少儿设计兴趣培养教案范例

少儿设计兴趣培养教案范例一、教学目标（一）知识与技能目标引导少儿认识设计的核心元素（形状、色彩、功能），掌握“观察-联想-创作”的设计思维逻辑；能运用拼贴、手绘等方式，独立完成一幅主题性设计作品，清晰表达个人创意。（二）过程与方法目标通过情境启发、小组讨论、实践操作，培养少儿的观察力（发现生活中的设计细节）、想象力（突破常规的创意构思）与动手能力（材料运用、构图表现）；在作品互评中提升审美鉴赏与语言表达能力。（三）情感态度与价值观目标激发少儿对生活美学的兴趣，树立“设计服务生活、创意改变日常”的初步认知；鼓励大胆创新，培养耐心、专注的创作态度，增强自信心与成就感。二、教学对象6-12岁少儿（小学低、中年级）。该年龄段儿童处于具象思维向抽象思维过渡阶段，对色彩、造型充满好奇，动手能力逐步发展，适合通过趣味实践建立设计认知。三、教学准备1.教具材料：彩色卡纸（A4规格，多色系）、安全剪刀、固体胶、马克笔（粗细两种）、废旧杂志（用于素材拼贴）、卡通风格的设计范例图（如童话风格房屋、动物乐园等）。2.多媒体资源：动画短片《设计的魔法》（展示生活中有趣的设计案例，如会变形的书包、彩虹色街道）、轻音乐（创作时营造氛围）。3.场地布置：课桌分组摆放（4-5人一组），预留展示区（墙面或展板）。四、教学过程（45分钟）（一）情境导入：开启设计之旅（5分钟）“小朋友们，今天森林里的小熊遇到了难题——它的旧房子被暴风雨吹坏了，需要大家帮忙设计一个‘梦想家园’！这个家园里，房子可以长翅膀飞到云朵上，花园里的花朵会唱歌，甚至游泳池里的水是巧克力味的……你们心中的梦想家园是什么样的呢？”（引导孩子自由发言，结合动画片段展示生活中充满创意的设计（如会发光的儿童床、能变色的雨伞），引发对“设计让生活更有趣”的思考。）（二）知识探索：设计的小秘密（10分钟）1.形状的魔法：展示不同形状的房屋图片（圆形、三角形、云朵形），提问“哪种形状的房子最适合小熊？为什么？”（如圆形房子“不怕风吹”，云朵形房子“像棉花糖一样软”），引导孩子发现形状与功能的关联。2.色彩的温度：拿出红、蓝、黄三组卡纸，让孩子触摸并描述感受（红色“热烈”、蓝色“清凉”、黄色“温暖”），结合“梦想家园”主题，讨论“给花园选什么颜色能让小熊心情变好？”（如黄色代表阳光，粉色代表甜蜜），理解色彩的情感表达。3.功能的智慧：以“小熊的一天”为线索（起床、玩耍、睡觉），启发孩子思考家园需要哪些区域（卧室、游乐场、秘密基地），并尝试用简单图形标注功能分区（如用云朵形表示休息区，用太阳形表示活动区）。（三）创意实践：打造梦想家园（20分钟）1.创作任务：每人（或小组）用“卡纸拼贴+手绘”的方式，完成一幅“梦想家园”设计图。要求：包含至少2种形状、3种色彩，且有1个独特的功能设计（如会自动浇水的花园、能飞的树屋）。2.教师指导：巡视过程中，针对不同孩子的创意给予支持（如“你的树屋想飞到月球？太棒了！试试用银色卡纸做月球背景吧”）；对动手困难的孩子，示范简单的折叠、拼贴技巧（如用三角形卡纸快速做出屋顶）。3.氛围营造：播放轻柔的自然音效（鸟鸣、溪流声），让孩子在“森林创作营”的情境中专注创作。（四）成果展示：小小设计师的舞台（8分钟）1.作品分享：孩子将作品贴在展示区，轮流上台介绍：“我的家园里，房子有彩虹滑梯，花园里的花会吐出泡泡，因为小熊喜欢追泡泡！”2.互评互赏：设置“创意星”“色彩奖”“实用奖”三个小勋章，由同学投票选出。教师补充点评：“XX的云朵房子用了渐变色彩，像真的飘在天上；XX的功能设计很贴心，给小熊做了自动喂蜂蜜的机器！”3.总结反馈：肯定所有孩子的努力，强调“设计没有对错，只要能表达你的想法就是最棒的”。（五）课后延伸：生活中的设计家（2分钟）布置小任务：“回家后，观察家里的一件物品（如台灯、书包），想想它的设计哪里让你觉得方便或有趣，画下来明天和小伙伴分享。”（建议家长陪同孩子参观美术馆的儿童设计展，或进行亲子改造（如用纸箱设计小书架）。）五、教学注意事项1.安全第一：提前讲解剪刀、胶水的正确使用方法，低年级孩子可使用安全剪刀，教师全程关注工具使用情况。2.个性化支持：尊重孩子的独特表达，避免用“像不像”“好不好看”评价作品，而是关注创意（如“你的房子长了翅膀，是想带小熊去旅行吗？这个想法太有趣了！”）。3.分层指导：对动手能力较弱的孩子，提供模板或简化任务（如先画轮廓再填色）；对能力较强的孩子，鼓励增加细节（如设计家园的“生态系统”：雨水收集器、太阳能板）。六、教学反思（供教师参考）本次课程通过情境化、游戏化的设计，有效激发了少儿的创作热情，但在材料多样性上可进一步拓展（如加入轻黏土、毛线等）；小组合作环节可优化分工，避免“个别孩子主导”的情况。后续可