江西省南昌一中教育集团2023-2024学年八年级上学期生物期末试卷（解析版）

第第页江西省南昌一中教育集团2023-2024学年八年级上学期生物期末试卷一、单项选择题（20小题，每题1分，共20分）1．下列关于哺乳动物运动系统的叙述错误的是（）A．运动系统由骨、关节和肌肉组成B．关节由关节头、关节窝和关节腔组成C．骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分D．关节软骨及滑液，增强了关节的灵活性【答案】B【解析】【解答】A、哺乳动物的运动系统主要是由骨、关节和肌肉三部分组成，不符合题意；

B、关节一般由关节头、关节窝、关节软骨、关节腔和关节囊组成，符合题意；

C、骨骼肌一般包括肌腱和肌腹两部分，不符合题意；

D、关节软骨及滑液，增强了关节的灵活性，减小了骨与骨之间的摩擦，不符合题意。故答案为：B。【分析】人和脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。骨骼包括骨和骨连接；骨连接包括关节、半活动连接和不活动连接，关节是骨连接的主要形式，骨骼肌两端较细呈乳白色的部分是肌腱（属于结缔组织），分别附着在相邻的两块骨上，中间较粗的部分是肌腹，主要由肌肉组织构成，外面包有结缔组织膜，里面有许多血管和神经，能够收缩和舒张。2．以下有关动物的行为，叙述错误的是（）。A．鹦鹉学舌是建立在遗传因素基础上的学习行为B．动物的行为使动物能够适应复杂多变的环境C．动物的行为常常表现为各种各样的运动D．产卵行为是通过环境因素的作用由生活经验和学习而获得【答案】D【解析】【解答】A、鹦鹉学舌是学习行为，学习行为建立在遗传因素基础上，A正确；

B、动物的行为多种多样，使它们能够适应各种各样的环境，B正确；

C、动物的行为不仅包括身体的运动，也包括各种活动，如觅食、交配、防御等。这些运动和活动都是为了满足动物的基本需求，如食物、配偶和生存空间，C正确；

D、产卵行为是大多数动物都具有的一种生殖行为，是先天性行为，通常是由动物的遗传基因所决定的，D错误；

故选：D。

【分析】先天性行为：动物生来就有的，由遗传物质所决定的行为，就是动物的先天性行为。如幼袋鼠爬向母袋鼠的育儿袋、小鸟喂鱼，蜜蜂采蜜，蜘蛛结网、鸟类迁徙、菜青虫取食十字花科植物等。

学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。如蚯蚓走“T”字迷宫、大山雀偷饮牛奶、成年黑猩猩取香蕉等。3．2021年12月，“离家出走”的亚洲象回到西双版纳，这是一种社会行为。下列说法正确的是（）A．亚洲象的群体生活有利于防御敌害B．亚洲象如果损坏了农作物应该尽快捕杀C．该象群的迁移不会影响其它生物的生活D．群体生活的动物都有组织、分工和等级等重要特征【答案】A【解析】【解答】A、象的群体内形成一定的组织，象群中其他成员都听从“首领”的指挥统一行动，共同维持群体生活的行为，这种行为属于社会行为，亚洲象通过动作、声音传递信息，亚洲象的群体生活有利于防御敌害，符合题意；

B．生态系统中的任一环节若出了问题，就会影响到整个生态系统，即使亚洲象损坏了农作物，若将其捕杀，那么与亚洲象相关的食物链就会遭到破坏，进而影响整个生态系统，不符合题意；

C．生物与生物之间有错综复杂的联系，该象群的迁移可能会影响其他生物的生活，如象群行进中所到之处，可能对农田和庄稼造成一定的损失，不符合题意；

D．营群体生活的动物往往具有社会行为，但有些群体生活的动物如麻雀等，没有组织、分工和等级等重要特征，不符合题意。故答案为：A。【分析】社会行为营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的一系列行为。

特征：群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级，如：白蚁、蜜蜂、狒狒等。4．观察动物的行为非常有趣，下列动物行为中，不属于动物“语言”的是（）A．乌贼用腕足捕捉食物B．雌蛾分泌性外激素吸引雄蛾进行交配C．黑长尾猴发现蛇时发出叫声D．萤火虫发光【答案】A【解析】【解答】A、“乌贼用腕足捕捉食物”属于动物的捕食行为，不是动物间的信息交流，不属于动物的“语言”，符合题意；

