖掘出不为人知的精髓。C.春节期间，各大景区人头攒动，花灯琳琅满目，游客们摩肩接踵，流连忘返。D.面对突发的暴雨，志愿者们任劳任怨，始终坚守在防汛一线，令人肃然起敬。4.下列句子中，没有语病的一项是（）（3分）A.通过参与“校园文化节”活动，不仅提升了同学们的审美素养，还增强了集体凝聚力。B.能否精准把握中考考点，是同学们冲刺名校、取得优异成绩的关键因素之一。C.为了防止这类安全隐患不再滋生，学校建立了健全的安全管理制度和应急响应机制。D.名校的录取标准，不仅注重学业成绩，更强调学生的综合素质与创新实践能力。5.下列句子排序最恰当的一项是（）（3分）①文化自信，是一个民族、一个国家对自身文化价值的充分肯定，对自身文化生命力的坚定信念。②传承中华优秀传统文化，是筑牢文化自信根基的重要途径，也是青少年的责任与使命。③在全球化浪潮下，唯有坚守文化自信，才能在多元文化碰撞中保持自身特色，凝聚民族力量。④然而，部分青少年对传统文化认知模糊，缺乏传承意识，这一现象值得我们警惕与反思。⑤因此，引导青少年走近传统文化、感悟传统文化魅力，刻不容缓。A.①③④②⑤B.①②④③⑤C.③①②④⑤D.③④①②⑤6.古诗文默写。（10分）（1）会当凌绝顶，______。（杜甫《望岳》）（2）______，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》其一）（3）但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头·明月几时有》）（4）沉舟侧畔千帆过，______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（5）______，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》其五）（6）《岳阳楼记》中，体现范仲淹旷达胸襟的句子是：“______，______。”（7）《出师表》中，诸葛亮告诫刘禅要虚心纳谏、广开言路的句子是：“______，______。”7.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（）（2分）A.古代称谓中，“令尊”是对对方父亲的敬称，“家严”是对自己父亲的谦称，“拙作”是对自己作品的谦辞。B.《史记》是我国第一部纪传体断代史，作者是西汉史学家司马迁，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、陆游，其中苏轼被称为“坡仙”。D.端午节是我国传统节日，习俗有吃粽子、赛龙舟、插艾草、赏月等，寓意着驱邪避灾、祈福安康。二、阅读与理解（60分）（一）记叙文阅读（22分）阅读下面的文字，完成8-12题。###母亲的竹筛子①老家的储物间里，静静躺着一只旧竹筛子。竹条编织的筛面泛着温润的浅黄，边缘被岁月磨得光滑圆润，筛眼虽有些细密的磨损，却依旧整齐均匀。那是母亲的竹筛子，陪着她走过了数十载烟火岁月，也藏着我对母亲最温热的记忆。②小时候，每到丰收时节，竹筛子就成了家里最忙碌的物件。母亲会把晾晒好的稻谷、豆子倒进筛子里，双手握住筛沿，轻轻晃动。竹筛子在她手中翻飞，细沙与碎壳从筛眼落下，留下饱满的颗粒，发出“沙沙”的轻响，像是岁月里最温柔的絮语。我总爱蹲在一旁，看着母亲娴熟的动作，阳光洒在她的发梢，也落在竹筛子上，光影交织间，满是烟火气与安心。③有一年深秋，我染上了风寒，胃口极差，连平日里爱吃的饭菜都难以下咽。母亲看在眼里，急在心里。她翻出竹筛子，从储物间取出珍藏的糯米、红枣与桂圆，坐在院子里细细筛选。她戴着老花镜，指尖捻起每一粒糯米，剔除杂质与碎粒，再用竹筛子反复筛动，确保每一粒都饱满无疵。而后，她用慢火熬煮成软糯的粥，端到我床边，一勺一勺喂我喝下。