湖北省京山市2025-2026学年八年级上学期期中语文试题【附解析】

/京山市2025-2026学年度上学期期中教学质量检测八年级试卷语文本试卷共8页，25题。全卷满分120分，考试时间150分钟。一、积累与运用（20分）岁月不居，镌刻光荣梦想；时间如流，谱写奋斗华章。76年的历史就如同一幅画卷①：1949年，人民解放军百万大军横渡长江，（A）锐不可当，用生命捍卫信仰；1982年，新德里亚运赛场上，中国姑娘吕伟（B）器宇轩昂，她的凌空一跳博得观众由zhōng（）的赞赏，观众（C）振聋发聩的掌声和欢呼声至今萦绕耳畔；2012年，我国航母舰载战斗机首次成功着舰，为了那惊天一着，中国科研人员（D）殚精竭虑，多少人青丝变白发；而今，第一根国产光纤、第一列高铁列车、第一节②《天宫课堂》……神州大地时时有新创造，处处有好风光③；第一次买私家车、第一次外出旅行、第一次网上购物④……百姓生活充盈着满满的收获，涌动着稳稳的幸福。1.请给加点字注音或根据拼音写汉字。镌刻（）由zhōng（）舰载（）2.文段中加波浪线成语使用不正确的一项是（）A.锐不可当 B.器宇轩昂 C.振聋发聩 D.殚精竭虑3.文段中标序号处标点符号使用有误的一项是（）A.①： B.②《》 C.③； D.④……4.请你依据学过的古诗文将下面这段话补充完整。在祖国广阔的土地上，我们和郦道元一起惊叹于“两岸连山，①_____。”（《三峡》）那样连绵不断的高山；与崔颢同登黄鹤楼，远眺江面，看到晴日原野生机勃发的草木，一起吟诵“晴川历历汉阳树，②_____”（《黄鹤楼》）；与王绩观望“树树皆秋色，③_____”（《野望》）的山林秋日美景；与白居易流连“④_____，浅草才能没马蹄”（《钱塘湖春行》）的西湖旖旎春色；与东坡先生夜赏“庭下如积水空明，⑤_____，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）的空灵月色；随吴均畅游富春江，领略富春江水“急湍甚箭，⑥_____”（《与朱元思书》）的动态美；携李白远渡荆门，畅享“⑦_____，云生结海楼”（《渡荆门送别》）的静态美；同王维赞叹“⑧_____，长河落日圆”（《使至塞上》）的塞外壮丽风光。5.如果要在广播上播报上面的语段，请你为其选择最合适的背景音乐风格，并简要说明理由。背景音乐风格：低沉哀婉、气势磅礴、柔和甜美我选择_____的音乐风格，理由是：_______________【答案】1.①.juān②.衷③.zài2.C3.B4.①.略无阙处②.芳草萋萋鹦鹉洲③.山山唯落晖④.乱花渐欲迷人眼⑤.水中藻、荇交横⑥.猛浪若奔⑦.月下飞天镜⑧.大漠孤烟直5.①.气势磅礴②.上面的语段主要介绍了祖国的大好河山，展现了山河的壮丽，表达了对祖国大好河山的赞美、热爱之情。因此，选择气势磅礴的音乐最适合。【解析】【1题详解】本题考查字音字形。①镌刻（juānkè）：指雕刻，把铭文等刻在坚硬物质上，也可比喻深刻地铭记。②由衷（yóuzhōng）：指出自内心的，发自肺腑的，形容情感真挚。③舰载（jiànzài）：指装备在军舰上的（设备、武器等），“载”在这里表示装载。【2题详解】本题考查成语运用。A.锐不可当：形容来势凶猛，不可阻挡。句中用来形容“人民解放军百万大军横渡长江”的强劲气势，符合“不可阻挡”的语义，使用正确；B.器宇轩昂：形容人精神饱满、气度不凡。句中用于描述运动员吕伟的精神状态，契合“气度不凡”的语义，使用正确；C.振聋发聩：原指声音极大，能让耳聋的人听到；现多比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。句中用来形容“掌声和欢呼声”，该成语并非用于描述声音响度，属于语境误用，使用错误；D.殚精竭虑：形容用尽心思、费尽精力。句中用于形容“中国科研人员”为航母舰载机着舰付出的努力，契合“用尽心思”的语义，使用正确；故选C。【3题详解】本题考查标点符号。B.书名号用于书籍、报刊、影视等作品名，但“天宫课堂”是科普活动名称，并非正式作品，应改用引号（“天宫课堂”），此处书名号使用错误；故选B。【4题详解】本题考查名句名篇默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：阙、萋、鹦、鹉、渐、藻、荇、镜、孤。【5题详解】本题考查语段情境与音乐风格的匹配。需要先明确语段的情感基调与内容特点，再匹配对应的背景音乐风格。①语段内容围绕“祖国广阔的土地”展开，既展现了三峡、黄鹤楼、西湖等山河的壮美，又传递出对祖国的赞美与热爱，整体氛围宏大、昂扬；故选择“气势磅礴”的音乐风格。②语段以“祖国山河”为核心，呈现了不同地域、不同时节的壮丽风光，情感基调是豪迈、自豪的，“气势磅礴”的音乐风格能够契合这种宏大的意境，与语段传递的热爱祖国山河的情感相呼应。