非遗研学导师岗位招聘考试试卷及答案

非遗研学导师岗位招聘考试试卷及答案一、填空题（每题1分，共10分）1.我国非遗分为十大类，其中“传统技艺”属于第____类？2.非遗研学活动的核心目标是____与传承体验结合？3.《中华人民共和国非物质文化遗产法》施行于____年？4.研学导师需具备的核心能力之一是____转化能力（将非遗知识转化为体验活动）？5.苏州的____刺绣是国家级非遗传统技艺项目？6.非遗研学活动中，需避免对非遗项目进行____性展示（过度商业化）？7.我国首批国家级非遗代表性项目共____项？8.研学导师在活动前需制定详细的____方案（含安全、体验流程）？9.口传文学类非遗的核心载体是____？10.非遗研学的“体验性”原则要求活动以____为主（学生动手参与）？答案：1.七；2.文化认知；3.2011；4.教育；5.苏绣；6.商业；7.518；8.研学；9.传承人；10.实践二、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下不属于非遗十大类的是？A.传统戏剧B.传统体育C.现代设计D.传统医药2.非遗研学导师的首要职责是？A.组织活动流程B.讲解非遗知识C.保障学生安全D.收集反馈意见3.国家级非遗代表性传承人每____年接受一次评估？A.2B.3C.4D.54.以下属于传统技艺类非遗的是？A.京剧B.二十四节气C.剪纸D.中医针灸5.研学活动中，学生体验非遗项目的时长建议不超过____小时/次？A.1B.2C.3D.46.《非遗法》规定，禁止在非遗活动中进行____行为？A.文化传播B.商业开发C.歪曲误解D.体验互动7.以下哪个是浙江的非遗项目？A.蜀绣B.湘绣C.粤绣D.瓯绣8.研学导师需为学生购买____保险？A.意外险B.医疗险C.责任险D.研学专项险9.非遗研学的“在地性”原则指活动应在____开展？A.非遗发源地B.城市博物馆C.学校教室D.任意场所10.以下属于传统体育类非遗的是？A.太极拳B.乒乓球C.篮球D.羽毛球答案：1.C；2.C；3.B；4.C；5.B；6.C；7.D；8.D；9.A；10.A三、多项选择题（每题2分，共20分）1.非遗研学活动的基本流程包括？A.前期调研B.方案设计C.活动实施D.总结评估2.研学导师需具备的知识储备包括？A.非遗分类知识B.教育心理学C.安全急救知识D.商业运营知识3.国家级非遗代表性项目的申报条件包括？A.历史悠久B.具有较高价值C.传承状态良好D.经济效益突出4.以下属于传统医药类非遗的是？A.中医正骨B.藏医药C.蒙医药D.中药炮制5.非遗研学活动的安全注意事项包括？A.场地安全检查B.工具安全使用C.学生健康监测D.应急方案制定6.研学导师的沟通能力包括？A.与传承人沟通B.与学生互动C.与家长对接D.与基地协调7.以下属于口头传统类非遗的是？A.格萨尔B.玛纳斯C.江格尔D.诗经8.非遗研学的“趣味性”设计方法包括？A.游戏化体验B.故事化讲解C.任务式探索D.成果展示9.研学活动中需尊重的非遗传承原则包括？A.真实性B.整体性C.活态性D.商业性10.以下属于传统美术类非遗的是？A.杨柳青年画B.剪纸C.泥塑D.书法答案：1.ABCD；2.ABC；3.ABC；4.ABCD；5.ABCD；6.ABCD；7.ABC；8.ABCD；9.ABC；10.ABCD四、判断题（每题2分，共20分）1.非遗研学可以完全商业化运作。（）2.二十四节气属于传统民俗类非遗。（）3.研学导师不需要了解非遗传承人的背景。（）4.国家级非遗代表性项目可以由个人申报。（）5.非遗研学活动中，学生必须亲手制作完整非遗作品。（）6.《非遗法》保护的是活态非遗，不包括实物。（）7.太极拳属于传统体育与竞技类非遗。（）8.研学活动前只需告知学生流程，无需告知家长。（）9.非遗研学的核心是让学生了解非遗的文化价值。（）10.研学导师可以随意修改非遗项目的体验流程。（）答案：1.×；2.√；3.×；4.×；5.×；6.×；7.√；8.×；9.√；10.×五、简答题（每题5分，共20分）1.简述非遗研学导师的核心职责。答案：核心职责包括：①安全保障：全程落实学生安全，制定应急方案；②知识传递：准确讲解非遗历史、价值，避免歪曲；③体验设计：将非遗知识转化为适宜学生的动手体验，兼顾趣味性与教育性；④传承引导：引导学生尊重传承人，理解活态传承意义；⑤反馈总结：收集学生/家长反馈，优化后续活动。需平衡文化传播与体验效果，确保研学目标落地。2.非遗研学活动设计需遵循哪些基本原则？答案：需遵循四大原则：①在地性：依托非遗发源地/传承基地开展，贴近真实场景；②体验性：以学生动手参与为主，避免纯讲解；③教育性：结合学科知识（如历史、美术），提升认知深度；④保护性：不破坏非遗真实性，不进行过度商业化开发。此外，需兼顾安全性与趣味性，适配学生年龄特点。3.如何在非遗研学中避免对非遗项目的歪曲展示？答案：避免歪曲需做到：①前期调研：准确掌握非遗历史、核心技艺与文化内涵；②尊重传承人：邀请传承人参与设计/指导，确保内容真实；③规范讲解：用准确术语，不编造故事或过度解读；④体验适度：不简化核心技艺，不添加无关商业元素；⑤反馈调整：活动后收集传承人意见，优化展示方式。核心是坚守非遗真实性与整体性。4.简述非遗研学导师需具备的基本能力。答案：需具备：①知识能力：掌握非遗分类、代表性项目及《非遗法》；②教育能力：将非遗知识转化为体验活动，适配不同年龄段；③沟通能力：对接传承人、学生、家长及基地；④安全能力：掌握急救知识，落实安全方案；⑤应变能力：应对突发情况（如工具故障、学生不适）。此外，需具备文化敏感度，尊重非遗多样性。六、讨论题（每题5分，共10分）1.如何平衡非遗研学的“体验性”与“保护传承”？答案：平衡需从三方面入手：①体验设计：选择非遗核心技艺片段（如剪纸剪制步骤），不要求制作完整作品，避免资源浪费；②传承引导：体验前讲解保护重要性，邀请传承人讲传承故事，增强学生保护意识；③活动监管：导师全程监督，确保体验不破坏非遗实物/流程，体验后引导学生参与非遗宣传（如手抄报）。核心是让学生在体验中理解保护意义，而非单纯追求动手乐趣。2.针对青少年开展非遗研学，如何设计更具吸引力的活动？答案：可从以下角度设计：①游戏化任务：设置“非遗寻宝”“传承人小课堂”等任务，激发探索欲；②跨学科融合