小学五年级英语听力测试卷及解析

小学五年级英语听力测试卷及解析英语听力是语言学习的“输入窗口”，五年级学生需在听懂简单指令、对话的基础上，逐步提升对语篇信息的捕捉与逻辑理解能力。这份测试卷围绕词汇识别、句子理解、对话逻辑、语篇感知四层能力设计，既贴合义务教育英语课程标准要求，也能帮助学生自查听力薄弱点，为教师/家长提供教学参考。小学五年级英语听力测试卷（听力部分满分40分，建议答题时间20分钟）一、听单词，选对应的图片（10分，每题2分）听录音，选出与听到的单词匹配的图片（每题读1遍）。1.A（猫cat的图）B（帽子cap的图）C（汽车car的图）2.A（狗dog的图）B（书桌desk的图）C（连衣裙dress的图）4.A（球ball的图）B（公交车bus的图）C（鸟bird的图）5.A（书book的图）B（靴子boot的图）C（船boat的图）二、听句子，判断对错（10分，每题2分）听录音，判断句子描述是否正确（对填T，错填F；每题读1遍）。1.Myfathergoestoworkbybike.题目描述：Myfathergoestoworkonfoot.（）2.Therearesevendaysinaweek.题目描述：Therearesevendaysinaweek.（）3.Thelibraryisonthefirstfloor.题目描述：Thelibraryisonthesecondfloor.（）4.IoftenplayfootballonSundays.题目描述：IoftenplaybasketballonSundays.（）5.Shehaslonghairandbigeyes.题目描述：Shehasshorthairandsmalleyes.（）三、听对话，选择正确答案（10分，每题2分）听录音，根据对话内容选择最佳答案（每题读2遍）。1.M:Whatwouldyoulikeforlunch,Amy?W:I'dlikesomericeandfish.Q:WhatdoesAmywantforlunch?A.Riceandchicken.B.Riceandfish.C.Noodlesandfish.2.W:What'stheweatherliketoday?M:It'srainy.Youshouldtakeanumbrella.Q:How'stheweathertoday?A.Sunny.B.Rainy.C.Windy.3.M:Whendoyougetup,Sarah?W:Igetupat6:40.Whataboutyou,John?M:Igetupat6:30.Q:Whogetsupearlier?A.Sarah.B.John.C.Theygetupatthesametime.4.W:Excuseme,whereistheteachers'office?M:It'snexttotheartroom.Q:Whereistheteachers'office?A.Nexttotheartroom.B.Intheartroom.C.Undertheartroom.5.M:DoyouhaveamusicclassonMondays?W:No,wehaveitonWednesdays.Q:Whendotheyhavemusicclass?A.Mondays.B.Wednesdays.C.Fridays.四、听短文，填空（10分，每空2分）听录音，根据短文内容填空（短文读2遍）。Hello,I'mLily.I'mastudent.Iusuallygetupat6:30.ThenIwashmyfaceandbrushmyteeth.Ihavebreakfastat7:00.Igotoschoolat7:30.Myschoolisnearmyhome,soIwalktoschool.1.Lilygetsupat______.2.Lilygoestoschoolat______.3.Lilygoestoschoolby______.听力测试解析一、听单词选图：辨音识义，夯实词汇基础命题意图：考查“词汇音形对应”能力，聚焦同音/近音词辨析（如cap/cat/car）、词汇类别感知（动物、服饰、交通工具等）。解题思路：听前快速扫图，预判词汇范畴（如第1题A是动物、B是服饰、C是交通工具）；听时抓核心音节（如cap的/æ/音，区别于car的/ɑː/）。易错点：近音词混淆（如horse/house）、词义误判（如把“cap”（帽子）错认成“cat”（猫））。建议日常多对比易混词的发音（如sheep/ship），结合图片类别辅助判断。二、听句子判断正误：抓关键信息，理解语义逻辑命题意图：考查对句子关键词（时间、动作、数量）的理解，以及“信息匹配”能力。解题思路：听前圈出矛盾点（如第1题的“bybike”vs“onfoot”）；听时专注核心动词、介词短语等细节。易错点：细节遗漏（如“inthepark”vs“nearthepark”）、时态混淆（如“isreading”vs“reads”）。建议听完句子后，快速复述核心信息，强化记忆。三、听对话选答案：语境理解，提取有效信息命题意图：模拟真实交际场景，考查“问题预判-信息定位-选项比对”的逻辑链。解题思路：听前看问题（如“Whogetsupearlier?”），预判答案方向（人名/时间）；听时锁定关键句（如“John:Igetupat6:30”），对比选项（John的6:30早于Sarah的6:40）。易错点：干扰项陷阱（如对话提“chicken”但非Amy的选择）、信息碎片化（需整合多轮对话）。建议听后用“关键词+逻辑”验证答案（如第1题的“riceandfish”完全匹配选项B）。四、听短文填空：语篇感知，整合细节信息命题意图：考查对语篇的整体理解（人物、活动）和细节捕捉（时间、方式），强化“听记结合”能力。解题思路：听前分析题目（如“起床时间”“上学方式”），预判信息点；听时边听边标记关键词（如“6:30”“7:30”“walk”），注意拼写准确性（如“walk”而非“wallk”）。易错点：信息遗漏（如听漏“7:30”）、拼写错误（如“brush”）、逻辑偏差（如“nearhome”对应“walk”需推导）。建议日常多进行“听后复述短文”训练，提升语篇记忆。教学建议（实用拓展）词汇辨音薄弱：设计“听词分类”游戏（如听单词后，快速归类到“动物”“服饰”等类别），对比易混词发音（如sheep/ship的/iː/和/ɪ/）。句子理解失误：开展“关键词速记”练习（听句子后，30秒内写出3个关键词），强化信息