B、“雌蛾分泌性外激素引诱雄蛾进行交配”，说明蛾通过性外激素进行信息交流，不符合题意；

C、“黑长尾猴发现蛇时发出叫声”是通过声音进行信息交流，不符合题意；

D、“萤火虫发光”是通过光信号交流，不符合题意。故答案为：A。【分析】动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等．动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。5．关于动物对人类生产生活产生的影响，下列叙述错误的是（）A．没有动物会导致生态系统的物质循环无法进行B．通过对动物体结构和功能的研究发明了雷达、抗荷服等仪器装备C．某些动物数量过多时，会对植物造成危害，使农作物减产，如蚜虫害、蝗灾等D．如果随意引入某种动物，可能会导致原生态系统的崩溃【答案】A【解析】【解答】A、动物可以促进生态系统的物质循环，但并不是没有动物，生态系统的物质循环就无法进行，因为腐生细菌、真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环，符合题意；

B、仿生技术是指科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，雷达是模仿蝙蝠回声定位的原理来工作的，科学家根据长颈鹿利用紧绷的皮肤可控制血管压力的原理，制造出可以保持宇航员血压的抗荷宇航服，不符合题意；

C、飞蝗啃食植物叶片，蚜虫吸吮植物的汁液，会对植物造成危害，使农作物减产，如蚜虫害、蝗灾等，不符合题意；

D、随意引进某种动物，可能会造成外来物种入侵，会影响当地生态系统的平衡状态，不符合题意。故答案为：A。【分析】动物在生物圈中的作用：动物在维持生态平衡中起着重要的作用；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子；在仿生和生物防治方面也有重要作用。6．如图培养基上有两处菌落：甲处较小且表面光滑黏稠；乙处为黑色，呈绒毛状。以下判断错误的是（）A．甲处可能是某种细菌的菌落B．乙处可能是某种真菌的菌落C．甲处可能是很多个细菌繁殖后形成的集合体D．乙处可能是一个霉菌繁殖后形成的集合体【答案】C【解析】【解答】A、甲处较小且表面光滑黏稠，说明甲处可能是某种细菌的菌落，不符合题意；

B、真菌包括酵母菌、霉菌、蘑菇、木耳等，可知霉菌属于真菌的一种类型。乙处为黑色，呈绒毛状，说明乙处可能是某种霉菌的菌落。因此，也可以说乙处可能是某种真菌的菌落，不符合题意；

C、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。甲处菌落较小且表面光滑黏稠，说明甲处是一个细菌菌落，它是由一个细菌繁殖后形成的集合体，符合题意；

D、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。乙处为黑色，呈绒毛状，说明乙处是一个霉菌菌落，它是由一个霉菌（属于真菌）繁殖后形成的集合体，不符合题意。故答案为：C。【分析】一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。细菌菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌菌落较大、菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。7．在“检测不同环境中的细菌和真菌”的探究活动中，下列说法错误的是（）A．接种后的培养皿和培养基要再进行高温处理B．检测硬币上有无细菌，将硬币在培养基上按一下，相当于一般培养方法中的接种C．使用无菌棉棒的原因是防止棉棒上的微生物污染培养基而影响实验结果D．培养皿和培养基接种前需高温消毒的原因是杀死其他杂菌，以防影响实验结果【答案】A【解析】【解答】AD、在接种前，培养基和培养皿应经过高温灭菌处理，以杀死其内混有的细菌或真菌的孢子等，以防杂菌对实验的干扰，排除实验外其它环境的污染，接种后的培养皿和培养基要不能进行高温处理，A符合题意，D不符合题意；B、接种就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培养基上的过程。故检测硬币上有无细菌，将硬币在培养基上按一下，相当于一般培养方法中的接种，B不符合题意；

C、使用无菌棉棒的原因是防止棉棒上的微生物污染培养基，这样便于排除其他条件干扰实验，影响实验结果，C不符合题意。故答案为：A。【分析】培养细菌或真菌：先配制好培养基，再对培养基及其培养皿等材料用具进行高温灭菌；待培养基冷却后，将细菌或真菌接种在培养基表面，进行恒温培养。因此，关于细菌真菌培养的过程是：配制培养基→高温灭菌→接种→恒温箱培养。8．资料显示，67%～83%的胃溃疡和95%的十二指肠溃疡是由幽门螺旋菌引起的。目前，我国约有7亿左右的人群感染了幽门螺旋菌。幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染。下列描述错误的是（）A．幽门螺旋菌没有叶绿体B．幽门螺旋菌通过分裂生殖C．幽门螺旋菌有成形的细胞核D．实行分餐制可预防幽门螺旋菌传染【答案】C【解析】【解答】A、绿色植物的绿色部分含有叶绿体，幽门螺旋菌是细菌，没有叶绿体，不符合题意；

