2026年统编版小学四年级语文上册期末考试题及答案解析

2026年统编版小学四年级语文上册期末考试题及答案解析一、积累与运用（35分）1.辨析生字，规范书写（8分）请根据语境，从括号内选择正确的生字，在横线上规范书写。（1）潮来的时候，江面上的波______（涛，滔）滚滚向前，声音震耳欲______（聋，龙）。（2）爷爷在______（园，圆）子里种了很多蔬菜，每到秋天都能______（收，搜）获满满的果实。（3）他______（坚，艰）持每天阅读，用知识武______（装，妆）自己的头脑。（4）这座古______（桥，侨）已经有上百年历史，桥栏上的______（雕，凋）刻图案依然清晰。2.古诗文积累与运用（10分）（1）根据课文内容填空，注意书写工整。（6分）①不识庐山真面目，________________。（苏轼《题西林壁》）②梅须逊雪三分白，________________。（卢钺《雪梅》）③嫦娥应悔偷灵药，________________。（李商隐《嫦娥》）④__________________，孰能无惑？（韩愈《师说》节选）（2）下列诗句中，适合用来形容“站得高看得远”的一项是（）（2分）A.天门中断楚江开，碧水东流至此回B.欲穷千里目，更上一层楼C.千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花（3）请用一句恰当的古诗来安慰考试失利、情绪低落的同学。（2分）___________________________________________________________3.病句诊断与修改（6分）下列句子中存在语病，请找出病因并在原句上修改。（每句2分）（1）通过这次植树活动，使我明白了劳动的意义。病因：________________修改：________________________________（2）我们要认真克服并随时发现自己的缺点。病因：________________修改：________________________________（3）秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象和芳香。病因：________________修改：________________________________4.语境运用与逻辑衔接（6分）（1）给下列句子加上合适的标点符号。（3分）①妈妈笑着问我今天在学校过得开心吗②我最喜欢的课文是观潮和走月亮（2）将下列句子按正确的顺序排列，把序号填在括号里。（3分）（）夕阳西下，晚霞染红了天空。（）清晨，我来到海边散步。（）傍晚，潮水渐渐退去，沙滩上留下许多美丽的贝壳。（）潮水涨起来了，浪花拍打着岸边的礁石。（）我捡起一些贝壳，心里美滋滋的。5.口语交际情境表达（5分）班级计划开展“爱护眼睛，保护视力”主题班会，邀请你作为小主持人开场，请你写一段开场白。要求：语言亲切自然，点明主题，有号召力。______________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（35分）（一）课内片段阅读（15分）《盘古开天地》（节选）盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的眼睛变成了太阳和月亮；他的四肢变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤变成了辽阔的大地；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。1.请用“______”画出选段的中心句。（2分）2.选段运用了哪种修辞手法？请结合语句简要分析其作用。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________3.选段中列举了盘古身体的哪些部分变成了自然界的事物？请至少写出6种。（6分）___________________________________________________________4.结合全文，谈谈你对“人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙”这句话的理解。（3分）______________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（20分）夜空中的“小灯笼”夏末秋初的夜晚，田野里、草丛间，总能看到一个个闪烁的“小灯笼”。它们就是萤火虫，大自然赋予夜晚的灵动精灵。萤火虫的身体小小的，呈长椭圆形，披着一层棕褐色的“外衣”。最特别的是它们的腹部末端，有一个能发出荧光的器官。这个器官就像一个神奇的灯泡，能发出黄绿相间的光芒。夜晚，当它们在空中飞舞时，那点点光芒此起彼伏，就像夜空中散落的星星，美丽极了。萤火虫为什么能发光呢？原来，它们的体内有一种叫“荧光素”的物质，当荧光素与氧气结合后，就会产生光亮。