粥香裹挟着母亲的暖意，顺着喉咙滑进心底，那一刻，病痛的不适仿佛都消散了大半。竹筛子静静立在墙角，见证着这份藏在烟火里的疼爱。④后来我上了高中，周末回家的次数愈发稀少。每次归乡，总能看见母亲拿着竹筛子在院子里忙碌，或是筛选新收的花生，或是晾晒晒干的野菜。她会提前用竹筛子筛好干净的豆子，磨成豆浆给我喝；会把筛选出的优质核桃，一颗颗剥好仁，塞进我的书包。竹筛子承载着母亲的牵挂，每一粒粮食、每一份吃食，都藏着她不善言说的温柔。⑤岁月流转，母亲渐渐年迈，双手不再像从前那般灵活，竹筛子也渐渐淡出了忙碌的烟火。我曾劝母亲把竹筛子收起来，不要再费力劳作，她却摇摇头说：“这筛子好用，筛出来的东西干净，看着踏实。”我懂，母亲舍不得的不是这只竹筛子，而是藏在筛子背后的烟火岁月，是对家人最朴素的守护。⑥如今，我在城里定居，很少再回乡下。每次返乡，总会特意去储物间看看那只竹筛子。我轻轻抚摸着温润的竹条，仿佛还能感受到母亲掌心的温度，听见竹筛子“沙沙”的声响。它虽不再参与日常劳作，却依旧承载着满满的亲情与岁月沉淀的温柔，成为我心底最坚实的慰藉。⑦竹筛子会随着时光老去，可藏在筛眼里的母爱，永远不会褪色。它像一束暖光，照亮我前行的路，也让我明白，最真挚的情感，往往藏在最朴素的烟火日常里，于细微处滋养一生。8.文章以“母亲的竹筛子”为题，有何作用？请结合全文简要分析。（4分）9.赏析文中第②段画线句子的表达效果。（4分）母亲会把晾晒好的稻谷、豆子倒进筛子里，双手握住筛沿，轻轻晃动。竹筛子在她手中翻飞，细沙与碎壳从筛眼落下，留下饱满的颗粒，发出“沙沙”的轻响，像是岁月里最温柔的絮语。10.文中的竹筛子承载了哪些情感？请简要概括。（4分）11.结合全文，分析母亲这一人物形象的特点。（5分）12.谈谈你对文章结尾段“竹筛子会随着时光老去，可藏在筛眼里的母爱，永远不会褪色”这句话的理解。（5分）（二）议论文阅读（18分）阅读下面的文字，完成13-16题。###以深耕之力，赴名校之约①冲刺名校之路，从非浅尝辄止的坦途，而是需要沉心深耕的修行。正如农夫深耕土地方能收获硕果，学子唯有以深耕为基，在知识的沃土中潜心钻研、精益求精，方能突破局限、抵达理想的彼岸。深耕，是冲刺名校的核心密码，是成就卓越的必经之路。②深耕，是沉心积淀的坚守。真正的深耕，不在于一时的速度与热度，而在于日复一日的沉淀与坚守。“中国天眼”之父南仁东，为了攻克天文领域的难题，深耕二十二年，踏遍山河选址，反复打磨技术方案，在无数个日夜的钻研中，让中国天眼从构想变为现实。他用一生的深耕，诠释了坚守的力量，也证明了唯有沉心积淀，方能成就非凡。冲刺名校的学子，亦需如此，摒弃浮躁心态，在知识点的钻研中步步为营，在错题的复盘中日渐精进，方能筑牢学业根基。③深耕，是精准突破的智慧。深耕不是盲目用力，而是找准方向后的精准发力。名校录取更看重学生的学科优势与思维深度，唯有在薄弱环节精准突破，在优势学科持续精进，才能形成核心竞争力。著名数学家陈景润，深耕数论领域，聚焦哥德巴赫猜想这一核心难题，摒弃无关干扰，潜心研究，最终取得突破性进展。冲刺名校，需借鉴这份智慧，精准定位自身短板，制定针对性提升计划，在关键考点上深耕细挖，实现从“会做”到“精通”的跨越。④深耕，是抗挫抗压的坚韧。深耕之路难免遭遇挫折，月考失利、知识点卡顿、心态波动，都是冲刺路上的常态。真正的深耕者，能在挫折中调整状态，在压力下坚守初心。就像奥运冠军全红婵，为了提升动作精度，日复一日深耕训练，即便遭遇失误与瓶颈，也从未放弃，最终在赛场上绽放光芒。冲刺名校，更需这份坚韧，将每一次挫折化为深耕的动力，在抗压中成长，在坚守中突破。⑤冲刺名校，从来不是一句空洞的口号，而是无数个日夜的深耕不辍。愿我们都能以沉心为犁，以坚守为种，以智慧为肥，在学业的沃土中深耕细作，不负时光，不负初心，终将在盛夏时节，收获属于自己的名校荣光。13.本文的中心论点是什么？