B、幽门螺旋菌是细菌，细菌通过分裂生殖，不符合题意；

C、细菌是单细胞个体，其细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质等部分构成，但没有成形的细胞核，只有DNA集中的核区，符合题意；

D、幽门螺旋菌可通过饮食等途径传染，因此实行分餐制可预防幽门螺旋菌传染，不符合题意。故答案为：C。【分析】细菌都是由一个细胞组成的，细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核，只有DNA，遗传物质集中的区域．有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊的结构，其中鞭毛起到运动的作用，荚膜起保护作用，荚膜有保护作用和支持作用。9．有些细菌在生长发育后期，个体缩小，细胞壁增厚，关于芽孢的叙述，不正确的是（）A．芽孢是细菌的休眠体B．细菌通过形成芽孢来渡过不良环境C．芽孢可以萌发成细菌D．细菌通过芽孢进行繁殖【答案】D【解析】【解答】有些细菌在生长发育后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。落到适宜的环境中，芽孢又恢复生命现象，芽孢不是细菌的生殖细胞。故答案为：D。【分析】有些细菌（多为杆菌）在一定条件下，细胞壁加厚，细胞质高度浓缩脱水所形成的一种抗逆性很强的球形或椭圆形的休眠体。芽孢最主要的特点就是抗性强，对高温、低温、紫外线、干燥、电离辐射和很多有毒的化学物质等都有很强的抵抗性。芽孢又轻又小，可以随风飘散．当环境适宜的时候，芽孢又可以萌发，形成一个新细菌。细菌是靠分裂进行生殖的，因此芽孢不是细菌用来生殖的结构而是一个休眠体。10．蘑菇营养价值高，味道鲜美，被世卫组织认定为“五大保健品”之一，下列有关蘑菇的说法正确的是（）A．蘑菇是原核生物B．蘑菇靠营养菌丝吸收有机物C．蘑菇能产生芽孢，靠芽孢繁殖后代D．蘑菇能进行光合作用，属于植物【答案】B【解析】【解答】A、蘑菇菌属于多细胞真菌，细胞内细胞核属于真核生物，不符合题意；

B、蘑菇营养方式是异养，依靠营养菌丝吸收营养，符合题意；

C、蘑菇主要用孢子繁殖后代，芽孢是细菌为度过恶劣环境，出现个体缩小，细胞壁增厚的结构，不符合题意；

D、蘑菇是真菌，没有可进行光合作用的叶绿体，靠从腐烂的枝叶中或别的植物身上吸收营养物质，不符合题意。故答案为：B。【分析】蘑菇等食用菌都是由菌丝体和子实体两部分组成，菌丝体在基质内，一方面吸收营养，一方面分支繁殖，不断向四周蔓延扩展，并在一定季节和一定的发育阶段，产生出繁殖器官--子实体，子实体是食用菌产生有性孢子的繁殖器官，大型伞菌的子实体由菌柄、菌盖、菌褶等部分组成，菌柄起支持菌盖和输送养分的作用，菌盖是菌褶着生的地方，菌褶是放射状排列的片状结构，是产生孢子的场所。11．被称作分解者，能促进物质循环的是（）A．豆科植物根瘤中的根瘤菌 B．沼气池中的甲烷菌C．引起足癣和手癣的真菌 D．引起扁桃体炎的链球菌【答案】B【解析】【解答】A、根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物。所以根瘤菌与豆科植物的关系是共生关系，根瘤菌是消费者，不符合题意；

B、沼气池中的甲烷菌分解植物的遗体获取营养物质，属于腐生，腐生的细菌作为分解者能促进生物圈中的物质循环，符合题意；

C、有的真菌寄生在人的皮肤上，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足癣等皮肤病，因此，引起足癣的真菌属于寄生，寄生菌为消费者，不符合题意；

