五年级上册语文四大名著练习题

在五年级语文的学习旅程中，四大名著的经典片段如熠熠星辰，照亮了我们的文学之路。从《猴王出世》的灵动果敢，到《草船借箭》的神机妙算；从《景阳冈》的勇武豪迈，到《刘姥姥进大观园》的诙谐鲜活……这些故事不仅是课文的重点，更是滋养文学素养的源泉。这份专项练习题将围绕课本相关片段与名著核心知识设计，助力同学们巩固理解、提升阅读能力。《西游记》专项练习——从“猴王出世”到“西天取经”的奇幻之旅一、选择题（单选）1.下列情节中，不属于孙悟空“大闹天宫”起因的是（）A.嫌弼马温官小反下天庭B.偷吃蟠桃搅乱蟠桃会C.推倒人参果树惹祸端D.盗饮御酒偷吃仙丹答案：C解析：“推倒人参果树”是取经路上在五庄观发生的故事（与镇元大仙的冲突），而“大闹天宫”是孙悟空被招安后，因不满天庭待遇引发的一系列反抗，A、B、D均属于“大闹天宫”的直接起因。二、填空题2.《西游记》中，唐僧师徒取得真经后，孙悟空被封为______，猪八戒被封为______。答案：斗战胜佛；净坛使者解析：孙悟空因一路降妖除魔、护持唐僧有功，被封为“斗战胜佛”；猪八戒虽贪吃懒惰，但也随唐僧取经，最终被封为“净坛使者”（负责享用供奉，契合他贪吃的特点）。三、简答题3.结合《猴王出世》的内容，分析石猴成为“美猴王”的原因。参考答案：石猴成为美猴王，源于他的勇敢与担当：①他敢于第一个跳进水帘洞，为猴群探寻安身之所；②他带领猴群进入水帘洞后，遵守约定（“谁能进得来，出得去，不伤身体者，我等即拜他为王”），被众猴拥戴为王；③他的机智（如进洞后观察环境、安抚猴群）也让他具备了领导者的潜质。《三国演义》专项练习——从“草船借箭”看群雄逐鹿的智慧博弈一、选择题（多选）1.“草船借箭”的故事中，诸葛亮的“神机妙算”体现在（）A.算准天气：第三天必有大雾B.算准人心：曹操多疑，大雾天必不敢出兵，只会放箭C.算准人情：鲁肃忠厚守信，会暗中相助D.算准对手：周瑜嫉妒他的才华，故意设下“造箭”难题答案：ABCD解析：诸葛亮的智慧贯穿全局：A利用大雾掩护船只；B抓住曹操“多疑”的性格，以“虚张声势”骗箭；C信任鲁肃的为人，借得船只与士兵；D反向利用周瑜的嫉妒，将“造箭难题”转化为“借箭机遇”，尽显谋略。二、填空题2.“______单骑救主”的主人公是______，他在长坂坡七进七出，救出了刘备的儿子______。答案：赵子龙（赵云）；赵云；刘禅（阿斗）解析：赵云（字子龙）为救刘备之子刘禅，在曹军重围中奋勇冲杀，七进七出，展现了“忠勇无双”的名将风范。三、简答题3.从“草船借箭”的故事中，你觉得周瑜是个怎样的人？参考答案：周瑜既有卓越的军事才能（能精准判断局势，设下造箭之计），又有狭隘的嫉妒心（因诸葛亮才华超过自己，便想借难题陷害他）。但他的计谋最终被诸葛亮识破，也从侧面体现了他“智计过人却略输胸襟”的特点。《水浒传》专项练习——从“景阳冈打虎”品英雄好汉的热血豪情一、选择题（单选）1.“景阳冈打虎”的主人公武松，他的绰号是（）A.豹子头（林冲）B.及时雨（宋江）C.行者D.花和尚（鲁智深）答案：C解析：武松因杀人后扮成行者模样躲避追捕，故绰号“行者”；A是林冲，B是宋江，D是鲁智深（因出家为僧、脊背上有花绣而得名）。二、填空题2.《水浒传》中，“倒拔垂杨柳”的是______，他的本名是______。答案：鲁智深（鲁达）；鲁达解析：鲁智深（原名鲁达）为救金氏父女，三拳打死镇关西后出家，法名“智深”。“倒拔垂杨柳”的情节体现了他力大无穷、豪爽不羁的性格。三、简答题3.结合《景阳冈》的内容，说说武松的性格特点。参考答案：武松的性格鲜明：①倔强自信：不听店家“冈上有虎”的劝阻，执意上冈，认为店家“哄自己留客”；②勇武机智：打虎时先利用梢棒，梢棒折断后又凭借拳脚与老虎搏斗，最终将虎打死；③爱面子：打虎后已力竭，却怕店家笑话，硬撑着走下冈来。《红楼梦》专项练习——从“刘姥姥进大观园”窥豪门兴衰的细腻画卷一、选择题（单选）1.刘姥姥进大观园时，逗得众人哈哈大笑的情节是（）A.醉卧怡红院（宝玉的住处）B.误闯潇湘馆（黛玉的住处）C.行酒令说笑话D.醉打山门（鲁智深的情节）答案：A解析：刘姥姥饮酒后醉意上头，误入宝玉的怡红院，躺在床榻上酣睡，言行举止与大观园的精致奢华形成强烈反差，引得众人发笑；D是《水浒传》中鲁智深的情节，与《红楼梦》无关。二、填空题2.《红楼梦》中，“玉带林中挂”说的是______，她的性格特点是______（用一个词形容）。答案：林黛玉；多愁善感（或“聪慧敏感”“才华横溢”等）解析：“玉带林中挂”是林黛玉的判词（将“林黛玉”三字倒过来读，暗藏其姓名），暗示她如玉带般高洁却命运坎坷。她的性格以“多愁善感”为核心，因寄人篱下、体弱多病，常因落花、秋雨等触发愁绪。三、简答题3.刘姥姥进大观园为什么能让众人发笑？结合片段内容分析。参考答案：刘姥姥的言行与大观园的“精致高雅”形成强烈反差：①她用村言俚语说话（如称鸽子蛋为“鸡蛋”），动作夸张（如吃饭时“闹闹嚷嚷”）；②她的憨厚朴实（如真心夸赞大观园“比画儿还强十倍”）与贵族们的“含蓄体面”形成对比；③王熙凤、鸳鸯等故意逗她（如递“沉甸甸”的筷子、夹鸽子蛋让她出丑），她却浑然不觉，反而“心甘情愿”地配合，这份“憨态可掬”让众人忍俊不禁。学习拓展与建议1.结合课文读原著：课本中的片段（如《猴王出世》《草船借箭》）是“窗口”，可延伸阅读原著中相关回目（如《西游记》第一回、《三国演义》第四十六回），感受经典的语言魅力。2.画人物关系图：用简单的图表梳理四大名著的核心人物关系（如《红楼梦》中“贾史王薛”四大家族的联系），加深记忆。3.讲经典故事：把四大名著的故事讲给家人听，尝试用自己的语言还原情节，锻炼表达能力。