2026年寒假红领巾奖章实践活动-骐骥驰骋势不可挡

2026马年寒假2026年红领巾奖章实践活动——骐骥驰骋，势不可挡骏马踏春向前行，万象更新启新程。为了让大家在这个假期过得充实有趣、轻松有序、收获满满，河西学校少工委为大家精心准备了一份寒假争章专属实践活动“大礼包”，将带你们在丰富多样的体验中不断尝试、持续积累，让成长在行动中悄然发生。新的一年，你想为自己解锁哪些“新角色”、收获哪些“新变化”？不妨在实践中大胆尝试，用行动为自己留下成长的印记。下面，一起走进“红领巾奖章”七大争章主题的任务内容与相关要求吧！目录争章章目立志向·马蹄向前立志章修品行·马行有度立德章练本领·马到功成小主人章强体魄·马不停蹄健体章爱劳动·马背担当劳动章善奉献·马暖人心奉献章展风采·马跃新程梦想章一、立志向·马蹄向前（争章章目：立志章）（一）学习榜样：在故事中读懂方向任务名称任务内容具体要求榜样故事记一记选择一位你欣赏的榜样人物，了解他（她）的一件具体事情或一种长期坚持的行为。形成一页“榜样学习页”，内容包括：榜样姓名、身份、一件具体事例、一个值得学习的品质。学习页可为手写单页、学习卡或折页，要求内容完整、书写清晰。榜样名片做一做为榜样设计一张“人物名片”，突出其鲜明特点。提交人物名片1张，名片中需包含人物形象（手绘或剪贴）、关键词标签不少于3个，并配简短说明文字，整体版面清楚、有设计感。榜样足迹连一连梳理榜样成长或坚持过程中的几个关键节点。制作一条“榜样足迹小轴线”，用图文形式呈现至少3个关键节点，可画在A4纸或卡纸上，体现时间顺序和成长变化。（二）主题实践：在行动中明晰目标任务名称任务内容具体要求我的成长目标卡结合榜样学习内容，确立一项个人成长目标。制作一张“成长目标卡”，卡片需明确写出目标内容、完成周期和行动提示，可采用卡片、便签页或成长护照页面形式，要求目标具体、可执行。目标路线画一画将目标拆解成可落实的小行动。绘制一张“目标行动路线图”，用箭头、图标或流程图形式呈现至少3个具体行动点，体现从现在到完成目标的过程。目标提示贴用一用将目标转化为日常提醒。设计并实际使用1—2张目标提示贴，张贴在书桌、书柜或常用位置，并拍照留存，体现目标在生活中的真实存在。（三）成长记录：在反思中坚定志向任务名称任务内容具体要求行动轨迹留一页记录围绕目标展开的真实行动。完成一页“行动轨迹记录页”，用表格、符号或图示方式记录不少于3次实际行动情况，如完成情况、坚持频率等，页面整洁、记录真实。成长变化对一对对比行动前后的变化。制作一组“前后对照页”，可采用对照表、对比图或对照清单形式，体现至少2点变化或进步之处。立志成果展一展汇总本次立志实践的主要成果。整理一份“立志实践成果页”，将榜样学习页、目标卡、行动记录中的关键内容进行整合，形成一页可展示的成果材料，用于班级或中队展示。二、修品行·马行有度（争章章目：立德章）围绕“行为规范、责任意识、规则认知”设置实践任务，引导队员在真实生活场景中规范言行、履行责任、理解规则，通过具体行动形成稳定的品行表现，并形成清晰可查的实践材料。（一）日常行为：文明习惯养成任务名称任务内容具体要求文明行为清单做一做梳理日常生活中需要遵守的文明行为。制作一份《我的文明行为清单》，清单中列出不少于5条具体行为，如礼貌用语、公共秩序、学习习惯等，要求内容贴近实际、表述明确，可手写或电子呈现。文明瞬间留一页记录自己或他人践行文明行为的真实场景。完成一页“文明瞬间记录页”，可采用图文结合方式呈现1—2个文明行为实例，页面需包含行为场景说明和文明要点标注。文明提醒贴用一用将文明行为转化为日常提醒。