D、链球菌寄生在人身上，能使人患扁桃体炎、猩红热等疾病，因此链球菌的生活方式为寄生，寄生菌为消费者，不符合题意。故答案为：B。【分析】细菌和真菌在自然界的作用：

①细菌和真菌作为分解者参与物质循环

一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。

②细菌和真菌引起动植物和人患病

细菌和真菌中有一些种类营寄生生活，它们生活在人、动植物体内或体表，从活的人、动植物体内吸收营养物质，可导致人或动植物患病。如链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病。一些真菌寄生在人体表面，使人患臂癣、足癣、牛皮癣等疾病，棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病等，都是由真菌引起的。

③细菌和真菌与动植物共生

共生：指有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡的现象。12．下列有关细菌和真菌的表述，错误的是（）A．生活在牛胃肠内的某些细菌能帮助牛分解草料中的纤维素B．保存蔬菜、水果时适当控制氧气浓度主要是为了抑制微生物的生长和繁殖C．地衣是真菌与藻类的共生体D．细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于分解作用【答案】B【解析】【解答】A、生活在牛胃肠内的一些细菌能帮助牛分解草料中的纤维素，二者属于共生关系，不符合题意；

B、根据氧对呼吸作用影响的原理，在贮存蔬菜、水果时就降低氧的浓度，抑制蔬菜、水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，延长蔬菜的储存时间，而不是为了抑制微生物的生命活动，符合题意；

C、地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，不符合题意；

D、细菌将动植物遗体中的有机物分解为二氧化碳和水，这一生理过程属于分解作用，不符合题意。故答案为：B。【分析】细菌和真菌在自然界中的作用：①细菌和真菌作为分解者参与物质循环。②细菌和真菌引起动植物和人患病。③细菌和真菌与动植物共生。13．酸奶、面包、陈醋、泡菜等食品要用到不同的微生物。下列说法中不正确的是（）A．制作酸奶需要乳酸菌，将牛奶加热煮沸是为了杀死其中的杂菌B．面包制作时，利用了酵母菌产生了二氧化碳气体使面包变得膨大松软C．醋酸杆菌是酿造陈醋过程中需要的细菌D．制作泡菜的坛子加水密封隔绝空气，主要是为了防止杂菌的侵入【答案】D【解析】【解答】A、制作酸奶需要乳酸菌，而加热煮沸是为了杀死牛奶中的其他杂菌，确保乳酸菌成为优势菌种，从而保证酸奶的质量和安全性，A正确；

B、制作面包时，酵母菌发酵会产生二氧化碳气体，使面团膨胀，从而使面包变得膨大松软，B正确；

C、醋酸杆菌在陈醋的酿造过程中起着关键作用，它能够将乙醇转化为醋酸，产生醋酸香味，C正确；

D、制作泡菜的坛子加水密封隔绝空气主要是为了创造一个无氧的环境，有利于乳酸菌发酵，D错误；

故选：D。

【分析】本题主要考查了微生物在食品制作中的作用、发酵条件、对食品保存的影响以及杀菌处理等方面的知识点。

（1）微生物的种类及其在食品制作中的作用：酸奶、面包、陈醋、泡菜等食品的制作过程中涉及到了不同的微生物，如乳酸菌、酵母菌、醋酸杆菌等。这些微生物在发酵过程中起着关键作用，能够产生特定的代谢产物，如乳酸、二氧化碳和醋酸等。

（2）微生物发酵的条件：不同微生物发酵需要不同的条件。例如，制作泡菜需要创造无氧环境以促进乳酸菌发酵；制作面包需要酵母菌在有氧条件下发酵产生二氧化碳。14．针对以下①～④的结构图，下列说法正确的是（）A．①是动物细胞B．②能进行光合作用C．③没有成形的细胞核D．④没有细胞结构，但能独立生活【答案】C【解析】【解答】A、①具有细胞壁、液泡等结构，是植物细胞；动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体，A不符合题意；B、②为动物细胞，没有叶绿体，不能进行光合作用，B不符合题意；C、③是细菌，属于原核生物，没有成形的细胞核，C符合题意；D、④是病毒，没有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中；D不符合题意。故答案为：C【分析】图中①是植物细胞，②是动物细胞，③是细菌，④是病毒.

