小学五年级语文句子专项练习题

小学五年级语文句子专项练习题句子是语文表达的基石，五年级阶段对句子的精准运用、规范表达要求逐步提升。以下从句式转换、病句修改、修辞手法、句子排序、扩句缩句五个核心板块，结合知识点解析与针对性练习，助力同学们夯实句子专项能力。一、句式转换：灵活切换，表意精准不同句式可传递相同意思，但语气、侧重点不同。掌握“换词、调序、变标点”的技巧，就能实现句式间的灵活转换。（一）陈述句↔反问句知识点：反问句用疑问语气表肯定/否定，改陈述句时，去掉反问词（“难道”“怎么”等）、语气词（“吗”“呢”等），问号改句号；若原句含否定词（“不”“没有”等），反问句改陈述句需去掉否定词，陈述句改反问句需添加否定词（反问句表肯定时，陈述句加否定词）。练习题：1.这是一本很有趣的书。（改为反问句）2.难道我们不应该遵守校规吗？（改为陈述句）3.字典是我们的良师益友。（改为反问句）（二）“把”字句↔“被”字句知识点：“把”字句突出主动者的动作，“被”字句突出被动者的状态。转换时，交换“主动者”与“被动者”的位置，“把”换“被”（或反之）。练习题：1.大风把树枝吹断了。（改为“被”字句）2.我的书被小明借走了。（改为“把”字句）3.清洁工人把街道打扫得干干净净。（改为“被”字句）（三）直接引语↔间接引语知识点：直接引语是人物直接说的话，间接引语是转述别人的话。转换时，去掉引号，冒号改逗号；第一人称（“我”“我们”）改第三人称（“他”“她”等），第二人称（“你”“你们”）根据语境改具体称呼。练习题：1.老师对小明说：“你把作业交上来。”（改为间接引语）2.妈妈对我说：“今天我要加班，你自己做饭吃。”（改为间接引语）二、病句修改：诊断“语病”，规范表达病句是句子的“小毛病”，需通过“找病因→开药方”的思路修改。五年级常见病句类型：成分残缺、搭配不当、语序不当、重复啰嗦、前后矛盾。知识点：成分残缺：句子缺少主语、谓语或宾语（如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，删“通过”或“使”，补主语）。搭配不当：词语间搭配不符合逻辑（如“水平改进”改为“水平提高”）。语序不当：词语顺序混乱，表意不清（如“克服并发现”改为“发现并克服”）。重复啰嗦：词语重复，表意冗余（如“大约”和“左右”同时出现，删其一）。前后矛盾：句子前后意思冲突（如“断定”和“可能”同时出现，删其一）。练习题：1.我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。（修改病句）2.他的写作水平明显改进了。（修改病句）3.我断定他可能生病了。（修改病句）4.读了《抗震救灾英雄故事》一书，使我深受感动。（修改病句）三、修辞手法：巧用修辞，生动表达修辞能让句子“活”起来！五年级需掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问，学会辨析与运用。（一）修辞辨析知识点：比喻：用“像”“仿佛”等词，把甲事物比作乙事物（如“月亮像小船”，本体“月亮”，喻体“小船”）。拟人：把物当作人来写，赋予物人的动作、情感（如“小鸟唱歌”）。排比：用三个及以上结构相似、语气一致的句子，增强气势（如“心灵是一方广袤的天空，心灵是一片宁静的湖水，心灵是一块皑皑的雪原”）。夸张：故意夸大/缩小事物，突出特点（如“桂花香飘十里”）。反问：用疑问表肯定/否定，答案在问句中（如“难道你不觉得惭愧吗？”表“你应该惭愧”）。设问：自问自答，引起注意（如“什么是合作？合作是互相配合”）。练习题：1.辨析下列句子的修辞手法：（1）树上的苹果像灯笼似的又大又红。（）（2）小鸟在枝头唱歌。（）（3）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）（4）是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。（）（二）修辞运用练习题：1.用排比的手法，写一句表达对春天喜爱的句子。2.用夸张的手法，描写“饿”的感觉。3.把“小草在风中摇摆”改写成拟人句。四、句子排序：理清逻辑，连句成段句子排序需抓住逻辑线索：时间顺序（早→中→晚）、空间顺序（近→远、上→下）、事情发展顺序（起因→经过→结果）、因果顺序（因→果）。知识点：先找首尾句（总起句或总结句），再抓关键词（“首先”“然后”“最后”“忽然”“接着”等），理清句子间的承接关系。练习题：把下列句子排成一段通顺的话（填序号）：（）他心里顿时高兴起来。（）王吉文仔细一看，原来是师长。（）他正在想着，忽然看见远处出现一簇人影。（）马上坐着两个人，牵马的那个人肩上背着两枝步枪，一手牵着缰绳，一手搀着一个病号。（）但是这伙人走到跟前，他却失望了。（）人影近了，还有一匹马。五、扩句与缩句：增删得当，把握主干扩句让句子更具体，缩句保留句子核心（主干：谁做什么/什么怎么样）。（一）扩句知识点：在“谁、做什么、怎么样”前添加修饰词（形容词、副词、数量词等），但不能改变原句意思。练习题：1.太阳升起来了。（至少扩两处）2.小鸟飞。（扩句，写出地点、状态）3.花儿开了。（扩句，写出颜色、姿态）（二）缩句知识点：删去“的”“地”前的修饰词、“得”后的补充词，以及时间、地点、数量等“枝叶”，保留“主干”（主语+谓语+宾语，或主语+谓语）。练习题：1.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。（缩句）2.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。（缩句）3.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。（缩句）参考答案（自查用）一、句式转换答案1.这难道不是一本很有趣的书吗？2.我们应该遵守校规。3.字典难道不是我们的良师益友吗？（“把”“被”及直接引语答案同理，结合“换词、调序”逻辑推导即可。）二、病句修改答案1.我们要善于发现并认真克服学习上的毛病。（语序不当，先“发现”再“克服”）2.他的写作水平明显提高了。（搭配不当，“水平”与“提高”搭配）3.我断定他生病了。（前后矛盾，删“可能”）4.读了《抗震救灾英雄故事》一书，我深受感动。（成分残缺，删“使”，补主语“我”）三、修辞手法答案（一）辨析：1.比喻2.拟人3.夸张（“三千尺”夸大）、比喻（把“瀑布”比作“银河”）4.设问（二）运用（示例）：1.春天是一首动听的歌，春天是一幅绚丽的画，春天是一首优美的诗。（排比）2.我饿得能吃下一头牛！（夸张）3.小草在风中跳起了欢快的舞蹈。（拟人）四、句子排序答案正确顺序：361542（思路：先写“看见人影”，再“人影近了”，接着“失望”，然后“仔细看”，最后“高兴”，遵循事情发展逻辑。）五、扩句与缩句答案（一）扩句（示例）：1.红彤彤的太阳从东方缓缓地升起来了。2.可爱的小鸟在天空中自由自在地飞。3.五颜六色的