二、阅读与鉴赏（45分）（一）（4分）阅读下面古诗，完成小题。秋江送客①[唐]白居易秋鸿次第过，哀猿朝夕闻。是日孤舟客，此地亦离群。濛濛润衣雨，漠漠冒帆云②。不醉浔阳酒，烟波愁杀人。【注释】①白居易被贬为江州司马。此诗正写于谪居江州时期。②冒帆云：指烟像船帆和云朵一样缓缓向上升起。6.诗中通过秋鸿、哀猿、______等意象共同勾勒出一幅萧瑟秋江图，营造出______的氛围。7.尾联写到“烟波愁杀人”，请你结合诗意，探寻诗人“愁”的原因。【答案】6.①.孤舟、濛雨、烟波（任意一个即可）②.孤寂凄凉7.送别友人之愁，个人孤寂之愁，报国无门之愁或诗人仕途失意之愁。（答出两点即可）【解析】【导语】白居易《秋江送客》以秋鸿、哀猿、孤舟等意象勾勒出萧瑟秋景，通过“濛濛雨”“漠漠云”的朦胧笔触，将贬谪之愁与离群之悲融入烟波浩渺中。尾联“愁杀人”直抒胸臆，道尽谪居苦闷与人生飘零之感。全诗情景交融，以景衬情，展现唐代贬谪文学的典型抒情模式。【6题详解】本题考查诗歌意象。根据诗中的“秋鸿次第过”可知，“秋鸿”是诗里的第一个意象，秋日的鸿雁本就带着迁徙的漂泊感，传递出孤寂的意味；根据“哀猿朝夕闻”可知，“哀猿”是第二个意象，猿猴的啼声本就悲凉，“哀”字更直接强化了凄苦的氛围；根据“是日孤舟客”可知，“孤舟”是第三个意象，孤船独行的画面，凸显出出行者的孤单无依；根据“濛濛润衣雨”可知，“濛雨”是第四个意象，迷蒙的秋雨带着清冷潮湿的质感，进一步渲染了凄清的氛围；根据“烟波愁杀人”可知，“烟波”是第五个意象，朦胧浩渺的烟波既契合秋日江景的萧瑟，也暗含着愁绪的蔓延。根据注释①“白居易被贬为江州司马。此诗正写于谪居江州时期”可知，结合白居易此时被贬谪的处境，这些意象组合起来，共同勾勒出一幅萧瑟秋江图，烘托出“孤寂凄凉”的氛围，也呼应了诗人谪居的愁苦心境。故第①空可填：孤舟、濛雨、烟波，任意一个即可。第②空填孤寂凄凉。【7题详解】本题考查情感主旨。根据注释①“白居易被贬为江州司马。此诗正写于谪居江州时期”和诗中“烟波愁杀人”的怅惘可知，诗人此时仕途失意、被贬外放，空有抱负却难以施展，这份仕途的失意与壮志难酬的无奈，便化作了报国无门的愁绪。根据题目“秋江送客”和诗中的“是日孤舟客”可知，诗人此时正在江上送别友人，送客时看到秋景萧瑟，孤舟独处，这份离别时的不舍与牵挂，便是送别友人之愁的来由；根据诗中的“此地亦离群”可知，诗人此刻身处谪居之地，送别了友人，自身又远离亲友，“离群”的状态让他陷入独处的落寞，这便生出了个人孤寂之愁；这三重愁绪交织在“烟波”的朦胧凄冷中，让“愁”的情感更显浓重。（二）（15分）阅读下面文言文，完成小题。【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）【乙】陶弘景字通明，丹阳秣陵人也。幼有异操①，年四五岁，恒以荻为笔，画灰中学书。及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝②作相，引为诸王侍读。虽在朱门，闭门不交外人，唯以披阅为务。朝仪故事，多取决焉。永明十年，上表辞禄，诏许之，赐以束帛。及发，公卿祖之于征虏亭③，供帐甚盛，车马填咽，咸云宋齐以来未有斯事朝野荣之。武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出，唯画作两牛，一牛散放水草之间，一牛着金笼头，有人执绳，以杖驱之。武帝笑曰：“此人无所不作，欲学曳尾之龟，岂有可致之理？”国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询。时人谓为山中宰相。（节选自《梁书·陶弘景传》，有删改）【注释】：①操：操行、品行。②齐高帝：萧道成，南朝齐的开国皇帝。③征虏亭：亭子名称。8.解释文中加点词语的意思。①晓雾将歇：__________②夕日欲颓：__________③及长：______________④书问不绝：__________9.请翻译甲文中画横线的句子。自康乐以来，未复有能与其奇者。10.请为乙文中画波浪线的句子断句（用“/”标示，限两处）。咸云宋齐以来未有斯事朝野荣之11.对两文的理解和分析，错误的一项是（）A.“高峰入云，清流见底”，描写了高山、白云、流水三种景观，是由仰观、俯察两种视角来写的，突出了山水映衬之美。B.“猿鸟乱鸣”，突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，繁多杂乱。C.陶弘景虽然身在贵族，但喜欢把自己关在屋里不与外人交往，只是专注于批改翻阅文稿。D.陶弘景画两头牛是想借此告诉梁武帝，自己宁愿隐居山间，而不愿意出山为官。12.陶弘景为什么被称为“山中宰相”？请结合甲乙两文简要分析。【答案】8.①.