植物细胞主要有细胞壁、细胞质、细胞核、细胞膜、液泡、叶绿体、线粒体等结构；

动物细胞主要有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等结构；

细菌的细胞内都有细胞壁、细胞膜、细胞质等结构，但都没有成形的细胞核，只有DNA，遗传物质集中的区域．有些细菌还有鞭毛、荚膜等特殊的结构．

病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.15．下列叙述中，能说明病毒属于生物的是（）A．具有细胞结构 B．能使动物和植物致病C．能够繁殖后代 D．由蛋白质和遗传物质构成【答案】C【解析】【解答】解：病毒没有细胞结构，但是能靠自身的遗传物质中的遗传信息，利用寄主细胞内的物质，制造出新病毒，即病毒能进行繁殖，所以病毒也属于生物．故选：C．【分析】生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的，据此解答．16．下列关于病毒的叙述正确的是（）A．经过人工处理的减毒或无毒的病毒可以制成疫苗预防所有传染病B．病毒可以在含有其需要的全部营养物质的培养基中繁殖C．利用病毒侵染活细胞的特性，病毒可作为转基因过程中携带某些基因的运输工具D．人如果患上口蹄疫疾病，可以通过注射抗生素治疗【答案】C【解析】【解答】A、疫苗是将病原微生物及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防特定的传染病的制剂。不能预防所有传染病，A不符合题意；B、病毒没有细胞结构，不能立生活，必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖，一旦离开活细胞，病毒就无法进行生命活动。B不符合题意；C、病毒只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，因此病毒只能在活细胞中繁殖，C符合题意；D、口蹄疫疾病是由口蹄疫病毒引起的，注射抗生素只能杀灭细菌，对病毒无效。D不符合题意。故答案为：C【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动.一旦离开就会变成结晶体.只能利用宿主活细胞内现成代谢系统合成自身的核酸和蛋白质成分；以核酸和蛋白质等元件的装配实现其大量繁殖，即依靠自我复制繁殖后代.根据侵染的对象可以分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒.17．生物分类是研究生物的一种基本方法。下列有关说法中正确的是（）A．生物分类的单位由小到大依次是界、门、纲、目、科、属、种B．分类单位越小，生物之间的共同特征越多C．特征完全相同的生物才能划分到同一分类单位中D．分类单位越小，所包含的生物种类越多【答案】B【解析】【解答】A、根据等级可了解生物间的亲缘关系，生物分类的单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，不符合题意；

B、分类单位越大，所包含的生物之间共同特征越少，分类单位越小，生物之间的共同特征越多，符合题意；

C、同一分类单位中生物具有某些相同的特征，而不是完全相同，不符合题意；

D、分类单位越小，所包含的生物种类越少，不符合题意。故答案为：B。【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。分类单位越大，共同特征就越少，包含的生物种类就越多；分类单位越小，共同特征就越多，包含的生物种类就越少。18．利用杂交育种的方式获得高产抗倒伏小麦是利用生物多样性中的（）A．基因多样性 B．生物种类多样性C．生态系统多样性 D．环境多样性【答案】A【解析】【解答】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性三个层次。利用杂交育种的方式获得高产抗倒伏小麦，基因发生了改变，因此属于基因的多样性。故答案为：A。【分析】生物多样性的内涵通常包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库，基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统。19．下列有关生物多样性及其保护的叙述不正确的是（）A．我国是生物种类最丰富的国家之一B．生物多样性的实质是生物种类的多样性C．某些濒危物种可迁出原地进行保护D．每种生物都是一个丰富的基因库【答案】B【解析】【解答】A、我国是生物种类最丰富的国家之一。我国有高等植物3万余种，在全世界现存裸子植物15科850种中，我国就有10科，约250种，是世界上裸子植物最多的国家。我国有脊椎动物6000多种，约占世界种数的14%，不符合题意；

B、生物的性状特征是由基因控制的。基因（遗传）的多样性决定了生物种类的多样性，生物种类的多样性实质上是基因（遗传）的多样性，符合题意；

C、在就地保护不足以保护濒危生物时，将某些濒危物种迁出原地，移入相应机构进行特殊保护，不符合题意；

D、基因库：一个种群中全部个体所含有的全部基因，叫做这个种群的基因库。种群越大，基因库也越大，反之，种群越小基因库也就越小。当种群变得很小时，就有可能失去遗传的多样性，从而失去了进化上的优势而逐渐被淘汰。每个物种都是一个丰富的基因库，不符合题意。故答案为：B。【分析】保护生物多样性的措施：①就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施；②迁地保护：将濒危生物迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充；③建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源；④加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。20．下列不是威胁生物多样性原因的一项是（）A．森林面积减少 B．环境污染C．外来物种入侵 D．生物变异【答案】D【解析】【解答】A.森林面积减少导致生物的栖息地减少，属于威胁生物多样性的原因，A不符合题意。B.环境的污染导致环境发生改变，引发生物无法适应环境是威胁生物多样性的原因，B不符合题意。C.外来物种入侵引发本地生物无法生存，属于威胁生物多样性的原因，C不符合题意。D.生物变异可以是遗传物质导致的，也可能是环境引起的，但不属于威胁生物多样性的原因，D符合题意。故答案为：D。【分析】生物多样性面临威胁的原因主要包括以下四个方面：

