幼儿园主题教学活动设计方案

一、方案背景与设计理念幼儿阶段是感知自然、建立环境联结的关键期。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出，应“支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验”。基于幼儿对花草生长、昆虫活动的天然好奇，本主题以“大自然的小秘密”为核心，通过“观察—探究—创作—分享”的实践路径，整合科学探究、艺术表现、语言表达等领域经验，引导幼儿在沉浸式体验中建构认知、萌发对自然的热爱之情。二、活动目标（一）认知目标1.感知植物生长的基本条件（阳光、水分、土壤），了解常见昆虫的外形特征与生活习性。2.发现自然现象的简单规律（如种子发芽的过程、蝴蝶的蜕变周期），能用简单符号或语言记录观察发现。（二）情感目标1.萌发对自然生命的敬畏与热爱，愿意主动保护身边的动植物。2.在小组探究中体验合作的乐趣，增强对周围环境的归属感。（三）能力目标1.能运用感官（看、摸、闻）观察自然事物，用绘画、手工等方式表达探究发现。2.尝试提出简单的探究问题（如“为什么小草春天会变绿？”），并通过实践寻找答案。三、活动准备（一）物质准备1.自然材料：种植区（含种子、花盆、营养土）、昆虫观察盒（投放蝴蝶幼虫、蚂蚁工坊）、树叶/花瓣标本、放大镜、水彩笔、自然物拼贴材料（树枝、松果、干花）。2.环境创设：班级打造“自然角”，悬挂幼儿观察记录图；户外设置“探索小径”，标记植物观察点（如樱花树、蒲公英丛）。3.工具支持：幼儿观察手册（附空白记录页）、科普绘本《小种子的旅行》《虫虫的家》、自然音效音频（鸟鸣、溪流声）。（二）经验准备1.前期开展“我的自然发现”谈话活动，收集幼儿感兴趣的自然问题（如“蜗牛有没有脚？”）。2.家长配合：周末带幼儿观察社区植物，拍摄“自然小瞬间”照片供班级分享。四、活动实施流程（共15天，分三阶段推进）阶段一：自然探秘·感知体验（第1-5天）活动1：“种子的旅行”科学探究环节1：种子猜猜乐教师出示包裹好的种子（如苍耳、蒲公英、蚕豆），请幼儿通过触摸、闻气味猜测种子名称，引发探究兴趣。环节2：种子成长记分组种植不同种子（蚕豆、向日葵），幼儿每天用“观察手册”记录生长变化（画下种子的形态、测量茎的高度）。教师引导提问：“为什么泡过水的种子长得更快？”鼓励幼儿对比实验（一组浇水、一组不浇水）。设计意图：通过直接操作感知植物生长的基本条件，培养观察与对比能力。活动2：“虫虫大发现”户外观察教师带领幼儿沿“探索小径”观察昆虫，用放大镜观察蚂蚁搬运食物、蝴蝶停驻花朵的细节。幼儿用绘画记录昆虫的“秘密行为”，并分组讨论：“蜜蜂为什么在花上跳舞？”延伸活动：投放昆虫成长视频（如毛毛虫变蝴蝶），引导幼儿发现生命的蜕变规律。阶段二：创意表达·艺术建构（第6-10天）活动3：“自然拼贴画”艺术创作提供树枝、树叶、松果等自然材料，幼儿自由创作“大自然的故事”（如“小鸟的家”“种子的旅行地图”）。教师巡回指导，鼓励幼儿讲述作品中的自然场景（如“这是小松鼠的森林，松果是它的粮食”）。成果展示：在班级“自然画廊”张贴作品，邀请幼儿担任“小解说员”分享创作思路。活动4：“自然的声音”语言游戏播放自然音效（鸟鸣、雨声、风吹树叶声），幼儿闭眼倾听并描述：“我听到小鸟在唱歌，好像在说‘春天来了’！”教师引导用比喻句丰富表达（如“雨声像小鼓在敲，滴答滴答”）。延伸活动：亲子合作录制“家庭自然声音日记”（如窗外的蝉鸣、厨房的洗菜声），在班级分享。阶段三：行动实践·责任萌发（第11-15天）活动5：“自然守护者”实践活动分组制定“自然角公约”（如“每天给植物浇水”“轻轻观察小虫子”），幼儿用绘画符号记录规则并张贴。开展“校园护绿行动”：幼儿为班级植物浇水、清理落叶，在户外为小树挂上“爱心提示牌”（如“请别踩我，我在长大”）。设计意图：将认知转化为行动，培养责任感与环保意识。活动6：“自然小讲堂”总结分享幼儿分组展示探究成果（如种子生长报告、昆虫观察海报），用简单语言介绍发现（如“我们的蚕豆长高了，因为它喝了很多水”）。教师总结提升：“大自然的秘密还有很多，我们要继续做‘自然小侦探’！”五、活动评价与反思（一）过程性评价1.观察记录：通过幼儿的观察手册、拼贴画作品，分析其对自然现象的认知深度（如是否能区分种子的传播方式）。2.行为表现：记录幼儿在探究中的提问质量（如是否能提出“为什么”类问题）、合作能力（如是否主动分享工具）。（二）成果性评价1.作品分析：从艺术作品的创意性（如自然材料的运用是否新颖）、语言表达的丰富性（如描述自然声音时的词汇多样性）评估目标达成度。2.实践反馈：通过“自然角公约”的执行情况、护绿行动的参与度，判断幼儿环保意识的发展水平。（三）反思优化活动后召开教师研讨，结合幼儿表现调整后续活动：如增加“夜行动物”观察（投放手电筒、夜光贴纸），满足幼儿对“夜晚自然”的好奇；针对个别幼儿的畏虫心理，设计“友好接触”游戏（如用羽毛模仿蝴蝶飞舞），缓解焦虑。六、注意事项1.安全保障：户外活动前检查场地（清除碎石、尖锐物），为幼儿配备防滑鞋、遮阳帽；昆虫观察时使用安全观察盒，避免直接接触未知生物。2.差异化指导：对观察力较弱的幼儿，提供“观察提示卡”（如标注种子生长的关键阶段）；对表达欲强的幼儿，创设“故事创编”环节（如续编“小种子的冒险”）。3.家园协同：定期推送“自然小任务”（如家庭种植豆芽、记录月亮变化），鼓励家长用照