消散②.坠落③.等到④.断9.自从南朝的康乐公（谢灵运）以来，就再也没有能欣赏这种奇丽景色的人了。10.咸云宋齐以来/未有斯事/朝野荣之11.B12.①“山中”可从甲文中看出。甲文表达了陶弘景沉醉于山水的愉悦之情（热爱自然）和对自康乐以来无人欣赏美景的遗憾之情。②“宰相”可从乙文中看出。陶弘景才华出众，在朝为官时，很多朝事由他决断。梁武帝时，他虽不出仕，隐居山中，但每当国家有吉凶征讨的大事，仍会前去向他咨询。【解析】【导语】甲文以简练的笔触描绘了秀丽的山川美景，表达了作者对自然的赞美和对人间仙境的向往。乙文则通过记述陶弘景的人生经历，展示了他高尚的品格、博学多才及不慕名利的风范，突显其“山中宰相”之称。两篇文章结合体现了陶弘景所追求的闲适人生和超脱精神，反映了他对隐逸生活的专注与热爱，同时也批判了世俗的荣华利禄。【8题详解】本题考查词语解释。（1）句意：清晨的薄雾将要消散的时候。歇：消散。（2）句意：夕阳快要落山的时候。颓：坠落。（3）句意：等到长大成人后。及：等到。（4）句意：不断地有书信往来。绝：断。【9题详解】本题考查文言文句子翻译。重点词语有：（1）自：从；未复：不再；与：参与。这里有“欣赏”“领悟”的意思；奇：奇丽景色。【10题详解】本题考查断句。句意：大家都说从宋、齐朝代以来，没有过这样的事，朝廷与民间都认为这是很荣耀的事。“咸云宋齐以来”聚焦时间范畴，“咸云”可理解为“众人论及”，以“宋齐以来”划定讨论的时间范围，为后文的判断铺垫背景。“未有斯事”是对前述时间范围内的事实判断，直接点明“从未有过这样的事”，简洁有力地突出事件的特殊性。“朝野荣之”承接前文所述事件，交代社会层面的反响——朝廷内外的人都为这件事感到荣耀，是独立的表意部分。故断句为：咸云宋齐以来/未有斯事/朝野荣之【11题详解】本题考查内容理解。B.有误，根据甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣”的语境可知，“乱鸣”是指清晨雾气将散时，山林苏醒，猿鸟欢快的鸣叫声此起彼伏，营造的是生机蓬勃的灵动氛围，而非声音繁多杂乱让人生厌；故选B。【12题详解】本题考查内容理解。根据甲文“高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”可知，这般细腻入微地刻画自然景致，足见陶弘景对山水风光满心沉醉与热爱，他钟情于山林间的四季变换、朝暮之景，沉浸在自然之美里，由此体现出他的隐士气质，契合“山中”这一特性。再根据“自康乐以来，未复有能与其奇者”可知，又流露出他远离世俗纷扰、少有人懂的遗憾，侧面烘托其超脱尘世、身处山林的状态，一心赏景，不涉喧嚣官场，所以有“山中”之称。根据乙文第①段“及长，读书万余卷，一事不知，以为深耻。未弱冠，齐高帝作相，引为诸王侍读”可知，陶弘景饱读诗书，学识极为渊博，年纪轻轻就因才华出众被引入官场，参与诸王的教导，而且“朝仪故事，多取决焉”，朝廷的礼仪规范、过往事例，大多由他来定夺，足见他在朝堂时就有极大的话语权与影响力，能力堪比宰相。根据乙文第②段“武帝即位后，恩礼愈笃，书问不绝，屡加礼聘。并不出……国家每有吉凶征讨大事，无不前以咨询”可知，梁武帝时，即便他归隐山中不出仕，可每当国家碰上重大的吉凶、战事决策，朝廷都会向他请教，他的意见举足轻重，犹如朝堂宰相般为国家大事出谋划策，故而被称作“山中宰相”。【点睛】参考译文：【甲】山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同谈论的。巍峨的山峰耸人云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁五彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季都有。清晨的薄雾将要消散，猿、鸟此起彼伏地鸣叫着；夕阳快要落山了，潜游在水中的鱼儿争相跃出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。【乙】陶弘景字通明，丹阳郡秣陵县人。从童年时候起，陶弘景就有与众不同的品行和志向，四五岁时常常用芦荻作为笔，在土灰中学习书法。等到长大成人后，他读了一万多卷书，一件事不了解，他就以之为耻辱。不到二十岁，齐高帝任宰相时，把他封为诸王的陪读。虽然生活在贵族群中，但一个人关在屋里不与外人交往，只是批改翻阅文稿，朝廷礼仪事务，一般都向他请教决断。永明十年，上书请求辞职，皇帝同意他的请求，赏赐他丝帛。临行时，公卿官员在征虏亭，因为饯行而设的帷帐和车马太多，堵住了道路，都说从刘宋、萧齐以来没有出现过这样的事，朝廷和民间都认为是件很有面子的事情。梁武帝登上皇位后，对他更是恩遇有加，不断地有书信往来，多次派特使给他送礼物去。