①栖息地的破坏或丧失是导致生物多样性面临威胁的主要原因。

②掠夺式的开发和利用：乱砍滥伐，乱捕滥杀。

③环境污染。

④外来生物入侵。二、非选择题（共5小题，每空1分，共30分）21．如图是五种生物的形态结构示意图，请据图回答下列问题。（1）A和B都能在水中和陆地生活，都能用呼吸，但A还需要辅助呼吸。（2）C和D的共同特点是身体，体内无脊柱；D依靠进行气体交换。（3）E是常见的海洋生物，它的结构简单，属于动物。（4）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”的诗句，体现了“雨”和“A”之间有着密切的联系。【答案】（1）肺；皮肤（2）分节；湿润的皮肤（3）腔肠（4）青蛙的受精和发育过程均水中进行【解析】【解答】（1）A青蛙属于两栖动物，B乌龟属于爬行动物，二者都能用肺呼吸，但A青蛙的肺不发达，还需要皮肤辅助呼吸。

（2）C蜜蜂属于节肢动物，D蚯蚓属于环节动物，二者的身体都分节，体内没有脊柱，属于无脊椎动物；D蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠体壁与外界进行气体交换，蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的呼吸。

（3）E水母属于腔肠动物，靠体壁排泄体内废物，体表有刺细胞，刺细胞是它特有的攻击和防御的利器，在其触手处尤其多。

（4）在“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”诗句中，“雨”和“蛙”的内在联系有：青蛙的受精方式为体外受精，幼体的发育方式为变态发育，上述两个过程均在水中进行。

【分析】图中：A青蛙属于两栖动物，B乌龟属于爬行动物，C蜜蜂属于节肢动物，D蚯蚓属于环节动物，E水母属于腔肠动物。

不同的动物有着不同的呼吸器官，例如蚯蚓：体壁；昆虫：气管；软体动物、鱼、青蛙幼体等：鳃，两栖动物成体：肺，皮肤辅助；爬行类、鸟类、哺乳类：肺。22．为探究蚂蚁的通讯行为，某生物兴趣小组进行了如下实验设计：步骤一：将三块小石头放在盛有少许清水的容器内，形成A、B、C三个小岛。A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来，形成桥①和桥②（如图所示）。步骤二：将饥饿的蚂蚁放在A岛处，B岛放食物，C岛不放食物，让蚂蚁自由通过桥①和桥②，大多数蚂蚁爬向了B岛。步骤三：一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。（1）实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是。（2）完成步骤二后，桥①和桥②的唯一区别是：。（3）完成步骤三后可以推测，蚂蚁靠进行通讯。（4）完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地。（5）该小组完成步骤三后进行了几次重复实验，目的是。【答案】（1）刺激蚂蚁寻找食物（2）气味的有无（3）气味（4）香水干扰了蚂蚁的通讯（5）排除由偶然因素引起的误差，提高实验的准确性【解析】【解答】（1）实验所用的蚂蚁最好饲养一段时间后，使它处于饥饿状态，这样更利于实验观察，如果蚂蚁不是处于饥饿状态，可能不会去取食。

（2）据图可见：大多数蚂蚁通过桥①走向B岛，可能在沿途留下了气味，因此桥①和桥②的唯一区别气味的有无。

（3）根据实验结果一段时间后将桥①和桥②对换，大多数蚂蚁爬向了C岛。得出结论：蚂蚁是靠气味传递信息。

（4）完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水，香水的香味可能会遮盖蚂蚁留下的气味，蚂蚁队伍出现混乱状态，短时间内不能准确走向目的地，可能的原因是香水对蚂蚁的通讯造成干扰。

（5）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，该小组完成步骤三后进行了几次重复实验，可以排除由偶然因素引起的误差，提高实验的准确性。

【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

探究过程一般先发现有价值的问题，然后做出正确的假设。根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等。按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论。并不是所有的问题都一次探究得到正确的结论。有时，由于探究的方法不够完善，也可能得出错误的结论。因此，在得出结论后，还需要对整个探究过程进行反思。