设计并实际使用2—3张文明提醒贴，张贴在书桌、门口或公共区域，并拍照留存，体现文明规范在生活中的持续作用。（二）家庭与集体：责任意识培育任务名称任务内容具体要求我的责任岗位表明确自己在家庭或班级中的责任角色。制作一张《我的责任岗位表》，清楚列出本人承担的2—3项具体责任，如家务分工、班级值日、物品管理等，并标注完成频率。责任履行记录页记录责任落实的实际情况。完成不少于3次责任履行记录，可采用打勾表、日期记录或图示方式呈现，重点体现持续性和完成情况。责任成果展示页展示责任落实带来的变化。制作一页“责任成果展示页”，通过对照前后变化、成果照片或整理效果图，体现责任意识带来的实际成效。（三）社会规则：规则意识体验任务名称任务内容具体要求规则发现单观察生活中的规则现象。填写一份《生活中的规则发现单》，记录不少于3条实际存在的规则，如交通规则、公共秩序、课堂规则等，并注明适用场景。规则执行记录页记录自己遵守规则的具体行为。完成一页“规则执行记录页”，用表格或符号方式记录2—3次遵守规则的实际情况，体现规则与行为的对应关系。规则提醒小设计将规则转化为可视化提醒。设计1件规则提示作品，如小标识、简易海报或桌面提示卡，内容明确、指向清晰，可在家庭或班级实际使用。三、练本领·马到功成（争章章目：小主人章)围绕马年新春假期的学习与生活场景，从“阅读计划、新年实践、成果整理”三个方面设计实践任务，引导队员在过年不松散、假期有规划的状态中，学会自我管理、主动实践和成果呈现，体现“小主人”的责任意识与行动能力。（一）阅读学习：书香润心迎新年任务名称任务内容具体要求马年阅读计划单结合寒假与新年安排阅读内容制作1张《马年寒假阅读计划单》，列出假期计划阅读的书目不少于2本，其中可包含春节、传统文化或励志主题读物，计划单可由家长协助确认。新春阅读留个影记录春节期间的阅读场景在春节前后任选2次阅读时刻，拍摄阅读照片（如窗边、灯下、年夜饭后等），体现“过年也读书”的真实状态。新年好内容收藏页保存阅读中的收获用便签纸或卡片整理不少于3条阅读中发现的好词、好句或有用知识点，可装订在“新年阅读页”中，家长可简单签字确认。（二）探究实践：新年生活我来管任务名称任务内容具体要求新年生活问题发现单在过年生活中发现需要改进的问题列出春节假期中遇到的2个真实问题，如时间安排混乱、学习与娱乐冲突、物品收纳杂乱等，形成1张《新年生活问题单》。马年行动方案试一试尝试用行动解决问题从问题单中选择1个，与家长一起商量解决办法，如制定作息表、整理学习区、安排阅读时间，并在春节期间实际执行。新年前后对照页对比问题解决前后的变化制作1页“新年前—新年中—新年后”对照页，用照片或清单形式呈现生活变化，体现自我管理成效。（三）表达展示：马年成长看得见任务名称任务内容具体要求我的马年成长页汇总寒假实践成果将阅读计划单、新年问题对照页、好内容收藏中的任意2—3项整理成1页《我的马年成长页》，可粘贴、排版或装订。新年经验分享卡提炼假期中的好方法制作1张“新年好习惯/好方法分享卡”，写清1条在马年寒假中坚持并觉得有效的学习或生活方法。马年家庭见证照留下家庭参与痕迹拍摄1张“马年家庭学习或实践合影”，可在贴春联、整理书桌、阅读时拍摄，作为家长协助与实践完成的佐证材料。四、强体魄·马不停蹄（争章章目：健体章）围绕马年寒假期间的生活节奏与春节实际场景，引导队员在假期中坚持运动、增强体能、关注健康，用持续行动保持良好状态，让“动起来”成为新年里的生活常态。（一）运动习惯：新年每天动一动任务名称任务内容具体要求马年运动计划单为寒假制定个人运动安排制作1张《马年寒假运动计划单》，自主选择2—3项适合自己的运动项目（如跳绳、跑步、踢毽子、骑车等），标注计划坚持的天数或频次，家长可协助确认。