但他并不出仕，只是画了两头牛，一头无拘无束地放养在水草之间，另一头牛戴着金笼头，有人手拿绳子牵着，用棍棒驱赶它。梁武帝笑着说道：“这个人没有什么事情是不做的，想要学曳尾之龟，怎么会有被我招致的道理呢。”每当国家有凶吉征讨的大事情，一定会来向他咨询。当时人们就称他为山中宰相。（三）（7分）阅读下面文章，完成小题。标注文明星空中的中国印记许苏培①新华社北京12月5日电当地时间4日，在巴拉圭亚松森举行的联合国教科文组织保护非物质文化遗产政府间委员会第19届常会上，中国申报的“春节——中国人庆祝传统新年的社会实践”通过评审，列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。春节申遗成功，标志着这一赓续不绝的中华传统文化符号进一步走向世界，在人类文明的浩瀚星空中闪耀出更加璀璨的光辉。②“百节年为首，四季春为先。”春节是内涵最为深厚、内容最为丰富、参与人数最多、影响最为广泛的中国传统节日，也是中华大地上最具“仪式感”的节日。贴春联、祭祖先、逛庙会……丰富的春节习俗，构成了一幅生动的民俗画卷。围绕送冬迎春、辞旧迎新、祈福纳祥、团圆和谐等主题的社会实践，成为中国人代代相传的集体记忆，凝聚着亿万中国人的家国情怀，体现着中华文化和睦、和谐、和平的精神内核。春节申遗成功，进一步提升中国人的文化自信，也让更多人认识到春节背后的文化内涵与传统价值。③中国年，也是世界年。如今，春节已成为连接中国与世界的重要文化纽带。放眼全球，许多国家和地区把春节作为法定节假日，全球约五分之一的人口以不同形式庆祝春节，春节民俗活动已走进近200个国家和地区，成为全球性文化盛事。春节申遗成功，将进一步传递和睦、和谐、和平等中华文明理念，播撒家庭和睦、社会包容、人与自然和谐共生等全人类共同的价值追求，促进世界不同文明的交流互鉴。④春节申遗成功，标志着列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录、名册的中国项目达44个，总数居世界第一。春节申遗成功，增强中国人的文化自信，点亮人类文化的“中国时刻”，展现中华文化在全球文明版图中的独特价值，对践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体具有积极意义。让我们以春节申遗成功为契机，珍视文化遗产蕴含的共同价值，守护人类文明的多样性，以文化之光照亮文明互鉴的未来，共同书写不同文明美美与共的时代篇章。（有删改）13.本则新闻作品的体裁是（）A.消息 B.新闻特写 C.通讯 D.新闻评论14.阅读新闻内容，简要概括“春节申遗成功”具有哪些意义。15.针对这则新闻如何刊载，同学们有不同的意见，请你选择其中一个方案，运用新闻相关知识，并分析其优缺点。（1）方案一：在春节申遗成功的当下，即刻转载这篇新闻进行宣传。（2）方案二：先收集各大媒体的相关报道，丰富内容，然后做一期“春节申遗成功”的专题，进行综合报道。我选择方案____________优点：________________缺点：________________【答案】13.D14.①国内：提升中国人的文化自信，有利于更多人认识到春节背后的文化内涵与传统价值；②国际：有利于传递中华文明理念，展现中华文化的独特价值，促进世界不同文明的交流互鉴，推动构建人类命运共同体。15.①.方案一②.优点：及时、迅速、具有时效性。③.缺点：准备时间紧促，难以做到全面、深刻。方案二优点：能查阅、参考多种资料，使报道翔实、深入。缺点：相对延迟、滞后，时效性不强。【解析】【导语】这篇新闻作品以春节申遗成功为切入点，展现了中华传统文化在全球文明中的独特价值。文章结构清晰，从申遗成功的新闻事实，到春节的文化内涵，再到其世界意义和文化自信，层层递进，逻辑严密。语言风格兼具新闻的客观性和文化评论的感染力，通过生动的民俗描写和深刻的文化分析，凸显了春节作为中华文明符号的重要性。【13题详解】本题考查新闻作品的体裁。A.消息：消息以“报道事件本身”为核心，结构是“电头+导语+事实补充”，侧重客观传递信息。但本文并非仅客观报道“春节申遗成功”的事件，而是在报道事件后，重点阐述申遗的文化意义、国际影响等观点性内容，超出了消息“客观传递事件”的范畴；B.新闻特写：新闻特写聚焦事件中的“局部细节”，如场景、动作，通过细节描写增强现场感。本文未聚焦某一具体细节，而是围绕申遗事件展开意义分析，不符合特写特点；C.通讯：通讯以“叙事、描写”为主要手法，通过完整的故事或人物刻画展现事件深度。本文无叙事性情节、无人物/故事刻画，是以议论分析为主，不符合通讯特点；D.新闻评论：新闻评论的核心是“以新闻事件为依托，发表观点、分析意义”，通常先介绍新闻事件，再展开议论。