请结合全文简要概括。（4分）14.文章第②③段运用了哪些论证方法？请结合具体内容分析其作用。（5分）15.请简要分析本文的论证思路。（4分）16.结合文章内容，谈谈冲刺名校的过程中，我们应如何做到“深耕”。（5分）（三）文言文阅读（20分）阅读下面的文言文，完成17-20题。###桃花源记陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。17.解释下列加点词语在文中的意思。（5分）（1）缘溪行缘：________（2）渔人甚异之异：________（3）屋舍俨然俨然：________（4）便要还家要：________（5）率妻子邑人妻子：________18.把下列句子翻译成现代汉语。（6分）（1）阡陌交通，鸡犬相闻。黄发垂髫，并怡然自乐。（2）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。19.文中描绘的桃花源有哪些特点？请结合文本简要概括。（4分）20.结合全文，谈谈陶渊明笔下的桃花源寄托了怎样的社会理想，对当代有何启示。（5分）三、写作与表达（60分）21.请以“以深耕之力，______”为题，先补全题目，再写一篇文章。（60分）要求：1.题目补充完整，可填“赴名校之约”“筑成长之基”“赴理想之境”等短语；2.立意积极向上，文体自选（诗歌除外），可写记叙文或议论文；3.不少于600字，不超过900字；4.文中不得出现真实的人名、校名、地名；5.记叙文需注重细节刻画与情感共鸣，议论文需论点鲜明、论据典型、论证严密。参考答案与名校冲刺解析一、积累与运用（30分）1.A（3分）【名校解析】B项“拘泥”的“泥”应读nì；C项“畸形”的“畸”应读jī；D项“慰藉”的“藉”应读jiè。【高分策略】名校常考多音字、形近字读音，“慰藉”“畸形”为高频易错词，需结合词义强化记忆，避免误读。2.A（3分）【名校解析】B项“秘决”应为“秘诀”；C项“消声匿迹”应为“销声匿迹”；D项“味同嚼腊”应为“味同嚼蜡”。【高分策略】“秘诀”“销声匿迹”为名校中考高频易错词，需区分字形差异，如“诀”表方法，“销”表消失，结合语境记忆。3.B（3分）【名校解析】A项“热火朝天”形容场面热烈，多用于集体活动，形容学习氛围不恰当；C项“琳琅满目”侧重形容商品、展品精美繁多，形容花灯不贴切；D项“任劳任怨”侧重不怕埋怨，此处用“不辞辛劳”更贴合志愿者防汛场景。【高分策略】结合成语适用对象、语境语义精准判断，避免搭配不当，名校阅卷对成语运用的精准度要求极高。4.D（3分）【名校解析】A项成分残缺，删去“通过”，使“参与‘校园文化节’活动”成为主语；B项两面与一面搭配不当，删去“能否”；C项否定不当，删去“不再”。【高分策略】名校病句辨析常考成分残缺、搭配不当、否定不当，运用提取主干法快速定位错误，同时注意语义逻辑的严谨性。5.A（3分）【名校解析】①句点明文化自信的内涵，为首句；③句阐述文化自信的重要意义，承接①句；④句指出青少年传统文化传承意识薄弱的问题，形成转折；②句强调传承传统文化与文化自信的关联，承接④句；⑤句总结呼吁，收尾全文。【高分策略】按“定义—意义—问题—关联—总结”的逻辑梳理，锁定转折、承接关系，名校排序题侧重逻辑链条的完整性。6.（10分，每空1分，有错字不得分）（1）一览众山小（2）长风破浪会有时（3）千里共婵娟（4）病树前头万木春（5）落红不是无情物（6）不以物喜，不以己悲（7）诚宜开张圣听，以光先帝遗德【名校解析】理解性默写为名校重心，《岳阳楼记》《出师表》为高频考点，注意易错字“览”“婵”“娟”“遗”的书写，避免形近字混淆。7.A（2分）【名校解析】B项《史记》是我国第一部纪传体通史，并非断代史；C项“唐宋八大家”不包括陆游，应为曾巩；D项赏月是中秋节习俗，端午节习俗为吃粽子、赛龙舟、插艾草。