新春运动留个影记录假期中的运动瞬间在春节前后任选3次运动时刻拍摄照片，如晨练、拜年途中散步、家庭运动时间等，体现真实运动场景。运动完成标记表记录运动坚持情况在运动计划单上用“√、日期或颜色标记”记录每次完成情况，形成清晰的坚持痕迹，不要求记录时长和数据。（二）体能锻炼：马力十足练一练任务名称任务内容具体要求新年体能挑战卡选择一项体能小挑战选择1项适合自己的体能挑战，如连续跳绳、原地开合跳、仰卧起坐等，制作1张“体能挑战卡”，写清挑战内容和目标次数。挑战过程记录页记录体能挑战过程用照片或勾选表方式记录不少于2次挑战过程，体现努力与坚持，不以成绩高低作为评价标准。挑战变化对照页对比挑战前后的变化制作1页“挑战前—挑战后”对照页，可通过完成次数、动作熟练度或身体感受变化进行呈现，突出进步即可。（三）健康管理：过年也要有节奏任务名称任务内容具体要求马年作息记录卡关注寒假作息情况制作1张《马年寒假作息记录卡》，连续记录不少于5天的起床、睡觉和运动情况，用勾选或符号标记即可。新年健康提醒贴提醒自己注意健康设计并实际使用1—2张健康提醒贴，如“少久坐”“记得喝水”“早点休息”，张贴在家中明显位置，并拍照留存。健康行动见证照留下健康生活的痕迹拍摄1张“健康行动照片”，如早睡准备、运动后拉伸、家庭散步等场景，体现良好生活状态。五、爱劳动·马背担当（争章章目：劳动章）围绕家庭生活中的真实劳动场景，引导队员在持续参与、主动承担中体验劳动价值，用双手解决实际问题，形成稳定的责任意识和劳动习惯。（一）家务劳动：家庭事务我来做任务名称任务内容具体要求家庭事务认领表明确自己承担的家庭劳动内容制作一份《家庭事务认领表》，列出本人认领的2—3项具体事务（如整理房间、收拾餐桌、照看物品等），可采用表格、卡片或张贴页形式，明确“我负责什么”。家务执行痕迹页展示真实劳动过程用“勾选记录+使用痕迹”的方式呈现劳动情况，如完成后留下的整洁桌面、分类后的物品摆放、整理前后对照图等，体现真实变化。家务角色体验卡体验家庭中的不同角色选择一次劳动任务，以“我是今天的××”为主题（如收纳员、整理员、餐桌管理员），制作1张角色体验卡，标注职责内容并实际履行。（二）技能体验：生活技能学一项任务名称任务内容具体要求生活技能学习单学习一项家庭生活技能在家长指导下学习1项生活技能，如整理收纳、简单烹饪准备、物品分类等，形成1张《技能学习单》，写清“做了哪些步骤”。技能过程拆解页呈现技能学习过程用图示、流程箭头或步骤卡形式，将技能过程拆解为3—4个关键步骤，体现学习过程，而非只看结果。技能成果应用页展示技能在生活中的应用拍摄或展示技能实际应用后的效果，如整齐的抽屉、摆放合理的餐具区域等，用“完成后实景”作为成果证明。（三）劳动坚持：责任落实看得见任务名称任务内容具体要求劳动坚持记录卡坚持完成一项固定劳动选择1项固定劳动任务，连续完成一段时间，用日期勾选、符号标记或贴纸方式记录，坚持情况清晰可见。劳动变化对照页对比坚持前后的变化制作一页“前后变化对照页”，可从熟练程度、完成效率、家庭评价等角度进行对比呈现。家庭认可签注页留存家庭评价痕迹在劳动成果页或记录卡上，由家人进行简要签注或标记（如“已完成”“有进步”），作为劳动参与的见证。六、善奉献·马暖人心（争章章目：奉献章）围绕家庭、邻里和身边公共空间中的真实服务场景，引导队员在力所能及的帮助中学会关心他人、服务集体，用实际行动传递温暖，让“我能为他人做点事”成为自觉选择。（一）家庭关爱：身边的人我来帮任务名称任务内容具体要求家庭关爱清单明确自己可以提供的帮助制作一份《家庭关爱清单》，列出2—3项自己能够完成的关爱行为，如协助长辈、照顾弟妹、主动分担事务等，内容具体、可操作。