而且，萤火虫的光芒是冷光，不会产生热量，这在自然界中可是非常独特的本领呢！萤火虫喜欢生活在潮湿、温暖且有充足植被的地方，比如稻田、池塘边、草丛中。它们白天躲在草丛或树叶下休息，夜晚才出来活动。萤火虫是益虫，它们的幼虫以蜗牛等害虫为食，能帮助农民伯伯保护庄稼。小时候，我最喜欢在夏夜和小伙伴们一起捉萤火虫。我们拿着透明的玻璃瓶，小心翼翼地追着那些“小灯笼”跑。捉到萤火虫后，我们会把它们放进瓶子里，看着瓶中闪烁的光芒，心里充满了欢喜。但妈妈总会告诉我们，萤火虫是大自然的朋友，我们不能长时间把它们关起来，要让它们回到大自然的怀抱。于是，看完之后，我们就会轻轻把它们放走，看着它们重新飞向夜空，融入那片星光之中。如今，随着环境的变化，能看到萤火虫的地方越来越少了。希望我们都能爱护环境，让这些夜空中的“小灯笼”永远照亮我们的夜晚。1.请给短文划分段落，并概括每个段落的主要内容。（6分）______________________________________________________________________________________________________________________2.短文第2自然段主要描写了萤火虫的什么特点？请用自己的话概括。（3分）___________________________________________________________3.萤火虫为什么能发光？请用文中的语句回答，并简要解释。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________4.结合短文内容，说说萤火虫有哪些作用。（3分）___________________________________________________________5.短文结尾作者为什么希望大家爱护环境？结合生活实际，谈谈你能为爱护环境做些什么。（4分）______________________________________________________________________________________________________________________三、习作（30分）题目：我和星星的对话要求：1.展开丰富合理的想象，写出你和星星对话的过程；2.把对话的内容、你的心情和感受写清楚；3.语句通顺，标点正确，字数不少于400字；4.文中不出现真实的姓名和班级。参考答案及解析一、积累与运用（35分）1.辨析生字，规范书写（8分，每空1分）（1）涛，聋；（2）园，收；（3）坚，装；（4）桥，雕。解析：本题考查学生对形近字、同音字的辨析与运用能力。需结合语境判断生字，如“波涛”指江河海洋中汹涌起伏的水势，“滔”常与“滔滔不绝”搭配；“震耳欲聋”形容声音很大，“聋”指耳朵听不见，符合语境。书写时注意字迹工整，避免错别字。2.古诗文积累与运用（10分）（1）（6分，每空1.5分，错字、漏字、添字均不得分）①只缘身在此山中；②雪却输梅一段香；③碧海青天夜夜心；④人非生而知之者。解析：本题考查学生对统编版四年级语文上册要求背诵的古诗文的积累情况。需准确记忆诗句，注意“缘”“输”“碧”等易错字的书写。（2）B（2分）解析：选项A描写天门山的雄伟景色和江水的奔腾不息；选项B出自王之涣《登鹳雀楼》，“欲穷千里目，更上一层楼”体现了“站得高看得远”的道理；选项C描写了黄云蔽日、北风呼啸、大雪纷飞的萧瑟景象；选项D描写了秋天枫林的美丽景色。故选B。（3）示例：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（2分，其他符合题意的古诗也可得分）解析：本题考查学生对古诗文的灵活运用能力。需选择能安慰人、鼓励人重新振作的诗句，如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”寓意困境中仍有希望，适合安慰考试失利的同学。3.病句诊断与修改（6分，每句病因1分，修改1分）（1）病因：成分残缺（缺少主语）。修改：这次植树活动，使我明白了劳动的意义。（或：通过这次植树活动，我明白了劳动的意义。）（2）病因：语序不当。修改：我们要随时发现并认真克服自己的缺点。（3）病因：搭配不当（“看到”与“芳香”不能搭配）。修改：秋天的田野里，到处能看到果实成熟的景象，闻到果实的芳香。解析：本题考查学生对常见病句类型的辨析与修改能力。四年级上册需掌握的病句类型主要有成分残缺、语序不当、搭配不当、语义重复等。修改时要遵循“原意不变，对症下药”的原则。4.语境运用与逻辑衔接（6分）（1）（3分，每句1.5分）①妈妈笑着问我：“今天在学校过得开心吗？”②我最喜欢的课文是《观潮》和《走月亮》。解析：本题考查学生对标点符号的运用能力。第①句是疑问句，“问”后面用冒号和引号，句末用问号；第②句中《观潮》《走月亮》是课文题目，需用书名号。（2）41325（3分，每空0.6分）。解析：本题考查学生对句子逻辑顺序的梳理能力。