本文开头①段先报道“春节申遗成功”的新闻事件，后续②-④段围绕该事件，分析春节的文化内涵、国际价值、申遗对文明交流的意义，核心是对新闻事件的评论与价值阐释，契合新闻评论的体裁特点；故选D。【14题详解】本题考查概括文章内容。根据第②段中的“春节申遗成功，进一步提升中国人的文化自信，也让更多人认识到春节背后的文化内涵与传统价值”可知，春节申遗成功在国内层面，能够增强国人的文化自信，同时帮助更多人理解春节承载的文化意义与传统价值。根据第③段中的“春节申遗成功，将进一步传递和睦、和谐、和平等中华文明理念……促进世界不同文明的交流互鉴”，以及第④段中的“展现中华文化在全球文明版图中的独特价值，对践行全球文明倡议、推动构建人类命运共同体具有积极意义”可知，春节申遗成功在国际层面，既有助于向世界传递中华文明的核心理念，彰显中华文化的独特价值，也能推动不同文明之间的交流融合，助力人类命运共同体的构建。【15题详解】本题考查拓展运用。首先要明确新闻的核心特点“时效性、丰富性、传播效果”等，再结合所选方案的操作方式，对应新闻知识分析其优势与不足：比如方案一围绕“时效性”分析，方案二围绕“内容丰富度”分析，需将新闻专业知识与方案的实际操作结合，逻辑清晰地梳理优缺点。方案一：优点是，新闻的核心属性之一是时效性，在春节申遗成功的当下即刻转载，能第一时间抓住事件的“新鲜度”，契合新闻“及时传递热点”的传播原则，可快速引发读者对这一文化热点的关注，借助事件的时效性提升传播热度；缺点是，仅转载单篇新闻，内容维度相对单一，缺少对事件背景、相关延伸信息的补充，无法满足读者对“春节申遗”的深度了解需求，传播的信息厚度不足。方案二：优点是，通过收集各大媒体的相关报道做专题，符合新闻编辑中“深度策划”的思路，能从多角度整合信息，比如申遗过程、专家解读、国际反响等，让内容更丰富立体，满足读者对事件的全面了解需求，提升报道的深度与可读性；缺点是，收集信息、策划专题需要一定时间，会错过事件刚发生时的“时效性窗口”，可能在热点热度下降后再推出，难以第一时间抓住读者对事件的关注峰值。示例一：方案一。优点：契合新闻时效性要求，第一时间转载能抓住事件热度，快速吸引读者关注。缺点：内容单一，缺乏延伸信息，难以满足深度了解的需求。示例二：方案二。优点：整合多源报道做专题，内容更丰富立体，能满足读者全面了解事件的需求。缺点：筹备耗时，会错过事件的时效性窗口，可能降低热点关注度。（四）（12分）阅读下面文章，完成小题。人间有光①他生于常州，长于苏州，学于上海，游历日美，最终落叶归根；他通晓汉、英、法、日四种语言；他历经晚清、北洋、民国和中华人民共和国，因而被戏称为“四朝元老”。他就是周有光先生。②周老曾戏言自己50岁起由经济学教授改行从事语言文字学研究，前者是半途而废，后者是半路出家，两个“半”字合在一起，就是个圆圈，一个“零”字。周有光不喜欢别人以“汉语拼音之父”称呼他，他认为这是个虚妄的名头。“我仅是汉语拼音制作人之一！”“事实上，他在学术生涯中所获得的成功和成就，达到了近乎圆满的境界。”中国社科院研究生院教授张森根如是评价。③“文革”时期，周先生被下放到宁夏，“我觉得很有趣味，体力劳动竟把我的失眠治好了。”周有光如是说。当时，65岁的周有光和林汉达被派去看守高粱地，他们仰望星空，高声交谈，热烈讨论中国语文大众化问题……好像对着几万株高粱在演讲。④退休之后，周有光走出语言学专业领域，乐此不疲地搞起了创作。周老曾对朋友说：“我是认真思考了这个世界的。”他写的每一本书都是他思考内容的缩影，他写作的出发点是传播常识。“我每时每刻只讲自己相信的话，讲自己思考过的话。”他认为在学理的层次上应该把心中要说的话都说出来，20世纪90年代曾有位名人热烈地鼓吹“国学”，周有光就明确指出，弘扬华夏文化不能离开国际现代文化，决不能变相复古。周有光对一些学术权威反对拼音、汉字简化和古书今译的谬论也给予不留情面的抨击。他指出，利用拼音不是废除汉字，而是帮助汉字。⑤周老学问大，但他不只是躲在象牙塔里啃书本的书呆子。他研究语言，搞拼音，也没有让一串串字母，将自己纠缠在一个狭小天地里。《群言》杂志几乎每期都刊登他议论社会现象的短文。他其实是一个温文尔雅的人，却具有杂文家惯于挖掘社会病的特质，但不赤膊上阵。他把自己的“愤”，化在平实睿智之中，常以机智独特的方式针砭时弊，文字读来别有不温不火、绵里藏针的风味。（摘自《名人传记》，有整合改动）16.下列对文章相关内容分析不恰当的一项是（）A.标题“人间有光”，一语双关，光既指周有光先生，又赞美了他的品性高尚如照亮人间的一束光。B.周有光“是认真思考了这个世界的”，他的作品思想深刻，题材广泛，引起大家的关注。C.周有光“所获得的成功达到了近乎圆满的境界”，他对自己“半路出家”很谦虚。D.周有光和林汉达在高粱地里交谈的情景，表现他作为知识分子的高远追求。17.结合上下文，说说文中划线句加点词语的含义。