【高分策略】文学文化常识需分类整理，重点记忆史书体例、文学流派、传统节日等考点，名校常在此处设置细节陷阱。二、阅读与理解（60分）（一）记叙文阅读（22分）8.（4分）①线索作用：竹筛子作为全文线索，串联起母亲筛选粮食、为“我”熬粥、为“我”准备行囊等往事，使文章结构严谨，脉络清晰；②情感载体：承载着母亲对“我”的疼爱与牵挂，“我”对母亲的感恩与思念，以及对烟火岁月、亲情时光的眷恋；③主旨依托：通过竹筛子凸显母爱的朴素与真挚，点明“平凡日常藏深情”的主旨。【名校得分点】答出线索、情感载体、主旨三点，每点1分，结合文本分析1分，语言简洁精准，贴合名校记叙文赏析对“物”的作用的深度解读要求。9.（4分）运用动作描写、景物描写与比喻修辞。“倒进”“握住”“晃动”“翻飞”等动作，生动刻画了母亲筛选粮食的娴熟姿态；“沙沙的轻响”“岁月里最温柔的絮语”运用比喻，将筛子声响比作絮语，烘托出温馨祥和的烟火氛围，暗含“我”对母亲、对童年时光的依恋之情。【名校得分点】点明描写手法与修辞2分，结合内容分析形象、氛围、情感2分，层次清晰，能挖掘细节背后的情感内涵，符合名校赏析题的深度要求。10.（4分）①母亲对“我”深沉细腻的疼爱与牵挂；②母亲对烟火岁月、朴素生活的坚守与热爱；③“我”对母亲的感恩、思念与依恋；④“我”对童年烟火时光、亲情岁月的怀念与珍视。【名校得分点】每点1分，概括准确、不重复，能兼顾双向情感，贴合原文主旨，名校概括题侧重情感的全面性与精准性。11.（5分）①温柔慈爱：“我”生病时，精心筛选食材熬粥喂“我”，提前为“我”准备干净的吃食，用朴素方式表达对“我”的爱；②勤劳能干：丰收时节娴熟使用竹筛子筛选粮食，日复一日操持家务，撑起家庭烟火；③细致严谨：筛选食材时剔除杂质，反复打磨，力求每一份吃食都干净优质；④念旧深情：舍不得丢弃旧竹筛子，眷恋藏在筛子背后的岁月与对家人的守护。【名校得分点】每点1分，结合文本分析1分，形象概括全面、有理有据，能挖掘人物内在品质，符合名校人物形象分析的深度要求。12.（5分）竹筛子作为实物，会因时光流逝而磨损陈旧，但其中承载的母爱是永恒不变的。竹筛子见证了母亲对“我”的疼爱与守护，藏着无数温暖的日常瞬间，这份情感深深烙印在“我”心中，成为永恒的精神慰藉。这句话点明主旨，赞美了母爱在平凡日常中的坚守与永恒，表达了对母亲、对亲情的珍视之情。【名校得分点】分析实物意义2分，解读情感内涵2分，点明主旨1分，情感真挚、表达深刻，能实现“物”与“情”的深度关联，贴合名校主旨解读的高阶要求。（二）议论文阅读（18分）13.（4分）中心论点：冲刺名校需以深耕为基，在知识钻研中沉心积淀、精准突破、抗挫抗压，以深耕之力突破自我，实现理想。【名校得分点】概括准确，涵盖“深耕的内涵”“深耕的要求”“目标导向”三点，逻辑严谨，贴合名校议论文中心论点提炼对全面性、精准性的要求。14.（5分）运用举例论证、道理论证。第②段举南仁东深耕二十二年建造中国天眼的例子，正面论证“深耕是沉心积淀的坚守”；第③段举陈景润深耕数论领域攻克难题的例子，正面论证“深耕是精准突破的智慧”。两处举例典型权威，道理论证贯穿其中，增强了文章的说服力，契合名校议论文对论证力度的要求。【名校得分点】点明论证方法2分，结合内容分析论证效果3分，能区分不同论证方法的作用，逻辑清晰，贴合名校论证赏析的深度要求。15.（4分）①开篇运用比喻，点明深耕的意义，引出“以深耕之力赴名校之约”的中心论点；②分别从沉心积淀、精准突破、抗挫抗压三个层面，运用举例论证展开论述，支撑中心论点；③结尾结合冲刺名校的现实场景，发出呼吁，呼应中心论点，升华主旨。【名校得分点】按“引出论点—分层论证—总结升华”的逻辑梳理，每点1分，能清晰梳理论证层次，体现论证思路的严谨性，符合名校论证思路分析的要求。16.