文段围绕“海边一天的景象”展开，按照“清晨—潮水涨—夕阳西下—潮水退—捡贝壳”的时间顺序排列，据此确定句子顺序。5.口语交际情境表达（5分）示例：亲爱的同学们，大家好！眼睛是我们观察世界的窗户，拥有一双明亮的眼睛，我们才能看清书本上的文字，欣赏美丽的风景。可是现在，很多同学都出现了视力下降的问题。今天，我们开展“爱护眼睛，保护视力”主题班会，就是要一起学习爱护眼睛的方法，养成良好的用眼习惯。希望大家积极参与，共同守护我们的“心灵之窗”！现在，我宣布，主题班会正式开始！解析：本题考查学生的口语交际能力。开场白需符合“小主持人”的身份，语言亲切自然，同时要点明“爱护眼睛，保护视力”的主题，具有号召力。评分标准：主题明确2分，语言亲切1分，有号召力1分，语句通顺1分。二、阅读理解（35分）（一）课内片段阅读（15分）1.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。（2分，画错不得分）解析：本题考查学生对中心句的判断能力。中心句通常概括文段的主要内容，选段围绕盘古倒下后身体的变化展开，因此第一句为中心句。2.运用了排比的修辞手法。（2分）分析：文段用“他……变成了……”的句式，连续列举了盘古身体多个部分变成自然界事物的情况，（1分）既增强了语言的节奏感和气势，又生动形象地展现了盘古身体变化的丰富多样，突出了他用身体创造宇宙的伟大。（1分）解析：本题考查学生对修辞手法的辨析与作用分析能力。先判断修辞手法，再结合具体语句分析其在表达效果和内容呈现上的作用。3.气息、声音、眼睛、四肢、肌肤、血液、汗毛、汗水（写出6种即可，每空1分，共6分）。解析：本题考查学生对文段内容的提取能力。仔细阅读选段，从“他呼出的气息变成了……”“他发出的声音化作了……”等语句中提取对应的身体部位即可。4.这句话总结了全文，点明了盘古的伟大奉献精神。（1分）盘古牺牲了自己，用整个身体创造了宇宙万物，正是他的无私奉献，才让世界变得如此美丽，体现了古人对宇宙起源的神奇想象，也表达了对盘古的崇敬与赞美之情。（2分）解析：本题考查学生对关键语句的理解能力。需结合全文内容，从语句的含义、表达的情感等方面分析，突出盘古的奉献精神和语句的总结作用。（二）课外阅读（20分）1.第一段（第1自然段）：夏末秋初的夜晚，田野里、草丛间能看到萤火虫，引出说明对象。（2分）第二段（第2-4自然段）：介绍了萤火虫的外形特点、发光原理、生活环境和食性（益虫属性）。（2分）第三段（第5-6自然段）：回忆小时候捉萤火虫的经历，呼吁大家爱护环境，保护萤火虫。（2分）解析：本题考查学生对短文结构的划分和段落大意的概括能力。划分段落时可根据内容的逻辑关系，概括时需简洁明了，涵盖段落核心内容。2.主要描写了萤火虫身体小巧（长椭圆形、棕褐色外衣）和腹部末端能发出黄绿相间荧光的特点。（3分，答出“身体小巧”和“能发光”两个核心特点，表述清晰即可）解析：本题考查学生对段落内容的概括能力。第2自然段围绕萤火虫的外形展开，重点突出了身体形态和发光器官两个方面的特点。3.文中语句：原来，它们的体内有一种叫“荧光素”的物质，当荧光素与氧气结合后，就会产生光亮。（2分）解释：萤火虫发光的关键是体内的“荧光素”，这种物质与氧气发生反应，就能产生光亮，而且产生的是不会发热的冷光。（2分）解析：本题考查学生对短文信息的提取和理解能力。先从文中找到对应的语句，再用简洁的语言解释发光原理。4.①萤火虫的光芒能点缀夜晚，让夜晚更美丽；②萤火虫是益虫，幼虫以蜗牛等害虫为食，能帮助保护庄稼。（3分，答出一点得2分，答出两点得3分）解析：本题考查学生对短文内容的理解和概括能力。结合短文第2自然段（点缀夜晚）和第4自然段（益虫属性）的内容提取信息即可。5.原因：随着环境变化，能看到萤火虫的地方越来越少了，作者希望大家爱护环境，让萤火虫能继续生存下去，永远照亮夜晚。（2分）示例：我能做到不乱扔垃圾、不随地吐痰，爱护花草树木，节约用水用电，减少环境污染，为萤火虫等小动物创造良好的生存环境。（2分，结合生活实际，表述合理即可）解析：本题考查学生对短文主旨的理解和联系生活实际的表达能力。先结合结尾语句分析呼吁爱护环境的原因，再结合自身生活列举具体的环保行为。三、习作（30分）范文：我和星星的对话夏夜的风轻轻吹过阳台，带着一丝凉爽。我坐在小板凳上，仰着头望着满天繁星，它们像撒在黑丝绒上的碎钻石，一闪一闪的，真漂亮。今天语文测验我没发挥好，心里闷闷的，总想找个人说说心里话。“要是有人能听懂我的烦恼就好了。”我小声嘀咕着。话音刚落，头顶就传来一声温柔的回应：“小朋友，你怎么不开心呀？”我吓了一跳，顺着声音抬头望去，发现一颗比周围星星更亮的星星正眨着眼睛看着我。“是你在说话吗？”我瞪大了眼睛，又惊又喜。那颗星星轻轻晃了晃，光芒更柔和了：“对呀，我是夜空中的星光使者。我看到你坐在这好久了，眉头都皱起来了呢。”我低下头，手指绞着衣角小声说：“今天语文测验，我把古诗写错了，还看错了阅读理解的题目，考得特别差。我觉得自己好笨。”说着，眼泪就忍不住在眼眶里打转。星星轻轻叹了口气，温柔地说：“