他研究语言，搞拼音，也没有让一串串字母，将自己纠缠在一个狭小天地里。18.文段较多引用周有光自己的话，请你分析这种写法的妙处。19.诗人邵燕祥认为“周有光是当代难得的勇者”，请结合文章分析他为何如此评价。【答案】16.B17.纠缠指“搅在一起”“局限、限制”，有力表现周老不做书呆子，他更是用笔揭露社会弊病的斗士18.①增加文章真实性，让读者有亲切感。②使周有光人物形象更丰满，更突出他的个性品格和精神风貌。③丰富了文章内容，使读者更深刻了解周有光的人格魅力和影响。19.①真诚不求虚名：不喜欢别人以“汉语拼音之父”称呼他；②对困厄环境乐观：被下放宁夏坦然面对生活；③坚持真理：“我每时每刻只讲自己相信的话”；④敢于讲真话：学理上敢于说真话；⑤温文尔雅的斗士：用杂文针砭时弊。【解析】【导语】这篇传记文章以“人间有光”为题，通过五个段落展现了语言学家周有光先生的多维形象。文章采用双线结构：明线勾勒其学术生涯，暗线刻画其精神品格。作者善用细节描写和直接引语，既增强真实性，又凸显传主幽默睿智的特质。文中“光”的意象贯穿始终，既指姓名，又象征其学术光芒与人格光辉。【16题详解】本题考查内容理解分析。B.根据第④段中的“‘我是认真思考了这个世界的。’他写的每一本书都是他思考内容的缩影，他写作的出发点是传播常识”可知，文中仅说明他的作品是思考的缩影、出发点是传播常识，并未提及“题材广泛，引起大家的关注”，该表述属于无中生有，分析不恰当；故选B。【17题详解】本题考查词句赏析。“纠缠”原指相互缠绕或遭人烦扰不休。用在句中指周老没有让拼音字母把自己局限在一个狭小天地里。结合前面的“周老学问大，但他不只是躲在象牙塔里啃书本的书呆子”和后面的“他把自己的‘愤’，化在平实睿智之中，常以机智独特的方式针砭时弊，文字读来别有不愠不火、绵里藏针的风味”可以看出，周老没有让字母限制住，不问世事，而是以机智独特的方式针砭时弊，做一个不愠不火、绵里藏针的斗士。【18题详解】本题考查句段作用。根据第②段中的“‘我仅是汉语拼音制作人之一！’”可知，引用周有光自己的话，能直接展现他的谦虚态度，让人物形象更真实可感，既增加了文章的真实性，也让读者对他的谦逊品格有了更真切的体会。根据第③段中的“‘我觉得很有趣味，体力劳动竟把我的失眠治好了。’周有光如是说道”可知，这样的引用生动体现了他在困境中的乐观心态，让他豁达的精神风貌更鲜明，使人物形象更丰满立体，也让读者能更深刻地感受到他的人格魅力。根据第④段中的“‘我是认真思考了这个世界的。’‘我每时每刻只讲自己相信的话，讲自己思考过的话’”可知，这些直接引用的话语，既丰富了文章内容，也清晰传递出他的思考与创作理念，让读者更深入地了解他严谨、真诚的学术与处世态度，进一步凸显了他的精神特质。【19题详解】本题考查分析人物形象根据第②段中的“周有光不喜欢别人以‘汉语拼音之父’称呼他，他认为这是个虚妄的名头。‘我仅是汉语拼音制作人之一！’”可知，他真诚且不求虚名，这份不慕虚荣的态度是“勇者”的底色之一。根据第③段中的“‘文革’时期，周先生被下放到宁夏，‘我觉得很有趣味，体力劳动竟把我的失眠治好了。’周有光如是说道”可知，面对困厄的环境，他能以乐观坦然的心态面对，这份在逆境中的豁达正是勇者的姿态。根据第④段中的“‘我每时每刻只讲自己相信的话，讲自己思考过的话。’他认为在学理的层次上应该把心中要说的话都说出来……周有光就明确指出，弘扬华夏文化不能离开国际现代文化，决不能变相复古”可知，他坚持真理、敢于在学理上表达真实观点，这份对真话的坚守是勇者的体现。根据第⑤段中“他其实是一个温文尔雅的人，却具有杂文家惯于挖掘社会病的特质……常以机智独特的方式针砭时弊，文字读来别有不愠不火、绵里藏针的风味”可知，他以温和却有力的方式针砭时弊，是温文尔雅的斗士，这份敢于批判的勇气让他成为难得的勇者。（五）（6分）阅读下面名著选段，完成小题。他们大多数穿的军服都太肥大，袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面，他们说，他们每天洗手、洗脸三次，可是还总是脏，经常流着鼻涕，他们常常用袖子揩，露着牙齿笑。虽然这样，但世界是他们的：他们吃得饱，每人有一条毯子，当头头的甚至还有手枪。他们当中有不少人像这个少年一样，跑出来参加红军。我（斯诺）遇见一个少先队员，他穿着用褪色的布条打成的草鞋，一只鞋上缀着一只大红绒球。“这是红军的鞋！”他骄傲地说，“是我自己做的。你瞧，我们长征过！”他看着我，显然非常得意于自己的“长征”。20.对上述语段的理解和分析，不正确的一项是（）A.“袖子垂到膝部，上衣几乎拖到地面”的细节，暗示这些“红小鬼”年龄很小且条件艰苦。B.他们“还总是脏”却“露着牙齿笑”，生动表现了一群虽邋遢但乐观活泼的少年形象。C.