（5分）①沉心积淀：摒弃浮躁心态，扎实掌握基础知识，对知识点深耕细挖，通过错题复盘、知识点梳理，筑牢学业根基；②精准突破：精准定位自身学科短板与优势，制定针对性提升计划，在薄弱环节集中发力，在优势学科精益求精，形成核心竞争力；③抗挫抗压：以坚韧心态面对备考挫折与压力，将月考失利、知识点卡顿转化为深耕的动力，及时调整状态，坚守冲刺目标；④专注坚守：聚焦名校目标，摒弃无关干扰，日复一日坚持深耕，在长期积累中实现质的飞跃。【名校得分点】每点1分，结合冲刺名校实际分析2分，观点具体可行，贴合原文主旨与名校备考的现实需求，具有指导意义。（三）文言文阅读（20分）17.（5分，每空1分）（1）沿着，顺着（2）对……感到惊异（3）整齐的样子（4）同“邀”，邀请（5）妻子儿女【名校解析】注意词类活用（如“异”）、通假字（如“要”）、古今异义（如“妻子”）等特殊用法，这些是名校文言文考查的核心考点，需结合语境准确推断词义。18.（6分，每句3分）（1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。老人和小孩都安闲快乐。【名校得分点】“阡陌”“交通”“黄发垂髫”“怡然自乐”翻译准确，语句通顺，还原桃花源的安宁场景，符合名校文言文翻译“字字落实、语句通顺”的要求。（2）他们自己说祖先为了躲避秦朝的战乱，率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方，不再出去了。【名校得分点】“妻子”“邑人”“绝境”翻译准确，语句通顺，体现桃花源与世隔绝的背景，注意古今异义词语的翻译精准度。19.（4分）①自然环境优美：芳草鲜美，落英缤纷，土地平旷，良田美池桑竹环绕；②社会环境安宁：阡陌交通，鸡犬相闻，往来种作，秩序井然；③人际关系和睦：村民热情好客，邻里相处融洽，黄发垂髫怡然自乐；④生活状态安宁：远离战乱，与世隔绝，百姓安居乐业，无纷争烦恼。【名校得分点】每点1分，结合文本概括，分类清晰，贴合名校文言文概括题对“分层提炼、精准表达”的要求。20.（5分）社会理想：寄托了陶渊明对没有战乱、没有压迫、人人安居乐业、人际关系和睦的大同社会的向往。当代启示：这种理想社会所倡导的安宁、和谐、互助的理念，对当代社会建设仍有借鉴意义。我们应珍惜当下的和平生活，致力于构建公平正义、和谐友善的社会，同时传承中华优秀传统文化中对美好生活的追求与向往。【名校得分点】分析社会理想2分，结合当代谈启示3分，表达深刻，贴合文本主旨与名校文言文拓展探究题的高阶要求，体现文化传承意识。三、写作与表达（60分）【名校评分标准】一类文（54-60分）：补题精准新颖，立意深刻，紧扣“深耕”核心，贴合成长、理想、名校冲刺等主题；记叙文细节细腻生动，情感真挚饱满，能通过具体事例诠释“深耕”的意义，引发共鸣；议论文论点鲜明，论据典型（名人事例、自身经历、经典名言结合），论证逻辑严密，有思辨性；结构严谨，首尾呼应，语言流畅优美，表达有文采，体现高阶思维品质。二类文（48-53分）：补题恰当，立意明确，紧扣“深耕”主题；记叙文有细节描写，情感真实，情节完整，能体现“深耕”的内涵；议论文论点明确，论据较充分，论证较严谨；结构完整，逻辑清晰，语言流畅，表达得体，主旨突出。三类文（42-47分）：补题基本恰当，立意基本明确，贴合主题；记叙文细节描写不足，情感平淡，情节较完整；议论文论点基本明确，论据不够充分，论证不够严谨；结构基本完整，逻辑基本清晰，语言基本通顺，表达较平淡，主旨不够突出。四类文（36-41分）：补题不当，立意不明确，偏离“深耕”主题；内容空洞，无细节描写（记叙文）或论据薄弱（议论文）；结构不够完整，逻辑混乱；语言不通顺，表达生硬，偏离主旨。五类文（35分以下）：偏离题目，立意模糊；内容混乱，文体不明；语言晦涩，字数不足，无法体现文章主旨。【名校写作示例】###以深耕之力，赴名校之约名校的大门，从不对浅尝辄止者敞开