（2）动物通讯是动物间的信息交流，常表现为一个动物借助自身行为或身体标志作用于其他动物（同种或异种）的感觉器官从而改变后者的行为。通讯是具有适应意义的行为，常见的通讯事例大多是互利的，如通过通讯异性个体得以交配，社群动物得以共同取食、御敌等。动物之间通过动作、声音、气味、性外激素等进行信息交流。23．为了探究细菌对植物遗体具有分解作用，某校生物兴趣小组的同学设计了如下实验方案：实验方案：将同一树的部分落叶进行灭菌处理后，平均分成甲、乙两组，甲组接种细菌，乙组（填“接种”、“不接种”）细菌，两组都放在无菌环境中，实验过程中都添加蒸馏水，使树叶保持湿润．

请根据上述实验方案，回答下列问题：（1）该探究实验提出的假设是．（2）实验方案中的横线位置应填．（3）方案中的实验变量是，该实验中设置乙组是为了起作用．（4）如果将实验方案中“同一树的部分落叶”改为“两种树的等量落叶”，你认为科学吗？，原因是不符合原则．（5）该实验中如果不进行灭菌处理，（填“能”“不能”）得出实验结论．（6）落叶中含有细菌生活所必须的充足的水分、无机盐及丰富的，为细菌的生活和大量繁殖创造良好的营养条件．【答案】（1）细菌对植物遗体具有分解作用（2）不接种（3）细菌；对照（4）不科学；单一变量（5）不能（6）有机物【解析】【解答】（1）根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设。“为了探究细菌对植物遗体具有分解作用”，设计了如下实验方案。可知该实验要探究的问题是：细菌对植物遗体的具有分解作用吗？根据生活经验作出的假设是细菌对植物遗体具有分解作用。（2）对照实验是唯一变量实验，变量就是所要探究的因素，根据做探究“细菌对植物遗体具有分解作用”实验可知该实验的实验变量是细菌，其它条件相同且适宜。所以实验方案中的横线位置应填不接种。（3）对照实验是唯一变量实验，变量就是所要探究的因素，根据做探究“细菌对植物遗体具有分解作用”实验可知该实验的实验变量是细菌，其它条件相同且适宜。所以实验方案中的横线位置应填不接种。（4）使用同一种树叶可以保证探究环境的尽量相同，控制变量，使结果准确。所以改为“两种树的等量落叶”不科学，原因是不符合变量单一原则。（5）实验中进行灭菌处理的目的是防止杂菌的干扰，如果不进行灭菌处理不能得出科学的结论。（6）细菌生活需要充足的水分、无机盐及丰富的有机物。【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同，其他条件都相同的实验.该种不同的条件就是实验变量。

实验变量：也称自变量，指实验中由实验者所操纵的因素或条件。

对照试验遵循单一变量原则（实验设计中仅仅改编实验中的某一项变量，其它因子不变，在此条件下，观察、研究该变量对实验材料和实验结果的影响.除了整个实验过程中欲处理的实验因素外，其他实验条件要做到前后一致。）

（2）一些营腐生生活的细菌和真菌能把动植物遗体、遗物（枯枝落叶、动物粪便等）分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收利用，进而制造有机物，促进了自然界中二氧化碳等物质的循环。24．如图是某学生做“观察酵母菌和霉菌”实验时绘制的显微镜下观察到的酵母菌（甲）和青霉菌（乙）形态结构简图，请你根据所做过的实验和观察到的实验现象，回答下列问题（横线上填写文字，括号内填写序号）：（1）做“观察酵母菌”实验时，显微镜下观察酵母菌细胞内部形态结构时，需要对临时装片上的实验材料进行染色，酵母菌细胞中被染上颜色的结构和物质分别是和淀粉粒。观察中发现②是酵母菌的。（2）做“观察青霉菌”实验时，实验用橘皮上的青霉菌呈青绿色，用放大镜进一步观察可以发现，青霉菌的颜色实际是图乙中[]的颜色。（3）甲图所示的酵母菌正在进行繁殖，而青霉菌的繁殖是靠进行的。【答案】（1）碘液；细胞核；液泡（2）⑤；孢子（3）出芽；孢子【解析】【解答】（1）取一滴黄色的酵母菌培养液制成临时装片，用碘液（稀碘液）染