语段中“世界是他们的”一句，主要表达了作者斯诺对他们不讲卫生习惯的委婉批评。D.缀着“大红绒球”的草鞋和“骄傲”“得意”的神情，展现了小战士对革命身份的自豪。21.语段中的“红小鬼”虽然年纪小，但和书中许多红军战士一样，展现出高度的革命觉语。请结合整本书简要分析这种觉悟在他们身上是如何体现的。22.这位少先队员将缀着红球的草鞋视为荣耀的象征。请结合七年级必读名著《骆驼祥子》，找出祥子也曾倾注全部希望与尊严的一件物品，并简要说明它所代表的祥子的精神世界。23.《红星照耀中国》中的“红小鬼”与《骆驼祥子》中的祥子，都是旧中国时代的人物，他们最终走向了截然不同的人生道路。结合两本书的内容，谈谈给你的启示。【答案】20.C21.这种觉悟体现在他们虽年幼，却对红军身份有强烈的认同感和使命感。例如，书中提到“红小鬼”们做事极其认真，在稽查、传令等岗位上铁面无私、恪尽职守；他们视参加“长征”为最大的光荣，充满了革命乐观主义精神。这都表明他们并非单纯的孩子，而是有着坚定信仰的小革命者。22.这件物品是人力车（或“洋车”），代表了祥子对个人独立、自食其力生活梦想，是一种个人奋斗的象征。23.启示：个人命运与时代洪流、社会制度密不可分，在正确的集体和理想的指引下，个人能获得新生；而在黑暗的社会中，孤立的个人奋斗难以成功。【解析】【20题详解】本题考查对语段的理解和分析。C.“虽然这样，但世界是他们的”这句话出现在描述他们虽然脏、衣服不合身，但生活有保障（吃得饱、有毯子、有枪）之后。这里的“世界是他们的”是一种肯定和赞美，表达的是：尽管年幼、条件有限，但他们拥有希望、未来和主人翁意识，充满朝气与归属感。这句话并非批评，更不是针对“不讲卫生”的委婉讽刺。相反，它带有强烈的欣赏和感慨，强调这些少年在革命集体中获得尊严与成长。选项理解是错误的，把作者的赞美误解为批评；故选C。【21题详解】本题考查对人物形象的分析概括。“红小鬼”指12到18岁加入红军的少年。斯诺通过观察发现，这些孩子虽然外表稚嫩甚至衣着滑稽（如军服过大、用袖子擦鼻涕），但在行为和思想上表现出超越年龄的成熟与责任感。他们在哨岗执勤时认真负责，不因熟人而放行，“不让彭德怀过，除非有路条”，体现出对制度的尊重；“我们长征过！”“这是我做的红军鞋！”等语言表现了他们以参与革命为荣，对自己身份的认同强；很多人出身贫苦家庭，主动逃离压迫参加红军，把红军当作自己的家和事业；尽管生活艰苦，但他们充满笑容、唱歌跳舞，展现了革命理想支撑下的积极心态。他们的“革命觉悟”不是口号式的，而是体现在日常言行中——对集体的忠诚、对使命的担当、对未来的信心。【22题详解】本题考查对名著内容的理解。祥子是一个来自农村的底层劳动者，最大的愿望就是拥有一辆属于自己的“洋车”。有了车才能拉活赚钱，摆脱被剥削的命运；拥有车意味着“自食其力”“顶天立地”，是他实现人生价值的方式；车成了他尊严的象征——没有车时，他觉得自己低人一等；买到车时，他感到“像一棵树，坚壮、沉默而又有生气”。他的三起三落都围绕着“买车—丢车”展开，最终，当他对买车彻底绝望时，也标志着他精神世界的崩塌，从“要强的好人”堕落为麻木苟活的行尸走肉。所以，“洋车”不只是交通工具，更是祥子全部人生理想的寄托，象征着他相信的“靠自己奋斗改变命运”的信念。【23题详解】本题考查阅读启示。解答此题，首先要抓住“同处旧中国”但“命运不同”的核心矛盾。祥子与“红小鬼”都是底层出身、身处社会动荡的青年，但他们的人生结局截然相反——祥子从奋斗到堕落，而“红小鬼”从苦难走向觉醒。答题时应通过对比两人所处的社会环境、奋斗方式、精神支柱来揭示差异根源。关键在于跳出个人层面，上升到时代与制度的高度：祥子的失败不是因为不努力，而是旧社会没有给普通人留出路；而“红小鬼”的成长说明，只有在正义的集体和正确的理想引领下，个体才能获得尊严与希望。最后提炼启示：个人命运离不开时代背景，真正的改变不仅靠奋斗，更需方向与组织。这样的思考既结合文本，又体现深度，符合名著阅读的考查要求。示例：“红小鬼”和祥子都出身底层，但结局截然不同，这让我深刻认识到，个人奋斗离不开正确的方向和进步的集体。祥子在黑暗社会中孤立挣扎，最终被命运碾碎；而“红小鬼”投身革命集体，在信仰和组织的引领下获得新生。这说明，在腐朽的制度下，再努力也难逃失败；唯有融入正义的事业，将个人命运与时代需要结合，才能真正改变人生。选择比努力更重要，方向对了，路才不会白走。三、表达与交流（55分）24.读万卷书，行万里路。学校组织了“回望革命历史，汲取奋进力量”研学活动，返程途中，同学们对本次活动展开了热烈讨论。请你根据以下内容，写一则消息报道此次研学活动，发表在学校公众号上。要求：①题目自拟，按照消息格式写作；②采用第三人称；③120字左右。研学时间2025年11月17日研学地点小焕岭红色基地活动主题回望革命历史，汲取奋进力量参加对象育华中学八年级全体师生讨论发言同学一：这次研学活动真有意义！