关爱行动痕迹页展示实际关爱过程通过“完成记录+使用痕迹”方式呈现关爱行动，如整理后的物品、准备好的用品、协助完成后的状态变化，体现真实帮助。关爱角色体验卡体验一次服务角色选择一次关爱行动，以“我是今天的××”为主题（如小助手、小管家、照料员），制作1张角色体验卡并实际履行对应职责。（二）邻里互助：身边社区我来做任务名称任务内容具体要求邻里服务观察单发现身边需要帮助的场景完成1张《邻里服务观察单》，记录1—2个生活中需要帮助的情境，如公共区域整洁、邻里协助、秩序维护等，描述清楚具体场景。实际服务行动页参与一次具体服务选择其中1个情境，参与一次实际服务行动，如整理公共区域、协助搬运、引导秩序等，用照片或成果状态呈现服务完成情况。服务成效展示页展示服务后的变化制作1页“服务前—服务后”对照页，体现环境变化或他人便利情况，突出服务带来的实际效果。（三）文明传递：暖心行动看得见任务名称任务内容具体要求暖心行动记录卡记录一次善意行为选择一次主动礼让、帮助他人或文明提醒行为，制作1张《暖心行动记录卡》，写清做了什么事、帮助了谁。文明提示小设计将善意转化为提醒设计1件文明提示作品，如温馨提示卡、小标识、便签提醒等，可在家庭或公共空间实际使用。善意见证签注页留下他人认可痕迹在成果页上由受助者或家人进行简要签注、符号确认或评价标记，作为奉献行为的见证。七、展风采·马跃新程（争章章目：梦想章）围绕实践成果的整理、展示与表达，引导队员对已有行动进行整合呈现，把“我做过什么、我学会了什么、我接下来想怎么走”用看得见的方式展示出来，让成长有痕迹、风采可呈现。（一）成果整合：我的成长一页纸任务名称任务内容具体要求我的成长整合页汇总前期实践成果从前六部分中任选3—4项已有材料（如卡片、清单、记录页、对照页等），整合成1页“成长整合页”，要求内容清楚、结构明晰，不重复制作新材料。成长关键词提炼卡提炼个人成长亮点制作1张“成长关键词卡”，从实践中提炼2—3个关键词（如坚持、整理、协作等），并与对应成果进行标注关联。成长路径展示图呈现行动轨迹将实践内容按先后顺序排列，形成一条简单的“成长路径图”，用箭头或编号方式呈现行动过程，体现持续性与进步。（二）风采展示：我能做到给你看任务名称任务内容具体要求个人风采展示页展示最有代表性的成果选择1项自己最满意的实践成果，制作1页风采展示页，突出“我负责、我完成、我坚持”的过程与结果。能力应用展示页展示能力在生活中的运用通过“实际使用状态”呈现能力成果，如整理后的空间、持续使用的清单、正在执行的计划等，用实景呈现能力落地情况。风采角色说明卡明确个人角色定位制作1张“我的角色说明卡”，用“我可以胜任××”的方式，标注1—2个自己在实践中形成的角色能力，如整理者、协调者、执行者等。（三）未来指向：下一步我想这样做任务名称任务内容具体要求我的下一步行动卡明确后续努力方向制作1张“下一步行动卡”，在已有成果基础上确定1项后续行动方向，内容具体、可延续，如继续坚持、适当提升等。目标延伸提示页将目标延伸到日常设计1件目标延伸提示物，如桌面提示卡、便签页、书签等，用于提醒自己持续行动。成长见证签注页留存他人认可在展示页或行动卡上，由家人或辅导员进行简要签注或标记，作为成长成果的见证材料。八、章目奖项认定依据表章目奖项名称需提交的主要材料材料形式与质量要求立志章榜样学习材料、个人目标材料、过程记录材料材料需至少包含1份榜样学习成果（卡片、学习页等）、1份明确的个人成长目标呈现，以及不少于2次的行动记录。材料内容真实，能看出目标前后变化，形式整洁、信息完整。立德章行为记录材料