参观豫鄂边区委员会旧址时，看着墙上一张张旧照片和一段段历史资料，我仿佛看见了波澜壮阔的革命岁月，感受到了革命先烈大无畏的牺牲精神。同学二：是啊！了解了这些历史，让我的心情久久不能平静。如今的幸福生活来之不易，我们应珍惜当下，为建设更美好的未来贡献自己的力量。老师：在本次研学活动中，同学们了解了革命历史，感受到了先烈们不怕牺牲伟大品质，对传承革命精神、赓续红色血脉有了更深刻的认识。【答案】示例育华中学师生赴小焕岭红色基地开展研学活动11月17日，育华中学八年级全体师生赴小焕岭红色基地开展以“回望革命历史，汲取奋进力量”为主题的研学活动。同学们通过参观豫鄂边区委员会旧址，阅读相关资料，了解了革命历史，感受到了伟大的革命精神，纷纷表示要传承和发扬革命精神，为建设美好未来贡献自己的力量。【解析】【详解】本题考查新闻写作。标题要紧扣活动主题与要素，采用“学校+事件”的简洁格式，点明育华中学八年级小焕岭红色研学活动。撰写导语按消息“倒金字塔”结构，开头交代核心信息——时间（2025.11.17）、地点（小焕岭红色基地）、人物（育华中学八年级全体师生）、事件（“回望革命历史，汲取奋进力量”研学活动）。主体引用同学和老师的典型发言，提炼“感悟革命精神”“珍惜当下”“传承红色血脉”的核心观点，体现活动意义。用第三人称客观叙述，控制字数在120字左右，符合公众号消息简洁明快的风格。示例：育华中学八年级开展红色研学活动2025年11月17日，育华中学八年级全体师生前往小焕岭红色基地，开展“回望革命历史，汲取奋进力量”研学活动。活动中，师生参观豫鄂边区委员会旧址。同学们表示，旧照片与史料让自己重温革命岁月，深感幸福生活来之不易。老师总结，此次活动让大家深化了对传承红色血脉的认识。25.“要么读书，要么旅行，身体和灵魂总有一个在路上。”这句话告诉我们读书和旅行是人类探索未知的两种方式。请从下面两项任务中选择一项写一篇作文。任务一：请以“寻”为线索，自拟题目，写一篇记叙文，记录你的一次旅行经历，描述旅途中的所见所闻，展现你寻找美，探索未知的过程，以及旅途带给你的感悟和收获。任务二：请将“那次________的阅读之旅”补充完整，以此为题目，写一篇记叙文，讲述你阅读经历中的精彩故事，向校刊《灵魂在路上》栏目投稿。要求：①将你拟定的作文题目写在答题卡指定位置；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名和校名；④认真书写，保持卷面整洁。【答案】任务一例文：巷弄里的烟火我总念着外婆口中“青石板能晒出月光”的江南古巷。于是趁春假，我踏上去甪直的路，要寻一寻那传说里的烟火气。车停在古镇口，青灰色的墙垣便撞进眼里。我顺着窄巷往里走，晨雾还没散尽，巷弄像浸在温软的墨色里。忽然听见“吱呀”一声，巷尾的木门掀开半角，阿婆端着竹匾出来晒梅干菜。她看见我，笑着招手：“姑娘，进来喝口茶？”我应声坐下，阿婆的茶碗是粗陶的，泡着本地的碧螺春，茶烟裹着梅干菜的咸香，在屋梁下绕成软云。这是我寻到的第一缕烟火：不是景点的刻意布置，是生活本就有的温度。往巷深处走，看见老木匠在门槛上刨木头。他的刨子推得极慢，木屑卷成细浪落在青石板上。“这是给小孙女做木梳呢。”他指尖沾着木刺，眼里却亮得很，“老手艺慢，但梳齿磨得圆，不伤头发。”我摸着他案上的半成品，木纹里浸着阳光的暖。原来“慢”不是落后，是把心意揉进时光里，这是我寻到的“美”：藏在不慌不忙的专注里。傍晚时，巷口的阿婆喊我去吃汤圆。她的锅灶支在院坝里，锅里的汤圆滚得圆胖，裹着桂花糖的甜香。邻院的阿公搬来竹椅，给我讲巷弄的旧事：“这青石板是明朝的，当年这里的船能通到苏州城……”月光漫过墙垣，落在汤圆的糖霜上，阿婆的蒲扇摇落了星子——我忽然懂了，我寻的从不是“景点”，是被城市快节奏冲淡的“生活本身”：是慢下来的茶、带着心意的木梳、裹着烟火的汤圆。离开时，阿婆塞给我一包梅干菜。车开远了，巷弄的灯火缩成星子，我摸着包里的梅干菜，忽然明白：旅行的“寻”，从不是找陌生的风景，是在远方的生活里，寻回心里被忽略的温柔。原来身体在路上，灵魂也会跟着落进烟火里，妥帖又温暖。任务二例文：那次叩击心灵的阅读之旅备考的焦虑像密不透风的网，将我困在习题与分数的漩涡里。直到某天傍晚，我在书架角落翻出泛黄的《徐霞客游记》，扉页上“大丈夫当朝碧海而暮苍梧”的题字，竟让一场叩击心灵的阅读之旅悄然启程。翻开书卷，徐霞客的足迹从江阴出发，带我走进了烟雨朦胧的黄山。文字里，他踩着积雪攀登天都峰，石阶覆冰如刃，寒风卷着雪粒抽打脸颊。我仿佛跟着他手抓铁链，脚踩冰棱，在陡峭的山壁上艰难前行。当读到“峰尖积雪，倒映冰池，上下通明”时，眼前竟浮现出银装素裹的山峦，云海翻涌间，金色阳光穿透云层，照亮了他冻得通红却目光灼灼的脸